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La enseñanza mediada por el Estado y el mercado
No full textLos manuales escolares cumplen un rol fundamental en la enseñanza de los contenidos de una disciplina: lo que ingresa y lo que no en ellos aproxima al estudiantado a una visión del mundo entre otras posibles, por lo que su configuración no debería resultar intrascendente para el campo educativo. Este artículo parte de la hipótesis de que los manuales escolares se construyen en una relación entre el Estado y el mercado editorial escolar argentino y analiza tres casos, en el marco temporal que va desde 1984 a 2011: los manuales destinados a la enseñanza secundaria por las editoriales Santillana, Kapelusz y del Eclipse. En esa dirección, se reponen los abruptos y significativos cambios que tuvieron lugar en las vinculaciones entre Estado y editoriales escolares.School textbooks play a fundamental role in the teaching of the contents of a discipline: what is and what is not included in them brings students closer to one possible vision of the world among others, so their configuration should not be irrelevant for the educational field. This article starts from the hypothesis that school textbooks are built in a relationship between the State and the Argentine school publishing market and analyzes three cases, in the time frame that goes from 1984 to 2011: manuals for the teaching of the language and the literature by the publishers Santillana, Kapelusz and del Eclipse. In this direction, the abrupt and significant changes that took place in the links between the State and school publishers are being restored
Miradas de referentes de instituciones educativas sobre a educación en pandemia
No full textEste trabajo forma parte de un proyecto de investigación más amplio que tuvo como objetivo identificar diversas problemáticas (sociales, alimentarias, educativas, psicológicas) suscitadas a raíz del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO) y que afectaron el bienestar infantil en los distritos de La Plata, Berisso y Ensenada, provincia de Buenos Aires. En este artículo nos enfocamos puntualmente en recuperar las voces de los/as trabajadores/as del área educativa, que se desempeñaban en distintos cargos (docentes y directivas), niveles (inicial, primaria y secundaria) y modos de gestión (estatal y privado) durante el ASPO. Para esto, se llevaron a cabo entrevistas semi estructuradas que versaron sobre: la incidencia del aislamiento en el trabajo de docentes y directivas; la comunicación entre instituciones educativas y familias; la realización de las tareas escolares; las devoluciones de los/as docentes y los modos de evaluación. Todo ello con la intención de relevar tanto las acciones implementadas desde las instituciones educativas para sostener la continuidad pedagógica como las reflexiones de los/as referentes del área en relación con esto, y con el fin último de aportar a repensar políticas y estrategias en la pospandemia.This work is part of a wide research project wich aims to identify several problems (social, nutritional, educational, psychological) arising from the Preventive and Compulsory Social Isolation (ASPO) that affected child welfare in the districts of La Plata, Berisso and Ensenada, province of Buenos Aires. In this article, we focus specifically on recovering the voices of workers in the educational area, who worked in different positions (teachers and school authorities), levels (initial, primary and secondary) and areas (state and private) during the ASPO. For this, semi-structured interviews were carried out that dealt with: the incidence of isolation in the work of teachers and managers; communication between educational institutions and families; the accomplishment of the scholastic tasks; the feedback from the teachers and the modes of evaluation. All this with the intention to inquire about the actions implemented by educational institutions to sustain pedagogic continuity and collect the reflections on the matter from the workers in the area. The aim is to contribute to the formulation of public policy and pospandemic strategies
SEMIoTICA - Security Scenarios Modeling for IoT-based Agriculture Solutions
No full textAgriculture is a vital human activity contributing to sustainable development. A few decades ago, the agricultural sector introduced the Internet of Things (IoT), playing a relevant role in precision and smart farming. IoT developments in farms require a lot of connected devices working cooperatively. It increases the vulnerability of IoT devices mostly because it lacks the necessary built-in security due to their constrained context and computational capacity. Additionally, storage and data processing connecting with edge or cloud servers are the reason for many security threats. To ensure that IoT-based solutions meet functional and non-functional requirements, particularly security, software companies should adopt a security-focused approach to their specification.
This paper proposes a method for specifying security scenarios integrating requirements and architecture viewpoints in the context of the IoT in agriculture solutions. The method comprises four activities.
First, the description of scenarios for the intended software. After that, scenarios with incorrect system use should be described. Then, these are translated into security scenarios using a set of rules. Finally, the security scenarios are improved. Additionally, this paper describes a preliminary validation of the approach, which software engineers in Argentina and Colombia performed. The results show that the approach proposed allows software engineers to define and analyze security scenarios in the IoT and agriculture contexts with good results
Reconfiguración en la gobernanza y formación de nuevas capacidades para la ciencia abierta
No full textLa ciencia abierta supone cambios en la gobernanza de la ciencia: políticas claras a nivel de Estado, cambios en el modo de hacer ciencia, cambios en la evaluación que también requieren políticas claras a nivel nacional e institucional. La ciencia abierta es una nueva forma de investigar atendiendo a la sociedad, integrándola y atendiendo principios básicos como la equidad y la inclusión. Requiere educar a las personas en sus prácticas y mucho esfuerzo conjunto destinado a intervenir para lograr las mejores condiciones de contexto que permitan llevarla adelante
Acta n° 1589
No full textContiene los siguientes anexos:
Anexos I - II: Convocatoria 2023 - Becas doctorales orientadas para Chacras experimentales del Ministerio de Desarrollo Agrario de la provincia de Buenos Aires (BEDOC 23 DA): admitidos y no admitidos
Anexos III - IV - V: Convocatoria 2023 - Concurso de Becas de Entrenamientos 2024 - (BENTRE24) – Actualización de Bases; Formularios de solicitud y Grilla de evaluación
Anexo VI: Centro de Investigaciones en Física e Ingeniería del Centro de la provincia de Buenos Aires, (CIFICEN/CONICET-UNICENCIC): Reglamento Interno
Anexo VII: Convenio de Adhesión a las Becas Doctorales Cofinanciadas, suscripto entre la Universidad Nacional de San Antonio de Areco (UNSAdA) y la Comisión de Investigaciones Científicas: Carta Acuerdo 2023, BDC CIC_UNSAdA23
Anexos VIII - IX: Contrato de obra 2021 y Contrato de Obra modificatorio 2023, entre el Consejo Federal de Inversiones y Comisión de Investigaciones Científicas (CIC): “Análisis y determinación de formaciones aluvionales y acreción objeto de inscripción bajo dominio público en el delta del Paraná y en frente estuárico en la provincia de Buenos Aires”
Anexo X: Convenio Específico de Cooperación, Anexos; y Actas complementarias, entre la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ) y la Comisión de Investigaciones Científicas: Diplomaturas Superior y de Vinculación en Diseño y Gestión de Proyectos en Ciencia, Tecnología, Producción y
Socieda
Adversarial image generation using geneticalgorithms with black-box technique
No full textConvolutional neural networks are a technique that has demon-strated great success in computer vision tasks, such as image classifica-tion and object detection. Like any machine learning model, they havelimitations and vulnerabilities that must be carefully considered for safeand effective use. One of the main limitations lies in their complexityand the difficulty of interpreting their internal workings, which can beexploited for malicious purposes. The goal of these attacks is to makedeliberate changes to the input data in order to deceive the model andcause it to make incorrect decisions. These attacks are known as adver-sarial attacks. This work focuses on the generation of adversarial im-ages using genetic algorithms for a convolutional neural network trainedon the MNIST dataset. Several strategies are employed, including tar-geted and untargeted attacks, as well as the presentation of interpretableand non-interpretable images that are unrecognizable to humans but aremisidentified and confidently classified by the network. The experimentdemonstrates the ability to generate adversarial images in a relativelyshort time, highlighting the vulnerability of neural networks and the easewith which they can be deceived. These results underscore the impor-tance of developing more secure and reliable artificial intelligence systemscapable of resisting such attacksLas redes neuronales convolucionales conforman una técnica que ha demostrado un gran éxito en tareas de visión artificial, como la clasificación de imágenes y detección de objetos. Como cualquier modelo de aprendizaje automático, tiene limitaciones y vulnerabilidades que deben ser consideradas cuidadosamente para utilizarlas de manera segura y efectiva. Una de las limitaciones principales se encuentra en su complejidad y la dificultad de interpretar su funcionamiento interno, lo que puede ser explotado con fines maliciosos. El objetivo de estos ataques consiste en hacer cambios deliberados en la entrada de datos, de forma tal de engañar al modelo y hacer que tome decisiones incorrectas. Estos ataques son conocidos como ataques adversarios. Este trabajo se centra en la generación de imágenes adversarias utilizando algoritmos genéticos para una red neuronal convolucional entrenada con el dataset MNIST. Se utilizan varias estrategias incluyendo ataques dirigidos y no dirigidos, así como también se presentan imágenes interpretables y no interpretables, no reconocibles para los humanos, pero que la red identifica y clasifica erróneamente con alta confianza. El experimento muestra la posibilidad de generar imágenes adversarias en un tiempo relativamente corto, lo que pone en evidencia la vulnerabilidad de las redes neuronales y la facilidad con la que pueden ser engañadas. Estos resultados resaltan la importancia de desarrollar sistemas de inteligencia artificial más seguros y confiables, capaces de resistir estos ataques
Variante enfocada en fidelidad de un algoritmo de extracción de reglas en redes neuronales artificiales
No full textLas redes neuronales tienen la capacidad de alcanzar altos niveles de precisión en tareas de clasificación, pero su falta de explicabilidad es un claro inconveniente y lleva a denominarlas “cajas negras”. En este artículo, se presenta una modificación del algoritmo RxREN que se centra en la explicabilidad de las redes neuronales generando reglas precisas y fácilmente interpretables. El objetivo de esta modificación es comprender el proceso de decisión de la red neuronal, y para lograrlo, se analiza la relación entre el nivel de abstracción y su fidelidad. Se implementó un algoritmo con tres configuraciones en dos problemas distintos (Iris, WBC) Se analizó cómo el nivel de abstracción de las reglas afecta su fidelidad, buscando reglas precisas y evaluando el impacto del nivel de abstracción. En conclusión, este estudio tiene por objetivo mejorar significativamente la fidelidad de las reglas generadas por el algoritmo, permitiendo a los usuarios entender mejor el proceso de clasificación y además destacar la importancia de considerar el nivel de abstracción al extraer reglas interpretables y fieles
Valor de la construcción del caso clínico en las diversas formas de investigar en psicoanálisis
No full textEste proyecto se inscribe en el programa de incentivos a la investigación de la Universidad Nacional de La Plata y se desa- rrolla en el Laboratorio de investigaciones en Psicopatología y psicoanálisis. Nos proponemos reflexionar acerca de la metodología de investigación en psicoanálisis: diferenciar formas posibles de investigar, interrogar la articulación entre el problema de investigación y el recorte del objeto de estudio, analizar cómo se construye un caso clínico con fines de investigación y cuáles son las formas posibles de analizar los resultados obtenidos. El problema es de relevancia en la medida en que el psicoanálisis presenta la especificidad y la dificultad de proveer de un método de indagación de los fenómenos anímicos que es a la vez un método curativo y un método de investigación, con la salvaguarda ética de que no es recomendable hacer investigación mientras un tratamiento está en curso. Metodológicamente, proponemos constituir un corpus de casos clínicos paradigmáticos tanto de Freud como de Lacan y analizar las operaciones de construcción del caso con fines de investigación.This project is part of the research incentive program of the Universidad Nacional de La Plata and is developed in the Laboratory of research in Psychopathology and psychoanalysis. We propose to reflect on research methodology in psychoanalysis:
to differentiate possible ways of researching, to question the articulation between the research problem and the object of study, to analyze how a clinical case is constructed for research purposes and what are the possible ways of analyzing the results obtained. The problem is of relevance insofar as psychoanalysis presents the specificity and the difficulty of providing a method of inquiry of the psychic phenomena that is both a curative method and a research method, with the ethical safeguard that it is not advisable to do research while a treatment is in progress.
Methodologically, we propose to constitute a corpus of paradigmatic clinical cases of both Freud and Lacan and to analyze the operations of case construction for research purposes
Gobernar la incertidumbre
No full textEn este trabajo se caracteriza la gobernanza educativa y escolar en escuelas secundarias de contextos rurales de Argentina durante la emergencia sanitaria producida por la Pandemia de COVID-19. A partir de múltiples fuentes primarias y secundarias de datos cuantitativos y cualitativos (resultados de la ENCP, entrevistas realizadas a directores provinciales de educación secundaria común, privada y rural de las jurisdicciones y entrevistas a directivos de escuelas rurales) se identifican los factores y estrategias que han favorecido la continuidad del proceso de escolarización en “contextos rurales”. En la producción normativa estas escuelas han tenido escaso reconocimiento de su singularidad. En lo que respecta a la gobernanza escolar, se registra un notable despliegue de la autonomía institucional para adaptarse a las condiciones de la escolarización en contextos rurales. Las marcas de la cultura escolar en la ruralidad han tenido un papel clave para la gobernanza escolar a la vez que produjeron una revitalización de su sentido.In this work, we characterize educational and school governance in Argentine high schools of rural contexts during the health emergency produced by the COVID-19 pandemic. We identify the factors and strategies that favored the continuity of the schooling process in “rural contexts”, from multiple primary and secondary sources of qualitative and quantitative data (results of the ENCP -National Evaluation of the Pedagogical Continuity Process-, interviews with high-school level provincial directors, and with principals of private and rural high-schools of the different jurisdictions). The uniqueness of these high schools was not addressed in the regulations. As to school governance, we noticed a considerable display of institutional autonomy to adapt to the conditions of schooling in rural contexts. School culture marks in rural schools have had a key role for school governance, whilst revitalizing its meaning
Aproximaciones a la regulación normativa sobre los procesos de escolarización en la escuela secundaria en contexto de pandemia en la Argentina
No full textEste trabajo analiza la normativa educativa producida durante la pandemia en la Argentina durante los años 2020 y 2021 para el nivel secundario. Se presenta una caracterización y categorización de la normativa relevada. Luego, se analizan algunas apropiaciones jurisdiccionales. Se aborda el modo en el que la normativa dio respuesta a una situación excepcional inscribiéndose en un proceso de más largo plazo que da cuenta de la configuración histórica del sistema educativo (modelo organizacional, puesto de trabajo docente, reformas previas y saberes disponibles). Sin perder de vista que algunos de estos rasgos operaron como obstáculos para la implementación de estas propuestas, se observó cómo el nuevo marco normativo utilizó como puntos de apoyo la producción normativa previa, al tiempo que empleó la excepcionalidad como oportunidad para implementar y profundizar muchas de las propuestas pedagógicas ya presentes en esa normativa.This paper analyses the educational regulations produced during the pandemic in Argentina during the years 2020 and 2021 for the secondary level. It presents a characterisation and categorisation of the regulations surveyed. Then, some jurisdictional appropriations are analysed. The way in which the regulations responded to an exceptional situation is discussed, as part of a longerterm process that takes into account the historical configuration of the education system (organizational model, job positions, previous reforms and available knowledge). Without losing sight of the fact that some of these features operated as obstacles to the implementation of these proposals, it was observed how the new normative framework used previous normative production as points of support, while using exceptionality as an opportunity to implement and deepen many of the pedagogical proposals already present in those regulations