University of Buenos Aires
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La temporalidad y lo religioso en Esperando a Godot
No full textApartir del trazado de un paralelo entre ciertos pasajes de la pieza de Beckett y otros del > (haciendo especial hincapie en las figuras de Estragon y de Jesús), se formula una interpretación que ve a Vladimir como un Dios ausente, olvidado de sí mismo y de su propia identidad.Fil: Trombetta, Augusto Marcelo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Buenos Aire
Apuntes para una aproximación a las poéticas de Joyce y Beckett
No full textEste trabajo surge de Ia compleja red de interrogantes que plantean las poéticas de Joyce y de Beckett, considerados a Ia luz de las teorías sobre el lenguaje que sus obras ponen de manifiesto y que han marcado Ia literatura de este siglo. Las profundas
diferencias entre ambos autores radican en Ia creencia o no en que el lenguaje sea
capaz de vehiculizar un significado, que pueda o no transmitir una experiencia. Este disímil credo en el poder de la palabra plantea dos hermenéuticas opuestas. Una, Ia del autor del Ulises, hace del texto el lugar de confluencia de las memorias y los tiempos, Ia otra (Ia del creador de Vladimiro y Estragón) es fragmentaria y dispersiva, es el testimonio puro de un naufragio traumático en el que todos los lazos con Ia posibilidad de conocer se han quebrado.Fil: Montes, Elina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Buenos Aire
Prácticas de edición de publicaciones en contextos de encierro en la Argentina reciente
No full textFil: Rubin, María José. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.Esta investigación está dedicada al estudio de las prácticas editoriales desarrolladas en
contextos de encierro en Argentina durante los últimos años. La edición de publicaciones
por parte de proyectos pedagógicos con trabajo en ámbitos de privación de libertad muestra
un importante crecimiento en este período, pero ha sido poco abordada hasta hoy. Mediante
su análisis y problematización, la tesis espera realizar un aporte al campo de estudios sobre
la escritura y la educación en la cárcel, así como a los estudios sobre el libro y la edición.
A través del relevamiento y la lectura interpretativa de las publicaciones producidas en el
marco de cinco proyectos, busca conocer las formas en que se lleva adelante la práctica
editorial en contextos de encierro, los sentidos que la guían y las acciones que realiza. Parte
del supuesto de que la edición en el marco de intervenciones pedagógicas puede formar
parte de prácticas de organización y lucha en defensa de los derechos de las personas
privadas de la libertad, colaborando en la producción de las condiciones para la resistencia
colectiva a los efectos del encarcelamiento.
Se observa en las publicaciones que la edición en la cárcel toma como referencia prácticas
editoriales de otros proyectos desarrollados en contextos de vulnerabilidad social, violencia
económica y política, que crearon formas alternativas de producción y distribución en los
márgenes del mercado, entre los años 1970 y la primera década del siglo XXI. Estas
experiencias se ven atravesadas al mismo tiempo por las concepciones y los objetivos de
las prácticas pedagógicas que los enmarcan, dando lugar a formas colectivas de la práctica
editorial, centrada en generar espacios para la circulación de las voces de personas
privadas de la libertad
Arqueología de la construcción. Producción y uso de ladrillos en San José de Flores (Siglo XIX y XX)
No full textFil: Hanela, Javier Ezequiel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.La presente tesis se encuentra enfocada en la generación y puesta en práctica de una metodología novedosa de análisis para los ladrillos hallados en diferentes sitios arqueológicos del otrora poblado de San José de Flores (CABA). El abordaje de esta investigación se enmarca teóricamente dentro de la arqueología histórica y urbana ya que se analizará el proceso de evolución del poblado inmerso en un contexto de urbanización. Se planteará un estudio enfocado en la caracterización visual y de tamaño; un análisis petrográfico y un ensayo a través de la identificación de elementos químicos. Se evaluarán los resultados a través del empleo de estadísticas y diferentes métodos de análisis, para poder ir determinando los alcances que pueden proporcionar cada uno ellos y a su vez, reunidos en una mirada complementaria para la caracterización de los ladrillos que sirve como puntapié inicial para expandir este tipo de ensayos
Islas Malvinas: Discursos presidenciales y su repercusión en la prensa (2004-2015)
No full textFil: Salerno, Paula. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.La tesis doctoral se propone estudiar la construcción discursiva del conflicto por la soberanía de las Islas Malvinas durante los gobiernos de Néstor Kirchner y Cristina Fernández de Kirchner (2004-2015). La hipótesis principal sugiere que las imágenes de Malvinas que se construyen, reconstruyen, emergen y circulan en y desde los discursos presidenciales, así como sus representaciones en los discursos mediáticos, reflejan el despliegue de un ejercicio memorial que conlleva tensiones. Además, se plantea que la construcción discursiva del conflicto es funcional al posicionamiento de los enunciadores frente a coyunturas tanto internacionales como del escenario local. El objetivo general es contribuir a la comprensión de este proceso, analizando las operaciones discursivas realizadas en cada conmemoración oficial del 2 de abril y atendiendo a las regularidades y diferencias entre los enunciados presidenciales y sus reformulaciones por parte de los medios masivos de comunicación. Esto busca identificar los rasgos propios de la consideración kirchnerista sobre Malvinas y establecer regularidades y disidencias en sus discursos conmemorativos. Un aporte metodológico se centra en el análisis minucioso del intradiscurso para identificar regularidades ideológicas y efectos de sentido significativos. La metodología adoptada es de carácter cualitativo, basada en la perspectiva del Análisis del Discurso (AD) como práctica interpretativa que interrelaciona el discurso con la historia y la ideología. El corpus se compone de los discursos presidenciales de Néstor y Cristina Kirchner en los actos oficiales del 2 de abril (2004-2015) y noticias periodísticas de Clarín, La Nación y Página 12 de años específicos. El análisis detallado abarca mecanismos enunciativos y argumentativos, como el ethos, la metáfora, la analogía, la polarización y la reformulación interdiscursiva en los medios. El estudio se organiza en torno a dos dimensiones discursivas recurrentes en los enunciados presidenciales: la conmemorativa y la polémica. Las conclusiones señalan que Néstor Kirchner construyó una conmemoración conflictiva basada en la polarización entre una "Argentina nueva" y un pasado rechazado, identificado con la dictadura y la política de desmalvinización. El discurso de Cristina Kirchner se centró en confrontar a los gobiernos pasados argentinos y, predominantemente, al gobierno británico, al que caracterizó como una potencia colonial arcaica. Se destaca que el género testimonial adquiere un peso inédito en el discurso de CFK, funcionando como un mecanismo de auto-legitimación y una forma de vincular la causa Malvinas con la defensa de los Derechos Humanos. Asimismo, la mandataria impulsó la "malvinización" de la historia para lograr la "independencia definitiva" y completar el relato nacional incluyendo nuevas figuras heroicas. Los medios masivos de comunicación mostraron una tensión entre la necesidad de conmemorar y la de reproducir el discurso oficial. A pesar de esta tensión, los periódicos tendieron a construir una representación homogénea de Reino Unido como enemigo y de Malvinas como causa nacional, estableciendo distintos grados de cercanía o distanciamiento con las polémicas presidenciales según la coyuntura política
La memoria desarticulada y la fragmentación de recuerdos en textos de Sylvia Molloy y de Samanta Schweblin.
No full textFil: Subi, Liliana S. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.La tesis analiza cómo la literatura representa la desarticulación de la memoria como consecuencia del trauma provocado por la enfermedad de Alzheimer, a partir de dos textos: Desarticulaciones de Sylvia Molloy (2010) y el cuento “La respiración cavernaria” de Samanta Schweblin, incluido en Siete casas vacías (2015). A diferencia de los estudios centrados en la memoria histórica
vinculada a genocidios o dictaduras, este trabajo se concentra en una dimensión íntima y personal del olvido.
En la obra de Molloy se observa un Alzheimer incipiente, en el que la narradora actúa como testigo que reconstruye recuerdos propios y ajenos; mientras que en el relato de Schweblin la enfermedad ya avanzada provoca desorientación, desconocimiento de la realidad y un efecto ominoso cuando la protagonista no reconoce su propia voz. El desarrollo se organiza en cuatro capítulos. El primero ofrece un marco teórico que explora la relación dialéctica entre memoria y olvido, a partir de autores como Ricoeur, Huyssen, Halbwachs, Todorov y Agamben, mostrando que el olvido no siempre es negativo, sino condición para la memoria y la creación. El segundo capítulo aborda la representación del trauma y la memoria en la literatura, con referencias a Proust, Borges, Ocampo y Steimberg, además de los aportes freudianos para comprender los procesos de recuerdo y olvido. El tercer capítulo estudia las secuelas de la imposibilidad de recordar y su
vínculo con lo ominoso, siguiendo a Freud y estableciendo relaciones con relatos de Cortázar y Ocampo. Finalmente, el cuarto capítulo se centra en la autobiografía y la construcción del yo en contextos de memoria fragmentada, apoyándose en los estudios de Arfuch, Lejeune y Benveniste, y en la escritura de Molloy. En conclusión, la tesis muestra cómo la literatura permite pensar la pérdida de memoria no solo como deterioro, sino como un fenómeno complejo
El ahí que no es lugar: Héctor Libertella y sus operaciones en el campo cultural
No full textFil: Rosain, Diego Hernán. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.Esta tesis doctoral tiene como objetivo general definir las distintas vías por medio de las cuales el escritor Héctor Libertella (1945-2006) se vinculó con las tradiciones culturales de la Argentina. La investigación se sustenta en la hipótesis de que Libertella buscó intervenir en el campo cultural sin reproducir los mecanismos establecidos de legitimación profesional ni de codificación textual. Para lograr esto, el autor utilizó operaciones propias de los movimientos de vanguardia, como la ruptura y el eclecticismo, lo cual fue clave para generar una figura de autor excéntrica, irónica, innovadora y reticente a las modas, los estándares literarios y las tendencias editoriales vigentes. Esto le permitió habilitar nuevos modos de leer, escribir, circular y permanecer en el campo literario.
Entre los objetivos específicos de la tesis se destacan la determinación del concepto de tradición literaria con el que Libertella operó a lo largo de su trayectoria profesional, la identificación de legados culturales presentes en su corpus teórico-crítico y ficcional, el análisis de su noción de vanguardia y sus métodos de inserción, circulación y permanencia en el campo cultural, y la distinción de las tareas académicas y editoriales que desempeñó y sus modos de vinculación con instituciones como universidades, institutos de investigación, editoriales, periódicos y revistas. El objeto de estudio incluye la poética de Libertella, comprendida por textos teóricos, críticos y ficcionales (publicados e inéditos), complementados por un corpus de artículos, entrevistas y prólogos dispersos. Se focaliza en cómo Libertella fue leído por biógrafos y la prensa, sus valoraciones sobre el concepto de vanguardia y su labor académica y editorial como prologuista, antólogo, jurado y docente.
La metodología adoptada es transdisciplinaria, combinando modalidades de la crítica literaria, el análisis cultural y la historia intelectual. El enfoque es predominantemente cualitativo y se basó inicialmente en un relevamiento bibliográfico para construir el encuadre teórico en torno a conceptos como campo cultural, tradición y vanguardia. Posteriormente, se procedió al extenso trabajo de archivo que sostiene la tesis, el cual fue fundamental para el rastreo de la producción bibliográfica del autor, la recopilación de textos teórico-críticos dispersos y la obtención de nuevos testimonios de figuras de autoridad y personas cercanas al autor. Este proceso de investigación se dividió en una fase de apertura, para descubrir las preguntas relevantes, y otra de focalización y profundización, para sistematizar y ampliar el material obtenido. El trabajo de campo incluyó la confección de un archivo integrado por menciones y publicaciones desde 1968 hasta fechas recientes, además de la consulta de documentos inéditos como su legajo docente en la UBA y el legajo como investigador en el CONICET, así como un anexo de entrevistas realizadas a diecisiete personas. Finalmente, se utilizaron herramientas de los estudios culturales, la estética de la recepción y las literaturas comparadas para estudiar e interpretar las operaciones críticas y decisiones textuales de Libertella.
Las conclusiones indican que la trayectoria de Libertella describe una parábola marcada por la paradoja de participar activamente en el campo literario al mismo tiempo que confronta y traiciona los tradicionalismos que lo rigen. El título de la tesis hace referencia al intento del autor de no quedar atrapado en marcos categoriales ni ser determinado por roles estables, ejerciendo múltiples funciones (escritor, investigador, editor, etc.) que influyeron, pero no determinaron, el rumbo de su proyecto creador. Su carrera en el CONICET resultó un punto álgido, pero tuvo un declive paulatino, ya que se vio forzado a elegir entre ser catedrático/investigador o desempeñarse como editor y explorar sus intereses teórico-críticos fuera de cualquier marco formal, optando por lo segundo. En su escritura, exploró tres ejes centrales: el libro como objeto artesanal y escritura transgenérica, el humor como elemento disruptivo en escritos teórico-críticos y el hermetismo como método para disuadir la fijación de sentidos. El trabajo concluye que Libertella logró que el éxito, el prestigio y el elogio no fueran puntos de llegada de una carrera profesional, sino conceptos que deconstruir e ironizar, y que su proyecto creador se resiste a ser interpretado de forma aislada, exhibiendo una férrea voluntad de historizar su propio tiempo
Experiencias interdisciplinariamente formativas en una residencia para profesionales de la salud de la Ciudad de Buenos Aires
No full textFil: García Clementi, Daniela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.La tesis de licenciatura tuvo como objetivo general describir y analizar las prácticas cotidianas de dos equipos de residentes conformados por distintas disciplinas, en relación con los contextos espaciales e institucionales en los que se insertan. Este objetivo evolucionó a partir de un interés inicial en el cruce de saberes que se daba en un equipo interdisciplinario con un enfoque epistemológico. Los objetivos específicos se centraron en identificar las instancias formativas de la Residencia Interdisciplinaria en Educación y Promoción de la Salud (RIEPS), describir los contextos espaciales e institucionales, analizar las prácticas cotidianas de las residentes y sus dispositivos de intervención, e indagar en las modalidades de trabajo intersectorial e interinstitucional. La hipótesis inicial del trabajo sostenía que se produciría una negociación constante en torno a la concepción de salud entre los residentes formados en medicina y aquellos de disciplinas sociales, suponiendo que la visión biologista permearía las interacciones y prácticas, a pesar de que la residencia estuviera enmarcada en la estrategia de Atención Primaria de la Salud (APS). La metodología se basó en el enfoque etnográfico, utilizando la observación-participante de manera intermitente desde agosto de 2017 hasta febrero de 2019. El trabajo de campo se realizó con dos equipos, denominados sede-hospitalaria y sede-CeSAC (Centro de Salud y Acción Comunitaria). Además, se llevaron a cabo cuatro entrevistas en profundidad con las jefas de residentes y las antropólogas de cada equipo. Conceptualmente, la metodología desplegó la categoría de experiencia y el concepto de experiencias interdisciplinariamente formativas, así como la distinción analítica thompsoniana entre experiencia vivida y experiencia percibida. Las conclusiones indican que las experiencias formativas de la RIEPS ocurren en el cruce de tres tipos de demandas: formativas, institucionales y de la población, cuyas características varían según el contexto espacial. Las tensiones entre estas demandas suelen reflejar la existencia de dos lógicas de trabajo distintas: una enfocada en la consulta y el enfoque individualista (propia de otros profesionales y usuarios) y otra orientada hacia la salud integral y la reflexión de las propias prácticas, promovida por la RIEPS. Se concluye que estas tensiones fomentan el potencial creativo de las residentes para negociar y dialogar, transformándose en experiencias donde aprenden a trabajar con otras disciplinas y saberes. Se identificó que el contexto espacial y la estructura de los efectores de salud (Hospital General vs. CeSAC) establecen límites a las experiencias interdisciplinarias y al trabajo en red. La configuración de la residencia, con el continuo ingreso-egreso y las rotaciones, presenta limitaciones a lo que la bibliografía conceptualiza como interdisciplina, lo cual llevó a la autora a proponer el concepto de experiencias interdisciplinaria-mente formativas. A pesar de las limitaciones, la residencia es un espacio valioso que confronta a las residentes con la complejidad del abordaje integral en salud, permitiendo tensionar el conocimiento disciplinario
Explorando la frontera nordeste en el cambio de siglo (XIX-XX). Representaciones sobre la naturaleza y los pueblos indígenas en el marco del expansionismo nacional
No full textFil: Álvarez Jaramillo, Constanza. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.En esta tesis realizamos una aproximación a las representaciones que circularon en el campo discursivo intelectual sobre la frontera nordeste en el cambio de siglo (XIX-XX). Para esto, hemos trabajado con cuatro fuentes escritas de viajeros que visitaron la zona, con el objetivo de establecer un vínculo entre la producción científica de la
época, los intereses nacionales y las representaciones hegemónicas. Para desarrollar
esta aproximación caracterizamos el contexto sociopolítico y científico en el que se inscriben los autores de los relatos de viajes analizados. En segundo lugar, exploramos las estrategias discursivas que fundamentaron la resignificación del territorio en la frontera nordeste, centrándonos en la invención del Territorio Nacional de Misiones, la delimitación de sus bordes y de la definición de sus personajes y roles en la trama social local. En tercer lugar, problematizamos las
modalidades discursivas utilizadas para describir a los pueblos indígenas de la
frontera nordeste. estableciendo vínculos entre las representaciones sobre la otredad y los prejuicios coloniales vigentes en la época. Finalmente, identificamos las
estrategias discursivas empleadas para representar el ambiente en la frontera
nordeste, relacionando imaginarios sobre la naturaleza con ideologías extractivistas
y dando cuenta de que la domesticación de la naturaleza implica simultáneamente
una domesticación de la otredad. Hemos concluido que los relatos de viaje, como
dispositivos coloniales, fueron funcionales a la construcción de una matriz simbólica
nacionalista en la que indígenas y ecosistemas fueron objetivados, siendo los
primeros invisibilizados de la trama social del nuevo Territorio Nacional de Misiones,
mientras que los segundos pasaron a ser recursos susceptibles de incorporar al
mercado. En esto, imaginarios y representaciones cumplieron un rol fundamental como medios de reproducción de sentidos
Alimentación infantil, aproximaciones a los saberes de pediatras de centros de salud
No full textFil: Caimmi, Nuria. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.La presente investigación se centró en describir y analizar los saberes que pediatras de centros de salud construyen sobre la alimentación infantil. La hipótesis de trabajo principal sostiene que las pediatras de los Centros de Atención Primaria de la Salud dimensionan la crianza y la alimentación infantil como competencia y responsabilidad exclusiva de un cierto modelo de familia y de maternidad, indicando modalidades y espacios adecuados e inadecuados para realizarla. Además, se postula que al construir saberes moralizantes sobre las poblaciones y sus prácticas de crianza y alimentación, las profesionales despliegan un trabajo regulador en el consultorio como forma de intervenir en la realidad que perciben. El objetivo general de la investigación consiste en describir y analizar los saberes de las pediatras respecto a la alimentación infantil, vinculados con las prácticas de crianza y cuidado de los niños. Los objetivos específicos incluyeron describir las características sociohistóricas y socioeconómicas de la población de la localidad de Bardana, donde se encuentran los centros; describir los programas alimentarios implementados; relevar los saberes de las pediatras sobre el cuidado, la crianza y la alimentación infantil; y analizar el abordaje de las problemáticas alimentarias desplegado por las médicas. La metodología se basó en un enfoque etnográfico. El trabajo de campo, realizado en tres Centros de Atención Primaria de la Salud (CAPS) en Bardana, se desarrolló entre septiembre y diciembre de 2018 y de marzo a julio de 2019. Las estrategias metodológicas empleadas fueron la observación participante en las instituciones, la realización de entrevistas abiertas no dirigidas, en profundidad y semi-estructuradas con el personal (siendo las pediatras las interlocutoras privilegiadas), y el relevamiento de fuentes secundarias como volantes y afiches. Entre las conclusiones, se confirma que los discursos de las pediatras estaban moldeados por tres ejes: su tradición disciplinar (el Modelo Médico Hegemónico), discursos sociales ampliamente difundidos (que incluían estigmatización por nacionalidad, condición laboral o nivel educativo), y sus trayectorias personales y profesionales particulares. El argumento moralizante de la falta de información o la caracterización de las prácticas familiares como erróneas situaba el problema dentro de los límites del consultorio, haciendo del trabajo pedagógico y regulador el principal camino de intervención. Este trabajo regulatorio ("gesto pedagógico") se aplicaba tanto a la crianza como a la alimentación, buscando la "normalización alimentaria" a través de la prescripción de pautas sobre cantidades, tipos de alimentos, y momentos adecuados para comer. Las pediatras consideraban que la infancia es un estado inicial de inmadurez y maleabilidad, que requiere intervención para asegurar su crecimiento y desarrollo hacia la completitud adulta, lo cual justificaba su rol regulador. Las intervenciones concretas incluían derivaciones a programas estatales (PROSANE, Plan Más Vida) y fundaciones privadas (Centros CONIN), además de la entrega de leche de fórmula (obtenida a través de convenios con laboratorios privados)