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Finanzas solidarias para el desarrollo de mercados solidarios : el caso del crédito a la comercialización solidaria en la Universidad Nacional de Quilmes (2009-2016)
No full textFil: Arnaiz, Christian. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.El presente trabajo busca dar cuenta de la experiencia del Crédito a la Comercialización Solidaria (CCS), desarrollada desde el Proyecto “Construyendo Redes Emprendedoras en Economía Social” (CREES) de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) en el marco de la Mesa de Promoción de la Economía Social y Solidaria (MePESS). El análisis de la misma se circunscribe al período que va desde el año 2009, cuando tuvo su origen, hasta el año 2016, momento de consolidación de la propuesta en el marco de una Línea de Finanzas Solidarias (LFS) en articulación, a su vez, con distintas iniciativas de construcción de mercados para la Economía Social y Solidaria (ESS) desde la propia universidad
La apertura de la administración pública a la ciudadanía en un proceso de concursos para el ingreso a planta permanente regulado por el SINEP
No full textFil: Luxardo, Diego Javier. Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social; Argentina.Las dificultades con las que se han topado históricamente los intentos de introducir servicios civiles profesionales y meritocráticos en la Administración Pública Nacional (APN) de la República Argentina remiten al profundo arraigo del patronazgo. Pero este fenómeno, por su versatilidad adaptativa a los diversos marcos normativos que han procurado regular el ingreso a la APN en este país, no ha sido fácil de afrontar, ni de estimar, ni siquiera de detectar. El presente trabajo procura responder a esta inquietud, en el escenario que abre la implementación del sistema de concursos contemplado en el actual (y principal) sistema de empleo público de la APN argentina (el SINEP). Para esto propone una nueva metodología, que indaga dentro de un proceso de concursos en particular, procurando estimar el grado de apertura de la administración pública a la ciudadanía, y, por contraposición, su nivel de patronazgo. Como surge de la presente investigación, los mecanismos abiertos, competitivos y meritocráticos de ingreso a la gestión pública en este ámbito aun distan de gozar de plena vigencia
Análisis de dinámicas socio técnicas en Ferias de la Agricultura Familiar del norte patagónico : el caso de las provincias de Río Negro y Neuquén
No full textFil: Apablaza, Gustavo Federico. Universidad Nacional de Río Negro; Argentina.En la presente tesis se plantea la deconstrucción analítica del sistema “Feria de la Agricultura Familiar”, a partir del análisis de las dinámicas socio técnicas que esa tecnología despliega en el Norte Patagónico, con énfasis en las provincias de Río Negro y Neuquén, a través de un enfoque relativista-constructivista.
Esta deconstrucción se hace con el objetivo de lograr abrir la caja negra del sistema Feria; romper con las interpretaciones del sentido común en torno a las estrategias de intercambio; mostrar el funcionamiento del sistema en el marco de la dinámica problema-solución, conocer las orientaciones que los agentes y usuarios les otorgan, y; explorar las potencialidades para la construcción de alternativas de desarrollo con inclusión social
Narrativas transmedia, nuevas estrategias en el diseño de recursos educativos virtuales
No full textFil: Nicolini, Mercedes de los Milagros. Universidad Nacional del Litoral; Argentina.Este trabajo considera el Sistema UNLVIRTUAL de la Universidad Nacional del Litoral como caso de estudio y propone un recorrido por una selección de materiales educativos y recursos digitales didácticos diseñados y desarrollados para la enseñanza en educación a distancia de la UNL. El sistema UNLVirtual es la acción académica por medios de la que la institución desarrolla la opción pedagógica a distancia para un grupo de carreras de la UNL.
Se busca indagar en el impacto de la virtualización del currículum, la cultura audiovisual y los hipermedias como aspectos centrales en la producción y diseño actual de recursos educativos digitales. Para luego mirar como los nuevos lenguajes atraviesan las producciones en búsqueda de actuales maneras de producción hipermedias o transmedia a la hora de pensar propuestas virtuales dando origen a diversas experiencias a los estudiantes. De esta manera el siguiente análisis hace énfasis en tres campos: Educación, Tecnología y Diseño, atravesado por los principios que plantea Henry Jenkins (2010) sobre las narrativas transmedias en la educación
Strengthening intermediaries to manage innovation: Conicet's recent experience in Argentina
No full textFil: Kababe, Yamila. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.Fil: Gutti, Patricia. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Economía y Administración; Argentina.Los agentes intermediarios cumplen un papel destacado para gestionar los procesos de innovación sistémicos. En este marco, el artículo analiza los objetivos, las actividades y los resultados de un instrumento de política cti implementado por el gobierno argentino y apoyado por el Banco Mundial, cuyo destinatario fue un importante agente de intermediación del país. Los recursos invertidos se orientaron a fortalecer las capacidades de gestión de la innovación del Área de Vinculación y Transferencia de Tecnologías del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (Conicet), a partir del financiamiento de actividades de formación y
capacitación de los recursos humanos y el rediseño organizacional. Metodológicamente, se diseñó un estudio cualitativo en base a revisión bibliográfica y documental, y entrevistas en profundidad. El análisis efectuado permite señalar que los objetivos del instrumento y las acciones propuestas para alcanzarlos resultaron pertinentes desde la perspectiva de la bibliografía especializada. Entre los resultados, se observó la implementación de una amplia variedad de actividades que promovieron el fortalecimiento del intermediario para la gestión de la innovación. Sin embargo, se identificaron obstáculos estructurales que limitaron la buena marcha de ciertas
acciones para el desempeño organizacional y la retención de recursos humanos altamente formados. Los resultados también invitan a reflexionar acerca de cuál es la forma jurídica apropiada de los agentes intermediarios, así como la necesidad de generar la información para evaluar y rendir cuentas a la sociedad de los resultados de las inversiones públicas.Intermediaries play a prominent role in managing systemic innovation processes. Within this framework, this article analyzes the objectives, activities, and results of an STI policy instrument implemented by the Argentine government and supported by the World Bank. The beneficiary was a major intermediary agent in the country. The resources invested were directed toward strengthening the innovation management capacities of the Technology Transfer and Liaison Area of the National Scientific and Technological Research Council (CONICET), by financing human resource development and capacity building activities and organizational redesign. Methodologically, a qualitative study was designed based on a literature and document review, and in-depth interviews. The analysis shows that the objectives of the instrument and the actions proposed to achieve them were relevant from the perspective of the specialized literature. Among the results, the implementation of a wide variety of activities was observed that promoted the strengthening of the intermediary for innovation management. However, structural obstacles were identified that limited the successful implementation of certain actions aimed at improving organizational performance and retaining highly trained human resources. The results also invite reflection on the appropriate legal form for intermediary agents, as well as the need to generate information to evaluate and account to society for the results of public investments
Intellectuals in the press : controversy, antagonism… and polyphony? (Argentina, 2019)
No full textFil: Biota, Magdalena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Sobre la base de una selección de notas de prensa publicadas en las ediciones digitales de Clarín, La Nación, Infobae, La Prensa y Perfil, este artículo se propone analizar algunos rasgos de las intervenciones de los intelectuales en la prensa en el contexto de una polémica ocurrida en Argentina entre septiembre y noviembre de 2019. La polémica, que surge en respuesta a las declaraciones del sociólogo e investigador Horacio González en una entrevista para un medio contra-hegemónico, pone en tensión la representación social de algunos acontecimientos de la historia reciente del país, y en particular, la conceptualización de la guerrilla en los ‘70. Los discursos que circularon con motivo de esa polémica evidencian ciertas estrategias textuales recurrentes que los actores sociales despliegan para (des)legitimar acciones e interpretaciones, y promover, perpetuar, negociar y discutir los sentidos a partir de los cuales se intenta una organización pública de la sociedad. Una de estas estrategias consiste en el recorte, borramiento y descontextualización del punto de vista. Como se intentará demostrar, la eficacia de esta estrategia reside en la capacidad de volver ilegítimos los argumentos, planteos e ideas del adversario, al extremo de anular o inhibir la réplica.Based on a selection of press releases published in the digital editions of Clarín, La Nación, Infobae, La Prensa and Perfil, this paper aims to analyze some features of the interventions of intellectuals in the press in the context of a controversy occurred in Argentina between
Divulgatio. Perfiles académicos de posgrado, Vol. 4, Número 13, 2020, 41-57September and November 2019. The controversy, which arises in response to the statements of the sociologist and researcher Horacio González in an interview for a counter-hegemonic journal, challenges the social representation of some events in the recent history of the country, and in particular, the conceptualization of the guerilla in the 70s. The discourses that circulated on the occasion of this controversy show certain recurring textual strategies that social actors deploy to (de)legitimize actions and interpretations, and promote, perpetuate, negotiate and discuss the meanings from which a public organization of society is attempted. One of these strategies consists of clipping, erasing and decontextualizing the point of view. As this paper shall attempt to demonstrate, the effectiveness of this strategy lies in the ability to render the adversary's arguments, approaches and ideas illegitimate, to the point of nullifying or inhibiting any answer
Psicología comunitaria y participación social
No full textFil: Vidal, Victoria Alejandra. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.Contexto de surgimiento de la psicología comunitaria, relaciones con la Psicología Social. Modelos. Desarrollos en América Latina y Argentina. Premisas, valores y metodología de intervención. Modelos en los procesos de intervención. Investigación participativa y educación popular. Cambio social planificado participativo. Participación definición, alcances y límites. Dinámica del proceso de participación y sus efectos en la comunidad. El cambio social. Poder y control .Liderazgo comunitario. Participación y liderazgo Democracia representativa y participación social. Participación política y ciudadanía. La construcción de la alteridad.
Promover que las y los alumnos se apropien de nociones teórico-epistemológicas que les permitan situar el campo de la Psicología Comunitaria y su objeto teórico. Construyan criterios que les permitan realizar una lectura crítica de las conceptualizaciones acerca de la participación social y articularlas con el compromiso en el trabajo comunitario
Imaginarios, usos y apropiaciones de espacios públicos por jóvenes residentes de una ciudad turística
No full textFil: Roldán, Nadia Gisela. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; ArgentinaLas tendencias predominantes en el estudio de la sostenibilidad turística manifiestan que, aunque a menudo se plantean definiciones de tipo integral, los análisis acaban centrándose en aspectos ambientales y económicos; dando cuenta de la escasez de investigaciones que se avoquen al estudio de la sostenibilidad socio-cultural del turismo a partir de conocer el sistema de valores y creencias que hacen a la identidad local y, a su vez, tiendan a fomentar la mejora de la calidad de vida con criterios orientados a la equidad social.
En toda ciudad turística es posible identificar espacios públicos, los cuales pueden ser considerados como escenarios para el desarrollo de actividades recreativas y en donde es posible expresarse con libertad a partir de sentir a dicho espacio como propio y por lo tanto, de identificarse con éste.
Además, el uso y la valoración que realicen los sujetos de esos espacios, responde a ciertas condiciones particulares. En este sentido, se indaga acerca de los imaginarios, uso y apropiación de los espacios públicos turístico-recreativos que realizan los jóvenes residentes de la ciudad de Mar del Plata; en función del capital cultural, simbólico, social y económico que cada uno de ellos posee, con la intención de identificar posibles divergencias y/o convergencias espaciales. Centrar el análisis en los jóvenes residentes en Mar del Plata implica la consideración de la juventud como una construcción simbólica y social que se articula en función de la edad, con la generación a la cual se pertenece, con la clase social de origen, con el género y con la ubicación en la familia.
De acuerdo a los objetivos planteados se propone la realización de un estudio descriptivo e interpretativo, adoptando principalmente un enfoque cualitativo, siendo complementado por un abordaje cuantitativo.
A modo de resultado es posible dar a conocer que se identifican apropiaciones diferenciales de ciertos espacios públicos de la ciudad, dando como resultados ciertas convergencias y al mismo tiempo también divergencias espaciales, las cuales responden al volumen global de capital de los jóvenes estudiados, como así también a sus trayectorias individuales y los actuales grupos de pertenencia.The predominant trends in the study of tourism sustainability show that, although integral definitions are often proposed, most of the analysis end up focusing on economic and environmental aspects; giving account of the lack of research focusing on the study of socio-cultural sustainability of tourism that includes the system of values and beliefs that make local identity and, at the same time, tend to encourage the improvement of quality of life with criteria oriented to social equity.
In every tourist city it is possible to identify public spaces, which can be considered as scenarios for the development of recreational activities and where it is possible to express freely in a space that can be considered owned and where identity is constructed. In addition, the use and assessment made by the subjects in those spaces, responds to certain particular conditions.
In this sense, this study inquires about the imaginary, use and appropriation of the tourist-recreational public spaces that the young residents of the city of Mar del Plata make; depending on the cultural, symbolic, social and economic capital that each of them possess, with the intention of identifying possible divergences and spatial convergences. Focusing the analysis onyoung people living in Mar del Plata implies the consideration of youth as a symbolic and social construction that is articulated according to age, generation, social class, gender and role in the family.
According to the proposed objectives, a descriptive and interpretative study is carried out, adopting mainly a qualitative approach, being complemented by a quantitative approach.
As a result it is possible show that differential appropriations of certain public spaces of the city are identified, giving as results certain convergences and at the same time also spatial divergences, which respond to the global volume of capital of the young people studied, as well as to their individual trajectories and current membership groups
El profesor y las actividades en un entorno virtual de aprendizaje
No full textFil: Buenard, Mara. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El Profesor universitario es un actor clave en el momento de cambio que vive la universidad cuyo desafío actual es responder a la demanda de formación de los estudiantes en múltiples competencias para desempeñarse en diferentes ámbitos. Para facilitar la innovación y desplazar el modelo centrado en los contenidos hacia un modelo centrado en el aprendizaje del alumno, el profesor necesita articular sus competencias disciplinar, pedagógica y tecnológica. Este trabajo tiene el propósito de mostrar el desempeño del nuevo docente universitario en un entorno virtual y las actividades que promueve dentro de este modelo centrado en el alumno. Para ello se realizó un trabajo de revisión bibliográfica que analiza, en primer lugar, el perfil docente para las aulas universitarias reales o virtuales y los entornos virtuales en la universidad. En segundo lugar, se describen, el marco teórico desde el cual se diseña un EVA, el proceso de conformación del equipo de trabajo y las actividades del profesor en el EVA durante la implementación del proyecto diseñado en ese espacio de aprendizaje colaborativo, de interacción y de construcción de conocimiento. Se concluye que las posibilidades de los EVA para innovar los aprendizajes universitarios dependen no sólo del diseño tecno-pedagógico sino del modo en que interactúan el profesor y los estudiantes a través de las actividades conjuntas a lo largo del proceso de aprendizaje
Jóvenes que toman la palabra : radios comunitarias, formación y comunicación popular en la Argentina (2011-2015)
No full textFil: Jaimes, Diego Martín. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Jaimes, Diego Martín. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Periodismo y Comunicación Social; Argentina.Fil: Jaimes, Diego Martín. Foro Argentino de Radios Comunitarias (FARCO); Argentina.En este trabajo, Diego Martín Jaimes se propone explorar las prácticas de formación con jóvenes que llevan adelante las radios comunitarias argentinas, en tanto iniciativas estratégicas que aportan el desarrollo de recorridos profesionales desde el enfoque de la comunicación popular.
El autor toma como caso la radio FM Encuentro de la ciudad de Viedma (Río Negro), una emisora con treinta años de trayectoria, y analiza de qué manera sus prácticas educativas aportan saberes y herramientas para que las juventudes participen activamente en el escenario comunicacional.
Este libro y su proceso de escritura surgen de un conjunto de intereses, de incomodidades y de tensiones, que son parte de un recorrido colectivo, profesional y militante de muchas y muchos comunicadores en un territorio particular: el de la comunicación popular y comunitaria en Argentina y América Latina.Agradecimientos -- Prólogo -- Introducción -- cap. 1. Breve referencia al contexto histórico -- cap. 2. El caso: Radio Encuentro -- cap. 3. La educación en las radios populares y comunitarias en la Argentina y América Latina -- cap. 4. Un lugar desde dónde mirar: la perspectiva de comunicación/educación -- cap. 5. Los/as jóvenes como construcción social, cultural y comunicativa -- cap. 6. Análisis de las prácticas de comunicación/educación popular de Radio Encuentro -- Conclusiones