H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
Електронний архів Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. СковородиNot a member yet
20924 research outputs found
Sort by
ВИКОРИСТАННЯ ХМАРНИХ СЛУЖБ GOOGLE WORKSPACE FOR EDUCATION У НАВЧАННІ ІНФОРМАТИКИ
No full textIn today's environment of digital transformation in education, the use of cloud technologies is becoming a key component of the development of the educational environment. This is particularly important in the teaching of computer science in primary and secondary schools, where basic skills in working with information systems, critical thinking and digital culture are formed. Google Workspace for Education cloud services (Gmail, Google Docs, Sheets, Slides, Drive, Forms, Meet, Classroom, etc.) enable the creation of an interactive educational environment focused on collaboration, creativity, and student independence. Google Workspace for Education cloud services are a powerful tool for modernising computer science education, promoting activity-based, competence-based and personality-oriented approaches.
У сучасних умовах цифрової трансформації освіти використання хмарних технологій стає ключовим компонентом розвитку освітнього середовища. Це особливо важливо для викладання інформатики в початковій та середній школі, де формуються базові навички роботи з інформаційними системами, критичне мислення та цифрова культура. Хмарні сервіси Google Workspace for Education (Gmail, Google Docs, Sheets, Slides, Drive, Forms, Meet, Classroom тощо) дають змогу створити інтерактивне освітнє середовище, орієнтоване на співпрацю, творчість та самостійність учнів. Хмарні сервіси Google Workspace for Education є потужним інструментом для модернізації освіти в галузі інформатики, сприяючи впровадженню підходів, орієнтованих на діяльність, компетентності та особистість
DEVELOPMENT OF PEDAGOGY IDEAS IN CHINESE HIGHER MUSIC EDUCATION
No full textУ публікації досліджено розвиток ідей педагогіки в китайській вищій музичній освіті. Виокремлено особливості розвитку педагогіки як науки в Китаї. У ході практичного дослідження було помічено недоліки в сучасній музичній школі через обмеження, пов’язані з такими факторами, як: мала кількість годин, багато репертуару та важкі завдання, викладання оцінки більше зосереджено на оцінці творчого фону репертуару тоді, коли мова йде про життя композитора, його емоційне вираження, бракує практичного викладання таких аспектів, як діалект, ритм, мелодія тощо. Розробка великих блоків повинна бути інтегрована в навчання, а відмінності та зв’язки між кожними розділами мають бути глибоко досліджені. Необхідно поглибити вплив естетичного виховання на якісну підготовку вокалістів.
The publication examines the development of pedagogical ideas in Chinese higher music education. The features of the development of pedagogy as a science in China are highlighted. During the practical study, shortcomings were noticed in the modern music school due to limitations related to factors such as: a small number of hours, a lot of repertoire and difficult tasks, teaching evaluation is more focused on evaluating the creative background of the repertoire when it comes to the composer's life, his emotional expression, there is a lack of practical teaching of aspects such as dialect, rhythm, melody, etc. The development of large blocks should be integrated into the teaching, and the differences and connections between each section should be deeply explored. It is necessary to deepen the influence of aesthetic education on the quality training of vocalists
SCHOOL ANTI-CHURCH POLICY IN THE POLAND IN 1945-1954
No full textВ статті проаналізовано антицерковну політику в Польській Народній Республіці у 1945–1954 рр., акцентовано на впливі цієї політики на освіту. Дослідження демонструє, як комуністичний режим системно витісняв релігію зі шкіл, перетворюючи освіту на інструмент ідеологічної боротьби. Детально описано методи, які використовувала влада для досягнення цієї мети, а також реакцію церкви на подібні дії. Комуністи прагнули привласнити всю сферу діяльності суспільства, обмежуючи діяльність церкви максимум стінами храмів. Тому ідеологічний конфлікт між віруючими та послідовниками марксистського світогляду був неминучим у комуністичній державі. У суспільно-політичних реаліях повоєнної Польщі це була вузька група можновладців, які нав’язували суспільству чужу антирелігійну ідеологію. Стаття поглиблює краще розуміння проблеми ідеологічного протистояння між Католицькою церквою та комуністичною державою, представленої у локальному вимірі.
The article analyzes the anti-church policy in the Polish People's Republic in 1945–1953, focusing on the impact of this policy on education. The study demonstrates how the communist regime systematically pushed religion out of schools, turning education into an instrument of ideological struggle. The author describes in detail the methods used by the authorities to achieve this goal, as well as the reaction of the church to these actions. The communists sought to appropriate the entire sphere of society, limiting the activities of the church to the walls of churches at most. Therefore, an ideological conflict between believers and followers of the Marxist worldview was inevitable in a communist state. In the socio-political realities of postwar Poland, it was a narrow group of those in power who imposed an alien anti-religious ideology on society. The article contributes to a better understanding of the problem of ideological confrontation between the Catholic Church and the communist state, presented in the local dimension
AI Chatbots in Optimizing Distance Language Learning
No full textУ розвідці проаналізовано використання чат-ботів зі штучним інтелектом у дистанційному навчанні іноземних мов. Показано їхній потенціал у забезпеченні персоналізованого навчання, підвищенні мотивації здобувачів, зниженні рівня тривожності та наданні постійного зворотного зв’язку, а також окреслено ключові обмеження й етичні аспекти застосування таких технологій.
The paper analyzes the use of AI-powered chatbots in distance foreign language learning. It highlights their potential to provide personalized learning, enhance learner motivation, reduce anxiety, and offer continuous feedback, while also addressing key limitations and ethical considerations related to their implementation
INFORMATION CULTURE OF AN EDUCATIONAL INSTITUTION LEADER: CHALLENGES OF THE DIGITAL AGE
No full textУ публікації досліджено інформаційну культуру керівника закладу освіти. Основою інформаційної культури керівника закладу освіти є інформаційно-аналітична компетентність як системна багатофакторна поліфункціональна якість, що характеризується комплексом знань, умінь, навичок, здатностей, способів мислення і ставлень: інформаційних, технологічних, синтетичних, цифрових, аналітичних, комунікаційних. Їх поєднання дає можливість виявляти й розв’язувати проблеми, характерні для управлінської, освітньої та дослідницької діяльності в системі освіти з дотриманням принципів академічної доброчесності й нести відповідальність за її якість. Інформаційна культура керівника в умовах цифрової трансформації освіти є однією з найважливіших складових якісного управління. Її розвиток вимагає не лише технічної обізнаності, а й стратегічного мислення, етичної відповідальності, готовності до постійного самовдосконалення. Успішний керівник має бути лідером цифрових змін, здатним надихати, об’єднувати й вести заклад освіти до нових горизонтів якості.
The publication examines the information culture of the head of an educational institution. The basis of the information culture of the head of an educational institution is information and analytical competence as a systemic multifactorial multifunctional quality, characterized by a complex of knowledge, skills, abilities, ways of thinking and attitudes: informational, technological, synthetic, digital, analytical, communication. Their combination makes it possible to identify and solve problems characteristic of managerial, educational and research activities in the education system in compliance with the principles of academic integrity and to be responsible for its quality. The information culture of the head in the conditions of digital transformation of education is one of the most important components of quality management. Its development requires not only technical awareness, but also strategic thinking, ethical responsibility, and a willingness to constantly improve. A successful leader must be a leader of digital change, able to inspire, unite, and lead an educational institution to new horizons of quality
REQUIREMENTS FOR THE MANAGEMENT OF AN EDUCATIONAL INSTITUTION IN THE CONTEXT OF EDUCATION MODERNISATION
No full textМета статті: актуалізувати проблему підготовки керівника до управління закладом освіти, розкрити особливості даного виду діяльності на сучасному етапі, визначити особливості засобів використання традиційного та інноваційного управління. Підготовка керівника закладу освіти до ефективного управління є інвестицією в майбутнє освіти. Вона вимагає спільних зусиль закладів вищої освіти, органів управління освітою, інститутів післядипломної освіти та самих майбутніх керівників. Системний, практично орієнтований та безперервний процес підготовки, що враховує сучасні виклики та особливості освітньої галузі, є запорукою успішного управління закладами освіти та підвищення якості освіти в цілому.
The purpose of the article: to update the problem of training a manager to manage an educational institution, to reveal the features of this type of activity at the present stage, to determine the features of using traditional and innovative management tools. Training a manager of an educational institution for effective management is an investment in the future of education. It requires joint efforts of higher education institutions, education management bodies, institutes of postgraduate education and future managers themselves. A systematic, practically oriented and continuous training process that takes into account modern challenges and features of the educational industry is the key to successful management of educational institutions and improving the quality of education in general
METHODOLOGICAL APPROACHES TO THE DEVELOPMENT OF DIGITAL SKILLS OF COMPUTER SCIENCE TEACHERS FOR EFFECTIVE BLENDED LEARNING
No full textУ статті розглядаються методичні підходи до розвитку цифрових навичок вчителів інформатики для ефективного впровадження змішаного навчання. Визначено значення цифрової грамотності педагогів у формуванні сучасного освітнього середовища та підкреслено необхідність підвищення кваліфікації педагогів у сфері інформаційно-комунікаційних технологій.
The article discusses methodological approaches to the development of digital skills of computer science teachers for the effective implementation of blended learning. The importance of digital literacy of teachers in the formation of a modern educational environment is determined and the need to improve the skills of teachers in the field of information and communication technologies is emphasised
Підготовка майбутніх викладачів музики та інтегрованого курсу «Мистецтво» до створення оригінальних освітніх медіапродуктів
No full textThe study aimed to identify the impact of the experimental model of training future teachers of music and of the integrated course “Art” on their level of competence in creating educational media products. The study uses a set of theoretical and empirical research methods typical of the education sector. Theoretical: analysis and generalization of theoretical sources and modern international experience in distance learning and digital technologies for its organization, particularly in the field of music and arts education in general, as well as theoretical modelling; empirical: pedagogical observation, questionnaires, comparative analysis of test results before and after the implementation of the experimental model of training future teachers, expert evaluation of the quality of media products created by students, as well as the method of reflective self-analysis. Within the framework of the study, an author’s model for developing the competence of future teachers of music and of the integrated subject “Art” in creating educational media products was developed and tested. The proposed experimental model for teaching the creation of original didactic media products is a comprehensive pedagogical tool that ensures the systematic formation of professionally essential competencies in future teachers of music and of the integrated course “Art”. interdisciplinarity and a personal and professional focus in teaching. Prospects for further research include refining the criteria for evaluating educational media products, developing a typology of integrated artistic media formats, and examining their impact on student motivation in school courses for musical arts and the integrated course “Art”.
Дослідження мало на меті визначити вплив експериментальної моделі підготовки майбутніх вчителів музики та інтегрованого курсу «Мистецтво» на рівень їхньої компетентності у створенні освітніх медіапродуктів. У дослідженні використовується комплекс теоретичних та емпіричних методів дослідження, типових для сфери освіти. Теоретичні: аналіз та узагальнення теоретичних джерел і сучасного міжнародного досвіду в галузі дистанційного навчання та цифрових технологій для його організації, зокрема в галузі музичної та художньої освіти загалом, а також теоретичне моделювання; емпіричні: педагогічне спостереження, анкетування, порівняльний аналіз результатів тестування до і після впровадження експериментальної моделі підготовки майбутніх вчителів, експертна оцінка якості медіапродуктів, створених студентами, а також метод рефлексивного самоаналізу. У рамках дослідження розроблено та апробовано авторську модель розвитку компетентності майбутніх вчителів музики та інтегрованого предмета «Мистецтво» у створенні освітніх медіапродуктів. Запропонована експериментальна модель навчання створенню оригінальних дидактичних медіапродуктів є комплексним педагогічним інструментом, що забезпечує систематичне формування професійно необхідних компетентностей у майбутніх вчителів музики та інтегрованого курсу «Мистецтво». міждисциплінарність та особистісний і професійний підхід у навчанні. Перспективи подальших досліджень включають вдосконалення критеріїв оцінки освітніх медіапродуктів, розробку типології інтегрованих художніх медіаформатів та вивчення їх впливу на мотивацію учнів у шкільних курсах музичного мистецтва та інтегрованому курсі «Мистецтво»
Characteristics of bilingual education of pupils in primary school
No full textАвтор розглядає упровадження білінгвального навчання у початковій школі як ефективний засіб розвитку мовних та когнітивних навичок молодших школярів, що сприяє формуванню багатомовної особистості, здатної до адаптації в сучасному глобалізованому світі.
The author considers the introduction of bilingual education in primary school as an effective means of developing the language and cognitive skills of primary school children, which contributes to the formation of a multilingual personality capable of adaptation in the modern globalized world
Development of social and life skills in primary school children with intellectual disabilities
No full textАвторами розглянуто розвиток соціально-побутових навичок у дітей молодшого шкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку як важливий напрямом у системі корекційно-розвивальної роботи. Поєднання практичних вправ, моделювання життєвих ситуацій, наочних інструкцій, ігрової та трудової діяльності сприяє формуванню самостійності, розвитку соціальної компетентності та готовності до самостійного життя в суспільстві.
The authors consider the development of social and life skills in younger school-age children with intellectual disabilities as an important area of corrective and developmental work. The combination of practical exercises, modeling of life situations, visual instructions, play and work activities contributes to the formation of independence, the development of social competence, and readiness for independent life in society