H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
Електронний архів Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. СковородиNot a member yet
20924 research outputs found
Sort by
TRANSFORMATION OF TRADITIONAL CRAFTS IN FAMILY ENTREPRENEURSHIP IN SLOBOZANSHCHINA IN THE CONTEXT OF INDUSTRIALISATION
No full textУ публікації проаналізовано традиційні ремесла у сімейному підприємництві Слобожанщини в умовах індустріалізації. Трансформація ручних ремесел в автоматизоване підприємство на Слобожанщині мала такі наслідки: індустріалізація, соціальні зміни, зростання економічної цінності регіону, розвиток інфраструктури. Аналіз показав достатньо розвинуту їх структуру та широкий діапазон професій. Наслідками процесів трансформації ручних ремесел в автоматизоване підприємство на Слобожанщині стали індустріалізація, соціальні зміни, зростання економічної цінності регіону, поширення професійної освіти та активний розвиток інфраструктури.
The publication analyzes traditional crafts in family entrepreneurship of Slobozhanshchyna in the conditions of industrialization. The transformation of handicrafts into an automated enterprise in Slobozhanshchyna had the following consequences: industrialization, social changes, growth of the economic value of the region, development of infrastructure. The analysis showed a sufficiently developed structure and a wide range of professions. The consequences of the transformation of handicrafts into an automated enterprise in Slobozhanshchyna were industrialization, social changes, growth of the economic value of the region, spread of vocational education and active development of infrastructure
Palindrome – a linguistic curiosity
No full textУ тезах проаналізовано паліндром в українській мові. Це словосполучення або слово, що однаково читається з обох сторін. Зазначено, що, таке явище, як паліндром з’явилося в українській мові та літературі більше трьохсот років тому, упродовж цих років його досліджували, розтлумачували та удосконалювали новими видами й формами. Цей жанр став у нагоді не тільки для складання поетами віршів, а й для розвитку учнів. Під час вивчення паліндромів учні розвивають своє мислення, сприйняття, поповнюють свій словниковий запас, розвивають увагу до матерії мови.
The abstracts analyze the palindrome in the Ukrainian language. This is a phrase or word that is read the same from both sides. It is noted that such a phenomenon as a palindrome appeared in the Ukrainian language and literature more than three hundred years ago, during these years it was studied, interpreted and improved with new types and forms. This genre has become useful not only for poets to compose poems, but also for the development of students. While studying palindromes, students develop their thinking, perception, replenish their vocabulary, and develop attention to the material of the language
ТРАДИЦІЙНІ ТА ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ПРОФЕСІЙНІЙ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧІВ ПРИ ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ У СФЕРІ STEM ОСВІТИ
No full textIn the Concept of Development of Science and Mathematics Education (STEM Education), the implementation of which is envisaged by the Government of Ukraine by 2027, the need to focus on professional training of teachers is becoming increasingly relevant for higher education institutions. In this context, it is advisable to study the historical retrospection of the development of traditional and innovative educational technologies and the use of educational technologies in the professional activities of teachers in the field of STEM education in the country that is the source of STEM education – the United States of America. Purpose. The purpose of the article, based on historical retrospection, is to investigate the development of traditional and innovative practices of using educational technology in the professional competence of teachers in the training of students in the field of STEM education. The following tasks were solved: to investigate which technologies in the professional activities of teachers are traditional and which are innovative in the spatial content of the development of education; to determine which technologies are important for students to master for professional activities in the field of STEM education. Methods. To achieve the set goal, specific-search and logical-synthetic analysis; system-structural analysis; chronological analysis; statistical and comparative analysis of individual aspects of the development of STEM education; theoretical-generalizing method and interpretation method were used. Results. The results of the study showed that in the category of traditional technologies, both in the USA and in Ukraine, passive learning technologies prevail, namely explanatory-illustrative, lecture and practical learning in the classroom. In the category of innovative technologies, activity, interactive technologies, as well as technologies of personality-oriented learning prevail. Project technologies are very often attributed by teachers to the group of innovative ones, but today it is obvious that mastering them is mandatory for teachers. In the context of our study, it should be noted that the issue of liberal education, namely «artes liberales» versus «artes serviles» in the development of the educational environment and the concept of education in the United States, led to a rethinking of the direction of education, in particular in determining the development of pedagogical skills of teachers and the training of students, which was manifested in the progress and improvement of pedagogical systems. Conclusions. It is determined that the historical development of education is aimed at moving away from academic traditional learning, which has been an unchanging principle since the founding of the first higher education institutions in the United States, to the latest innovative educational methods, namely, information and communication, digital, problem-dialogical, problem-heuristic, interactive, personality-oriented, based on multiculturalism in education. Technologies of pedagogical skills of teachers in the field of STEM education, regardless of the country, are traditional (academic) and innovative at the same time, because the learning process can be oriented both to the classics and to innovations, which is a progressive model of education that attracts both young people and teachers who use the latest educational trends in their work.
В Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти), впровадження якої передбачено Урядом України до 2027 року, для закладів вищої освіти стає все більш актуальною потреба орієнтування на професійну підготовку викладачів. У цьому контексті доцільно дослідити історичну ретроспекцію розвитку традиційних та інноваційних освітніх технологій та використання освітніх технологій у професійній діяльності викладачів у сфері STEM-освіти в країні, яка є джерелом STEM-освіти – в Сполучених Штатах Америки. Мета статті на основі історичної ретроспекції дослідити розвиток традиційних та інноваційних практик використання освітніх технології в професійній майстерності педагогів при підготовці студентів у полі STEM освіти. Вирішувались наступні завдання: дослідити, які технології, у професійній діяльності викладачів є традиційними, які є інноваційними в просторовому контенті розвитку освіти. Визначити якими технологіями важливо оволодіти студентам для професійної діяльності у полі STEM освіти. Методи. Для досягнення поставленої мети використано конкретно-пошуковий та логіко-синтетичний аналіз; системно-структурний аналіз; хронологічний аналіз; статистичний та порівняльний аналіз окремих аспектів розвитку STEM-освіти; теоретико-узагальнюючий метод та метод інтерпретації. Результати. Результати дослідження засвідчили, що в категорії традиційних технологій, як в США, так і в Україні, переважають пасивні технології навчання, а саме пояснювальна-ілюстративна, лекційна та форма практичного навчання на уроку. У категорії інноваційних технологій перевага діяльнісних, інтерактивних технологій, а також технологій особистісно-орієнтирного навчання. Проектні технології дуже часто відносяться педагогами до груп інноваційних, проте сьогодні очевидно, що оволодіння ними є обов’язковим для педагогів. У контексті нашого дослідження, слід зазначити, що питання ліберальної освіти, а саме «artes liberales» проти «artes serviles» при розвитку освітнього середовища і концепції освіти в Сполучених Штатів, призвело до переосмислення напряму освіти, зокрема у визначенні розвитку педагогічної майстерності викладачів та підготовки студентів, що виявилось у прогресі та покращенні педагогічних систем. Висновки. Визначено, що історичний розвиток освіти спрямований на відхід від академічного традиційного навчання, яке було незмінним принципом із заснування перших вищих навчальних закладів у Сполучених Штатах Америки, до новітніх інноваційних освітніх методів, а саме, інформаційно-комунікаційних, цифрових, проблемно-діалогічних, проблемно-евристичних, інтерактивних, особистісно-орієнтованих, що базуються на мультикультуралізмі в освіті. Технології педагогічної майстерності викладачів у сфері STEM-освіти, незалежно від країни, є традиційними (академічними) та інноваційними водночас, адже процес навчання може бути орієнтований як на класику, так і на інновації, що є прогресивною моделлю освіти, яка приваблює як молодь, так і викладачів, які використовують у своїй роботі новітні освітні тренди
A PERSON BETWEEN TRADITIONALISM AND INNOVATIONS OF THE DIGITAL AGE
No full textУ роботі досліджується становище людини на межі традиціоналізму та інновацій цифрової епохи. Аналізуються антропологічні, культурні та етичні зміни, спричинені цифровими технологіями, а також здатність традиціоналізму адаптуватися до сучасності. Висвітлюється напруга між збереженням ідентичності та прийняттям нових форм існування.
The work explores the position of a person on the border of traditionalism and innovations of the digital age. The anthropological, cultural and ethical changes caused by digital technologies are analyzed, as well as the ability of traditionalism to adapt to modernity. The tension between preserving identity and accepting new forms of existence is highlighted
Developing social skills in younger schoolchildren
No full textАвтор розглядає формування соціальних компетентностей у молодших школярів як ключове завдання початкової школи. Адже саме в цьому віці закладаються основи комунікації, співпраці, емпатії та відповідальності.
The author considers the development of social skills in younger schoolchildren to be a key task of primary school. It is at this age that the foundations of communication, cooperation, empathy, and responsibility are laid
Сучасні тенденції у викладанні іноземних мов
No full textThe author studies the concept of language education. The specifics of language education in Ukraine and current trends in teaching foreign languages are revealed.
Автор досліджує поняття мовної освіти. Розкрито специфіку мовної освіти в Україні та сучасні тенденції у викладанні іноземних мов
TRAINING TECHNOLOGIES AS AN EFFECTIVE MEANS OF PREVENTING BURNOUT
No full textМетою статті є систематизація сучасних тренінгових технологій профілактики вигорання та оцінювання їхньої доказової ефективності. Розглянуто найпоширеніші теоретичні моделі, що лежать в основі сучасних тренінгів. Зроблено висновок: системне впровадження тренінгових програм профілактики вигорання має стати обов’язковим елементом корпоративних wellness-програм іпрофесійної підготовки у високонавантажених сферах.
The purpose of this article is to systematize modern training technologies for burnout prevention and evaluate their proven effectiveness. The most common theoretical models underlying modern training programs are considered. The conclusion is made that the systematic implementation of training programs for burnout prevention should become a mandatory element of corporate wellness programs and professional training in high-stress areas
The diversity of spring flora in Poltava City Park (Dendropark)
No full textМетою роботи було дослідити видове різноманіття флори Дендропарку, проаналізувати їх таксономічні, морфологічні та еколого-біологічні особливості. Під час дослідження були використані загальноприйняті польові та лабораторні методи. Польові дослідження здійснювались маршрутним методом протягом квітня 2025 р.
The aim of the study was to investigate the species diversity of the Dendropark flora and analyze its taxonomic, morphological, and ecological-biological characteristics. Commonly accepted field and laboratory methods were used during the study. Field research was conducted using the route method during April 2025
VOLUNTEER ORGANIZATIONS: INTERNATIONAL CONTEXT
No full textАвтором досліджено зміст й особливості функціонування волонтерського руху. Зроблено висновок, що волонтерство у світі набирає обертів і продовжує значно розвиватися, люди різного віку, статусу, освіти й національності беруть у ньому участь.
The author has researched the content and characteristics of the volunteer movement. It has been concluded that volunteering is gaining momentum and continuing to develop significantly around the world, with people of different ages, statuses, educational backgrounds, and nationalities participating in it
SCIENTIFIC APPROACHES TO DETERMINING THE PECULIARITIES OF OF SPEECH DEVELOPMENT IN CHILDREN WITH PROFOUND VISUAL IMPAIRMENT OF SENIOR PRESCHOOL AGE
No full textУ статті проаналізовано розвиток мовлення у дітей з глибоким порушенням зору старшого дошкільного віку. У дитини з порушеннями зору так само, як і у дітей із збереженим зором, розвиток мовлення відбувається паралельно з формуванням розумової діяльності, збагаченням життєвого, емоційного та мовленнєвого досвіду, ускладненням форм спілкування. Проте, зорова патологія зумовлює специфічні особливості як у сприйманні довкілля, так і в його пізнанні. Це призводить до вербалізації уявлень про довкілля й вимагає спеціальної роботи з їх конкретизації.
The article analyzes the development of speech in children with profound visual impairment of senior preschool age. In a child with visual impairment, as well as in children with preserved vision, the development of speech occurs in parallel with the formation of mental activity, the enrichment of life, emotional and speech experience, the complication of forms of communication. However, visual pathology causes specific features both in the perception of the environment and in its cognition. This leads to the verbalization of ideas about the environment and requires special work to concretize them