Centro de Servicios en Gestión de Información
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Acta n° 1564
No full textContiene los siguientes anexos:
- Anexo I: Becas de Entrenamiento Orientadas (BENTRE-OR 2022) Adjudicados
- Anexo II: Becas de Entrenamiento Orientadas (BENTRE-OR 2022) Lista de espera
- Anexo III: Becas de Entrenamiento Orientadas (BENTRE-OR 2022) No adjudicados
- Anexo IV: Convenio Específico a suscribirse con FREBA/PROINGED
- Anexo V: Convenio Marco con Nucleoeléctrica Argentina S.A. (NASA
La nueva inteligencia artificial: conceptos básicos y aplicaciones
No full textEn este artículo se explican los conceptos teóricos y las nociones intuitivas que conforman a la nueva Inteligencia Artificial, en especial al Aprendizaje de Máquina basado en Redes Neuronales Artificiales. Se recorren sus orígenes y fundamentos. Se describen sus principales aplicaciones y herramientas técnicas. Finalmente se comparten reflexiones acerca de las tendencias tecnológicas en el área y se presentan experiencias de aplicaciones desarrolladas en grupos de investigación de la Universidad Nacional de La Plata
Entre la secundaria, la universidad y el trabajo: acompañamiento a las trayectorias educativas y laborales de jóvenes del periurbano hortícola platense en modalidad virtual
No full textEn este trabajo nos proponemos desarrollar un conjunto de reflexiones situadas en torno a las dificultades y potencialidades que presentó la utilización de la modalidad virtual en el sistema educativo. Específicamente abordaremos el desarrollo de un proyecto de extensión universitaria centrado en el acompañamiento de las trayectorias educativas de estudiantes secundaries hacia el ciclo superior de enseñanza y el mundo del trabajo asalariado. La convocatoria a quienes llevábamos adelante dicho proyecto fue una de las estrategias que la institución educativa utilizó para abordar la problemática de desconexión de les estudiantes de 6to año durante el Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (ASPO). El desarrollo del proyecto de extensión de manera virtual fue una forma de interpelar y reconectar a les estudiantes con la escuela, esta estrategia fue elegida por les directives basándose en los intereses que poseen les estudiantes y sus familias respecto del tránsito por el ciclo superior de enseñanza
Niñez y discapacidad
No full textUna institución como nuestro Hospital, dedicada a la atención y cuidados de los niños, no puede dejar de reflexionar acerca de las implicancias teóricas que conlleva nuestro sistema de atención, cuando debemos abordar a una niña, niño, o adolescente con una discapacidad. Para habitar nuevas prácticas es necesario ampliar nuestra mirada. Estas reflexiones, basadas en mi amplia trayectoria, tienen la intención de colaborar en este sentido
Jornadas de residentes interdisciplinarias e intrahospitalarias 2022
No full textPósters presentados durante la sesión de trabajos científicos de las Jornadas Interdisciplinarias e Interresiencias del Hospital Interzonal de Agudos Especializado en Pediatría "Sor María Ludovica" del año 202
La partenaire única: una lectura psicoanalítica de la relación entre Gala y Salvador Dalí
No full textEn el marco de una investigación doctoral en torno al funcionamiento del partenaire en las psicosis, estudiamos la relación entre Salvador Dalí y Gala como caso singular. Consideramos al partenaire, a diferencia del semejante, como el asociado con quien se sostiene algo en común, montaje que se constituye en una articulación de los registros simbólico, imaginario y real. Al partenaire se lo aborda o se lo constituye con mediaciones que, en las neurosis, son privilegiadamente fantasmáticas y en las psicosis van mucho más allá del rol en lo imaginario. Sus funcionamientos singulares se pueden describir y expli- car de acuerdo con las peculiaridades de cada historia y anudamiento de la estructura.
En este trabajo presentamos un estudio de la relación entre Dalí y Gala, a través de la construcción del caso a partir de fuentes biográficas y autobiográficas y la argumentación conceptual de Dalí como sujeto de la psicosis. A partir de estos, proponemos una lectura del funcionamiento específico de Gala como partenaire única y privilegiada, por cuanto participa como elemento central del anuda- miento que sostiene la existencia vital del artista.In the framework of a doctoral research on the functioning of the partner in psychoses, we study the relationship between Salvador Dalí and Gala as a singular case.
We consider the partner, unlike the similar one, as the associate with whom something in common is held, an assemblage that is constituted in an articulation of the symbolic, imaginary and real registers. The partner is approached or constituted with mediations that, in neuroses, are privilegedly phantasmatic and in psychoses go far beyond the role in the imaginary. Its singular workings can be described and explained according to the peculiarity of each history and knotting of the structure.
In this paper we present a study of the relationship between Dalí and Gala, through the construction of the case based on biographical and autobiographical sources and the conceptual argumentation of Dalí as a subject of psychosis. From these, we propose a reading of the specific functioning of Gala as a unique and privileged partner, since she participates as a central element of the knotting that sustains the artist’s existence
Escuelas e instituciones, problemáticas e intereses
No full textLas instituciones que forman parte de la Mesa de Escuelas Rurales coinciden en la existencia de un trabajo coordinado que viene fortaleciendo los vínculos entre ellas, al tiempo que los equipos docentes de las escuelas hablan de un buen grado de satisfacción del trabajo con la Mesa
Formación docente virtual: valoraciones de una experiencia piloto durante la pandemia
No full textEste trabajo presenta los resultados de un curso online de formación docente sobre el proceso de alfabetización. Se atiende a la autoevaluación del aprendizaje a lo largo del curso y a la valoración del aprendizaje de los niños de sala de 5 y primer grado. El curso de actualización docente fue gratuito y se desarrolló en la modalidad e-learning debido a la pandemia COVID-19. La capacitación articuló el desarrollo de conocimientos teóricos y propuestas para el trabajo en el aula en el marco del programa “Queremos Aprender”. El proceso de formación implicó el diseño de un dispositivo de carácter no presencial, mediado por una plataforma digital. La implementación del curso abarcó 140 horas de formación y combinó instancias de trabajo autónomo con talleres sincrónicos. Participaron docentes (N=534) de la provincia de Mendoza, Argentina. Los resultados cualitativos sobre la formación y aprendizaje de los niños fueron evaluados al finalizar el ciclo lectivo mediante una encuesta digital autoadministrada. Los datos muestran que más del 70% de los docentes consideraron óptima la propuesta, manifestaron haber adquirido estrategias para guiar a las familias durante las clases virtuales y que más del 80% de los alumnos desarrollaron las habilidades de alfabetización que se plantean en el diseño curricular
Acta n° 1554
No full text1 Aprobación del Orden del Día
2 Dirección Provincial de Vinculación y Transferenci
Knowledge transfer in software development teams. Systematic Mapping
No full textContext: The acquisition of new knowledge, by means of teaching programming languages, tools, methodologies, and development processes, is a need in the software industry to retain the experience of the programmer within the organization.
Objective: This work aims analysing existing research on techniques, tools, approaches and experiences applied to the transmission and acquisition of new knowledge. Additionally, to analyse the learning process within an organizational environment, and how a company captures, maintains and transmits the knowledge.
Method: We conducted a survey to identify the software practitioner needs regarding experience and knowledge transfer. Once we could realize there is a challenge to manage the knowledge, a systematic mapping of the literature is carried out. We have considered works published between 2007 and 2019.
Results: 51 articles were selected, 71% are studies in industry, 29% are focused on university education. Our findings reveal the great challenge involved in studying the acquisition and exchange of new knowledge. Additionally, we were supported with an initial survey to validate results.
Conclusions: Much of the literature focuses on analysing academic processes, more research is needed on the process of learning new knowledge with respect to programming languages, tools, methodologies, cycles and development processes in the software industry