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Políticas del cuidado y salud mental. Experiencias y demandas de colectivos trans-travesti en Argentina
No full textFil: Borakievich, Sandra Beatriz. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.FIl: Montenegro, Roberto Raúl. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Es un estudio exploratorio con metodología cualitativa, en continuidad con el Proyecto Las opciones de vida trans: Trayectorias y espacios del cuidado. Un estudio exploratorio en el Municipio de Berazategui (Directora: S. Borakievich), del Programa (2015-2019) Problemáticas del cuidado. Metamorfosis socio-culturales y producción de subjetividades en los espacios sociales contemporáneos (Directora: M. C. Chardon; Co-directorxs: R. Montenegro y M. Pierini). El proyecto actual propone trabajar en el cruce de tres grandes campos: el del cuidado, el de la Salud Mental y el de las sexualidades disidentes.
Habiendo constatado los altos grados de desigualación social de las personas trans-travestis en Argentina, y los modos en que se la reproduce desde los campos académicos y profesionales por vía de la patologización –tantas veces denunciada por colectivos militantes y por los Estudios Queer- se pregunta por las demandas y requerimientos de los colectivos trans-travestis dirigidos al campo de la Salud Mental hoy y por los grados y ámbitos en los que éstas alcanzan a estructurarse como requerimientos relativamente formalizados. Asimismo, interroga las respuestas del campo de la Salud Mental a las demandas aludidas y los modos en que se constituyen las políticas del cuidado hacia lxs integrantes de colectivos trans-travesti.
Objetivos:
a) Generales 1: Explorar, describir y analizar las demandas y requerimientos en Salud Mental expresadas en las experiencias de colectivos trans-travesti en Argentina; y 2) Caracterizar los modos en que se constituyen las políticas del cuidado en Salud Mental hacia los colectivos trans-travesti en la Argentina.
b) Específicos: 1.Indagar trayectorias y experiencias de vida de integrantes de colectivos trans-travesti de Argentina; 2. Identificar sus demandas y requerimientos al campo de la Salud Mental; 3. Identificar imaginarios y prácticas sociales de la Salud Mental en colectivos trans-travesti; 4. Caracterizar sus espacios y prácticas del cuidado; 5. Identificar imaginarios y representaciones sociales en torno a la Salud Mental de personas trans-travesti en las expresiones de profesionales de la Salud, la Salud Mental y la Educación; 6. Describir y analizar la legislación, disposiciones y propuestas vigentes en el Sistema de Salud y de la Salud Mental en relación a esta población; 7. Describir los modos en que se gestiona la norma en los espacios institucionales
Indicadores para la gestión del desarrollo turístico sustentable. Criterios de valoración y medios de verificación
No full textFil: Iglesias, Cristina. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El propósito que anima este proyecto es la elaboración de un marco conceptual y metodológico que permita analizar en qué medida los procesos que relacionan al turismo como una actividad relevante para el desarrollo local sostenible, contribuyen o tienen potencialidad para contribuir al resguardo de la calidad en el entorno natural y cultural. Los discursos teóricos vigentes alternan entre la consideración del turismo como coadyuvante para la preservación natural y cultural del hábitat y una mirada crítica hacia el Turismo como actividad riesgosa, que toma al recurso como mercancía y lo vuelve comercializable. Seguramente, la percepción del Turismo como una de las actividades más significativas desde el punto de vista social y económico (Moreira Filho y otros, 2010) deja abiertos muchos interrogantes acerca de las tensiones generadas entre preservación ambiental y cultural por un lado y cumplimiento de metas económicas por el otro. Entendiendo que el desarrollo es una amalgama social, cultural, ambiental y económica. Partimos de la base que la falta de uno de estos elementos ha de determinar el fracaso de la gestión que lo intente llevar a cabo.
En los últimos años, la creación y el desarrollo de rutas, itinerarios y corredores turísticos, persigue favorecer el equilibrio espacial y temporal de los flujos turísticos y la promoción de las economías locales, con énfasis en la protección y conservación de los recursos naturales y culturales. La instrumentación de estos corredores implica: adoptar una visión a largo plazo la formulación de políticas explícitas y comprobables, desarrollar programas eficaces de monitoreo y control, contar con personal técnico calificado, acceder a recursos económicos, organizar estructuras técnico-administrativas eficientes y fomentar la participación social.
¿Los gobiernos locales, están en condiciones de cogestionar eficientemente estas rutas, itinerarios o corredores?
En las pequeñas localidades de Argentina, la instrumentación de estos proyectos se dificulta debido a que los gobiernos locales evidencian una débil capacidad institucional para adoptar una visión a largo plazo, formular políticas explícitas y comprobables, desarrollar programas eficaces de monitoreo y control, contar con personal técnico calificado, acceder a recursos económicos, organizar estructuras técnico-administrativas eficientes y fomentar la participación social. A esto se le suma una multiplicidad de normas y procedimientos de orden nacional, provincial y municipal de gran complejidad. (Morán, 2007) (Cravacuore, 2006)
Ante estas realidades, nos preguntamos si, ¿Es posible mejorar la calidad de la capacidad institucional para la gestión de un turismo sostenible
Analíticas de la memoria y la violencia social en la Argentina contemporánea : perspectivas de género y transversalidades conceptuales.
No full textFil: Kaufman, Alejandro. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Sonderéguer, María. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente proyecto postula un conjunto de trayectos conceptuales y críticos en torno a las indagaciones sobre la memoria, la violencia, la comunicación y el género, orientados a la problematización y el análisis articulado de un repertorio de episodios y acontecimientos característicos en la Argentina contemporánea. El proyecto prosigue el trazo epistémico iniciado en investigaciones anteriores al procurar la recapitulación de diferentes tradiciones teóricas de la crítica cultural, las teorías críticas de la comunicación, la hermenéutica y las teorías feministas. Respecto del conjunto de episodios y acontecimientos que establecen el carácter distintivo de nuestro presente argentino, el proyecto elabora una interrogación articulada, situada y multivalente tendiente al establecimiento de vínculos analíticos estrechos, más allá de la compartimentalización y disección cognitiva sobre ellos. En su ligazón, las problematizaciones se construyen a partir de un andamiaje conceptual centrado en las vertientes analizables de las modulaciones de la violencia, sus manifestaciones concomitantes y coherentes, y en el conflicto como variable incisiva y constitutiva del lazo social. A partir de ambos conductores movilizantes -la violencia y el conflicto social- se abren vetas temáticas confluyentes: i) La memoria como horizonte de indagación constitutiva de los marcos de intelección contemporánea, entendida como experiencia del presente, testimonio y conmemoración en curso, así como específicamente ligada a la experiencia de la actualidad continua y recurrente, propia de los procesos culturales contemporáneos. ii) Las narrativas colectivas sustanciadas y reproducidas en los medios de comunicación masivos y digitales. Del establecimiento de agendas y sus efectos de resonancia y afección, a las plataformas digitales como dispositivos de administración de los procesos de subjetivación contemporánea. iii) El género como estrategia de escrutinio angular de la asimetría y la diferencia, en tanto su condición de trascendencia trasluce tanto las operaciones que promueven la abyección, como las fugas emancipatorias colectivas. En conjunto, esta tríada de instancias temáticas explorables se enlazan con el interés crítico sobre la modulación de la violencia en su ligazón con el conflicto. Sobre éste, el abordaje se propone como una indagación múltiple cuyas aristas distintivas están dadas por el carácter anamnésico de la comprensión temporal y por la preeminencia que se le otorga en la interpretación a la identificación de rasgos recurrentes entre los procesos sociales contemporáneos
Desarrollos tecnológicos aplicados a las artes.
No full textFil: Matus Lerner, Martín Lautaro. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Romero Mascaró, Diego. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.A lo largo del siglo XXI, diversas prácticas artísticas han experimentado un exponencial acercamiento al uso de una multiplicidad de innovaciones tecnológicas en la creación de obras. Este hecho ha dado origen a nuevos lenguajes, soportes y formatos artísticos entre los que es posible mencionar, entre otros, el arte interactivo, el arte sonoro, el video-arte, las artes electrónicas y el bio-arte. El surgimiento de fértiles entrecruzamientos de procesos y procedimientos relativos a la creación artístico-musical, la investigación aplicada y el desarrollo tecnológico son atestiguados por la consolidación, a nivel mundial, de campos como STARTS (Science, Technology & the Arts) y NIME (New Interfaces for Musical Expression). En este contexto se enmarca el proyecto “Desarrollos tecnológicos aplicados a las artes”, observando como objetivo central la investigación en torno al diseño, desarrollo, implementación y evaluación de dispositivos y obras situadas en la intersección entre las artes, la ciencia y la tecnología. El proyecto se estructurará en torno a las siguientes líneas específicas de investigación: • Diseño de tecnologías creativas Este campo explora áreas tales como el diseño y desarrollo de nuevas herramientas utilizadas para la creación artística, el desarrollo de software específico para el procesamiento de sonido e imagen y el diseño de nuevas herramientas informáticas aplicadas a la performance artística. Cada una de estas líneas se desarrolla expansivamente alrededor de temáticas relacionadas ya no solo a la música sino también al arte multimedial, el diseño y la innovación, aplicando conocimientos y herramientas de hardware y software libre ya consolidados y creando nuevas herramientas con estas características a partir de la investigación sobre áreas variadas tales como la electrónica, la estética del arte electrónico, el estudio de los lenguajes de programación, el diseño sonoro y la interactividad, entre otros campos. En este aspecto el concepto de tecnologías creativas aplica también a la posibilidad de dar soluciones digitales a otras áreas, utilizando la creatividad inherente de la práctica artística. • Luthería Electrónica La luthería electrónica se enfoca en la creación de nuevos instrumentos musicales electrónicos (Matus Lerner, 2018). Desde los primeros instrumentos electrónicos analógicos (Theremin; Ondes Martenot; Electronic Sackbut), hasta dispositivos e instrumentos posteriores basados en tecnologías digitales tales como microcontroladores y computadoras, este campo comprende una particular alquimia creativa de diseño, conocimiento musical aplicado y desarrollo tecnológico. Uno de los ejes claves en esta área es el de diseño de interfaces, que involucra aspectos del campo conocido como H.C.I. (Human-Computer-Interaction). Las investigaciones se enfocarán en torno a diversas posibilidades de controladores: basados o inspirados en instrumentos acústicos, instrumentos aumentados y meta-instrumentos, y controladores alternativos (Bongers, 2007; Miranda y Wanderley, 2006). También, se abordarán aspectos relacionados con el mapping y el feedback, entre otros (Dahlstedt, 2015; McPherson & Zappi, 2015; Tanaka, 2010), con el objetivo de diseñar, desarrollar y evaluar “nuevos instrumentos para nuevas músicas” (Jordà Puig, 2005). • Tecnologías aplicadas al cuerpo y la escena Esta línea de investigación indaga acerca de las distintas posibilidades de vinculación de la tecnología en torno a procesos corporales y la configuración de propuestas escénicas. Se trabajará la idea de material sonoro producido en tiempo real como parte inherente de la dramaturgia performática. Para esto será necesario investigar las posibilidades de los dispositivos de sonido usados de manera no convencional junto con el desarrollo e implementación de software específico. De esta manera se pretende optimizar los recursos de procesamiento inmediatos que se requieren en la práctica de producción en vivo y de tiempo real. En este marco, uno de los ejes de desarrollo es el de los Proyectos Colaborativos a Través de Internet, relacionado a las performances de música por redes, las cuales aparecen en la literatura de música por computadoras desde hace alrededor de dos décadas (Ogborn, 2014; Chafe, 2011; Blain, 2013). En la misma línea se encuentra la investigación relacionada con la escucha y visualización en 360º grados. El sonido visto como un arte multidimensional proveyendo al oyente multiplicidad de información, técnicas como Ambisonic o ISSP (Immersive Sound System Panning) que acompañan a la realidad virtual o aumentada, en orden de lograr una experiencia sensorial realista y/o inmersiva. Dado que la crítica de arte contemporánea carece de voz -fracasa- cuando trata sobre aquellas producciones que tienen que ver con el arte contemporáneo y la técnica (desde lo analógico hasta lo digital, desde la fotografía hasta el audiovisual, desde el theremin hasta los sistemas hipermedia, desde el ciberarte hasta el bioarte), estas prácticas deberán buscar una teorización que de cuenta de otro lenguaje, otras herramientas, otros métodos para pensarse a sí mismas, poniendo en acción un proceso de “búsqueda de su teoría” (Cauquelin, 2012)
Discursos, desigualdades y género en tiempos de neoliberalismo y precarización. Las reacciones neoconservadoras frente a las luchas emancipatorias en la esfera pública en Argentina.
No full textFIl: Pérez, Sara Isabel. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Ayma, Ana. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente proyecto de investigación se centra en la articulación de dos grandes campos de interés para pensar problemas socioculturales contemporáneos: el análisis del discurso y las teorías y los estudios de género. Desde ese marco, el proyecto se propone estudiar desde una perspectiva discursiva formas de producción y reproducción de relaciones de desigualdad, haciendo foco específicamente en las relaciones de género, pero también en articulación con otras formas de exclusión y subordinación (como pueden serlo los discursos xenófobos, racistas, negacionistas, entre otros) que pueden rastrearse en el contexto neoliberal actual. El objetivo general de la investigación consiste en abordar la disputa por el sentido en las esferas públicas actuales en torno a las reacciones de los discursos conservadores frente a las demandas emancipatorias y de ampliación de derechos, entendiendo a esta disputa como una trama discursiva compleja y dinámica. Para ello se recopilarán tipos de discursos diferentes que circulan en las esferas públicas (Fraser, 1997), discursos mediáticos, políticos e institucionales que son parte de la escena discursiva contemporánea en Argentina, con el fin de analizar las estrategias semióticas y los significados producidos en torno a un conjunto de tópicos: maternidades, aborto, educación sexual, ideología de género, entre otros, que permitan rastrear tensiones y negociaciones de sentido vinculadas a las relaciones de desigualdad y subordinación. En particular, el propósito de la investigación se centrará en trabajar sobre los discursos de las ‘nuevas derechas’ en las esferas públicas. Allí, por un lado, los medios masivos de comunicación resultan enunciadores fundamentales en estos procesos con su función de nombrar, ordenar y enmarcar. Son los medios los que señalan lo que debe resultar significativo de acuerdo a valores establecidos y patrones de jerarquización determinados, actuando como una presencia ubicuitaria y como factor de multiplicación de los espacios de “autopercepción” social (Thompson, 1998; Charaudeau, 2003 [1997]: 21) con el consecuente impacto estructurante sobre la vida social y política (Couldry, 2008) que esto conlleva. Junto a los discursos de los medios de comunicación se trabajarán también otros discursos de la esfera pública, como el discurso político y los discursos institucionales que circulan y conforman redes intertextuales. El análisis de estos órdenes del discurso resulta fundamental, en la medida en que producen, reproducen y transforman representaciones que contribuyen a la construcción identitaria, y las formas de subordinación y precarización de la vida en las sociedades neoliberales actuales
Escuelas seguras. Securitización y policiamiento en escuelas secundarias en el partido de Quilmes.
No full textFil: Rodríguez Alzueta, Esteban. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.En la última década la seguridad se ha convertido en una obsesión. La gramática de la seguridad empieza a permear distintas instituciones redefiniendo sus prácticas que, hasta hace un tiempo, se desenvolvían en base a otras lógicas y dinámicas. Una de esas instituciones es la escuela. En investigaciones anteriores que hemos desarrollado desde el LESyC en escuelas secundarias sobre el hostigamiento policial hemos visto la centralidad que empieza a tener la seguridad en esos establecimientos. Instalación de alarmas o sistemas de monitoreo, elevación de muros y puesta de rejas, propuestas de instalación de tecnología de videovigilancia, llamados periódicos a la policía, reclamo de luminarias, corredores seguros, etc. La demanda y adopción de estas medidas de seguridad, pueden estar acompañadas con el desarrollo de otras prácticas, a saber: controles identitarios, requisas de pertenencias, cacheos a los alumnos, amonestaciones y expulsiones, estigmas, etc. El destrato y el maltrato no son patrimonio de las policías. Esas mismas agresiones morales pudimos encontrarlas en las escuelas medias. Prácticas muchas veces naturalizadas por los distintos actores de la comunidad escolar (maestros, padres, alumnos). Los mismos jóvenes que son detenidos sistemáticamente por averiguación de identidad por las policías, por “portación de cara”, suelen ser los mismos que son etiquetados en las escuelas como “problemáticos”, “vagos”, “distraídos”, “violentos”, “indisciplinados”, “bullangueros”, “hiperquinéticos” y “maleducados”. De hecho pudimos constatar que muchos de esos alumnos fueron reprobados hasta la suspensión o la expulsión por los problemas de conducta. En esta investigación nos interesa explorar la relación que existe entre la obsesión securitaria de la comunidad escolar y el policiamiento de las relaciones escolares. Como escuchamos en más de una oportunidad: “los maestros se ponen la gorra”. ¿Qué significa “ponerse la gorra”? ¿Por qué los jóvenes identifican como un “engorre” a esas acciones? Nos interesa, entonces, pensar la dimensión moral de la violencia de estas prácticas, pero también cómo viven los y las alumnas estas “prácticas escolares” y las estrategias que desarrollan para hacer frente a las mismas. Las preguntas que orientarán nuestra investigación son las siguientes: ¿Cuáles son los eventos cotidianos que la escuela referencia como problemática? ¿Qué papel juega la gramática de la seguridad en el encuadre de esas problemáticas? ¿Cómo manejan los maestros las situaciones que perciben como violentas? ¿Cómo la referencian y viven los y las jóvenes de esos establecimientos
Study of the technological transfer of national universities based on their regional dimensión
No full textFil: Britto, Fabián Andrés. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Reinoso, Lorena Soledad. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.A partir de las últimas décadas del siglo XX comienza a experimentarse unproceso transformador en los diferentes ámbitos de la sociedad, tanto en los culturales y sociales como en los económicos y políticos. Esto colocó al conocimiento como uno de los principales factores explicativos del crecimiento y del desarrollo socioeconómico, impulsando de manera acelerada la integración de las universidades a la dinámica social, empresarial y gubernamental.
El objetivo del presente trabajo es caracterizar las dimensiones a través de las cuales se materializa la transferencia tecnológica en las universidades nacionales, en base a las particularidades del entorno en el que operan, esto es, las capacidades del sector científico-tecnológico y las de absorción del medio socioproductivo, a través de un estudio de los canales con los que se relacionan e interactúan con su entorno, en pos de generar un aporte que permita fortalecer y potenciar estas vinculaciones y relaciones. Los resultados obtenidos sugieren diferentes tipos en función a la región geográficaen la que se encuentran y se destaca la incidencia de las capacidades previas de las instituciones generadoras de conocimiento, guardando relación con el efecto mateo. Esto es, que se encuentran fuertemente condicionados por las capacidades existentes (propias y del medio).From the last decades of the twentieth century begans a process of transformation in the different spheres of society, both cultural and social as well as economic and political. This placed knowledge as one of the main explanatory factors of growth and socioeconomic development, accelerating the integration of universities to the social, business and governmental dynamics.
The aim of this paper is to analyze is to characterize the dimensions through which technology transfer is materialized in national universities, based on the particularities of the environment in which they operate, that is, the capacities of the scientific-technological sector and absorption of the socio-productive environment, through a study of the channels with which they interact and interact with their environment, in order to generate a contribution that will strengthen and strengthen these relationships and relationships. The results obtained suggest different types depending on the geographic region in which they are located and the incidence of the previous capacities of the knowledge generating institutions stands out, being related to the mathematic effect. That is, they are strongly conditioned by existing capacities (own and middle)
Acústica y psicoacústica
No full textFil: Farina, María Andrea. Universidad Nacional de Quilmes. Escuela Universitaria de Artes; ArgentinaLa materia tiene como objetivos: Interpretar los conceptos centrales de la acústica general y de la acústica musical. Distinguir los parámetros que describen el comportamiento de una señal acústica. Reconocer las estructuras anatómicas y fisiológicas del sentido de la audición. Identificar los principios y procesos que intervienen en la percepción del sonido. Comprender los principios de funcionamiento de los instrumentos musicales. Estudiar el comportamiento de las salas para música y prosa. Desarrollar criterios de audición y análisis musical basados en fundamentos acústicos. Trasladar a la práctica musical los modelos estudiados. Desarrollar criterios de composición e instrumentación basados en fundamentos acústicos
Audioperceptiva II
No full textLa materia tiene como objetivos que el alumno comprenda los elementos básicos que conforman el lenguaje musical. Que logre relacionar la percepción con los diferentes códigos musicales. Que adquiera conocimientos y destrezas que le permitan abordar con éxito los contenidos y requerimientos de las asignaturas relacionadas con el área técnico y teórico musical que se presenten a lo largo de la carrera
Historia de América Latina siglos XIX y XX
No full textFil: Biernat, Carolina. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.La materia tiene como objetivos: contribuir a una mejor comprensión de los procesos económicos, políticos, sociales y culturales de América latina, desde los movimientos de independencia hasta la actualidad. Distinguir y analizar tres procesos claves de los cambios en la relación Estado sociedad: modelos de acumulación, modernización y cambios ideológicos y culturales. Suministrar grandes líneas de análisis del proceso histórico social global, teniendo en cuenta cómo problemas similares adquieren características específicas en distintos países. Ejercitar la aplicación del método comparativo. Presentar un conjunto de problemas a debatir y estimular la formulación de hipótesis. Contenidos mínimos: Las revoluciones de la independencia. Los ensayos constitucionales. Repúblicas e imperios. Militarización y ruralización. La apertura comercial. El orden liberal a finales de siglo XIX. El crecimiento exportador. Las economías de enclave. La crisis del orden oligárquico. La ampliación política. La revolución mexicana. La Gran Depresión en América Latina. El modelo de sustitución de importaciones. Los populismos. El desarrollismo. La revolución cubana y la efervescencia revolucionaria. Las dictaduras militares. Procesos de Democratización política. El agotamiento del modelo de sustitución de importaciones, las reformas pro-mercado y su crisis