H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
Електронний архів Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. СковородиNot a member yet
20924 research outputs found
Sort by
FEATURES OF THE USE OF STRENGTH FITNESS EQUIPMENT IN THE PROCESS OF SPECIAL PHYSICAL TRAINING OF ATHLETES SPECIALISING IN SPORTS AEROBICS
No full textАктуальність дослідження. Силовий фітнес сьогодні є одним із найпопулярніших напрямів сучасної фітнес-культури та ефективним засобом удосконалення фізичної підготовленості осіб різних вікових груп вцілому і зокрема спортсменів. Відмінною особливістю цього виду фітнесу є використання різних видів силових вправ, що виконуються з обтяженнями або із застосуванням власної маси тіла, гумових амортизаторів, набивних м’ячів, гантелей, штанг, а також на спеціальних тренажерах. Завдяки своїй універсальності силовий фітнес може бути успішно адаптований до завдань спеціальної фізичної підготовки спортсменок, які спеціалізуються зі спортивної аеробіки.
Мета дослідження – виявити можливості використання вправ силового фітнесу з метою спеціально фізичної підготовки спортсменів у спортивній аеробіці.
Завдання:
1. Вивчити сучасні наукові підходи щодо використання вправ силового фітнесу в різних галузях фізичного виховання і спорту.
2. Розкрити особливості спеціальної фізичної підготовки спортсменів у спортивній аеробіці на різних етапах багаторічної підготовки спортсменів.
3. Підібрати види і вправи силового фітнесу спрямовані на удосконалення спеціальної фізичної підготовки спортсменів, що спеціалізуються зі спортивної аеробіки.
4. Здійснити експериментальну перевірку дієвості запропонованих вправ.
Матеріал і методи дослідження. У дослідженні взяли участь 20 дівчат, студенток Харківського національного педагогічного університету, що входили до збірної команди зі спортивної аеробіки. Учасниць експерименту було поділено на дві групи контрольну (n=10) та експериментальну (n=10). Перевірка впливу вправ силового фітнесу проводилася на учасницях експериментальної групи. Для них протягом двох місяців пропонувалися в ході тренувань спеціально підібрані вправи силового фітнесу. Вправи використовувалися в кінці підготовчої частини заняття після ретельної розминки. Дівчата, включені до контрольної групи тренувалися за стандартною методикою. Завдання, поставлені у роботі, вирішувалися за допомогою наступних методів дослідження: аналітична робота з літературою з теми дослідження; аналіз відео змагань зі спортивної аеробіки та регламентів змагань; опитування й анкетування; педагогічні спостереження; педагогічний експеримент; тестування рівня розвитку спеціальних фізичних здібностей: гнучкості, силових, швидкісно-силових і координаційних здібностей та витривалості; методи математичної статистики.
Результати дослідження. Вивчено сучасні наукові підходи щодо використання вправ силового фітнесу в різних галузях фізичного виховання і спорту. Показано, що вправи силового фітнесу часто розглядаються у науковій та практичній літературі як дієвий інструмент фізичного розвитку й підвищення функціональної підготовленості осіб різного віку та рівня тренованості, включаючи спортсменів. Виявлено, що спеціальна фізична підготовка у спортивній аеробіці є ключовим і обов’язковим складником тренувального процесу на всіх етапах багаторічної підготовки спортсменів. Вона охоплює розвиток спеціальної гнучкості, силових, швидкісно-силових, координаційних здібностей, а також прудкості й витривалості, що формує необхідну базу для якісного оволодіння технікою змагальних вправ. Підібрано види і вправи силового фітнесу спрямовані на удосконалення спеціальної фізичної підготовки спортсменів, що спеціалізуються зі спортивної аеробіки. Під час добору засобів силового фітнесу було здійснено ґрунтовний аналіз біомеханічних характеристик змагальних елементів спортивної аеробіки та визначено коло фізичних здібностей, критично важливих для їх якісного виконання. Встановлено, що значний потенціал у підготовці спортсменів мають силові вправи, характерні для кросфіту, оскільки вони вирізняються високою варіативністю, дозволяють дозовано підвищувати обсяг і інтенсивність навантаження та забезпечують цілеспрямований розвиток тих силових і фізичних якостей, які безпосередньо потрібні для більшості змагальних вправ спортивної аеробіки. Здійснено експериментальну перевірку дієвості запропонованих вправ шляхом уведення розроблених комплексів до тренувального процесу спортсменок-студенток членів збірної команди університету зі спортивної аеробіки. У підсумку встановлено, що впровадження вправ силового фітнесу в тренувальний процес сприяло статистично вірогідному зростанню силових, швидкісно-силових показників, частоти рухів і витривалості.
Висновок. У ході дослідження доведено, що спеціально підібрані силові фітнес-вправи є ефективними для підвищення рівня спеціальної фізичної підготовленості у спортивній аеробіці. Особливо для покращення силових, швидкісно-силових показників, частоти рухів і витривалості.
The relevance of research. Strength fitness is currently one of the most popular branches of modern fitness culture and an effective means of improving the physical fitness of people of various age groups, including athletes. A distinctive feature of this type of fitness is the use of various strength exercises performed with external resistance or using one’s own body weight, resistance bands, medicine balls, dumbbells, barbells, as well as on specialized equipment. Due to its versatility, strength fitness can be successfully adapted to the tasks of special physical preparation for athletes specializing in sports aerobics.
The purpose of the study to identify the possibilities of using strength fitness exercises for the purpose of special physical preparation of athletes in sports aerobics.
Tasks:
1. To examine modern scientific approaches to the use of strength fitness exercises in various fields of physical education and sports.
2. To reveal the characteristics of special physical preparation of athletes in sports aerobics at different stages of long-term athletic training.
3. To select types and exercises of strength fitness aimed at improving the special physical preparation of athletes specializing in sports aerobics.
4. To conduct an experimental verification of the effectiveness of the proposed exercises.
Material and methods of research. The study involved 20 female students of Kharkiv National Pedagogical University who were members of the university sports aerobics team. The participants were divided into two groups: a control group (n = 10) and an experimental group (n = 10). The influence of strength fitness exercises was tested on the participants of the experimental group. For two months, they performed specially selected strength fitness exercises during training sessions, introduced at the end of the preparatory part of each class after a thorough warm-up. The control group trained according to the standard methodology. The research objectives were addressed using the following methods: analysis of scientific literature on the research topic; video analysis of sports aerobics competitions and competition regulations; surveys and questionnaires; pedagogical observations; a pedagogical experiment; testing of special physical abilities (flexibility, strength, speed-strength, coordination, and endurance); and methods of mathematical statistics.
The results of the study. Modern scientific approaches to the use of strength fitness exercises in various areas of physical education and sports were studied. It was shown that strength fitness exercises are often regarded in scientific and practical literature as an effective tool for physical development and enhancement of functional fitness in individuals of different ages and training levels, including athletes. It was found that special physical preparation in sports aerobics is a key and mandatory component of the training process at all stages of long-term athletic development. It includes the development of special flexibility, strength, speed-strength, coordination abilities, agility, and endurance, forming the necessary foundation for mastering competitive techniques. Types and exercises of strength fitness aimed at improving the special physical preparation of athletes specializing in sports aerobics were selected. A thorough analysis of the biomechanical characteristics of sports aerobics competitive elements was conducted, along with identification of the physical abilities critically important for their execution. It was established that strength exercises typical of CrossFit have significant potential, as they offer high variability, allow progressive increases in load volume and intensity, and develop the strength and physical qualities required for most competitive elements in sports aerobics. An experimental verification of the effectiveness of the selected exercises was carried out by implementing them in the training process of student athletes on the university sports aerobics team. The results showed that incorporating strength fitness exercises led to statistically significant improvements in strength, speed-strength indicators, movement frequency, and endurance.
Conclusions. The study demonstrated that specially selected strength fitness exercises are effective for improving the level of special physical preparation in sports aerobics, particularly in enhancing strength, speed-strength indicators, movement frequency, and endurance
Methods of development of creative personality of junior schoolchildren by means of interactive learning technologies
No full textУ статті розглянуто методику розвитку творчої особистості молодшого школяра. Сучасна школа створює простір, де урок – це не заучування матеріалу, а урок мислення-спілкування, де істина постає як суперечка про істину. На допомогу вчителеві у створенні таких уроків виступають інтерактивні технології та методи. Застосування інтерактивних технологій у навчальному процесі є ефективним засобом для подолання репродуктивного мислення, підвищення продуктивності та зацікавленості учнів у навчальному процесі, формування творчої особистості, здатної до швидкої реакції та прийняття обґрунтованих рішень і практичного застосування знань.
The article considers the methodology for developing the creative personality of a younger schoolchild. Modern school creates a space where a lesson is not a memorization of material, but a lesson of thinking and communication, where the truth appears as a dispute about the truth. Interactive technologies and methods help the teacher in creating such lessons. The use of interactive technologies in the educational process is an effective means of overcoming reproductive thinking, increasing students' productivity and interest in the educational process, and forming a creative personality capable of quick reaction and making informed decisions and practical application of knowledge
The phenomenon of playfulness in modern psychology
No full textРезультати психологічних теоретичних і емпіричних досліджень грайливості, аналізу її компонентів і шкал, опису психолінгвістичних значень дозволяють визначити такі компоненти грайливості: сензитивність, гумор, легкість, уява, флірт, пустотливість, ф’юг, які є також компонентами ігрової компетентності.
The results of psychological theoretical and empirical research on playfulness, the analysis of its components and scales, and the description of psycholinguistic meanings allow us to identify the following components of playfulness: sensitivity, humor, lightness, imagination, flirtation, mischief, fugue, which are also components of play competence
The Semantics of Female Names in the Novel “A Dream in the Red Chamber”
No full textАвтор досліджує імена жіночих персонажів в китайськійй літературі, зокрема в романі «Сон у червоному теремі».
The author explores the names of female characters in Chinese literature, in particular in the novel A Dream in the Red Tower
Нумерологічний код сучасної української воєнної поезії: Вірші з бійниці Максима Кривцова та антологія Любов 2.0: Любов і Війна
Get PDFThe article examines the numerological code and numerical symbolism in the Ukrainian poetic tradition of the military discourse within the period of the full-scale invasion. The research focuses on the ways numbers operate as semiotic, mnemonic, and existential categories, mediating between trauma, language, and memory. The purpose of study is to identify the functional potential of numerical markers in shaping the artistic and semantic dominants, as well as the ontological dimensions of modern war poetry, based on the collection Poems from the Embrasure by Maksym Kryvtsov and the anthology Love 2.0: Love and War. The main objectives include detecting and systematizing the types of numerical symbolism, tracing the transformation of archetypal numerical images under traumatic experiences, establishing correlations between numerological codes and the existential states of the lyrical subject, and substantiating the significance of the numerological code as a means of artistic representation of collective trauma and postmemory. The methodological framework integrates structural-semiotic, hermeneutic, comparative, and contextual approaches, as well as motif and symbolic analysis. The study draws on the Western tradition of numerical criticism (W. F. Hopper, A. Fowler, C. Butler) and adapts its conceptual tools to the Ukrainian literary context, where numbers function as a hybrid of linguistic signs, mythopoetic archetypes, and ethical categories. Enkvist’s distinction between statistical and symbolic numbers, Waterfield’s archetypal interpretations of numerical triads, and Pythagorean integrity, as well as Godwin’s analysis of completeness in sacred numerology, have been incorporated. The study employs Batts’s approach to numerical structures in literary texts along with Medieval transcendent significance, while adopting Fisher’s methodology for detecting the “noble numbers” within the poetic architecture and kabbalistic semantic layers specific to individual poetics. Hopper’s cultural-contextual framework for numerical symbolism and Major’s analysis of symbolic systems across traditions inform the cross-cultural dimension of this investigation, complemented by Moretti’s quantitative methodologies for analyzing numerical distribution patterns. Focusing specifically on lyrical poetry, this research examines how numerical codes operate within the poetic systems at both structural-compositional and symbolic-archetypal levels, studying how contemporary lyrical texts may employ deliberate semantic ambiguity in their numerical architecture, wherein meaning becomes fluid and participatory, transforming numerical language into an existential poetic gesture that embodies postmodern interpretive multiplicity. Thus, the approach enables the interpretation of numerical symbolism not merely as an element of poetic form, but as a dynamic mode of cognitive and emotional processing of wartime experiences. The results demonstrate differentiated numerical paradigms that fluctuate according to the speaker’s discursive position. The combatant discourse reveals somatic numerology (50×50 cm, 120 kg), military-technical codification (200, 300, b/k, MARCH), and the metrics of liminal endurance (500 meters under fire, counting to one hundred before the attack), expressing the bodily and procedural nature of survival. Conversely, the rear discourse features blurred numeration (endless days, countless strings) and symbolic temporal dilation (50 days as half a century), articulating the psychological stretching of time and the instability of perception under prolonged uncertainty. It has been established that the numerological code performs several core functions: depersonalizing (numbers instead of names, like 234, 457, 451), sacralizing (biblical and archetypal numbers, including 3, 5, 14, 33), temporal-traumatic (dates 2014, 24.02.2022 as mnemonic nodes of collective experience), and existential-meditative, where counting becomes a ritual of resistance and a means of preserving mental integrity. Numbers thus transcend their quantitative nature, transforming into ontological markers of war, mediating between speech and silence, presence and absence, memory and oblivion. The study concludes that the numerological code in Ukrainian war poetry after 2022 constructs a distinctive semiotic and philosophical model through which poets articulate the ineffable dimensions of trauma and convert loss into a form of symbolic creation. The number emerges as a vehicle of apophatic expression, a language of the unspeakable that preserves the sacred memory of war within the evolving cultural space of Ukrainian resistance.
Стаття присвячена декодуванню нумерологічної знаковості та числової символіки в українській поетичній системі воєнного дискурсу періоду повномасштабного вторгнення. Мета полягає у виявленні специфіки функціонування числових маркерів у формуванні художньо-смислових домінант та онтологічних вимірів сучасної воєнної лірики на матеріалі збірки Максима Кривцова «Вірші з Бійниці» та антології «Love 2.0: Любов і війна». Завдання дослідження включають детекцію та систематизацію числової символіки, простеження трансформації архетипних числових образів у фреймі травматичного досвіду, встановлення кореляції між нумерологічними кодами й онтологічними станами ліричного суб’єкта, обґрунтування значення нумерологічного коду як засобу художньої репрезентації колективної травми.
Методологія дослідження будується на інтеграції структурно-семіотичного, герменевтичного, компаративного та контекстуального підходів, а також мотивного і символічного аналізу. Дослідження спирається на західну традицію числової критики (В. Ф. Гоппер, А. Фаулер, К. Батлер) і адаптує її концептуальний інструментарій до українського літературного контексту, де числа діють як гібрид мовних знаків, мітопоетичних архетипів та етичних категорій. Залучено теорію Енквіста, який розрізняє статистичні та символічні числа, архетипні інтерпретації числових тріад Вотерфілда, надбання піфагорійської системи, а також ідею Годвіна щодо числової повноти в рамках сакральної нумерології. Дослідження долучає підхід Баттса, звернене до числових структур у літературних текстах і поглиблене середньовічною трансцендентною значущістю. Адаптується методологія Фішер для виявлення у поетичній архітектурі «благородних чисел» та кабалістичних семантичних шарів, специфічних для індивідуальних поетик. Міжкультурний вимір дослідження формується культурно-контекстуальною рамкою числової символіки Гоппера та аналізом традиційних символічних систем Мейджора. Методологічний інструментарій доповнений кількісними методологіями Моретті, що спрямований на аналіз паттернів числового розподілу. Фіксуючи кодування індивідуального поетичного досвіду, дослідження вивчає, як числові коди «працюють» у поетичних системах на структурно-композиційному та символічно-архетипному рівнях, простежуючи допущення сучасними ліричними текстами навмисної семантичної амбівалентністі у своїй числовій архітектурі, призводячи до того, що значення стає плинним і партиципативним, перетворюючи числову мову на екзистенційний поетичний жест, що втілює постмодерну інтерпретаційну множинність. Таким чином, підхід уможливлює інтерпретацію числової символіки не тільки як елемента поетичної форми, а як динамічного способу когнітивного та емоційного опрацювання воєнного досвіду. Результати дослідження засвідчують диференційовану репрезентацію числових парадигм залежно від позиції суб’єкта висловлювання: комбатантський дискурс характеризується соматичною нумерологією (50×50см, 120 кг), військово-технічною кодифікацією (200, 300, б/к, МАРЧ) та метрикою межових ситуацій (500 метрів під обстрілом, рахування до ста перед штурмом), натомість тиловий досвід визначається розмитою нумерацією (безкінечністю днів, безліччю струн) та символічним розтягненням часу (50 днів як півстоліття). Доведено, що нумерологічний код виконує деперсоналізаційну (числа замість імен 234, 457, 451), сакралізаційну (біблійні числа 3, 5, 14, 33), темпорально-травматичну (дати 2014, 24.02.2022) та екзистенційно-медитативну функції, трансформуючи число з математичної абстракції на онтологічний маркер війни, мову невимовного та апофатичний досвід порожнечі «після»
Ways of developing creative abilities of junior schoolchildren through game activities
No full textУ статті розглянуто розвиток творчих здібностей молодших школярів засобами ігрової діяльності. Саме в грі дитина вчиться мислити образно, генерувати ідеї, діяти нестандартно, що є основою розвитку креативного потенціалу. Системне використання ігрових технологій у навчанні створює умови для формування в молодших школярів позитивної самооцінки, упевненості у власних можливостях та радості від пізнання світу. Тож ігрова діяльність в початковій школі - це не лише метод навчання, а засіб розвитку творчої особистості.
The article considers the development of creative abilities of younger schoolchildren by means of game activities. It is in the game that the child learns to think imaginatively, generate ideas, act unconventionally, which is the basis for the development of creative potential. The systematic use of game technologies in education creates conditions for the formation of positive self-esteem, confidence in one's own abilities and joy from knowing the world in younger schoolchildren. So, play activities in elementary school are not only a method of learning, but also a means of developing a creative personality
Influence of Modern Information and Communication Technologies on the Educational Process
No full textДана стаття розкриває вплив сучасних інформаційно-комунікаційних технологій та їхніх ресурсів на освітній процес. Висвітлено роль штучного інтелекту та інших нейромереж у навчанні. Визначено значення навчальних онлайн-платформ («Human школа», «Moodle», «Google Classroom», «Єдина школа» тощо), а також охарактеризовано можливості застосунку та вебпорталу «Мрія» в організації ефективного освітнього процесу.
This article reveals the impact of modern information and communication technologies and their resources on the educational process. The role of artificial intelligence and other neural networks in education is highlighted. The importance of online educational platforms (Human School, Moodle, Google Classroom, Yedyna Shkola etc.) is defined, as well as the opportunities of the Mriia application and web portal in organizing the effective educational process are described
REPRODUCTION OF THE NAMES OF CHARACTERS FROM AMERICAN ANIMATED FILMS IN UKRAINIAN TRANSLATION
No full textМета цього дослідження – визначити основні способи відтворення імен персонажів американських мультфільмів в українському перекладі. До основних способів відтворення імен персонажів американських анімаційних фільмів в українському перекладі можна віднести транскрипцію / транслітерацію, калькування та наближений переклад, який передбачає використання функціональних аналогів або ситуативних (контекстуальних) відповідників, зумовлених потребою у смисловій і культурній адаптації. Розглянуті методи перекладу демонструють свою ефективність у різних контекстах, забезпечуючи збереження автентичності імен, їх зрозумілість та привабливість для української аудиторії. Кожен із цих підходів має свої переваги та обмеження, що визначає доцільність їхнього застосування залежно від конкретного випадку та характеристик імені.
The purpose of this study is to determine the main ways of reproducing the names of characters in American cartoons in Ukrainian translation. The main ways of reproducing the names of characters in American animated films in Ukrainian translation include transcription / transliteration, tracing and approximate translation, which involves the use of functional analogues or situational (contextual) counterparts, due to the need for semantic and cultural adaptation. The considered translation methods demonstrate their effectiveness in various contexts, ensuring the preservation of the authenticity of the names, their comprehensibility and attractiveness for the Ukrainian audience. Each of these approaches has its own advantages and limitations, which determines the appropriateness of their application depending on the specific case and characteristics of the name
CHINA-UKRAINE: IMPLEMENTATION OF DIGITAL INNOVATIONS IN THE TRAINING OF FUTURE MUSIC TEACHERS
No full textМета статті: обґрунтування можливості імплементації китайського та українського досвіду з використання цифрових ресурсів до підготовки майбутніх учителів музики. Підготовка майбутніх вчителів музики потребує особливої уваги до цифрових ресурсів і, зокрема, інтернет-ресурсів, які відкривають нові можливості для навчання, творчості та міжнародної співпраці. Інтеграція інтернет-ресурсів до підготовки майбутніх учителів музики – це не просто освітній тренд, а стратегічна необхідність розвитку музично-педагогічної освіти. Досвід КНР та України доводить, що це шлях до інноваційного навчання, глобальної інтеграції та формування нового покоління вчителів, які поєднують традиції та технології.
Purpose of the article: substantiation of the possibility of implementing Chinese and Ukrainian experience in using digital resources to train future music teachers. Training future music teachers requires special attention to digital resources and, in particular, Internet resources, which open up new opportunities for learning, creativity and international cooperation. Integration of Internet resources to train future music teachers is not just an educational trend, but a strategic necessity for the development of music and pedagogical education. The experience of the PRC and Ukraine proves that this is the path to innovative learning, global integration, and the formation of a new generation of teachers who combine tradition and technology
The Role of Authentic Materials in the Development of Higher Education Students’ Intercultural Competence
No full textСтаття присвячена дослідженню ролі автентичних матеріалів у формуванні міжкультурної компетентності здобувачів закладів вищої освіти. Проаналізовано особливості використання таких матеріалів і їхній вплив на розвиток комунікативних навичок та культурної обізнаності.
This article explores the role of authentic materials in shaping intercultural competence among higher education students. The author examines how these materials support the development of communication skills and cultural awareness