H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
Електронний архів Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. СковородиNot a member yet
20924 research outputs found
Sort by
The use of gamification in the educational process in primary school
No full textАвтор розглядає питання використання гейміфікації у освітньому процесі початкової школи.
The author explores the use of gamification in the educational process of elementary schools
CIVIC EDUCATION AND CULTURE IN THE FOUNDATIONS OF THE INFORMATION SOCIETY
No full textТези покликані дослідити і висвітлити процес формування громадянської освіти та культури в умовах інформаційного суспільства. Розглядаються головні виклики, що виникають перед освітніми системами і громадянським суспільством у зв’язку з цифровізацією та активним поширенням інформаційних технологій. Акцент зроблено на потребі у розвитку критичного мислення, підвищенні цифрової грамотності та формуванні демократичних цінностей серед молоді. Запропоновано основоположні засади для інтеграції сучасних технологій у громадянську освіту.
Theses are designed to investigate and highlight the process of forming civic education and culture in the conditions of the information society. The main challenges that arise for educational systems and civil society in connection with digitalization and the active spread of information technologies are considered. The emphasis is on the need to develop critical thinking, increase digital literacy and form democratic values among young people. The fundamental principles for integrating modern technologies into civic education are proposed
DEVELOPMENT OF COGNITIVE ABILITIES OF CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE BY MEANS OF PROBLEMATIC TASKS AND SITUATIONS IN THE CONTEXT OF HEALTH PROTECTION
No full textУ статті досліджено розвиток пізнавальних здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами проблемних завдань та ситуацій у контексті здоров’язбереження. Інтеграція проблемного навчання зі здоров’язбережувальними технологіями є не лише ефективним, а й необхідним напрямом в освітній діяльності сучасного закладу дошкільної освіти. Вона дає змогу створити такі умови, в яких пізнавальна активність дітей старшого дошкільного віку поєднується з формуванням життєво важливих компетентностей у сфері збереження здоров’я. Проблемне навчання не лише формує інтелектуальні вміння, а й виступає ефективним засобом формування відповідального ставлення до здоров’я. Завдяки інтеграції з технологіями здоров’язбереження, освітній процес у закладах дошкільної освіти перетворюється на простір життєтворчості, де кожна дитина розвивається всебічно – розумово, фізично, емоційно та соціально.
The article examines the development of cognitive abilities of children of senior preschool age by means of problem tasks and situations in the context of health preservation. The integration of problem-based learning with health-preserving technologies is not only effective, but also a necessary direction in the educational activities of a modern preschool educational institution. It makes it possible to create such conditions in which the cognitive activity of children of senior preschool age is combined with the formation of vital competencies in the field of health preservation. Problem-based learning not only forms intellectual skills, but also acts as an effective means of forming a responsible attitude to health. Thanks to integration with health-saving technologies, the educational process in preschool institutions is transformed into a space of life-creativity, where each child develops comprehensively – mentally, physically, emotionally, and socially
ETHICS OF USING DIGITAL RESOURCES IN SCIENTIFIC RESEARCH
No full textУ публікації проаналізовано етику застосування цифрових ресурсів у наукових дослідженнях. Виклики цифрового суспільства значно ускладнюють етику наyкової діяльності. Нестабільні правила цифрової безпеки створюють загрозу витоку конфіденційної інформації, що може порушити права учасників наукових досліджень. Упровадження цифрових технологій створює нові стандарти академічної комунікації та змінює моральні стандарти наукових публікацій. Цифровізація змінює фундаментальні елементи наукової діяльності, вимагаючи, щоб регулятивні стандарти відповідали новим технологічним умовам. В цифрову епоху якість, прозорість і ефективність наукової діяльності залежать від цифрової грамотності, етичних стандартів для роботи з даними та оновлення механізмів наукового співробітництва.
The publication analyzes the ethics of using digital resources in scientific research. The challenges of the digital society significantly complicate the ethics of scientific activity. Unstable digital security rules create a threat of leakage of confidential information, which can violate the rights of participants in scientific research. The introduction of digital technologies creates new standards of academic communication and changes the moral standards of scientific publications. Digitalization is changing the fundamental elements of scientific activity, requiring regulatory standards to adapt to new technological conditions. In the digital era, the quality, transparency and efficiency of scientific activity depend on digital literacy, ethical standards for working with data and updating mechanisms for scientific collaboration
ПАТРІОТИЧНА ЛІТЕРАТУРА КИТАЮ У ВИХОВАННІ НАЦІОНАЛЬНОЇ САМОСВІДОМОСТІ СТУДЕНТІВ
Get PDFThe article examinesthe problem of fostering students’ national identity through the study of Chinese patriotic literature. In the context of globalization and intensive socio-cultural transformations, the issue of shaping a solid worldview among young people, which combines national uniqueness and openness to intercultural dialogue, becomes particularly relevant. Literature in this regard functions as an effective tool for preserving historical memory, transmitting cultural values, and establishing patriotic ideals. The paper analyzes a wide range of classical and modern Chinese authors whose works have made a significant contribution to the patriotic tradition. Special attention is paid to the poetry of Du Fu and Liu Yuxi, the historical novels of Luo Guanzhong and Shi Nai’an, the prose of Lu Xun, the patriotic lyrics of Guo Moruo, as well as contemporary writers such as Mo Yan, Yu Hua, and Alai. The article demonstratesthat the artistic imagery of these authors contributes to the development of responsibility for the fate of the nation, cultivates courage, dignity, solidarity, and loyalty to national ideals. Considerable attention is also devoted to the views of Chinese intellectuals and literary critics, including Chen Duxiu, Cai Yuanpei, and Xi Jinping, who emphasized the importance of literature as an instrument of spiritual and moral education. The author further highlights the relevance of these ideas for the Ukrainian educational space, arguing that the study of Chinese patriotic literature by students promotes civic engagement and strengthens nationalself-awareness. From a methodological perspective, the paper substantiates the effectiveness of comparative literary studies, discussions, interactive teaching methods, project-based learning, reflective practices, and digital technologies. The article concludesthat the systematic use of Chinese patriotic literature in higher education can not only broaden students’ cultural horizons but also foster a strong sense of national identity, which is of vital importance for Ukrainian youth under current circumstances.
У статті розглядається проблема формування національної ідентичності студентської молоді засобами патріотичної літератури Китаю. Підкреслюється, що в умовах глобалізаційних процесів та гібридних загроз питання виховання патріотизму й громадянської відповідальності серед молодого покоління набуває особливої актуальності. Література постає одним із найважливіших інструментів у цьому процесі, адже вона здатна передавати культурні коди, історичну пам’ять, морально-етичні цінності та соціальні ідеали. У статті аналізується широкий спектр китайських літературних джерел — від класичної поезії Ду Фу й Лю Юйсі, історичних романів Ло Гуаньчжуна та Ши Найаня до творів сучасних письменників, таких як Лу Сінь, Го Можо, Мо Янь, Юй Хуа та Алай. Звертається увага на те, що патріотична література Китаю не лише відображає конкретні історичні події, але й формує універсальні моральні цінності: мужність, гідність, вірність, любов до батьківщини. Особливий акцент зроблено на виховному потенціалі літератури у студентському середовищі. Показано, що знайомство з художніми образами національних героїв та осмислення моральних виборів персонажів сприяє розвитку відповідальності, критичного мислення та здатності до громадянської активності. Важливо, що вивчення китайської патріотичної літератури може стати ефективним засобом міжкультурного діалогу, адже воно дозволяє українським студентам не лише зрозуміти унікальність китайського досвіду, але й провести паралелі з власною історією та літературною традицією. Методична частина статті пропонує практичні шляхи інтеграції патріотичної літератури у навчальний процес: порівняльні літературні студії, дискусії та дебати, рольові ігри й інсценізації, проєктну діяльність, написання есе, використання цифрових технологій та мультимедійних засобів. Такий підхід дозволяє поєднати інтелектуальне й емоційне сприйняття текстів, розвиває комунікативні навички студентів та формує у них усвідомлене ставлення до патріотизму як універсальної цінності. У висновках підкреслюється, що патріотична література Китаю є багатогранним культурним і педагогічним феноменом, який може бути ефективно використаний у процесі виховання української студентської молоді. Її вивчення сприяє формуванню глибокої поваги до історії та культури іншого народу, а також водночас утвердженню власної національної ідентичності, що є особливо важливим у сучасних умовах суспільно-політичних викликів
Postcolonial literature as a tool for understanding historical experience
No full textАвтором розкрито роль постколоніальної літератури в осмисленні історичного досвіду.
The author reveals the role of postcolonial literature in the comprehension of historical experience
ON THE ISSUE OF PREPARING STUDENTS FOR GRAPHIC ACTIVITIES
No full textУ статті проаналізовано питання підготовки учнів до графічної діяльності. Графічна грамотність – це здатність учня створювати, читати, інтерпретувати, аналізувати та використовувати графічні матеріали як засіб подання та опрацювання інформації. Вона є підґрунтям для успішного засвоєння учнями знань, ефективного навчання у цифровому світі, розвитку креативності; допомагає в оволодінні сучасними професіями. Формування графічної грамотності – невід’ємна частина шкільної освіти, оскільки дозволяє учням краще сприймати та інтерпретувати навчальний матеріал, створювати власні інформаційні продукти, успішно реалізовувати себе в навчанні й майбутній професії.
The article analyzes the issue of preparing students for graphic activities. Graphic literacy is the student's ability to create, read, interpret, analyze and use graphic materials as a means of presenting and processing information. It is the basis for the successful assimilation of knowledge by students, effective learning in the digital world, and the development of creativity; it helps in mastering modern professions. The formation of graphic literacy is an integral part of school education, as it allows students to better perceive and interpret educational material, create their own information products, and successfully realize themselves in their studies and future profession
TRAINING OF FUTURE COMPUTER SCIENCE TEACHERS IN POLAND AND UKRAINE
No full textУ монографії представлено порівняльну характеристику побудови та розвитку сучасної системи підготовки учителів в Польщі та Україні та встановлено перспективи його впровадження до вдосконалення підготовки майбутніх учителів інформатики. Уточнено особливості організації та змісту підготовки майбутнього учителя інформатики в закладах вищої педагогічної освіти Польщі та України. Подальшого розвитку набули теоретичні і методичні підготовки майбутніх учителів інформатики. Посібник призначена для здобувачів другого (магістерського) та третього (освітньо-наукового) рівня вищої педагогічної освіти, науково-педагогічних працівників закладів вищої педагогічної освіти.
The monograph presents a comparative description of the construction and development of the modern system of teacher training in Poland and Ukraine and establishes the prospects of its implementation to improve the training of future computer science teachers. The specifics of the organization and content of the training of the future computer science teacher in institutions of higher pedagogical education in Poland and Ukraine have been clarified. Theoretical and methodical training of future informatics teachers gained further development. The manual is intended for applicants of the second (master's) and third (educational and scientific) levels of higher pedagogical education, scientific and pedagogical workers of institutions of higher pedagogical education
Using local history material in integrated lessons in primary school
No full textУ статті розглянуто використання краєзнавчого матеріалу на інтегрованих уроках у початковій школі. Доцільно використовувати краєзнавчий матеріал і у виховній роботі, і в просвітницькому контенті, оскільки усвідомлення причетності до славної минувшини і сьогодення формує національну свідомість, патріотичні почуття. Особливо активно краєзнавчий матеріал можна використовувати на уроках мовно-літературної галузі, де знання з рідної мови інтегруються для визначення етимології слів, походження і значення прізвищ, топонімічних назв тощо. На уроках літературного читання особливу зацікавленість у дітей викликає вивчення творчості письменників і поетів, які проживали чи зараз проживають у цьому регіоні. Важливість використання краєзнавчого матеріалу для інтегрованих уроків незаперечна, оскільки підвищує позитивну мотивацію до навчання і пізнавальну активність молодших школярів.
The article examines the use of local history material in integrated lessons in primary school. It is advisable to use local history material both in educational work and in educational content, since the awareness of involvement in the glorious past and present forms national consciousness, patriotic feelings. Local history material can be used especially actively in language and literature lessons, where knowledge of the native language is integrated to determine the etymology of words, the origin and meaning of surnames, toponymic names, etc. In literary reading lessons, children are particularly interested in studying the work of writers and poets who lived or currently live in this region. The importance of using local history material for integrated lessons is undeniable, as it increases positive motivation for learning and cognitive activity of younger schoolchildren
Methodological recommendations for practical classes and independent work in the discipline ‘Problems of interaction of international legal systems with the legal system of Ukraine’
No full textМетодичні рекомендації для практичних занять та самостійної роботи розроблені для того, щоб озброїти студентів інструментами та стратегіями, необхідними для аналізу та критичної оцінки багатогранних відносин між правовою системою України та різними міжнародними правовими системами. Вони наголошують на теоретичних основах, практичних наслідках і проблемах, які виникають під час гармонізації та адаптації національного права до міжнародних норм. Займаючись цими питаннями, студенти отримають глибше розуміння ролі міжнародного права у формуванні правового розвитку України та сприянні дотриманню нею міжнародних зобов’язань. Дотримуючись цих методичних рекомендацій, студенти отримають міцне розуміння теоретичних, практичних і нормативних аспектів взаємодії між міжнародними правовими системами та правовою системою України. Вони матимуть можливість критично аналізувати та робити внесок у розвиток правового ландшафту України у все більш глобалізованому світі.
Methodological recommendations for practical classes and independent work are designed to equip students with the tools and strategies necessary for the analysis and critical assessment of the multifaceted relations between the legal system of Ukraine and various international legal systems. They emphasize the theoretical foundations, practical consequences and problems that arise during the harmonization and adaptation of national law to international norms. By addressing these issues, students will gain a deeper understanding of the role of international law in shaping the legal development of Ukraine and promoting its compliance with international obligations. By following these methodological recommendations, students will gain a solid understanding of the theoretical, practical, and normative aspects of the interaction between international legal systems and the legal system of Ukraine. They will be able to critically analyze and contribute to the development of the legal landscape of Ukraine in an increasingly globalized world