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Fabricaciones desde el diálogo : hardware científico abierto y democratización de la producción de conocimiento en la 'periferia'
No full textFil: Arancio, Julieta Cecilia. Universidad Nacional de San Martín. Centro de Investigaciones para la Transformación; Argentina.¿Qué sucedería si el modelo de producción de pares se aplicara a la fabricación de las herramientas de la ciencia? Siguiendo las promesas de la producción distribuida en otros campos, ¿se puede pensar en una democratización de la producción del conocimiento? ¿Qué forma tomaría ese proceso?
A mediados de los años 2000, una serie de innovaciones tanto artefactuales como de prácticas tecnológicas llegaron para cambiarlo todo: La impresión 3D permitió imaginar un futuro donde los diseños de los objetos se pueden materializar de forma distribuida; Arduino habilitó a que más gente pueda aprender el idioma de las máquinas y decidirse a hablarles; las licencias abiertas y la masificación de internet llevaron a la multiplicación de comunidades de práctica colaborativa alrededor del mundo.
En el contexto de la explosión de creatividad que siguió y podemos observar hasta hoy, existe un conjunto de personas que emplean estas metodologías para fabricar herramientas para la producción de conocimiento, o hardware científico abierto (HCA). No son solo científicos: también se trata de activistas comunitarios, hobbistas, educadores, emprendedores, artistas, trans hacktivistas y estudiantes. Los diseños de HCA se pueden encontrar en casi cualquier disciplina científica alrededor del mundo y en una amplia gama de complejidad tecnológica: microscopios aptos para la investigación clínica, monitores ambientales o instrumentos de sincronización en el Gran Acelerador de Hadrones del CERN, son solo algunos de los ejemplos.
Uno de los colectivos que más y más rápido ha crecido en los últimos cinco años alrededor de este tema es el Movimiento Global por el Hardware Científico Abierto (GOSH, por sus siglas en inglés). Se trata de un grupo heterogéneo donde conviven visiones y formas de habitar el mundo radicalmente diferentes, pero que coinciden en algo: quieren abrir la caja negra de las herramientas científicas para que «cualquier persona las pueda utilizar, obtener, estudiar, modificar, compartir o comercializar» (Community 2016) y así poder, entre otros, «democratizar la ciencia».
Gran parte de la literatura sobre hardware científico abierto se aboca al estudio de sus beneficios en términos de reducción de costos, tiempos de espera, mejora de la performance o aceleración de la innovación. Son escasos los análisis del argumento de la democratización, que en general se lee como acceso a la infraestructura de producción de conocimiento en contextos de recursos escasos: países periféricos o comunidades por fuera de la academia.
En este contexto, este trabajo busca responder a la pregunta: «¿De qué manera las prácticas de hardware científico abierto contribuyen a democratizar la producción de conocimiento en la periferia?».
Utilizando un abordaje cualitativo y desde la perspectiva de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología, en primer lugar este trabajo reconstruye la historia y analiza la dinámica del movimiento GOSH que lo lleva a consolidarse como una alternativa viable de cambio socio-técnico. En segundo lugar, a través de un estudio de casos de proyectos de HCA en Latinoamérica y África dentro y fuera de la academia, se estudia la participación de más y más diversos actores en los procesos de producción de conocimiento, y cómo estos construyen capacidades a lo largo del mismo.
La tesis argumenta que las prácticas de HCA en la periferia habilitan diálogos entre usuarios, desarrolladores y fabricantes de las herramientas que se materializan en tecnologías y conocimiento altamente contextualizados, o útiles localmente.
Los estudios de caso muestran que las iniciativas están lideradas por roles académico-activistas capaces de «traducir» entre campos del conocimiento que aportan los participantes. El análisis también permite observar que estos diálogos se materializan en artefactos a través de metodologías de trabajo como el diseño modular, el diseño orientado a la usuaria y los ciclos iterativos de fabricación. Finalmente, se muestra que estas fabricaciones desde el diálogo son producto y función de los intercambios entre participantes, y por lo tanto continúan modificándose mientras el diálogo exista: sus diseños y versiones reflejan la configuración de espacios, usuarias y necesidades de cada contexto en particular.What would happen if the peer production model were applied to the manufacture of the tools of science? Following the promises of distributed production in other fields, is it possible to think of a process of democratisation of knowledge production? How would that process look like?
In the mid-2000s, a series of innovations, both in terms of technology and practices, came along to change everything: 3D printing made it possible to imagine a future where objects can be designed and manufactured in a distributed way; Arduino enabled more people to learn the language of machines and empowered them to materialize their ideas in prototypes; open licenses and the massification of the internet led to the multiplication of collaborative communities of practice around the world.
In the context of the explosion of creativity that followed and can be observed to this day, there is a set of people who use these methodologies to make tolos for knowledge production, or open science hardware (OSH). They are not just scientists: they are also community activists, hobbyists, educators, entrepreneurs, artists, trans-hacktivists and students. OSH designs can be found in almost every scientific discipline around the world and in a wide range of technological complexity: microscopes suitable for clinical research, environmental monitors, synchronisation instruments at CERN, are just a few examples.
The Global Open Science Hardware Movement (GOSH) is one of the groups working on this topic that has witnessed an accelerated growth in the last five years. GOSH is a heterogeneous group where radically different visions and ways of inhabiting the world coexist, but althouth thheir differences, participants agree on one thing: they want to open the black box of scientific tools so that «anyone can use, obtain, study, modify, share or commercialise them» (Community 2016) and thus be able to, among other things, «democratise science».
Much of the literature on open science hardware focuses on the study of its benefits in terms of reduction of costs and waiting times, performance improvement or acceleration of innovation. The democratisation argument is usually more diffuse, generally associated with the access to knowledge production infrastructure in contexts of scarce resources: peripheral countries or communities outside academia.
In this context, this work seeks to answer the question: «How do open science hardware practices contribute to the democratisation of knowledge production in the periphery?»
Using a qualitative approach, from the perspective of social studies of science and technology, this thesis first reconstructs the young history of the GOSH movement and analyses the dynamics that led to its consolidation as a strategic niche for sociotechnical change. Second, through a multiple-case study of OSH projects in Latin America and Africa inside and outside academia, it examines the participation of more and more diverse actors in knowledge production processes, and how they build capacities along the way.
The thesis argues that OSH practices in the periphery enable dialogues between users, developers and hardware manufacturers that transform into highly contextualised, or locally useful, technologies and knowledge. The case studies show that initiatives are led by academic-activist roles capable of «translating» between fields of knowledge. The analysis also shows that these dialogues are materialised into artefacts through working methodologies such as modular design, user-driven design and iterative manufacturing cycles. Finally, it shows that these technologies from dialogues are a product and function of the exchanges between participants, and therefore continue to be modified as long as the dialogue exists: their multiple versions reflect the configuration of spaces, users and needs of each particular context
Incorporación de las TIC en el curso de “Especialista en Ortopedia y Traumatología”
No full textFil: Vaccarelli, Alberto Manuel Luis. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente programa pretende, con la incorporación de recursos tecnológicos, introducir un curso bimodal para la formación de especialistas en Ortopedia y Traumatología; con la intención de mejorar la calidad contínua de aprendizaje a través de las nuevas modalidades y finalizar el curso alcanzando un alto grado de entrenamiento de destreza quirúrgica como consecuencia del uso de simuladores con tecnología háptica.
Esta innovación tiene como intención la generación de un espacio de formación bajo el modelo de Blended Learning o bimodalidad. En pos de ayudar a intercambiar y compartir ideas y resultados, promover la colaboración entre los miembros del grupo, favorecer la discusión, el debate y el consenso en relación con el proceso de educar, abriendo nuevas oportunidades al desarrollo educativo, introduciendo en el curso de especialización el concepto de “aula virtual”, que tiene como propósito ser un importante soporte tecnológico, para llevar a cabo la transformación del curso mencionado
Evaluación final en la formación docente continua : instrumentos y devolución. Registros del Centro de Capacitación, Información e Investigación Educativa, C.I.I.E. Ayacucho (2007 – 2017)
No full textFil: Varrettoni, Marcos Abel. Centro de Capacitación, Información e Investigación Educativa; Argentina.Este trabajo se propone conocer, desde un estudio descriptivo de enfoque mixto, la evaluación en el campo de la formación docente continua. Se analizan instrumentos de evaluación final pertenecientes a cursos presenciales destinados a docentes de los niveles inicial, primaria y secundaria dictados en el Centro de Capacitación, Información e Investigación Educativa (C.I.I.E.) de la localidad de Ayacucho, Provincia de Buenos Aires, durante el período 2007 – 2017.
Se asume que la formación continua es un derecho de cada docente y una obligación de los Estados, por ello se dirige el estudio únicamente a la oferta estatal, sin desconocer que la tarea es compartida con otras instituciones.
Se parte de la perspectiva de que el conocimiento didáctico constituye uno de los principales objetos de la formación docente continua y, a su vez, que la evaluación forma parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, de allí la complejidad de planificar un programa de evaluación para procesos tan específicos como los que se llevan a cabo en la formación de los docentes en ejercicio. En particular este trabajo se focaliza en la evaluación para la certificación.
Diversos son los marcos teóricos considerados, los cuales tienen que ver con aportes para definir qué concepción de formación continua de los docentes se encuadra en el período histórico seleccionado (Alliaud, 2018; Diker y Terigi, 2003; Diker y Serra, 2008; Terigi, 2010; Vezub, 2007, 2009, 2013, entre otros) y especificar el campo de estudio de la didáctica de la formación docente continua (Lombardi, 1994; Castedo, 2001; Lerner, 2001, entre otros). También se consideran trabajos enmarcados en teorías de la evaluación educativa (Bixio, 2006; Cabrera Rodríguez, 2011; Camilloni, 1998a, 1998b; Ravela, 2006; entre otros) y específicamente aquellos que se ocupan de la evaluación en la formación docente continua (Alen, 2000; Barbier, 2009; Lerner, Stella y Torres, 2009).
El trabajo se orienta al análisis de las pruebas escritas empleadas como certificación final, focalizando en los tipos de consignas propuestas, las modalidades e instancias de trabajo, los saberes que se indagan, los actos de escritura que demandan y los registros que dan cuenta de las tareas de corrección, calificación y devolución realizadas por los formadores.
Los resultados arrojaron un predominio de pruebas con consignas referidas a la enseñanza de alguna de las áreas curriculares (de acuerdo a la especificidad del curso), planteando entre uno de los requisitos la elaboración de algún tipo de planificación (plan anual, plan de clase, plan de reunión institucional). La resolución mayoritariamente se propone de manera mixta, tanto en lo que respecta a la combinación de instancias de trabajo (domiciliaria y presencial) como a los modos de agrupamiento permitidos (individual y grupal). En cuanto a las intervenciones de los formadores, predominan notaciones destinadas a comunicar la acreditación del curso
La utilización de entorno personal de aprendizaje como una herramienta generadora de conocimiento permanente.
No full textFil: Di Santo, Silvia. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El propósito de este trabajo es elaborar una propuesta de taller virtual destinado a la formación docente de profesores de educación especial, mediante la modalidad e-learning o b-learning con base en la utilización de diferentes dispositivos. El fin es brindar los conocimientos necesarios a los docentes en actividad o en su último año del profesorado para poder crear, junto a cada alumno, un Entorno Personal de Aprendizaje, asistiendo a sus necesidades y sacando provecho a las tecnologías de apoyo.
Este proyecto se desarrolla dentro del contexto institucional perteneciente a una Escuela de Educación Especial para Adolescentes y Adultos con Formación Laboral en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en la que el docente se desempeña como Maestra de Grupo Escolar, y brinda capacitación a sus estudiantes en el Taller Pedagógico. Su función es la de capacitar a los estudiantes tanto para el ámbito laboral como en el desenvolvimiento de sus vidas cotidianas, para que, una vez finalizada su escolaridad, puedan continuar estimulados para incrementar sus conocimientos, con el fin de poder ser incluidos en el mercado laboral
La demora por averiguación de identidad. Control policial y violencia institucional
No full textFil: Della Rosa, Ana Paula. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente trabajo es un estudio sobre la demora por averiguación de identidad en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires durante el período 2011-2014. El objetivo de esta investigación es evaluar las prácticas de demora por averiguación de identidad por parte de las fuerzas policiales y de seguridad como mecanismo de control poblacional y si dichos procedimientos enmascaran o no prácticas discriminatorias a ciertos sectores de la sociedad. Para ello, se analizarán las actas de demora por averiguación de identidad obtenidas durante un año de turno judicial correspondientes a tres Juzgados Nacionales en lo Correccional que comprenden el período de enero de 2011 a enero de 2014
La relación del gobierno local y el sector privado en La Serranita. ¿Acuerdo en el desarrollo del destino turístico?
No full textFil: Yedro, Natalia Rebeca. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente trabajo final de integración centra el estudio, desde la perspectiva de la gestión del desarrollo turístico local, en la Comuna de La Serranita, provincia de Córdoba, teniendo en cuenta que este desarrollo local no es un proceso aislado, sino que implica articulaciones interjurisdiccionales (locales, provinciales, nacionales) cuyos lineamientos y políticas deberán considerarse.
El propósito que ha guiado esta investigación ha sido la realización de un diagnóstico sobre la capacidad de la gestión turística local para impulsar procesos de desarrollo seleccionando como caso de estudio, la comuna de La Serranita, en la provincia de Córdoba. Con este objetivo se relevaron los elementos del sistema turístico local, la planta de servicios, el sistema de gobernanza, atractivos, comunidad receptora, demanda e infraestructura, desde una óptica sistémica.
El resultado del análisis de las características particulares del destino permitió definir la situación actual del turismo en La Serranita con sus oportunidades y limitaciones. A partir de las cuáles se proponen estrategias de desarrollo para potenciar las fortalezas y oportunidades locales, y minimizar los aspectos negativos y debilidades
Determinantes del proceso de transformación de la ciudad de Quilmes en una ciudad sostenible e inteligente. Modelo piloto : desafíos para la recuperación de la ribera quilmeña
No full textFil: Gaspari, Nicolás Alberto. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente trabajo de investigación toma como caso de estudio a la Ciudad de Quilmes, Provincia de Buenos Aires, Argentina, con el principal objetivo de lograr una herramienta técnica que permita identificar factores o determinantes de transformación que la conviertan en una ciudad sostenible e inteligente. Dicho objetivo implica, a su vez, el diagnóstico de su situación actual a fin de determinar su categorización como ciudad o, en el mejor de los casos, validarla como ciudad sostenible e inteligente
Fuerza laboral de enfermería de la provincia de Buenos Aires
No full textFil: Álvarez, Ramón. Observatorio de Fuerza Laboral de Enfermería y Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo; Argentina.Fil: Morrone, Beatriz. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social. Centro de Estudios Sociales y de la Salud; Argentina.Fil: Morrone, Beatriz. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Médicas. Cátedra Sanitarismo Nacional. Comité Académico; Argentina.Fil: Barragán, Angélica. Observatorio de Fuerza Laboral de Enfermería y Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo; Argentina.Este Informe del Observatorio de Fuerza Laboral de Enfermería y Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo de la Provincia de Bs. As, corresponde a la Primera Etapa Fase I de la investigación que se realiza con el objetivo de indagar, describir y analizar la Fuerza Laboral de Enfermería (FLE). Esta etapa del análisis corresponde a las instituciones de salud dependiente del Ministerio de Salud BA. El Equipo Responsable (E.R.) diseñó un estudio descriptivo-analítico de carácter cuanti-cualitativo de corte transversal en el período mayo-noviembre de 2020. Incluyó a 69 instituciones, entre hospitales provinciales y Unidades de pronta Atención (UPA) de las doce Regiones Sanitarias, que representan el 75% de instituciones asistenciales del Estado Provincial. El Equipo Operativo (E.O) estuvo conformado por 98 referentes de las instituciones relevadas. Resultados: la dotación de la Fuerza Laboral de Enfermería es de 12.850 agentes. Se presentan las características de la Institución: nombre, nivel de complejidad, especialidad, región sanitaria de pertenencia, modalidad de organización. Lo relacionado con la estructura de enfermería en la institución: dotación según: edad, género, nivel de formación, distribución según área de trabajo y según organización institucional, términos contractuales, sistema de horarios, descansos y francos, personal con licencias y en comisión, con tareas exclusivas y funciones asignadas, horas extras requeridas para completar la dotación, oferta de residencias según especialidad, cantidad de residentes, localización de las instituciones con esta modalidad de formación, cantidad de FLE en condiciones de acceder a la jubilación en los próximos cinco años, y organigrama del área disciplinar, entre otras descripciones y análisis
Evaluación del grado de vulnerabilidad y estrategia de conservación ex situ para “Peperina de las Lomas” (Hedeoma multiflora Benth)
No full textFil: Peralta, Patricia Angélica. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Instituto de Recursos Biológicos; Argentina.La recolección de las plantas aromáticas y medicinales (PAM) se ha realizado por distintas comunidades desde hace mucho tiempo. En la actualidad, y como consecuencia de la gran demanda por parte de la industria, la sobreexplotación ya no es sostenible para muchas especies. Muchas de ellas, además, se enfrentan a otros riesgos de origen antrópico y tampoco pueden escapar a las modificaciones que produce el cambio climático.
Hedeoma multiflora es una especie aromática y medicinal que se encuentra en riesgo. Es importante promover su conservación y la extracción sustentable, como así también, mantener el desarrollo cultural y socioeconómico regional de sus recolectores. La protección de especies puede hacerse en su ambiente o fuera de él. En este último caso, una estrategia muy utilizada para especies en riesgo es el cultivo de tejidos in vitro, y su incorporación en un banco de germoplasma. Pero también es necesario determinar los motivos por los cuales
se ve afectada en su supervivencia y en su distribución geográfica, para tomar medidas que apoyen programas de conservación. En conjunto, estas acciones pueden contribuir a evitar la degradación de este valioso recurso natural.The collection of aromatic and medicinal plants (PAM) has been carried out by different communities for a long time, but currently, due to the high demand from the industry, the overexplotation is no longer sustainable for many species. Many of them also face other risks of anthropic origin and cannot escape the modifications produced by climate change.
Hedeoma multiflora is an aromatic and medicinal species that is at risk. It is important to promote their conservation and sustainable extraction, as well as to maintain the regional cultural and socioeconomic development of their collectors.
The protection of species can be done in their environment or outside of it. In the latter case, a widely used strategy for species at risk is in vitro tissue culture, and its incorporation into a germplasm bank. But it is also necessary to determine the reasons why its survival and geographic distribution are affected, in order to take measures that support conservation programs. Together, these actions can help prevent the degradation of this valuable natural resource
Memorias de la migración rural bonaerense en clave de género : el caso de Adela Chiecchio
No full textFil: Tona, María Belén. Universidad Nacional de Quilmes. Centro de Estudios de la Argentina Rural; Argentina.A mediados del siglo xx, en la Argentina se registró una gran corriente migratoria rural-urbana. En los años sesenta, el Censo Nacional de Población mostró que, con mayor intensidad, los y las migrantes provenían del interior de la provincia de Buenos Aires con destino al Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA). El objetivo de este artículo es enfrentar las dificultades conocidas del subregistro estadístico de las mujeres migrantes y considerar el potencial de los relatos orales (entrevistas biográficas), a través de la trayectoria de vida de Adela Chiecchio, mujer migrante oriunda de Junín, partido de la provincia de Buenos Aires. De este modo, la reflexión metodológica que aquí se propone comprende a la historia oral como herramienta esencial para lograr una interpretación más compleja de las condiciones de vida y labor, y aborda los procesos de decisión que llevaron a muchas mujeres a dejar el campo bonaerense y dirigirse hacia el AMBA en los años sesenta y setenta