H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
Електронний архів Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. СковородиNot a member yet
20924 research outputs found
Sort by
Factors for the development of personal resilience
No full textАвтором досліджено поняття «резильєнтність», процес формування резильєнтності особистості, індивідуальні та соціальні чинники ії розвитку.
The author researched the concept of "resilience", the process of forming resilience of the individual, individual and social factors of its development
CULTURAL ADAPTATIONS AND INTERCULTURAL POTENTIAL OF GASTRONOMY
No full textУ статті розглядаються культурні адаптації та інтеркультурний потенціал гастрономії. Гастрономія як культурний феномен виходить за межі задоволення потреб на рівні фізіологічних чинників особистості. Культурна адаптація в гастрономії передбачає зміну або пристосування до нових умов глобалізованого світу її культурних елементів. Інтеркультурний потенціал гастрономії розкриває простір для обміну цінностями, традиціями культури. Гастрономія як культура харчування сприяє взаємодії між країнами, відкриває простір для інтеркультурної комунікації, сприяє інтеграції в сучасний європейський простір. Культурні адаптації та інтеркультурний обмін у гастрономії є важливим інструментом у сфері дипломатії між країнами.
The article examines cultural adaptations and the intercultural potential of gastronomy. Gastronomy as a cultural phenomenon goes beyond satisfying needs at the level of physiological factors of the individual. Cultural adaptation in gastronomy involves changing or adapting its cultural elements to the new conditions of the globalized world. The intercultural potential of gastronomy opens up space for the exchange of values, cultural traditions. Gastronomy as a food culture promotes interaction between countries, opens up space for intercultural communication, and promotes integration into the modern European space. Cultural adaptations and intercultural exchange in gastronomy are an important tool in the field of diplomacy between countries
Peculiarities of socio-psychological adaptation to blended learning of students with different levels of emotional intelligence
No full textАвтором проаналізовано особливості соціально-психологічної адаптації учнів до змішаного навчання з урахуванням рівня їхнього емоційного інтелекту в умовах воєнного стану. Визначено вплив емоційної компетентності на здатність до адаптації в умовах освітніх змін, що є малодослідженим аспектом у сучасній психології освіти.
The author analyzed the features of students' socio-psychological adaptation to blended learning, taking into account the level of their emotional intelligence in martial law. The influence of emotional competence on the ability to adapt in educational changes was determined, which is a little-studied aspect in modern educational psychology
HISTORICAL AND PEDAGOGICAL RESEARCH: THEORY, METHODOLOGY, TECHNOLOGY
No full textУ монографії здійснено аналіз історико-педагогічного дослідження, виявлено його характерні ознаки з поміж інших педагогічних досліджень, визначено його зміст та методологію проведення в умовах реального часу; схарактеризовано історико-педагогічні дослідження, присвячені питанням регіоналістики та персоналістики. Монографія рекомендована викладачам педагогічних вишів та здобувачам педагогічної освіти, науковцям, які займаються питанням історії педагогіки, ученим під час безпосередньої оргацізації та здійснення історико-педагогічного дослідження.
The monograph analyzes historical and pedagogical research, reveals its characteristic features among other pedagogical research, determines its content and methodology of conducting in real time; characterizes historical and pedagogical research devoted to issues of regionalism and personalism. The monograph is recommended for teachers of pedagogical universities and applicants for pedagogical education, scientists who deal with the history of pedagogy, scientists during the direct organization and implementation of historical and pedagogical research
Social anxiety in conditions of simulated presence: on the challenges of the information society
No full textУ статті досліджено суперечливі соціальні наслідки трансформації інформаційного простору. Автор розглядає феномен так званої «симуляції присутності» як візуального, а не когнітивно залученого перебування в комунікативному просторі. Як наслідок, критичне мислення дедалі більше витісняється інформаційними пропозиціями, що транслюються в цифровому просторі, як-от медіаресурсами, соціальним мережами тощо. Інформація подається у вигляді зручних кліше, позбавлених глибини, тобто таких, що легко сприймаються і так само швидко забуваються. Поверховість сприйняття знижує здатність до рефлексії, сприяє підвищенню рівня соціальної тривожності та породжує стан дезорієнтації й психологічної нестійкості, що цілком відповідає стану аномії.
The article examines the contradictory social consequences of the transformation of the information space. The author considers the phenomenon of so-called “presence simulation” as a visual, rather than cognitively engaged, presence in the communicative space. As a result, critical thinking is increasingly being replaced by information offerings broadcast in the digital space, such as media resources, social networks, etc. Information is presented in the form of convenient clichés, devoid of depth, i.e., those that are easily perceived and just as quickly forgotten. The superficiality of perception reduces the ability to reflect, contributes to an increase in social anxiety, and creates a state of disorientation and psychological instability, which is entirely consistent with a state of anomie
The formation of gender-role identity as an important factor in the socialization of a child
No full textАвтор звертається до однієї з ключових проблем сучасної психології та педагогіки – становлення статево-рольової ідентичності особистості. Від її успішного розв’язання залежить формування гармонійної, морально зрілої та соціально відповідальної особистості.
The author addresses one of the key problems of modern psychology and pedagogy - the formation of a person's gender-role identity. The formation of a harmonious, morally mature and socially responsible personality depends on its successful solution
ORGANISATION OF PRACTICAL ACTIVITIES OF STUDENTS WHEN STUDYING THE BASICS OF WEB DESIGN
No full textУ статті схарактеризовано навчання веб-дизайну на уроках інформатики. Організація практичної діяльності учнів під час навчання веб дизайну має певні особливості, яка ґрунтується на поєднанні технічної специфіки та креативності учнів, а також враховує актуальні тенденції розвитку веб технологій. Завдяки різноплановості завдань — від коротких вправ до довготривалих проєктів — учні мають змогу поступово опановувати інструменти веб-розробки, розвивати навички роботи в команді, а також виявляти індивідуальність і творчість. Врахування сучасних стандартів, таких як адаптивність дизайну, кросбраузерність, основи SEO та впровадження штучного інтелекту, дозволяє формувати не лише технічну грамотність, а й цілісне розуміння веб-середовища.
The article describes the teaching of web design in computer science lessons. The organization of students' practical activities during web design training has certain features, which are based on a combination of technical specifics and students' creativity, and also takes into account current trends in the development of web technologies. Due to the diversity of tasks — from short exercises to long-term projects — students have the opportunity to gradually master web development tools, develop teamwork skills, and also show individuality and creativity. Taking into account modern standards, such as adaptive design, cross-browser compatibility, SEO basics, and the implementation of artificial intelligence, allows you to form not only technical literacy, but also a holistic understanding of the web environment
NATURAL ENVIRONMENT AS A FACTOR OF SOCIALISATION AND PERSONALITY DEVELOPMENT OF PRESCHOOL CHILDREN
No full textМета цієї публікації – визначити особливості впливу природного середовища на процес соціалізації та розвиток особистості дошкільника, обґрунтувати потенціал природного середовища у виховному процесі закладу дошкільної освіти. У дошкільному віці дитина активно пізнає світ через взаємодію з навколишнім середовищем. Природа виступає як багатогранне джерело знань, емоцій та соціальних взаємодій. Спостереження за природними явищами, догляд за рослинами і тваринами, участь у природоохоронних заходах сприяють формуванню у дітей відповідальності, емпатії та вміння співпрацювати з іншими. Зазначено, що природне середовище є важливим чинником соціалізації та розвитку особистості дошкільника. Врахування його освітнього і виховного потенціалу у педагогічній діяльності є необхідною умовою для гармонійного розвитку особистості дитини.
The purpose of this publication is to determine the features of the influence of the natural environment on the process of socialization and development of the personality of a preschooler, to substantiate the potential of the natural environment in the educational process of a preschool educational institution. In preschool age, a child actively learns the world through interaction with the environment. Nature acts as a multifaceted source of knowledge, emotions and social interactions. Observation of natural phenomena, care for plants and animals, participation in environmental protection activities contribute to the formation of responsibility, empathy and the ability to cooperate with others in children. It is noted that the natural environment is an important factor in the socialization and development of the preschooler's personality. Taking into account his educational and educational potential in pedagogical activities is a necessary condition for the harmonious development of the child's personality
ТЕМА ВІЙНИ У СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ
No full textThe aim of this study is to group literary works on the theme of war based on the features of their plot conflicts. In works on the military theme, writers explore the concept of war not only for society as a whole but also on a personal level. They consider the impact of war on human lives and examine psychological and moral-ethical problems that arise during wartime. A common feature in all these works is the understanding of war as absolute evil that brings suffering to the Ukrainian people.
Метою даного дослідження є групування літературних творів на тему війни за особливостями їх сюжетних конфліктів. У творах на військову тематику письменники досліджують поняття війни не тільки для суспільства в цілому, але й на особистому рівні. Вони розглядають вплив війни на життя людей та аналізують психологічні та морально-етичні проблеми, що виникають у воєнний час. Спільна риса всіх цих творів – розуміння війни як абсолютного зла, що приносить страждання українському народу
PECULIARITIES OF THE EMOTIONAL SPHERE OF CHILDREN WITH INTELLECTUAL DISORDERS AND PSYCHOCORRECTIONAL APPROACHES
No full textУ статті досліджено особливості емоційної сфери дітей з інтелектуальними порушеннями. Для дітей з інтелектуальними порушеннями характерні відставання або порушення в розвитку емоційної сфери дитини у порівнянні з віковою нормою. У них емоції формуються повільніше, мають менш диференційований характер, що впливає на їхню поведінку, адаптацію, спілкування й навчання. Такі особливості емоційного функціонування істотно ускладнюють навчання, соціальну адаптацію та інтеграцію дитини в суспільство. З огляду на це, пріоритетного значення набуває психокорекційна робота, спрямована на розвиток емоційної регуляції, емпатії, самосвідомості та соціально прийнятних форм емоційної поведінки. Корекційний вплив повинен враховувати не лише зовнішні прояви емоційно-поведінкових труднощів, а й їхні глибинні причини, пов’язані з біологічними, когнітивними та соціальними факторами. Саме тому каузальний підхід, заснований на розумінні закономірностей розвитку емоційної сфери у дітей з інтелектуальними порушеннями, є найбільш перспективним.
The article examines the features of the emotional sphere of children with intellectual disabilities. Children with intellectual disabilities are characterized by lags or violations in the development of the child's emotional sphere compared to the age norm. Their emotions are formed more slowly, have a less differentiated nature, which affects their behavior, adaptation, communication and learning. Such features of emotional functioning significantly complicate the child's learning, social adaptation and integration into society. In view of this, psychocorrectional work aimed at the development of emotional regulation, empathy, self-awareness and socially acceptable forms of emotional behavior becomes a priority. The corrective effect should take into account not only the external manifestations of emotional and behavioral difficulties, but also their underlying causes, associated with biological, cognitive and social factors. That is why the causal approach, based on understanding the patterns of development of the emotional sphere in children with intellectual disabilities, is the most promising