H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
Електронний архів Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. СковородиNot a member yet
20924 research outputs found
Sort by
Digital platforms and applications for activating students' motor activity in distance learning
No full textВ роботі розглянуто особливості застосування ігор під час уроків фізичної культури при дистанційній формі навчання та підвищення рухової активності учнів у позаурочний час через цифрові застосунки. The paper considers the peculiarities of using games during physical education lessons in distance learning and increasing students' physical activity during extracurricular time through digital applications
Interactive Technologies in the Training of Future Scientists: New Challenges and Opportunities
No full textВ умовах стрімкого розвитку цифрових технологій у сфері освіти інтерактивні технології відіграють важливу роль у підготовці майбутніх науковців, оскільки сприяють розвитку інноваційного та креативного мислення, а також формуванню практичних навичок, необхідних для розв’язання складних наукових завдань. Метою статті є дослідження ролі інтерактивних технологій у підготовці майбутніх науковців, зокрема аналіз їхнього впливу на розвиток наукового мислення, креативності, критичного аналізу та практичних компетенцій здобувачів освіти, а також виявлення основних проблем і перешкод, що стримують ефективну інтеграцію цих технологій в освітні програми. У дослідженні використано методи аналізу наукової літератури, синтезу та узагальнення. У результатах дослідження з’ясовано, що інтерактивні технології, зокрема віртуальна та доповнена реальність, мультимедійні платформи, значно сприяють формуванню основних компетенцій здобувачів освіти. Вони стимулюють активне залучення здобувачів до навчання, сприяють розвитку системного мислення, креативності та навичок критичного аналізу, а також забезпечують практичне застосування теоретичних знань через симуляцію реальних дослідницьких ситуацій. Водночас інтеграція цих технологій стикається з низкою перешкод, серед яких основними є відсутність комплексної методичної бази, обмеженість технічних ресурсів та нерівномірний рівень цифрової грамотності як серед викладачів, так і серед студентів. У висновках зазначено, що інтерактивні технології відіграють важливу роль у трансформації освітнього процесу та підвищенні якості підготовки майбутніх науковців, сприяючи розвитку інноваційного й креативного мислення, а також формуванню практичних навичок, необхідних для розв’язання складних наукових завдань. Водночас для ефективного використання цього потенціалу необхідний комплексний підхід, що охоплює як технічну складову, так і педагогічну методологію. Запропоновано модернізувати технічну інфраструктуру, удосконалити методичну базу та впровадити програми підвищення цифрової грамотності, що сприятиме оптимізації освітнього процесу та забезпеченню конкурентоспроможності випускників на сучасному ринку праці.
In the context of the rapid development of digital technologies in education, interactive technologies play a crucial role in the training of future researchers, as they contribute to the development of innovative and creative thinking, as well as the formation of practical skills necessary for solving complex scientific problems. The aim of this article is to examine the role of interactive technologies in the training of future researchers, specifically analyzing their impact on the development of scientific thinking, creativity, critical analysis, and practical competencies of learners, as well as identifying key challenges and obstacles that hinder the effective integration of these technologies into educational programs. The study employs methods of scientific literature analysis, synthesis, and generalization. The research findings indicate that interactive technologies, particularly virtual and augmented reality, as well as multimedia platforms, significantly contribute to the formation of learners’ core competencies. They stimulate active student engagement in the learning process, foster the development of systems thinking, creativity, and critical analysis skills, and enable the practical application of theoretical knowledge through the simulation of real research situations. At the same time, the integration of these technologies faces several challenges, the most significant being the lack of a comprehensive methodological framework, limited technical resources, and disparities in digital literacy levels among both educators and students. The conclusions highlight that interactive technologies play a vital role in transforming the educational process and enhancing the quality of training for future researchers, fostering the development of innovative and creative thinking, as well as the acquisition of practical skills essential for addressing complex scientific tasks. However, to fully harness this potential, a comprehensive approach is required, encompassing both the technical infrastructure and pedagogical methodology. It is proposed to modernize the technical infrastructure, improve the methodological framework, and implement digital literacy programs, which will facilitate the optimization of the educational process and ensure the competitiveness of graduates in the modern labor market
To the problem of factors of psycho-emotional states of medical workers
No full textАвтором досліджено проблема чинникиів негативних впливів на емоційні стани медичних працівників.
The author investigated the problem of factors of negative influences on the emotional states of medical workers
THE IMPACT OF A COMPREHENSIVE PROGRAM ON FLEXIBILITY INDICATORS OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN
No full textСтаття присвячена експериментальній перевірці комплексної методики розвитку гнучкості в учениць молодшого шкільного віку, які відвідують гурток сучасного танцю, із використанням гімнастичних вправ та елементів хореографії. Оцінка ефективності методики відбувалась за порівнянням показників спеціальних тестів, що визначали гнучкість у різних м’язових групах та суглобах, до та після експерименту в експериментальній і контрольній групах. За результатами статистичних методів визначено ефективність впровадженої методики в навчальний процес учнів молодших класів. Мета ‒ експериментальна перевірка комплексної програми розвитку гнучкості у школярів молодших класів у процесі фізичного виховання. Методологія. Проведений в ході дослідження теоретичний аналіз літературних джерел дав змогу порівняти існуючи методики та підходи до розвитку гнучкості; обрати їх переваги та адаптувати запропоновану комплексну методику до вікових особливостей дітей молодшого шкільного віку. Експериментально впроваджено запропоновану методику в роботу позашкільного танцювального гуртка. Доведено, що поєднання гімнастичних вправ та елементів хореографії у навчально-тренувальному процесі дівчат 8-10 років сприяє розвитку гнучкості та позитивно впливає на інтерес до занять, покращує динамічну й статичну рівновагу, виховує почуття ритму. Наукова новизна полягає в розробці, обґрунтуванні та експериментальній перевірці комплексної методики розвитку гнучкості. Доведено, що впровадження елементів хореографії на заняттях підвищило у дівчат відчуття благополуччя та позитивного ставлення до рухової активності. Висновки. Комплексна програма розвитку гнучкості у молодших школярок із застосуванням гімнастичних вправ та елементів хореографії є ефективною. Визначено суттєві покращення показників в тестах на гнучкість у різних м’язових групах та суглобах, під впливом програми в експериментальній групі. Розроблена методика інтеграції різних видів фізичної активності може бути адаптована до навчального та навчально-тренувального процесу молодших школярів в різних освітніх установах.
The article is devoted to the experimental verification of a comprehensive method for developing flexibility in primary school students attending a modern dance group, using gymnastic exercises and choreography elements. The effectiveness of the method was assessed by comparing the indicators of special tests that determined flexibility in different muscle groups and joints, before and after the experiment in the experimental and control groups. Based on the results of statistical methods, the effectiveness of the implemented methodology in the educational process of primary school students was determined. The purpose of the work is to experimentally test a comprehensive program for developing flexibility in primary school students in the process of physical education. Methodology. The theoretical analysis of literary sources conducted during the study made it possible to compare existing methods and approaches to developing flexibility; choose their advantages and adapt the proposed comprehensive methodology to the age characteristics of primary school children. The proposed methodology was experimentally implemented in the work of an after-school dance group. It has been proven that the combination of gymnastic exercises and choreography elements in the educational and training process of girls aged 8-10 promotes the development of flexibility and has a positive effect on interest in classes, improves dynamic and static balance, and cultivates a sense of rhythm. The scientific novelty lies in the development, justification, and experimental verification of a comprehensive methodology for developing flexibility. It has been proven that the introduction of choreography elements into classes increased the girls' sense of well-being and positive attitude towards physical activity. Conclusions. A comprehensive program for developing flexibility in younger schoolgirls using gymnastic exercises and choreography elements is effective. Significant improvements in flexibility tests in various muscle groups and joints were identified under the influence of the program in the experimental group. The developed methodology for integrating different types of physical activity can be adapted to the educational and training process of younger schoolchildren in various educational institutions
Inexhaustible treasure. 2025 № 2 (30)
No full textУ бюлетені висвітлюються різноманітні аспекти діяльності Наукової бібліотеки ХНПУ імені Г. С. Сковороди, розкриваються особливості її фондів. У випуску: про урочисту церемонію нагородження переможців конкурсу «Бібліотекар року – 2024»; про проведення профорієнтаційного заходу у підтримці мера міста «Жінки в науці»; про дарунок підбірки книг з філософії до Міжнародного дня дарування книг; про презентацію книги Леоніда Логвиненка «Поклик срібного вовка»; про презентацію біобібліографічних покажчиків до ювілеїв науковців педагогічного університету – Тетяни Танько та Юрія Бойчука; про проведення Всеукраїнського круглого столу присвяченого 95-річчю від дня народження Ліни Костенко; про підведення підсумків конкурсу читців поезії Ліни Костенко; про нагородження бібліотекарів. The bulletin covers various aspects of the Scientific Library of H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University and reveals the peculiarities of its collections. In the issue: about the solemn award ceremony of the winners of the competition "Librarian of the Year - 2024"; about holding a career guidance event in support of the city mayor "Women in Science"; about the gift of a selection of books on philosophy for the International Book Giving Day; about the presentation of Leonid Logvinenko's book "Call of the Silver Wolf"; about the presentation of biobibliographic indexes for the anniversaries of scientists of the pedagogical university - Tetyana Tanko and Yuriy Boychuk; about holding an All-Ukrainian round table dedicated to the 95th anniversary of the birth of Lina Kostenko; about summing up the results of the Lina Kostenko poetry reader competition; about awarding librarians
An empirical study of emotional burnout in military personnel
No full textРезультати дослідження підтверджують актуальність проблеми емоційного вигорання у військовослужбовців, що виконують завдання у зоні бойових дій, та вказують на необхідність впровадження системних профілактичних і корекційних заходів, спрямованих на зниження проявів вигорання, підвищення психологічної стійкості особового складу.
The results of the study confirm the relevance of the problem of emotional burnout among military personnel performing tasks in the combat zone and indicate the need to implement systematic preventive and corrective measures aimed at reducing the manifestations of burnout and increasing the psychological resilience of personnel
Patriotic education of primary school students in the lessons of the discipline ‘I Explore the World’
No full textУ тезах розглянуто патріотичне виховання. Значний потенціал у розв’язанні проблеми патріотичного виховання має інтегрований курс «Я досліджую світ». Патріотичне виховання на уроках дисципліни «Я досліджую світ» тісно пов’язано з пізнавальною діяльністю учнів. Природа є потужним фактором виховання поваги й любові до своєї Батьківщини, могутнім засобом виховання в дітей ціннісних ставлень, моральних якостей.
The abstracts consider patriotic education. The integrated course "I explore the world" has significant potential in solving the problem of patriotic education. Patriotic education in the lessons of the discipline "I explore the world" is closely related to the cognitive activity of students. Nature is a powerful factor in educating respect and love for one's Motherland, a powerful means of educating children of value attitudes and moral qualities
The coming era: Mykola Khvyliovyi in the view of a theoretician
No full textУ дослідженні висунуто гіпотезу геніального письменника та інтерпретатора своїх творів, що стали об'єктом філософствування, Миколи Хвильового, як такого, що самостійно культивує в собі природний дар споглядання (теоретика, за термінологією Арістотеля), на відміну від альтернативних філософій людини спостереження, яка потребує керівництва та організації з боку лідера та його опонентів. Кваліфікація Хвильовим споглядання як оптики невідомого неминучого призвела до паралелі з деконструкцією «Того, що має прийти» Жака Дерріда. Принциповим моментом стала аналогія молитовного стану свідомості Хвильового та відомих йому містиків, таких як Ігнатій Лойола та Оноре де Бальзак, цінність споглядання з перспективи другого ступеня, відзначеного сучасною філософією в європейському мистецтві початку 19 століття, що є лише позірним анахронізмом у момент смерті Бога, сигналізуючи про один з парадоксів філософії життя.
The study contains a hypothesis about the brilliant manwriter and interpreter of his works, who became the object of Mykola Khvyliovyi's philosophizing, as such, who independently cultivates in himself the natural gift of contemplation (theoretician, according to Aristotle's terminology), in contrast to the alternative philosophies by the man of observation, who needs guidance and organization from the side of the leader and his opponents. Khvyliovyi's qualification of contemplation as the optics of the unknown inevitable has resulted in a parallel with the deconstruction of Jacques Derrida's “That which is to Come.” The fundamental moment was the analogy of Khvyliovyi's prayerful state of consciousness and the mystics known to him, such as Ignatius of Loyola and Honoree de Balzac, the value of contemplation from the perspective of the second degree, noted by modern philosophy in European art of the early 19th century, which is only an apparent anachronism at the time of the God’s death signaling one of the paradoxes of the philosophy of life
МІФ І РЕАЛЬНІСТЬ У ПОСТ-МАОЇСТСЬКИХ НАРАТИВАХ
No full textThe aim of this study is to examine how post-Mao authors such as Mo Yan, Alai, and Wang Anyi employ mythological elements and narrative experimentation to reflect historical trauma, to reshape cultural memory, and to engage readers in reinterpreting collective identity. Post-Mao literature demonstrates that myth is not a retreat into fantasy but a method of revealing deeper truths. Through hybrid forms, Chinese writers reconstruct historical narratives and cultural identities that resist official simplifications. By juxtaposing Mo Yan’s rural epic vision, Alai’s ethnic myth-making, and Wang Anyi’s urban mythologies, it becomes clear that myth and reality are not opposites but complementary forces. This interplay defines a major trend in contemporary Chinese literature, situating it within global discussions on memory, identity, and narrative innovation.
Метою цього дослідження є аналіз того, як постмаоїстські автори, такі як Мо Янь, Алай та Ван Аньї, використовують міфологічні елементи та експерименти з наративом, щоб відобразити історичну травму, переформувати культурну пам'ять та залучити читачів до переосмислення колективної ідентичності. Постмаоїстська література демонструє, що міф — це не втеча у фантазію, а метод розкриття глибших істин. За допомогою гібридних форм китайські письменники реконструюють історичні наративи та культурні ідентичності, що протистоять офіційним спрощенням. Порівнюючи сільську епічну візію Мо Яня, етнічне міфотворення Алаї та міські міфології Ван Аньї, стає зрозуміло, що міф і реальність не є протилежностями, а доповнюють одне одного. Ця взаємодія визначає головну тенденцію в сучасній китайській літературі, розміщуючи її в контексті глобальних дискусій про пам'ять, ідентичність та наративні інновації
OPTIMISATION OF TRAINING MICROCYCLES IN THE TRAINING OF LONG-DISTANCE RUNNERS
No full textУ роботі розглянуто питання оптимізації тренувальних мікроциклів у підготовці бігунів на довгі дистанції. Визначено основні тенденції у формуванні мікроциклів, а саме: співвідношення навантаження та відновлення, застосування високої інтенсивності в коротких блоках і роль контролю функціонального стану бігунів. Особливу увагу приділено ролі таких параметрів: обсяг, інтенсивність, частота й щільність тренувального процесу, котрі власне й визначають характер адаптаційних реакцій організму. Визначено доцільність використання цифрового моніторингу функціональних показників для підвищення ефективності індивідуального планування навантаження. Аналіз отриманих результатів показує, що блокова побудова мікроциклів із послідовним чергуванням днів високої інтенсивності та активного відновлення забезпечує стійке зростання рівня витривалості без проявів перенавантаження й негативних фізіологічних реакцій.
The paper considers the issue of optimizing training microcycles in the training of long-distance runners. The main trends in the formation of microcycles are identified, namely: the ratio of load and recovery, the use of high intensity in short blocks and the role of monitoring the functional state of runners. Particular attention is paid to the role of the following parameters: volume, intensity, frequency and density of the training process, which actually determine the nature of the body's adaptive reactions. The feasibility of using digital monitoring of functional indicators to increase the efficiency of individual load planning is determined. Analysis of the results obtained shows that the block construction of microcycles with a sequential alternation of high intensity days and active recovery provides a stable increase in the level of endurance without manifestations of overload and negative physiological reactions