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Investigadores y utilidad social del conocimiento. La construcción de utilidad social de conocimientos científicos orientados a problemas hídricos extremos en la llanura bonaerense
No full textFil: Pagano, Carlos Javier. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires; Argentina.Esta tesis se planteó el estudio de los procesos de construcción de la utilidad social de los conocimientos científicos orientados a problemas hídricos extremos de llanuras, teniendo en cuenta las trayectorias, perspectivas, motivaciones e interacciones de investigadores de un centro de investigación pública, el Instituto de Hidrología de Llanuras (IHLLA) “Eduardo Usunoff”, ubicado en la región central de la Provincia de Bs As.
Para este estudio se adoptó una perspectiva constructivista, que toma como premisa que la utilidad de los conocimientos científicos no está dada solamente por las cualidades del objeto de investigación, sino que es el resultado de una construcción social que se establece en el marco de interacciones entre diversos actores. A su vez, se incorporó la perspectiva interpretativa con el propósito de abordar, desde un punto de vista reflexivo, los diversos motivos de la acción que guían a los investigadores y actores sociales.
La investigación se apoya en el estudio empírico de dos grupos de investigación del IHLLA que mantienen interacciones con actores del entorno local en virtud de la aplicación práctica del conocimiento que producen en la resolución del problema de las inundaciones y sequias. Ambas experiencias están vinculadas a los procesos de construcción de utilidad de conocimientos para la resolución de problemas socialmente relevantes en la llanura bonaerense. De esta manera, la tesis nos permite comprender los escenarios, trayectorias y estrategias que se generan entre los investigadores académicos vinculadas hacia la dotación de un sentido práctico de utilidad social de los conocimientos por ellos producidos
Género y tecnología. Interacciones sociotécnicas de conductoras en torno a una plataforma digital de transporte público en Rosario y Córdoba desde 2016.
No full textFil: Godoy, Agustina Daniela. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Históricamente, el transporte público de pasajeros ha sido un oficio altamente masculinizado. Sin embargo, la irrupción de las plataformas digitales que unen la oferta y demanda de servicios de movilidad ha favorecido no solo la inserción laboral de las mujeres en este ámbito, sino también ha contribuido a formas renovadas en que estas se vinculan con las tecnologías. De esta manera, cobran relevancia las nuevas interacciones sociotécnicas y formas de organización que las conductoras taxistas y remiseras adquieren dentro del complejo entramado social y tecnológico. Este entramado incluye, desde luego, dinámicas como la organización social de las relaciones entre los géneros, así como las trayectorias socio-técnicas, las resignificaciones que hacen las conductoras y sus formas de apropiación y creación en torno a las tecnologías digitales. Para analizar estas dimensiones, este trabajo se propuso tomar como estudio de caso a la aplicación «S» de transporte público de pasajeros cuyo servicio se distribuye, principalmente, en la ciudad de Rosario y Córdoba, Argentina desde 2016.Historically, public passenger transportation has been a highly masculinized profession. However, the emergence of digital platforms that link the supply and demand of mobility services has not only favored the labor insertion of women in this field, but has also contributed to renewed ways in which they are linked to technologies. In this way, the new socio-technical interactions and forms of organization that women cab and remisera drivers acquire within the complex social and technological framework become relevant. This framework includes, of course, dynamics such as the social organization of gender relations, as well as the socio-technical trajectories, the resignifications made by the drivers and their forms of appropriation and creation around digital technologies. To analyze these dimensions, this paper proposed to take as a case study the "S" application for public passenger transport whose service is distributed mainly in the city of Rosario and Cordoba, Argentina since 2016
Percepciones de las mujeres que estudian ingeniería sobre la cultura de género presentes en la universidad : caso FICA – UNSL
No full textFil: Bianciotti, Viviana. Universidad Nacional de San Luis; Argentina.La educación superior ha experimentado una notable evolución en la consolidación de estructuras que promueven la igualdad de derechos. Sin embargo, esta transformación no ha sido uniforme en los diferentes campos de estudio, y tampoco refleja condiciones equitativas dentro de las instituciones universitarias. En nuestro país, aproximadamente un tercio de las carreras STEM cuentan con representación femenina, y estas tendencias se replican a nivel regional y global. En el contexto de la cuarta revolución industrial, donde los empleos en áreas STEM son mejor remunerados y la demanda laboral supera a la de otras áreas, la participación activa de las mujeres resulta crucial para avanzar en la igualdad de oportunidades laborales y superar las segregaciones de género. La perspectiva de género desempeña un papel fundamental para identificar formas de discriminación sutiles o invisibles arraigadas en las instituciones y para reconocer posibles formas futuras de segregación en el desarrollo laboral. Las actitudes y creencias, junto con los modelos de relaciones entre pares y con docentes conforman la cultura de género presente en la institución. El objetivo de este estudio fue explorar las percepciones de las estudiantes de ingeniería en la FICA (UNSL) sobre esta cultura. Esto implicó analizar, por un lado, las relaciones interpersonales (lenguaje y actitudes) que atraviesan su trayectoria académica y, por otro lado, sus expectativas laborales. En este estudio, de naturaleza exploratoria y transversal, se empleó una metodología mixta, combinando una encuesta instrumentada mediante un cuestionario virtual con un grupo focal. Los resultados indican que la evolución reciente en materia de perspectiva de género no ha sido suficiente para erradicar el lenguaje y el humor machista en el ámbito universitario, ni la exclusión, especialmente por parte de profesoras y profesores. Estas formas de violencia, junto con el acoso, a menudo se observan silenciadas o incluso naturalizadas por las víctimas, destacando la necesidad de capacitación en perspectiva de género y el fortalecimiento de la cultura de denuncia en la universidad. En cuanto a las percepciones sobre su desarrollo laboral, las estudiantes presentan expectativas elevadas pero cargadas de incertidumbre, especialmente en relación con sus capacidades como líderes y la dificultad para alcanzar un equilibrio entre la vida familiar y laboral.Higher education has undergone a notable evolution in consolidating structures that promote equality of rights. However, this transformation has not been uniform across different fields of study, nor does it reflect equitable conditions within university institutions. In our country, approximately one-third of STEM careers have female representation, and these trends are replicated at both regional and global levels. In the context of the fourth industrial revolution, where jobs in STEM fields are better remunerated and the demand for labor surpasses that of other areas, the active participation of women becomes crucial to advance equal employment opportunities and overcome gender segregations. Gender perspective plays a fundamental role in identifying subtle or invisible forms of discrimination deeply rooted in institutions and in recognizing potential future forms of segregation in career development. Attitudes and beliefs, along with peer and teacher relationship models, shape the gender culture present in the institution. The objective of this study was to explore the perceptions of engineering students at the Faculty of Engineering of the National University of San Luis (FICA) regarding this culture. This involved analyzing, on the one hand, interpersonal relationships (language and attitudes) that characterize their academic trajectory and, on the other hand, their labor expectations. This exploratory and cross sectional study employed a mixed methodology, combining a survey conducted through a virtual questionnaire with a focus group. The results indicate that recent developments in gender perspective have not been sufficient to eradicate sexist language and humor in the university environment, nor exclusion, especially by professors. These forms of violence, along with harassment, are often observed to be silenced or even normalized by victims, emphasizing the need for gender perspective training and the strengthening of a reporting culture within the university. Regarding perceptions of their career development, female students have high expectations but are laden with uncertainty, especially regarding their capacities as leaders and the difficulty of achieving a balance between family and work
Nutrición y dietoterapia
No full textEsta asignatura se propone desarrollar los conceptos básicos de la nutrición. Fundamentalmente interesa señalar las necesidades básicas alimentario nutricionales en los distintos ciclos de la vida a partir del análisis de las variables sociales, económicas, psicológicas y educativas que influyen en el comportamiento alimentario. Asimismo se propone mostrar las modificaciones en la alimentación producidas por las enfermedades. agudas o crónicas más habituales en la población. Particularmente se abordan conocimientos necesarios para el cuidado integral de enfermería, integrándose en acciones preventivas a distintos grupos etáreos
Género, discurso y poder
No full textEl curso se propone presentar los debates teóricos en torno a la categoría de género/s y reflexionar sobre la relación entre discurso/s, género y poder en la sociedad contemporánea. El objetivo general es que las, los y les estudiantes conozcan y desarrollen herramientas teóricas y metodológicas que le permitan abordar el estudio de problemas sociales, y en particular, comunicacionales, desde la perspectiva de género. Para ello, en la primera mitad del curso se abordarán nociones introductorias y debates emergentes relacionados a las categorías género, discurso y poder a partir de la bibliografía propuesta en las
primeras dos unidades. En las unidades siguientes se busca profundizar sobre la relación entre discurso/s, género y poder y su implicancia en la (re) producción de las violencias y desigualdades por motivos de género. En particular, analizaremos el rol de los medios masivos de comunicación y de la educación en la producción de identidades, representaciones sociales y estereotipos.
Contenidos mínimos: Género, sexo y sexualidades: nociones introductorias. Género, lenguaje y performatividad. Discurso, lenguaje y poder. Identidades, representaciones sociales, estereotipos y sexualidades. Género, esferas públicas, medios de comunicación y política: lo público y lo privado. Discurso, género(s) y violencias: de la violencia simbólica al femicidio. Debates contemporáneos: identidad de género, nuevas masculinidades, lenguaje inclusivo y ESI
Trabajo de investigación : dificultades en el proceso de adquisición del idioma inglés en los estudiantes del Instituto Superior de Seguridad de la policía de Neuquén entre 2021-2022
No full textFil: Mondaca, Mariela del Valle. Colegio Secundario Jean Piaget; Argentina.El presente trabajo final se enmarca en la Maestría en Educación de la Universidad Nacional de Quilmes, Argentina. Investiga y describe las dificultades en el proceso de adquisición la lengua extranjera inglés de los alumnos del Instituto Superior de Seguridad de la Policía de Neuquén (ISS) entre 2021 y 2022.
Durante el estudio se analizó el proceso de adquisición de inglés de estudiantes adultos de tercer año del Instituto Superior de Seguridad. Los estudiantes contaban inicialmente con un nivel de la lengua extranjera heterogéneo. Los datos fueron analizados a partir de la teoría de adquisición de Stephen Krashen (2009).
Para la realización de este estudio se optó por un análisis que ponderara las condiciones reales de cursada del trayecto formativo en inglés dentro de la institución a la luz de los puntos centrales de esta teoría, la cual describe los factores que influyen en el proceso de adquisición de una lengua extranjera. Después de la obtención de datos derivados del análisis, se ha propuesto identificar y describir los factores que obstaculizan o dificultan la adquisición de inglés por parte de los estudiantes de ISS.
Se abordó este proyecto como una investigación descriptiva desde la triangulación metodológica, que adopta tanto perspectivas cuantitativas como cualitativas, utilizando procesos específicos de cada una tales como cuestionarios, observaciones no participantes, y entrevistas estructuradas y semiestructuradas a estudiantes, docentes y directivos.
La investigación se realizó en la ciudad de Neuquén capital entre el segundo semestre del año 2021 y el primer semestre de 2022. Se concluyó la existencia de un proceso de adquisición bajo la teoría establecida de Krashen y se analizaron sus alcances y limitaciones.This research work is presented as part of the master’s degree in education of Universidad Nacional de Quilmes, Argentina. It aims to identify and describe difficulties in the acquisition process of English as a Foreign Language of the students of Instituto Superior de Seguridad (ISS), which belongs to the Neuquén Police Forces, between 2021 and 2022. Data have been collected consideran Stephen Krashen’s language acquisition theory (2009) and the lexical approach to language teaching.
During the study, the English acquisition process of third-year adult students of the Instituto Superior de Seguridad was analyzed. The students initially had a heterogeneous foreign language level. The data was examined based on the acquisition theory of Stephen Krashen (2009).
In order to carry out this research, an analysis which would examine the real setting and process in relation to the central points of Krashen’s theory was chosen. After obtaining data derived from the analysis, it has been proposed to identify and describe the factors that hinder acquisition of English by ISS students.
This research was conceived as a descriptive study from the point of view of methodological triangulation, which adopts both quantitative and qualitative perspectives, using specific processes of each such as questionnaires, non-participant observations and structured and semi-structured interviews with students, teachers, and school management staff.
The research was carried out in the capital city of Neuquén province between the second semester of 2021 and the first semester of 2022. The existence of an acquisition process under the established theory of Krashen and its scope and limitations were analyzed
Estado, políticas sociales e instituciones religiosas cristianas en Montevideo : vínculo, relacionamiento y dependencia en el período 2005-2022
No full textFil: Linn Causa, Ignacio. Ministerio de Desarrollo Social. Dirección Nacional de Evaluación y Monitoreo; Uruguay.Esta investigación busca analizar la relación entre el Estado uruguayo y las principales instituciones religiosas cristianas en Montevideo durante el período 2005 – 2022, haciendo foco en la ejecución de políticas sociales. Para ello se trabajó con seis casos de OSC vinculadas estrechamente con instituciones religiosas que poseen relación con el Estado en diversas áreas: (1) El Movimiento Tacurú, perteneciente a la Congregación Salesiana de la Iglesia Católica; (2) Fe y Alegría, perteneciente a la congregación Jesuita de la Iglesia Católica; (3) Juventud para Cristo (JPC), perteneciente a Iglesias Evangélicas; (4) Organización San Vicente Obra Padre Cacho; (5) la Fundación Pablo de Tarso, de la Iglesia Metodista y (6) Espíritu, Alma, Cuerpo (ESALCU) y sus hogares Beraca, perteneciente a la Iglesia Evangélica Misión Vida, pentecostales
Conocimiento, percepción social y actitudes hacia la avifauna del Balneario El Cóndor (Río Negro). Aportes a la Educación Ambiental orientada a la conservación de la biodiversidad y la sustentabilidad.
No full textFil: Asaroff, Pablo. Centro de Altos Estudios en Ciencias Exactas; Argentina.Fil: Asaroff, Pablo. Universidad Metropolitana para la Educación y el Trabajo; Argentina.Fil: Asaroff, Pablo. Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común; Argentina.Fil: Asaroff, Pablo. Instituto de Formación Técnica Superior Nº 22; Argentina.En los últimos tiempos se ha demostrado la importancia de considerar la dimensión social de la conservación de la biodiversidad. En este sentido, el conocimiento y la percepción social son aspectos fundamentales a tener en cuenta para la elaboración de planes de manejo y estrategias de conservación. Por otro lado, estos aspectos determinan actitudes de las personas hacia los organismos, que pueden ser positivas o negativas hacia los mismos. Las aves son un grupo de particular importancia, por los servicios ecosistémicos que aportan y por su gran importancia cultural. En el presente trabajo se aborda el estudio del conocimiento, percepción social y actitudes hacia la avifauna del Balneario El Cóndor, con el objetivo de generar conocimientos que sirvan de base para la elaboración de planes de Educación Ambiental que aporten a la conservación de la avifauna y a la sustentabilidad local
The drive of the collective
No full textFil: Torres, Adrián. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Los primeros pasos fueron un taller de cooperativismo muy interesante ya que estaba dado por talleristas que habían hecho una tecnicatura en la misma casa de estudios. Esos primeros pasos se transformaron al año siguiente en una diplomatura en economía social y solidaria, por supuesto que me volqué de lleno. Sentí que era lo mejor que por hacer: focalizar mis pensamientos en seguir capacitándome y detener esa rumia incesante sobre aquella crisis vital que casi me dejaba sin aire. Dos años después puedo decir que lo aprendido es inmensurable. Primero aprendí que la economía social y solidaria es una alternativa al terrible sistema destructivo del capitalismo. Aprendí que existe y que se aplica hace mucho tiempo, que es la respuesta que encontró la sociedad a grandes necesidades que otros sistemas no pueden aportar. Pero no solo aprendí sobre economía. Aprendí a sentarme en un aula de otra manera, de una manera en la que todos estamos enfrentados, podemos vernos las caras y escuchar lo interesante que tenemos para aportar. Aprendí que una comunidad de aprendizaje se gesta en cualquier área, bajo cualquier contexto y con la más amplia heterogeneidad.The first steps involved a very interesting cooperative workshop, led by instructors who had completed a technical degree at the same institution. Those initial steps evolved the following year into a diploma program in social and solidarity economy, which I wholeheartedly embraced. I felt it was the best thing I could do: focus my thoughts on continuing my education and stop the incessant rumination on that life crisis that was almost suffocating me. Two years later, I can say that what I've learned is immeasurable. First, I learned that the social and solidarity economy is an alternative to the terrible, destructive system of capitalism. I learned that it exists and has been practiced for a long time, that it's society's answer to significant needs that other systems cannot meet. But I didn't just learn about economics. I learned to sit in a classroom differently, in a way that allows us all to engage, see each other's faces, and listen to the valuable contributions we each have. I learned that a learning community can develop in any field, under any context, and with the broadest diversity
Desarrollo de compósitos nanotecnológicos con aplicaciones médicas : caracterización in vitro e in vivo
No full textFil: Berin, Belén E. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencia y Tecnología. Laboratorio de Bio-Nanotecnología; Argentina.En la actualidad, resulta ser de gran interés el uso de biopolímeros para la elaboración de apósitos para el tratamiento de lesiones cutáneas. La utilización de materiales biopoliméricos combinados con nanomateriales (NMs), permite la obtención de compósitos que cuentan con las ventajas de ambos materiales para su aplicación biomédica. Dentro de lo NMs, las AgNPs resultan ser un agente antimicrobiano de amplio espectro, dando como resultado un control eficaz de las infecciones producidas por patógenos que pueden encontrarse en la piel. Ante lo expuesto, en el presente trabajo se desarrolló un apósito que logra optimizar la acción del tratamiento cutáneo, evitando una complicación en el cuadro clínico del individuo. Asimismo, se estudió, la toxicidad in vitro e in vivo de estos compósitos nanotecnológicos. Para esto, se realizaron estudios de toxicidad in vitro a partir de cultivos celulares eucariotas, llevando a cabo ensayos de viabilidad celular en células de la piel, como los queratinocitos (línea celular HaCaT) y fibroblastos murinos (línea celular 3T3). Una vez determinada la biocompatibilidad del nanocompósito se estudió la capacidad antimicrobiana por medio de ensayos microbiológicos de inhibición del crecimiento bacteriano. Por último, se realizó un análisis in vivo de toxicidad general y órgano-específica en larvas de zebrafish (Danio rerio)