H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
Електронний архів Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. СковородиNot a member yet
20924 research outputs found
Sort by
Tanko Tetiana Petrivna, Professor, Doctor of Pedagogical Sciences (on the occasion of her 70th birthday)
No full textБіобібліографічний покажчик підготовлено до 70-річчя від дня народження Тетяни Петрівни Танько, професора, доктора педагогічних наук Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди, відзначення її науково-педагогічної та громадської діяльності. У виданні зібрано і систематизовано відомості про науковий доробок вченої за період з 1979 р. по 2025 р. – дисертації, книги, монографії, навчальні посібники, підручники, статті, надруковані в наукових збірниках та періодичних виданнях, матеріали конференцій тощо. Покажчик адресовано науково-педагогічним працівникам, педагогам, аспірантам, студентам та усім тим, хто цікавиться питаннями дошкільної та музично-педагогічної освіти.
The bibliographic index was prepared to mark the 70th anniversary of Tetiana Petrivna Tanko, Professor, Doctor of Pedagogical Sciences of H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, and to celebrate her scientific, pedagogical and public activities. The publication collects and systematises information about the scientific achievements of the scientist for the period from 1979 to 2025 - dissertations, books, monographs, textbooks, manuals, articles published in scientific collections and periodicals, conference materials, etc. The index is addressed to research and teaching staff, teachers, postgraduate students, students and all those interested in preschool and music and pedagogical education
Characteristics of difficulties in acquiring writing skills based on speech analysis and synthesis disorders in younger schoolchildren
No full textАвтором охарактеризовано специфічні труднощі в опануванні навичок письма на основі порушень мовного аналізу та синтезу молодших школярів.
The author describes specific difficulties in mastering writing skills based on speech analysis and synthesis disorders in younger schoolchildren
Manipulativeness in Chinese advertising texts
No full textАвтор розкриває маніпулятивну природу китайських рекламних текстів.
The author reveals the manipulative nature of Chinese advertising texts
Peculiarities of the impact of war on the mental states of the individual
No full textАвтор досліджує потужний і багатогранний вплив на психічні стани особистості: емоційні, пізнавальні та мотиваційні стани, які можуть мати як адаптивний, так і деструктивний характер. Розуміння цих процесів важливе для забезпечення психологічної підтримки постраждалих та розробки стратегій адаптації до життя в умовах війни та після її завершення.
The author explores the powerful and multifaceted influence on the mental states of the individual: emotional, cognitive and motivational states, which can be both adaptive and destructive in nature. Understanding these processes is important for providing psychological support to victims and developing strategies for adapting to life in war and after it
DEVELOPMENT OF STUDENTS' CREATIVE SKILLS THROUGH VISUAL METAPHORS WHILE STUDYING COMPUTER GRAPHICS
No full textУ статті розглянуто застосування візуальних метафор у завданнях з комп’ютерної графіки. Завдання з комп’ютерної графіки, побудовані на візуальних метафорах, є ефективною педагогічною технологією розвитку творчих умінь. Вони вимагають активного залучення пізнавальних процесів, формують уміння трансформувати знання у візуальні форми, стимулюють рефлексивність і самовираження.
The article considers the use of visual metaphors in computer graphics tasks. Computer graphics tasks built on visual metaphors are an effective pedagogical technology for the development of creative skills. They require the active involvement of cognitive processes, form the ability to transform knowledge into visual forms, stimulate reflexivity and self-expression
EVOLUTION OF VIEWS ON PRESCHOOL EDUCATION: FROM TRADITIONS TO INNOVATIONS
No full textМетою цієї статті є дослідження історичних етапів розвитку дошкільного виховання, вивчення зв’язків між традиційними та сучасними підходами, а також аналіз перспектив розвитку. Визначено ключові етапи розвитку системи дошкільного виховання в історичному та сучасному контексті; розкрито взаємозв’язок між традиційними педагогічними підходами та інноваційними технологіями; окреслено перспективи розвитку дошкільної освіти з урахуванням глобальних викликів і суспільних запитів. Аналіз еволюції дошкільного виховання демонструє, що воно пройшло довгий шлях від сімейного виховання в первісному суспільстві до сучасних інноваційних методик, інтегрованих у цифрове середовище. У ХХІ столітті дошкільне виховання вийшло на новий рівень завдяки впровадженню STEM-методик, інтерактивних технологій та особистісно-орієнтованої моделі навчання. Збереження традиційних підходів у поєднанні з інноваціями є ключем до ефективного розвитку дошкільної освіти.
The purpose of this article is to study the historical stages of the development of preschool education, study the connections between traditional and modern approaches, as well as analyze the prospects for development. The key stages of the development of the preschool education system in the historical and modern context are identified; the relationship between traditional pedagogical approaches and innovative technologies is revealed; the prospects for the development of preschool education are outlined, taking into account global challenges and social demands. Analysis of the evolution of preschool education shows that it has come a long way from family upbringing in primitive society to modern innovative methods integrated into the digital environment. In the 21st century, preschool education has reached a new level thanks to the introduction of STEM methods, interactive technologies and a person-centered learning model. Preservation of traditional approaches combined with innovations is the key to the effective development of preschool education
Виклики в мовній освіті для розвитку навичок міжособистісного спілкування
No full textLanguage education needs to take a more holistic approach. This means investing in teacher training, incorporating cultural learning, using technology effectively, and developing better assessment methods. By shifting the focus toward interpersonal competence, language programs can help students build the skills they need for meaningful and effective communication in diverse settings.
Сучасна мовна освіта, на думку авторів, потребує більш цілісного підходу. Це означає інвестиції у підготовку вчителів, включення культурологічного навчання, ефективне використання технологій і розробку кращих методів оцінювання. Зміщуючи акцент на міжособистісну компетентність, мовні програми можуть допомогти студентам розвинути навички, необхідні для змістовної та ефективної комунікації в різноманітних умовах
Resilience as a component of ensuring the psychological health of higher education students in wartime
No full textАвтором досліджено проблема підвищення резильєнтності здобувачів вищої освіти України в умовах воєнного стану як визначальний фактор забезпечення якісної освіти, виховання гармонійної та продуктивної молоді.
The author investigated the problem of increasing the resilience of higher education students in Ukraine under martial law as a determining factor in ensuring quality education and raising harmonious and productive youth
DIFFERENTIATED CORRECTIONAL COMPLEXES FOR PHYSICAL EDUCATION LESSONS IN INCLUSIVE EDUCATION
No full textСтаття присвячена проблемі застосування уніфікованих фізичних навантажень в інклюзивних класах, що є неефективним і потенційно шкідливим для здоров’я дітей з особливими освітніми потребами (ООП). Необхідність розробки диференційованих підходів зумовлена значними відмінностями у фізичному розвитку учнів / учениць, зокрема наявністю поширених рухових порушень (сколіоз, плоскостопість, порушення координації). Дослідження базується на поетапній роботі, що включає діагностику вихідного рівня фізичної підготовленості та групування учнів / учениць на основі виявлених типових рухових проблем. Розроблена методика пропонує систему інтеграції диференційованих корекційних і оздоровчих комплексів, що дозволяє умовно поділити клас на групи для отримання індивідуалізованого навантаження. Диференційовані завдання включаються в загальну структуру уроку фізичної культури через розподіл на локації або станції, забезпечуючи при цьому дотримання принципу доступності.
The article is devoted to the problem of using unified physical activities in inclusive classes, which is ineffective and potentially harmful to the health of children with special educational needs (SEN). The need to develop differentiated approaches is due to significant differences in the physical development of students, in particular, the presence of common motor disorders (scoliosis, flat feet, coordination disorders). The study is based on phased work, which includes diagnostics of the initial level of physical fitness and grouping of students based on the identified typical motor problems. The developed methodology offers a system of integration of differentiated correctional and health complexes, which allows conditionally dividing the class into groups to obtain an individualized load. Differentiated tasks are included in the general structure of the physical education lesson through distribution into locations or stations, while ensuring compliance with the principle of accessibility
THE IMPORTANCE OF INTERACTIVE TEACHING METHODS IN THE TRAINING OF FUTURE TEACHERS OF GENERAL SECONDARY EDUCATION INSTITUTIONS
No full textУ статті досліджено значення інтерактивних методів навчання в підготовці майбутніх учителів закладів загальної середньої освіти. Розглянуто їх вплив на формування професійно-педагогічної, комунікативної, методичної та цифрової компетентностей. Проаналізовано особливості інтерактивного навчання, його переваги над традиційними методами. Виокремлено значення інтерактивних методів навчання: активізація навчального процесу, розвиток критичного мислення, підготовка педагогів до інноваційної діяльності та підвищенню якості освіти.
The article examines the significance of interactive teaching methods in the training of future teachers in general secondary education institutions. Their impact on the formation of professional-pedagogical, communicative, methodological, and digital competencies is considered. The features of interactive learning and its advantages over traditional methods are analyzed. The significance of interactive teaching methods is highlighted, including the activation of the learning process, the development of critical thinking, the preparation of teachers for innovative activities, and the improvement of education quality