H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
Електронний архів Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. СковородиNot a member yet
20924 research outputs found
Sort by
USE OF DIGITAL RESOURCES IN THE CONTEXT OF PERSONALISED LEARNING
No full textСучасна теорія навчання підтримує переосмислення традиційних підходів до освіти та переходу до персоналізованих моделей навчання, які враховують індивідуальні освітні потреби та можливості кожного учня. У статті уточнюється концепція «персоналізованого навчання»; описуються основні можливості для учасників освітнього процесу, які надає врахування принципу персоналізації. Зазначається, що впровадження цифрових ресурсів змінило освітній ландшафт. Ці ресурси підтримують розробку персоналізованих навчальних шляхів, дозволяючи освітянам краще задовольняти різноманітні освітні потреби та інтереси кожного учня. Авторами досліджуються ключові тенденції в розробці та використанні цифрових освітніх ресурсів, включаючи штучний інтелект, віртуальну та доповнену реальність, а також гейміфікацію, які разом сприяють створенню більш адаптивного навчального середовища.
Modern learning theory supports a rethinking of traditional approaches to education and a transition toward personalized models that take into account the individual educational needs and abilities of each student. The concept of «personalized learning» is clarified. It also describes the main opportunities that the application of the personalization principle offers to participants in the educational process. The introduction of digital resources has transformed the educational landscape. These resources support the design of personalized learning pathways, allowing educators to better meet the diverse educational needs and interests of each learner. The article explores the key trends in the development and use of digital
educational resources, including artificial intelligence, virtual and augmented reality, and gamification, which together contribute to more adaptive and immersive learning environments
AN OVERVIEW OF MODERN GAME-BASED LEARNING METHODS AND THEIR IMPACT ON THE LEARNING PROCESS
No full textУ сучасному освітньому середовищі, яке постійно змінюється під впливом нових технологій, ігрові методи навчання набирають все більшої популярності. Вони пропонують інноваційний підхід до засвоєння знань, заохочуючи учнів до активної участі у навчальному процесі. Гра стає не просто способом розваги, а важливим інструментом, що сприяє розвитку критичного мислення, креативності та соціальних навичок. Впровадження ігрових елементів у навчання також знижує стрес і підвищує впевненість здобувачів у власних силах. Отже, для педагогів важливо використовувати доступні інструменти та ресурси, адаптуючи їх до потреб своїх учнів. У результаті, ігрові методи можуть стати потужним засобом у досягненні освітніх цілей, формуючи активних, зацікавлених та успішних здобувачів.
In the modern educational environment, which is constantly changing under the influence of new technologies, game teaching methods are gaining increasing popularity. They offer an innovative approach to learning, encouraging students to actively participate in the educational process. The game becomes not just a way of entertainment, but an important tool that contributes to the development of critical thinking, creativity and social skills. The introduction of game elements into learning also reduces stress and increases students' self-confidence. Therefore, it is important for teachers to use available tools and resources, adapting them to the needs of their students. As a result, game methods can become a powerful tool in achieving educational goals, forming active, interested and successful students
Political consequences of the vulnerability of Ukraine's older generation to disinformation: analysis of threats to the state's information stability
No full textОсобливу увагу в контексті статті привертає чітко виражена вікова залежність рівня медіаграмотності. Дослідження підтвердило прогнозовано високі показники серед молоді (18-25 років) завдяки їхній цифровій компетентності, водночас виявивши значно нижчий рівень медіаграмотності у старшій віковій групі (56-65 років). Ця тенденція є критично важливою з огляду на демографічні зміни в Україні, де внаслідок повномасштабної війни спостерігається пропорційне збільшення частки населення літнього віку. Зниження загального рівня медіаграмотності, особливо в поєднанні зі зростанням частки найбільш вразливої вікової групи, створює сприятливе підґрунтя для поширення дезінформації та маніпулятивних наративів, що становить пряму загрозу інформаційній стійкості держави.
Of particular interest in the context of this article is the clearly expressed age dependence of media literacy levels. The study confirmed the predictably high scores among young people (aged 18–25) due to their digital competence, while revealing significantly lower levels of media literacy in the older age group (aged 56–65). This trend is critically important given the demographic changes in Ukraine, where the full-scale war has led to a proportional increase in the elderly population. The decline in overall media literacy, especially when combined with the growth of the most vulnerable age group, creates a favorable environment for the spread of disinformation and manipulative narratives, which poses a direct threat to the information resilience of the state
DEVELOPMENT OF ANIMATIONS IN C# ENVIRONMENT
No full textУ статті розглянуто технології створення анімацій у сучасному програмуванні. Анімація – це технологія створення ілюзії руху за допомогою швидкої зміни послідовності зображень. Вона використовується у кіно, відеоіграх, інтерактивних додатках, веб-дизайні та освітніх програмах. Програмне створення анімацій передбачає використання мов програмування та спеціалізованих бібліотек або рушіїв. Однією з найпопулярніших мов для графічної анімації є C#, що забезпечує високу продуктивність, простоту синтаксису та інтеграцію з платформою .NET.
The article discusses animation creation technologies in modern programming. Animation is a technology for creating the illusion of movement by rapidly changing a sequence of images. It is used in cinema, video games, interactive applications, web design, and educational programs. Software creation of animation involves the use of programming languages and specialized libraries or engines. One of the most popular languages for graphic animation is C#, which provides high performance, simplicity of syntax, and integration with the .NET platform
PHILOSOPHICAL AND PEDAGOGICAL IDEAS JAN AMOS KOMENSKY AND HRIGORY SKOVORODA: COMPARATIVE ANALYSIS AND SIGNIFICANCE IN MODERN EDUCATION
No full textУ тезах проаналізовано філософсько-педагогічні погляди Яна Амоса Коменського та Григорія Савича Сковороди. Погляди Коменського і Сковороди мають багато спільного в акцентуванні на природному розвитку людини та її внутрішньому вдосконаленні через освіту. Спадщина Коменського та Сковороди залишається цінною основою для сучасних підходів до навчання і виховання, сприяючи пошуку та вдосконаленню засобів, методів і форм в освітньому процесі для формування освічених і відповідальних громадян. Філософсько-педагогічні ідеї Я. А. Коменського та Г. С. Сковороди мають прямі паралелі з реформуванням сучасної моделі освіти, особливо в концепції Нової української школи, віддзеркалюючи ці погляди, зокрема через особистісно-орієнтований та компетентісний підходи, педагогіку партнерства, виховання на цінностях, рівний доступ, підготовку умотивованого вчителя тощо.
The theses analyze the philosophical and pedagogical views of Jan Amos Comenius and Hryhoriy Savich Skovoroda. The views of Comenius and Skovoroda have much in common in emphasizing the natural development of man and his internal improvement through education. The legacy of Comenius and Skovoroda remains a valuable basis for modern approaches to teaching and upbringing, contributing to the search and improvement of means, methods and forms in the educational process for the formation of educated and responsible citizens. The philosophical and pedagogical ideas of J. A. Comenius and H. S. Skovorody has direct parallels with the reform of the modern model of education, especially in the concept of the New Ukrainian School, reflecting these views, in particular through a person-oriented and competency-based approach, partnership pedagogy, values-based education, equal access, training of motivated teachers, etc
ІМПЛЕМЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ США В КОНТЕКСТІ МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ОСВІТИ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ УКРАЇНИ
No full textModern Ukrainian education policy has clearly defined the direction of the vector for entering the European and global space, declaring the problem of improving the quality of education, providing high-quality modern STEM education and high-quality educational services a national priority and a prerequisite for national security of the state, compliance with international norms and requirements of the legislation of Ukraine regarding the implementation of citizens’ right to education.
Сучасна українська освітня політика чітко визначила напрямок вектору входження в європейський та світовий простір, проголосивши проблему підвищення якості освіти, надання якісної сучасної STEM-освіти та якісних освітніх послуг національним пріоритетом та передумовою національної безпеки держави, дотримання міжнародних норм та вимог законодавства України щодо реалізації права громадян на освіту
Етика комунікації в інтернеті: дотримання цифрового етикету в сучасному світі
No full textThe rise of the Internet as a primary mode of communication has created unprecedented opportunities and significant challenges in upholding ethical standards in interaction. This article delves into communication ethics in online spaces, focusing on key issues such as respect, privacy, accountability, and digital politeness. As individuals increasingly engage with others through digital platforms, it becomes crucial to navigate these spaces with an understanding of how ethical considerations shape interactions. Drawing on theories from linguistics, pragmatics, and sociocultural studies, the article outlines essential principles for maintaining ethical behavior online, analyzing how traditional communication norms adapt to and evolve within digital environments. Additionally, the paper explores practical strategies for fostering positive and constructive online discourse, emphasizing the importance of digital literacy and responsible communication practices. It concludes by offering insights into the broader implications of ethical lapses in online communication, highlighting their impact on both individuals and digital communities.
Зростання Інтернету як основного засобу комунікації створило безпрецедентні можливості, а також суттєві виклики щодо дотримання етичних стандартів взаємодії. У статті розглянуто етику комунікації в онлайн-просторах з акцентом на ключові аспекти – повагу, конфіденційність, відповідальність і цифрову ввічливість. Із підвищенням залученості людей до цифрових платформ надзвичайно важливо орієнтуватися в цих середовищах, усвідомлюючи, як етичні міркування впливають на взаємодію. Спираючись на теорії лінгвістики, прагматики та соціокультурних досліджень, автори окреслюють основні принципи підтримання етичної поведінки в Інтернеті, аналізуючи, як традиційні норми комунікації адаптуються й змінюються в цифрових середовищах. Окрім того, у статті пропонуються практичні стратегії розвитку позитивного й конструктивного онлайн-дискурсу з акцентом на важливість цифрової грамотності та відповідальних комунікативних практик. У висновках подано роздуми щодо ширших наслідків порушення етики онлайн-комунікації, зокрема її впливу як на окремих осіб, так і на цифрові спільноти
FEATURES OF TECHNICAL AND TACTICAL TRAINING FOR COMPETITIVE ACTIVITIES IN ATHLETES OF THE HIGHER SPORTS MASTERY GROUP IN WTF TAEKWONDO
No full textАктуальність дослідження. Сучасний розвиток тхеквондо ВТФ характеризується зростанням інтенсивності змагальної діяльності, ускладненням технічного арсеналу та підвищенням ролі тактичного мислення спортсменів високої кваліфікації. Значний вплив на структуру поєдинку мають зміни правил змагань і впровадження електронного суддівства, що вимагає від тхеквондистів оперативної адаптації техніко-тактичних дій до умов змагальної боротьби (І. М. Пашков, 2010; 2022; О. С. Кощеєв, 2022). Наукові дослідження засвідчують, що результативність виступів спортсменів групи вищої спортивної майстерності визначається не лише рівнем технічної підготовленості, а й тактичною доцільністю застосування прийомів з урахуванням дистанції, темпу поєдинку та стилю суперника (П. Панов, Ю. Тропін, 2019; П. Пшенічніков, О. Мітова, 2024; 2025). Відповідно до концепції сучасної системи спортивного тренування, спортивний результат формується на основі інтеграції фізичної, технічної, тактичної та психологічної підготовленості спортсмена (В. М. Платонов, 2020). Разом із цим, аналіз науково-методичної літератури показує, що більшість досліджень техніко-тактичної підготовки тхеквондистів присвячена етапам початкової та базової підготовки (К. В. Ананченко, Р. А. Арканія, 2016; Р. Арканія, 2017; С. Ю. Лисенко, 2020), тоді як особливості змагальної діяльності спортсменів групи вищої спортивної майстерності залишаються недостатньо вивченими (Н. Немцева, В. Кравчук, 2011). У зв’язку з цим актуальним є поглиблене дослідження особливостей техніко-тактичної підготовки спортсменів високої кваліфікації у тхеквондо ВТФ, що має важливе теоретичне й практичне значення для вдосконалення тренувального процесу та підвищення ефективності змагальної діяльності.
Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити особливості техніко-тактичної підготовки до змагальної діяльності у спортсменів групи вищої спортивної майстерності у тхеквондо ВТФ задля підвищення ефективності їх змагальних виступів.
Матеріал дослідження. Учасники дослідження: 10 кваліфікованих тхеквондистів, КЗ ДЮСШ№2 м. Харків, які були розділені на контрольну та експериментальну групи по 5 чоловік випадковим способом. Експеримент тривав протягом передзмагального періоду у січні 2025 року.
Методи дослідження. Аналіз і узагальнення науково-методичної літератури; метод тестування загальної фізичної, технічної, техніко-тактичної підготовленості; метод експертних оцінок; метод математичної статистики.
Результати дослідження. Проведено кореляційний аналіз, результати якого засвідчили, що рівень підготовленості тхеквондистів формується на основі інтегрованого розвитку швидкісних, координаційних та швидкісно-силових якостей, що забезпечує стабільність, надійність і точність виконання технічних дій в умовах високого темпу змагального поєдинку. Розроблено та впроваджено в тренувальний процес експериментальної групи методику удосконалення техніко-тактичної підготовленості, яка була побудована за принципом цілеспрямованого моделювання змагальної діяльності, поєднання технічних дій з тактичними завданнями, варіативності умов виконання та поступового підвищення складності вправ. Особлива увага приділялася розвитку тактичного мислення, швидкого прийняття рішень, контролю дистанції і темпу поєдинку, а також збереженню точності та ефективності технічних дій у стані втоми. Виявлено достовірне покращення результатів тестів технічної та техніко-тактичної підготовленості тільки в експериментальній групі після проведення дослідження. Порівняння контрольної та експериментальної групи в кінці експерименту показало достовірне покращення лише за тестом «Удар ногою (Dollyo Chagi)» (р < 0,04). Відсутність значущих відмінностей за іншими тестами пояснюється високим вихідним рівнем підготовленості спортсменів групи вищої спортивної майстерності та обмеженими резервами подальшого зростання, за яких позитивні зрушення проявляються вибірково.
Висновки. У результаті дослідження визначено, що техніко-тактична підготовка тхеквондистів групи вищої спортивної майстерності ґрунтується на інтеграції технічних дій і тактичних рішень, високому темпі ведення поєдинку, частій зміні дистанції та оперативного реагування до змінних змагальних ситуацій. Застосування ситуаційно орієнтованих вправ і моделювання змагальної діяльності сприяє підвищенню ефективності реалізації технічного арсеналу в умовах обмеженого часу та високої інтенсивності бою.
Relevance of the study. The modern development of WTF taekwondo is characterized by an increase in the intensity of competitive activity, a complication of the technical arsenal and an increase in the role of tactical thinking of highly qualified athletes. Changes in the rules of the competition and the introduction of electronic refereeing have a significant impact on the structure of the fight, which requires taekwondoists to quickly adapt technical and tactical actions to the conditions of competitive struggle (I. M. Pashkov, 2010; 2022; O. S. Koshcheyev, 2022). Scientific studies show that the effectiveness of the performances of athletes of the highest sports skill group is determined not only by the level of technical preparedness, but also by the tactical expediency of using techniques taking into account the distance, pace of the fight and the style of the opponent (P. Panov, Yu. Tropin, 2019; P. Pshenichnikov, O. Mitova, 2024; 2025). According to the concept of the modern sports training system, a sports result is formed on the basis of the integration of the athlete's physical, technical, tactical and psychological preparedness (V. M. Platonov, 2020). At the same time, an analysis of the scientific and methodological literature shows that most studies of the technical and tactical training of taekwondo athletes are devoted to the stages of initial and basic training (K. V. Ananchenko, R. A. Arkaniya, 2016; R. Arkaniya, 2017; S. Yu. Lysenko, 2020), while the features of the competitive activity of athletes of the highest sports skill group remain insufficiently studied (N. Nemtseva, V. Kravchuk, 2011). In this regard, an in-depth study of the features of technical and tactical training of highly qualified athletes in taekwondo WTF is relevant, which has important theoretical and practical significance for improving the training process and increasing the effectiveness of competitive activity.
The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally verify the features of technical and tactical training for competitive activity among athletes of the highest sports skill group in taekwondo WTF in order to increase the effectiveness of their competitive performances.
Research material. Participants of the study: 10 qualified taekwondo players, KZ DYUSSH No. 2, Kharkiv, who were randomly divided into control and experimental groups of 5 people each. The experiment lasted during the pre-competition period in January 2025.
Research methods. Analysis and generalization of scientific and methodological literature; method of testing general physical, technical, technical and tactical preparedness; method of expert assessments; method of mathematical statistics.
Research results. A correlation analysis was conducted, the results of which showed that the level of preparedness of taekwondo players is formed on the basis of the integrated development of speed, coordination and speed-strength qualities, which ensures stability, reliability and accuracy of performing technical actions in conditions of high tempo of a competitive duel. A methodology for improving technical and tactical preparedness was developed and implemented in the training process of the experimental group, which was built on the principle of purposeful modeling of competitive activity, combining technical actions with tactical tasks, variability of performance conditions and gradual increase in the complexity of the exercises. Special attention was paid to the development of tactical thinking, quick decision-making, control of the distance and pace of the duel, as well as maintaining the accuracy and effectiveness of technical actions in a state of fatigue. A significant improvement in the results of technical and technical and tactical preparedness tests was revealed only in the experimental group after the study. Comparison of the control and experimental groups at the end of the experiment showed a significant improvement only in the "Dolly Chagi" test (p < 0.04). The absence of significant differences in other tests is explained by the high initial level of preparedness of athletes in the higher sports skill group and limited reserves of further growth, in which positive changes appear selectively.
Conclusions. The study determined that the technical and tactical training of taekwondo athletes of the higher sports skill group is based on the integration of technical actions and tactical decisions, a high pace of the duel, frequent changes in distance and prompt response to changing competitive situations. The use of situation-oriented exercises and modeling of competitive activity contributes to increasing the efficiency of the implementation of the technical arsenal in conditions of limited time and high intensity of the battle
Features of the development of creative imagination in younger schoolchildren
No full textЗ метою вивчення особливостей розвитку творчої уяви учнів початкових класів було проведено констатувальне дослідження. Отримані дані свідчать, що більшість молодших школярів мають середній та достатній рівень розвитку творчої уяви, що забезпечує потенціал для подальшого вдосконалення.
A descriptive study was conducted to examine the characteristics of creative imagination development in primary school students. The data obtained indicate that most younger schoolchildren have an average
and sufficient level of creative imagination development, which provides potential for further improvement
DISTANCE FORM OF INTERACTION BETWEEN A SPEECH THERAPIST AND PARENTS OF A CHILD WITH SPEECH DISORDERS
No full textУ статті проаналізовано дистанційну взaємодію логопеда з бaтьками дітей, які мають мовленнєві порушення. Взаємодія з логопедом може відбуватися шляхом використання сучасних цифрових освітніх платформ чи месенджерів, які дозволяють батькам своєчасно повідомити спеціаліста про стан та настрій дитини перед уроком, ступінь виконання домашніх завдань або труднощі із завданнями. Практична апробація застосування дистанційної взаємодії довела важливість її використання у роботі з батьками дітей з мовленнєвими порушеннями. Спільна діяльність логопеда і батьків сприяє формуванню педагогіки партнерства, що є базовим принципом сучасної інклюзивної та корекційної освіти.
The article analyzes the remote interaction of a speech therapist with parents of children with speech disorders. Interaction with a speech therapist can occur through the use of modern digital educational platforms or messengers, which allow parents to promptly inform the specialist about the child's condition and mood before the lesson, the degree of homework completion or difficulties with tasks. Practical testing of the use of remote interaction has proven the importance of its use in working with parents of children with speech disorders. The joint activities of a speech therapist and parents contribute to the formation of partnership pedagogy, which is the basic principle of modern inclusive and remedial education