H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
Електронний архів Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. СковородиNot a member yet
20924 research outputs found
Sort by
The role of Louise Weiss and the association “La Femme Nouvelle” in the struggle for women's suffrage in France (1919–1944)
No full textУ статті проаналізовано діяльність Луїзи Вейс та створеного нею об'єднання «La Femme Nouvelle». Важливим аспектом дослідження є аналіз методів боротьби, використовуваних Вейс для привернення уваги суспільства до проблеми виборчих прав жінок, а також висвітлення ролі інтелектуальної складової в мобілізації прихильників руху.
The article analyzes the activities of Louise Weiss and the association she founded, La Femme Nouvelle. An important aspect of the study is the analysis of the methods used by Weiss to draw public attention to the issue of women's suffrage, as well as highlighting the role of intellectual factors in mobilizing supporters of the movement
Training future social workers to prevent delinquent behavior among adolescents in general secondary education institutions
No full textАвтором розглянуто готовність майбутніх соціальних працівників до попередження делінкветної поведінки підлітків як сукупність знань, умінь та навичок, що сприяють ефективній реалізації набутих професійних компетенцій соціальної спрямованості (соціальна профілактика, соціальна реабілітація, соціальна корекція). Виокремлено складові готовності майбутніх соціальних працівників до запобігання правопорушній поведінці підлітків у закладах загальної середньої освіти:
The author considers the readiness of future social workers to prevent delinquent behavior among adolescents as a set of knowledge, abilities, and skills that contribute to the effective implementation of acquired professional competencies of a social nature (social prevention, social rehabilitation, social correction). The components of the readiness of future social workers to prevent delinquent behavior among adolescents in general secondary education institutions are highlighted
Формування базової грамотності китайських школярів на засадах освітньої інтеграції мистецтв: огляд досягнень за чверть століття
No full textObject. The aim of this study is to review the outcomes of the educational policy implemented by the People’s Republic of China in the 21st century, aimed at fostering basic literacy among the younger generation within the framework of the compulsory nine-year education system, particularly through the integration of arts education.
Methods. The research methodology is based on the analysis and comparison of a wide range of sources, including regulatory state documents governing the functioning of the education system in the People’s Republic of China—documents from the State Council, the Central People’s Government, and the Ministry of Education of the PRC; various generations of Chinese educational standards, including those focused on the arts (2001, 2011, 2022); materials from international organizations such as UNESCO, OECD, and The World Bank; statistical data from the National Bureau of Statistics of China and the Global Economic Monitor; results from international educational assessments (PISA) and rankings (World University Rankings); the global scientific ranking Nature Index; content from science to metric platforms such as Nature and Web of Science; publications in scientific and pedagogical journals from China and Ukraine; and content from specialized websites. To analyze, compare, and synthesize the extensive statistical data, research findings, and rankings, the authors also created analytical tables and diagrams.
Results. A comparison of recent Nature Index data reveals that among the top twenty leading countries, only the People’s Republic of China demonstrates consistent growth in the influence of its scientific publication activity, which serves as an indicator of the effectiveness of the country’s research efforts. A comparison of the 2024 and 2025 indicators shows that the pace of this growth is accelerating. Analysis of the results from the PISA international educational assessment and the World University Rankings over several years supports the conclusion that the course adopted by the PRC at the beginning of the 21st century to reform compulsory nine-year education through integration has proven to be fully justified. Moreover, today’s young scientists and students – those who are securing high positions for Chinese science and education in international rankings—are precisely the individuals who have passed through this renewed and reformed Chinese school system. Conclusions. The study confirms that the broad integration of the arts into school education has contributed to the cultivation of a new generation of the country’s intellectual elite. For instance, science as a pursuit of new knowledge about the world is impossible without creativity, the courage to innovate, openness to diverse perspectives, attentiveness and focus, determination in achieving results, overcoming obstacles, and solving problems. It is precisely these essential personal qualities that are nurtured through engagement with the arts and artistic activities, which the younger generation of Chinese citizens has been exposed to from early childhood in various integrated forms.
Мета дослідження полягає в огляді результатів реалізації освітньої політики Китайської Народної Республіки в ХХІ столітті, спрямованої на формування в молодого покоління базової грамотності в системі обов’язкової дев’ятирічної освіти, зокрема на основі освітньої інтеграції мистецтва.
Методи. В основу методології дослідження покладено аналіз і зіставлення численних джерел різного характеру: нормативних державних документів, що регламентують функціонування системи освіти Китайської Народної Республіки – документів Державної Ради, Центрального народного уряду і Міністерства Освіти КНР, освітніх стандартів КНР різних поколінь, зокрема й мистецького спрямування, (2001, 2011, 2022); міжнародних організацій – UNESCO, OECD, The World Banc; статистичних даних від Національного бюро статистики Китаю (National Bureau of Statistics of China), Global Economic Monitor; результатів міжнародних освітніх досліджень (PISA) і рейтингів (World university rankings); світового наукового рейтингу Nature Index; контенту наукометричних платформ Nature та Web of Science; публікацій у науково-педагогічній пресі КНР і України; контенту профільних сайтів. Для аналізу, зіставлення та узагальнення численних статистичних даних і результатів досліджень та рейтингів автори, з-поміж іншого, створили аналітичні таблиці та діаграми. Результати. Здійснене порівняння даних Nature Index останніх років свідчить, що серед двадцяти країн-лідерів лише Китайська Народна Республіка демонструє стійке зростання впливовості науково-публікаційної активності як показника ефективності науково-дослідної роботи країни. Зіставлення показників 2024 і 2025 років засвідчило, що темпи такого зростання лише підвищуються. Аналіз результатів міжнародного освітнього дослідження PISA і World university rankings за декілька років надав підстави для висновку, що обраний Китайською Народною Республікою на початку ХХІ століття курс на реформування обов’язкової дев’ятирічної освіти на засадах інтеграції цілком виправдав себе. Більше того, сьогоднішні молоді вчені і студенти, які забезпечують високі позиції китайської науки та освіти в міжнародних рейтингах, – це саме ті, хто пройшов через цю оновлену й реформовану китайську школу.
Висновки. Дослідження довело, що широка інтеграція мистецтва в шкільну освіту зробила свій внесок у виховання нової генерації інтелектуальної еліти країни. Наука як пошук нових знань про світ неможлива без креативності, сміливості створювати нове, відкритості до різних точок зору, уважності й концентрації, цілеспрямованості у досягненні результату, подоланні перешкод, розв’язанні проблем. Вихованню цих важливих особистісних рис сприяє мистецтво і мистецька діяльність, до яких молоде покоління громадян Китаю залучають з самого дитинства у різноманітних інтегрованих формах
THE CONCEPT OF SUCCESSFUL EDUCATION IN THE CONTEXT OF DISTANCE LEARNING
No full textУ публікації розглянуто ключові елементи дистанційного навчання. Успішна дистанційна освіта – це динамічний процес, який потребує постійного вдосконалення та адаптації до нових технологій та потреб здобувачів освіти. Вона базується на партнерстві між здобувачами та викладачами, а також на ефективному використанні можливостей цифрового середовища.
The publication examines the key elements of distance learning. Successful distance education is a dynamic process that requires constant improvement and adaptation to new technologies and the needs of education seekers. It is based on a partnership between learners and teachers, as well as on the effective use of the capabilities of the digital environment
Competence-based approach in the New Ukrainian School
No full textКлючовою концепцією Нової української школи є компетентнісний підхід, який спрямований на формування в учнів не лише знань, а й умінь застосовувати їх у житті. Основна його мета – забезпечити всебічний розвиток особистості, здатної ефективно діяти в сучасному суспільстві, приймати обґрунтовані рішення, брати відповідальність за свої дії та взаємодіяти з іншими. Компетентністний підхід у Новій українській школі є запорукою формування успішної, конкурентоспроможної, мобільної особистості, здатної адаптуватися до викликів сучасного світу, активно взаємодіяти з іншими та будувати своє майбутнє.
The key concept of the New Ukrainian School is a competency-based approach, which is aimed at forming in students not only knowledge, but also the skills to apply them in life. Its main goal is to ensure the comprehensive development of a personality capable of acting effectively in modern society, making informed decisions, taking responsibility for their actions and interacting with others. The competency-based approach at the New Ukrainian School is the key to forming a successful, competitive, mobile personality capable of adapting to the challenges of the modern world, actively interacting with others, and building their future
THE PROBLEM OF FUNCTIONAL VOICE DISORDERS IN CHILDREN OF PRESCHOOL AGE
No full textУ статті досліджено функціональні порушення голосу у дітей дошкільного віку. Голос є невід’ємним складником мовленнєвої функції людини, його розвиток сприяє розвитку особистості, для цього необхідне гармонійне поєднання голосової функції з дихальною, резонаторною та артикуляційною. Узаємодію цих функцій забезпечує центральна нервова система. При функціональних порушеннях голосу провідними причинами голосової дисфункції стають емоційні та фізичні перенавантаження, голосове навантаження під час або відразу після захворювань, форсування голосу в процесі мовлення та співів.
The article examines functional voice disorders in preschool children. The voice is an integral part of a person's speech function, its development contributes to the development of the personality, for this a harmonious combination of the voice function with the respiratory, resonator and articulatory functions is necessary. The interaction of these functions is provided by the central nervous system. In functional voice disorders, the leading causes of voice dysfunction are emotional and physical overload, vocal load during or immediately after illnesses, forcing the voice in the process of speaking and singing
COMPREHENSIVE CHARACTERISATION OF THE CAUSES OF SPEECH DISORDERS IN YOUNG CHILDREN
No full textУ статті схарактеризовано причини мовленнєвих порушень у дітей раннього віку. Біологічні чинники, що діють на різних етапах розвитку дитини, можуть серйозно вплинути на формування мовленнєвих навичок, і тому важливо проводити раннє виявлення порушень та своєчасну корекційну роботу. Наведено соціально-психологічні чинники, що гальмують мовленнєвий розвиток. Зазначено, що існує велика кількість причин, які можуть спричинити затримку мовленнєвого розвитку у дітей. Це можуть бути як фізіологічні, так і соціально-психологічні чинники, що впливають на формування мовленнєвих навичок. Оскільки затримка мовленнєвого розвитку може мати різноманітні причини, дуже важливо здійснювати своєчасну корекційно-профілактичну роботу, яка дозволить мінімізувати наслідки порушень і забезпечити нормальний розвиток дитини.
The article describes the causes of speech disorders in young children. Biological factors acting at different stages of a child's development can seriously affect the formation of speech skills, and therefore it is important to conduct early detection of disorders and timely corrective work. The socio-psychological factors that inhibit speech development are presented. It is noted that there are a large number of reasons that can cause delayed speech development in children. These can be both physiological and socio-psychological factors that affect the formation of speech skills. Since delayed speech development can have various causes, it is very important to carry out timely corrective and preventive work, which will minimize the consequences of violations and ensure the normal development of the child
PEDAGOGICAL TOOLS FOR SUPPORTING CHILDREN DURING WAR
No full textУ статті проаналізовано наявний інструментарій для педагогічної підтримки дітей під час війни, адже педагогічний супровід та психологічний стан учнів є запорукою продуктивного навчання. Зазначено, що в умовах постійних повітряних тривог, вибухів та стресів найуразливіша категорія населення країни є діти переселенці, діти, які проживають поруч із лінією зіткнення, діти воїнів АТО. Схарактеризовано основний інструментарій для освітян: програма підтримки освітніх реформ «Демократична школа», відеоінструкції та інфографіки, розміщені на каналі YouTube, проєкт «Поруч», інформаційний комікс МОН «Поради від захисника України: для дітей у воєнний стан».
The article analyzes the existing toolkit for pedagogical support of children during the war, because pedagogical support and the psychological state of students are the key to productive learning. It is noted that in the conditions of constant air raids, explosions and stress, the most vulnerable category of the country’s population are displaced children, children who live near the contact line, and children of ATO soldiers. The main toolkit for educators is characterized: the program to support educational reforms «Democratic School», video instructions and infographics posted on the YouTube channel, the «Nearby» project, the information comic of the Ministry of Education and Culture «Advice from the defender of Ukraine: for
children in a state of war»
SOCIAL AND EDUCATIONAL WORK WITH THE ELDERLY
No full textУ статті проаналізовано соціально-виховну роботу з людьми літнього віку. З метою глибшого розуміння потреб літніх людей було проведено опитування за допомогою анкети у Google Forms, в якому досліджено особливості життя осіб похилого віку на основі аналізу їхнього емоційного стану, рівня автономності та стану здоров’я. На основі аналізу даних, що отримано в ході опитування, зроблено висновок, що значна частина літніх людей стикається з проблемами соціальної ізоляції. У зв’язку з цим доцільно посилити наявні соціальні програми, звернувши особливу увагу на формування доступного середовища, емоційно-психологічної підтримки та залучення людей літнього віку до активного проведення змістовного дозвілля. Для підтримки в умовах соціального дистанціювання, що зазнають самотні люди літнього віку під час війни, створено віртуальний застосунок у вигляді дошки «Padlet» та апробовано з учасниками анкетування.
The article analyzes social and educational work with the elderly. In order to better understand the needs of the elderly, a survey was conducted using a questionnaire in Google Forms, which examined the features of the lives of the elderly based on an analysis of their emotional state, level of autonomy and health status. Based on the analysis of data obtained during the survey, it was concluded that a significant part of the elderly face problems of social isolation. In this regard, it is advisable to strengthen existing social programs, paying special attention to the formation of an accessible environment, emotional and psychological support and involving elderly people in active meaningful leisure activities. To support lonely elderly people in the conditions of social distancing during the war, a virtual application in the form of a “Padlet” board was created and tested with the survey participants
Psycho-emotional burnout in teachers
No full textУ рамках дослідження було проведено емпіричний аналіз психоемоційного вигорання серед педагогів, які працювали дистанційно і на момент дослідження проживали в прифронтовому місті Костянтинівка, Донецької області. Зроблено висновок, що високий ризик вигорання у виборці педагогів обумовлений не лише зовнішніми факторами, але й внутрішньою. Поєднання інтроверсії та високого нейротизму підвищує ризик вигорання,
The study conducted an empirical analysis of psycho-emotional burnout among teachers who worked remotely and at the time of the study lived in the frontline city of Kostyantynivka, Donetsk region. It was concluded that the high risk of burnout in the sample of teachers is due not only to external factors, but also to internal ones. The combination of introversion and high neuroticism increases the risk of burnout