5609 research outputs found
Sort by
Actualización profesional para profesores de educación física a través de un entorno virtual
No full textFil: Lopardo, Andrea Rafaela. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Este trabajo final de integración de la Especialización en Docencia en Entornos Virtuales tiene la modalidad de proyecto de innovación (UNQ, 2020) que promueve la inclusión de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la práctica de la Educación Física actual en la escuela secundaria.
Este proyecto de innovación consiste en el diseño de un curso de actualización profesional en entornos virtuales destinado a profesores de Educación Física, que presenta a los docentes las últimas novedades y tendencias en el ejercicio de la profesión incluyendo este tipo de entornos y TIC, que favorece la reflexión acerca de ellos así como su integración en el quehacer educativo como respuesta a la necesidad de los educadores de adquirir nuevos conocimientos y competencias, y que abre caminos hacia otras formas de desarrollar la enseñanza en la llamada sociedad de la información, la educación y el conocimiento
Curso de capacitación teórico-práctico sobre el manejo del paciente con priones dentro del área quirúrgica. Propuesta de utilización de simulacros como estrategia de enseñanza.
No full textFil: Quintana, María Laura. Universidad Nacional Arturo Jauretche; Argentina.Fil: Quintana, María Laura. Hospital de Alta Complejidad en Red "El Cruce", Dr. Nestor Carlos Kirchner; Argentina.Este trabajo es el resultado de un proceso de investigación e intervención realizado en el marco de la Especialización en Docencia Universitaria perteneciente a la Universidad Nacional de Quilmes.
Basándonos en los datos presentados en este trabajo, se pudo observar la falta de un conocimiento formativo sustentable que acompañe la labor de los instrumentadores quirúrgicos ante la práctica profesional con pacientes portadores de enfermedad priónica, (patología con carácter transmisible y evolución clínica fatal) poniendo en riesgo a todo el equipo quirúrgico y a la población en general. Por tal motivo, surgió la necesidad de abordar esta problemática.
En la primera parte, se presenta el proyecto de indagación que organiza la intervención, luego la recolección y análisis de datos obtenidos y en la tercera parte, la propuesta didáctica a través de la creación de un curso teórico práctico utilizando un simulador como estrategia de enseñanza. El mismo, podrá generar formas de aprendizaje significativo (reflexión y autonomía) permitiendo la aplicación de saberes en la práctica de los instrumentadores quirúrgicos ante casos de pacientes con alta carga infectiva
Ateneo Bimodal para la Formación de Profesores en Educación Primaria, Enseñar y Aprender
No full textFil: Cabezas, Andrea Silvina. Universidad Nacional de la Patagonia Austral; Argentina.El presente Trabajo Final de Integración, responde a la etapa final de los estudios realizados en la Especialización en Docencia en Entornos Virtuales, con esta presentación, se pretende dar cuenta de cómo es la educación virtual, los mismos serán parte de los fundamentos teóricos del proyecto elaborado y presentado en su momento para dar inicio a este trabajo.
Por tal motivo, esta propuesta tiene como objetivo dar argumentos teóricos sobre la enseñanza y el aprendizaje en clave bimodal en el nivel superior con el fin de dar solución a una problemática que viene ocurriendo desde hace varios años en la carrera del Profesorado de Educación Primaria (modalidad sólo presencial), que se dicta en la U.A.R.T. (Unidad Académica de Río Turbio, dependiente de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral-U.N.P.A.- Prov. De Santa Cruz). Lugar, donde el problema surge a partir de los cuestionamientos de los alumnos de la carrera mencionada, ya que no pueden cumplimentar en tiempo y forma con los requisitos solicitados para la finalización de sus estudios, dado que el Plan de Estudios exige una cierta cantidad de horas de trabajos en Ateneos para obtener el título correspondiente, y es aquí, donde aparecen tres problemas: el primero, que los alumnos no pueden cursar los Ateneos porque en principio son presenciales y existe superposición de días y horarios con el resto de materias que deben cursar; el segundo problema, es la falta de espacios físicos para llevar adelante esos Ateneos; y el tercer problema, es que es insuficiente el número de docentes que se organizan para desarrollar Ateneos, ya que también a ellos les genera superposiciones horarias en las enseñanzas.
De esta forma y a partir de los problemas detectados, se plantea para este Trabajo Final de Integración los fundamentos teóricos de una enseñanza y aprendizaje bimodal que se podría implementar en las clases de Ateneos aprovechando el recurso del entorno virtual que posee la institución de la U.A.R.T. pero la misma, no es utilizado al cien por cien por los docentes
Microelectrónica en Argentina : el caso de Tecnópolis del Sur
No full textFil: Soca, Fernanda, Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Soca, Fernanda, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Esta investigación tiene como objetivo avanzar en la comprensión de los particulares modos que asume la cooperación entre académicos y empresarios en Argentina, desde un enfoque sociológico y otorgando especial importancia al punto de vista de los actores involucrados. En este sentido, la estrategia metodológica que nos hemos trazado consiste en la realización de un estudio de caso, entendido como un estudio intensivo y en profundidad, desde una perspectiva cualitativa y con un diseño flexible.
El caso seleccionado es el consorcio asociativo público privado Tecnópolis del Sur, compuesto originalmente por la Universidad Nacional del Sur, el Instituto Nacional de Tecnología Industrial, cuatro empresas pequeñas y medianas, la Unión Industrial de Bahía Blanca y el Ente Zona Franca de Bahía Blanca- Coronel Rosales. El mismo se conforma como tal en el año 2010 a raíz de los Fondos Sectoriales implementados por la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, una política pública orientada a incentivar la asociatividad público privada en sectores identificados como estratégicos. El grupo asociativo planteó entre sus objetivos la conformación de un Parque Científico Tecnológico en la ciudad de Bahía Blanca (Provincia de Buenos Aires, Argentina) con especial énfasis en el desarrollo de proyectos en Microelectrónica. El objetivo de esta investigación consiste en comprender cómo surge esta experiencia y cuál es la dinámica que adquiere el grupo asociativo, contemplando aspectos contextuales, organizacionales y cognitivos.
Además de abordar la trayectoria y dinámica del grupo asociativo, el análisis del caso nos permitió adentrarnos, por un lado, en las características de la política pública que lo impulsa, considerando las novedades que inaugura, las expectativas que se construyen sobre la misma y la forma en la que se identifican capacidades, sectores y tecnologías en las que se decide focalizar los esfuerzos. Por otra parte, bajo el supuesto de que las dinámicas de producción y uso de conocimiento varían según la disciplina y el entorno socioeconómico en el cual se desarrollan, se avanzó en una caracterización inicial de la Electrónica y en particular de la Microelectrónica, y se elaboró una historia preliminar de experiencias relevantes en Microelectrónica en Argentina, para contextualizar el caso de Tecnópolis del Sur.
El análisis del mismo sugiere que, en un entorno que difícilmente puede ser caracterizado como un sistema, el rol que desempeñan los investigadores en los procesos de colaboración excede ampliamente el de la provisión de conocimiento innovador. Más allá de los recursos cognitivos, resulta significativo asimismo la circulación de otros recursos (capital social y simbólico) en los intercambios que mantienen los empresarios y académicos. Asimismo, notamos que los gobiernos habilitan al tiempo que constriñen el desarrollo de los procesos de colaboración, dada las dificultades en la coordinación y sostenimiento de las políticas públicas, lo cual constituye una expresión más de la ausencia de un Sistema de Innovación en Argentina. Pese a los esfuerzos que se han realizado, parece persistir cierto impedimento a la hora de reflejar en la política, de manera más ajustada, el contexto en el cual se pretende incentivar las relaciones de cooperación entre académicos y empresarios
Consumo de series en jóvenes en La Rioja
No full textFil: Fuentes Sauma, José Ezequiel. Uniiersidad Nacional de Quilmes; Argentina.Concretamente, nuestro interés es abordar el consumo de jóvenes riojanos en series, tanto en televisión como en “nuevas pantallas”; ya que no existen publicaciones ni datos precisos sobre dichos consumos en la franja etaria que evaluaremos. De esta manera, constataremos algunos interrogantes en base al público en general, y otras consultas a un segmento selectivo, preferentemente a los fans de series aclamadas. En definitiva, el objeto es verificar las preferencias del público joven de La Rioja, dentro de una audiencia heterogénea y con una oferta audiovisual diversificada
Receptor colinérgico de la sinapsis eferente de la línea lateral del pez cebra
No full textFil: Carpaneto Freixas, Agustín Eduardo. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Carpaneto Freixas, Agustín Eduardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Ingeniería Genética y Biología Molecular; Argentina.La línea lateral es un sistema sensorial que permite a peces y anfibios obtener información hidrodinámica del ambiente. En el pez cebra, este sistema es crucial para una amplia variedad de comportamientos, tales como el nado en cardumen, la evasión de predadores y la captura de presas. La línea lateral está formada por tres componentes principales: neuromastos, compuestos por células ciliadas y células de soporte, que constituyen la unidad sensorial funcional y son los órganos encargados del proceso de mecanotransducción; neuronas aferentes, que transmiten la información sensorial desde las células ciliadas hacia áreas centrales y neuronas eferentes, que proyectan desde áreas centrales hacia la periferia para modular la transducción sensorial. En particular, las neuronas eferentes colinérgicas conforman un sistema inhibitorio.
En otras especies se ha demostrado que la actividad inhibitoria del sistema eferente colinérgico está mediada por un receptor colinérgico nicotínico (nAChR) del tipo α9α10 acoplado a un canal de K+ activado por Ca2+ del tipo SK2. Este tipo de nAChRs poseen características biofísicas y farmacológicas peculiares, con diferencias entre especies dadas por cambios en sus secuencias codificantes. En este trabajo demostramos que, en un sistema heterólogo (oocitos de Xenopus laevis), las subunidades α9 y α10 de pez cebra pueden formar receptores funcionales tanto homoméricos α9 como heteroméricos α9α10, pero no homoméricos α10. Estos receptores poseen una marcada desensibilización y una gran contribución de la corriente de Ca 2+ a la corriente iónica total pero, a diferencia de lo que sucede en otras especies, las respuestas generadas por la ACh no son moduladas por el Ca2+ extracelular. Además, mediante un análisis sobre estudios de expresión génica, observamos que tanto chrna9, el gen que codifica para la subunidad α9, como los genes que codifican para los canales SK1a y SK2 están enriquecidos en las células ciliadas del pez cebra.
Para poder evaluar si estos mismos receptores participan en la sinapsis eferente colinérgica de la línea lateral posterior del pez cebra, realizamos experimentos de imaging de Ca2+ in vivo en larvas enteras mientras estimulamos mecánicamente a las células ciliadas de los neuromastos. Pudimos comprobar que la aplicación de ACh genera una inhibición en la entrada de Ca2+ que se da como consecuencia final de la activación mecánica y consecuente despolarización de las células ciliadas. Más aun, esta inhibición es bloqueada tanto por α-bungarotoxina, bloqueante específico de los nAChRs α9 de pez cebra, como por apamina, bloqueante de los canales SK2.
En conjunto, nuestros resultados apoyan la hipótesis de que la sinapsis eferente colinérgica de la línea lateral posterior del pez cebra está mediada por un nAChR homomérico compuesto por la subunidad α9. Más aún, la entrada de Ca2+a través de estos receptores activa canales cercanos del tipo SK2, lo cual finalmente lleva a una hiperpolarización de las células ciliadas
Cartografías del amamantamiento : ¿nodrizas en el siglo XXI?
No full textFil: Casey, Carla. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Cykris, Daiana. Universidad Nacional de San Antonio de Areco; Argentina.Fil: Frachia, Julieta. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Giménez, Belén. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Ramírez, María. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El presente estudio se enmarca como trabajo final de la carrera Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional de Quilmes que es requisito para la obtención del título de grado. Se propuso indagar en las narrativas de aquellos sujetos que apoyan y sostienen la práctica de amamantamiento por “nodrizas”, concepto que alude a aquellas mujeres que amamantan a niños “de otros”. El propósito del trabajo es hacer dialogar los distintos puntos de vista y concepciones que guían este tipo de práctica, observada con frecuencia en una comunidad rural de la provincia de Buenos Aires. Para ello se realizó un estudio cuali-cuantitativo se realizaron entrevistas a referentes de la comunidad de San Antonio de Areco que participaron directa o indirectamente de esta práctica de amamantamiento “por nodriza”. En los humanos, además de un proceso biológico, la lactancia es una práctica social que se ha ido reconfigurando a través de los tiempos y especialmente consideramos que la temática elegida resulta de interés sobre todo por su potencia para indagar en el análisis de la configuración del vínculo fundamental entre la madre y el hijo, que el amamantamiento por “nodriza” pone en tensión. La enfermería participa profesionalmente en la vida cotidiana de los sujetos de atención y en ese proceso puede detectar determinadas prácticas que se consideran inexistentes en la actualidad, pero que reflejan redes sociales y representaciones colectivas sobre formas de atender las necesidades de salud de las personas. Consideramos que estas prácticas requieren ser indagadas para hacer visible la complejidad que implica el cuidado de la salud, y también para repensar el propio rol de enfermería que implica incorporar la sintonía fina en el cuidado de enfermería
La formación de los profesores de educación física en Argentina : actores y sentidos en disputa (1990-2015)
No full textFil: Levoratti, Alejo. Universidad Nacional de La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Levoratti, Alejo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.La formación de los profesores de Educación Física no fue ajena a las transformaciones producidas por las reformas educativas que se implementaron en los ‘90. Con la irrupción de enfoques teóricos nuevos, esta disciplina se reorientó hacia las Ciencias Sociales y de la Educación, y en ese contexto se reorganizaron las posiciones de los actores encargados de definir los lineamientos curriculares desde agencias estatales. Levoratti historiza ese proceso y las tensiones disciplinares que se pusieron en juego, con entrevistas en profundidad a los protagonistas y un análisis comparativo de planes de estudio y programas de asignaturas en cuatro instituciones de educación superior –universitaria y no universitaria– ancladas en la provincia de Buenos Aires. Desde un enfoque etnográfico, el autor mapea las principales discusiones sobre la Educación Física en la Argentina desde entonces hasta nuestros días (30 años en los que la oferta académica en este campo hizo eclosión), y contribuye así al debate sobre el diseño del perfil profesional y el horizonte laboral de estos egresados.Introducción -- cap. 1. Actores, instituciones y proyectos en la historia de la formación de los profesores de Educación Física -- cap. 2. Convivencia desde la disparidad: las propuestas formativas institucionales para profesores de Educación Física en la provincia de Buenos Aires (1990-2006) -- cap. 3. Educación Física, práctica social o disciplina pedagógica. Disputas en torno a las definiciones curriculares de la formación de profesores (2006-2009) -- cap. 4. Del plan al programa: un análisis de los programas del profesorado de Educación Física en cuatro instituciones radicadas en la provincia de Buenos Aires -- Conclusiones generales
Rotas cadenas
No full textEste año se cumple el setenta aniversario del voto femenino en nuestro país. A través de “Voces y votos”, el Programa de Cultura de la UNQ invitó a escritores y escritoras a participar con obras en distintos géneros. Se promovió explorar las múltiples dimensiones que irradian de un evento significativo de nuestra historia: ampliación de derechos; identidades y representación política; democracia y participación; demandas, luchas y derechos; debates y discursos sobre los derechos de las mujeres; nuevas perspectivas sobre derechos conquistados
Mujeres y política en Argentina : del voto en el siglo XX a los movimientos feministas del presente
No full textFil: Calvo, Nancy. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El 27 de mayo el Centro de Estudios en Historia, Cultura y Memoria (CEHCME) de la UNQ organizó la conferencia virtual “Mujeres y política en Argentina. Del voto en el siglo XX a los movimientos feministas del presente”. Con este encuentro, del que participaron Patricia Berrotarán, Adriana Valobra y María Sonderéguer, nos propusimos conmemorar el setenta aniversario de la primera elección nacional en la cual las mujeres pudieron ejercer el derecho a elegir y ser elegidas. El motivo fue, a la vez, una buena excusa para conversar con las panelistas sobre aquel acontecimiento singular, sus protagonistas y su proyección en el tiempo