Revistas USIL (Univ. San Ignacio de Loyola)
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Las remesas internacionales y la participación en la fuerza laboral en Costa Rica: Explicando Resultados Contradictorios
Full text linkThe purpose of this article is to investigate the effects of remittances on labor force participation and labor supply decision of women in Costa Rica based on an analysis of data from the Costa Rica national survey, Encuesta de Hogares de Propositos Multiples (Household Survey for Multiple Purposes) in 2007. The labor force participation decision is analyzed with a Probit model. The determinants of total number of hours worked is investigated with the Heckman selection model. The labor force participation decision on female household heads is found to be affected by remittances and the frequency, reduce labor force participation rates as much as 20 percent. The effect of remittances on the number of hours supplied is found to be weaker. Those households, which receive no remittances or only receive remittances infrequently, supply 3.5 hours more per week. However, we fail to find that frequent remittance receiving household heads supply fewer hours. We find evidence that the number of hours supplied is affected by the frequency of remittances for the poor, but not the extremely poor
Influencia del segundo indigenismo en la música académica del siglo XX en el Perú
Full text linkEl segundo indigenismo fue un movimiento trascendental dentro de la historia del Perú por las repercusiones sociales, políticas, culturales y artísticas que se dieron en su época. Esto no fue ajeno al ámbito de la música académica peruana, la cual se vio influenciada por el mismo, dando como resultado la creación de diversas instituciones, así como composiciones musicales esenciales para el repertorio académico peruano. El objetivo de este artículo es demostrar la relación sociocultural del movimiento y cómo este afectó el ámbito académico musical en el Perú. Para esto, se expondrán los objetivos mediante la explicación dediversos argumentos basados en libros académicos y en la recolección de datos a partir de entrevistas a personajes clave dentro del tema. De esta manera se podrá analizar detenidamente la influencia del movimiento en una época decisiva para la músicaacadémica peruana
Estudio y desarrollo de un tarot como objeto semiótico e instrumento de diseño funcional para afrontar el estrés en los estudiantes
Full text linkLa producción de las cartas del tarot se desarrolló bajo un sistema de barajas que se desprende como un producto comercial que tiene un doble uso. El primero, como lectura de adivinación y, el segundo, como un elemento de juego, aquello en relación conel objeto semiótico, lo que permite el análisis de los signos y cómo estos se enlazan con los sentidos de la persona.El presente documento describe y evidencia el proceso de producción de un tarot, contemplando la síntesis de información, el planteamiento, el diseño, la creación, la composición, la diagramación y el significado final por carta, según la temática y el concepto, centrándose en la exploración de su potencial uso para la gestión del estrés. A partir de ello, se expone el proceso de conceptualización, historia, función y la necesidad del diseño del producto de acuerdo con la segmentación y dirección,así como la experiencia final del usuario. Finalmente, se realiza una exposición y lectura al público objetivo y se corrobora la efectividad de las cartas como instrumento para afrontar situaciones de estrés en los estudiantes de Arte y Diseño Empresarial. En los resultados se concluye la viabilidad del diseño del tarot como una herramienta pragmática y social que gestiona los problemas de tensión mental
Reseña de Publicidad en Redes Sociales: Curso práctico, de Rosa Moreno Company
Full text linkPublicidad en Redes Sociales: Curso práctico, de Rosa Moreno Company, propone un enfoque práctico y accesible para aprender a utilizar eficazmente las plataformas de redes sociales como herramientas publicitarias. El libro profundiza en las estrategias publicitarias específicas para las plataformas de Facebook, Instagram, YouTube y Pinterest Ads. Además, explica las etapas del proceso publicitario en redes sociales. Esto incluye la planificación, el desarrollo de estrategias avanzadas, la implementación y el análisis de resultados.
La importancia de las disposiciones de pensamiento crítico en los diseñadores gráficos para la toma de decisiones éticas y responsables
Full text linkEl pensador crítico debe contar con habilidades, disposiciones y conocimientos. En la mayoría de situaciones se otorga mayor importancia a las habilidades de pensamiento crítico, en donde se encuentran la solución de problemas, la toma de decisiones y el razonamiento. Asimismo, estas habilidades se apoyan de los conocimientos que posee el individuo (en base a informacióngeneral, conocimientos específicos y la experiencia) para la resolución de problemas. No obstante, a lo largo del ciclo académico se ha podido observar que, en su mayoría, los alumnos cuentan con habilidades de pensamiento crítico, pero carecen de disposicionesde pensamiento crítico. Solo algunos pocos muestran una actitud abierta para admitir sus propios errores. La mayoría son poco tolerantes a las críticas y, en muchas ocasiones, no están dispuestos a enriquecer sus conocimientos tomando en cuenta puntos de vista diferentes a los suyos. Un pensador crítico, además de tener un amplio conocimiento, debe poder aplicarlos en su entorno. Para ello es importante que se cuente con madurez intelectual. Hay puntos que son importantes para trabajar con los alumnos: la perseverancia intelectual, la humildad intelectual, la empatía intelectual, la integridad intelectual y la imparcialidad intelectual, Es aquí donde empezamos a analizar otra dimensión del pensamiento crítico: la moral y la ética. A través de un aprendizaje basado en problemas, es decir, planteando escenarios o casos específicos, se pueden trabajar estas disposiciones, en donde los estudiantes,además de hacer uso de la información y habilidades desarrolladas para la resolución de problemas, tengan la posibilidad de incorporar conductas éticas
Cibervictimización e involucramiento escolar en estudiantes de secundaria de colegios privados de Lima
Full text linkIn this study, a non-experimental, cross-sectional design with a descriptive-correlational scope was used to examine the relationship between cyber victimization and school engagement. There were 391 students who participated, 51.7% male and 48.3% female, aged 13 to 18 years (M=15.3, SD=0.895), from third (24.5%), fourth (38.8%), and fifth (36.5%) grades of secondary school from three private schools in Lima. For data collection, the School Cybervictimization Scale (ECE) and the School Involvement Scale (EIE-A) were applied. Among the results, high levels of cyberbullying victimization were found in 16% and very high levels in 21.7% of students, as well as low levels of school engagement in 20.5% and very low levels in 19.4% of students. Likewise, a statistically significant and inverse relationship was found, with a small effect size, between the variables (p <.01, rs = -.18, r2 = .03). In addition, student engagement showed statistically significant and inverse correlations, with small effect sizes, regarding the dimensions of cyber victimization: harassment (p < .05, rs = -.19, r2 = .036), invasion of privacy (p < .05, rs = -.15, r2 = .022), and denigration (p < .05, rs = -.12, r2 = .014). Similarly, cybervictimization showed statistically significant and inverse correlations, with small effect sizes, regarding the dimensions of school involvement: behavioral (p < .05, rs = -.15, r2 = .022), emotional (p < .05, rs = -.10, r2 = .010), and cognitive (p < .05, rs = -.15, r2 = .022). In summary, cybervictimization is inversely related to student engagement.En este estudio de diseño no experimental-transversal y de alcance descriptivo-correlacional se examinó la relación entre cibervictimización e involucramiento escolar. Participaron 391 escolares, 51.7% hombres y 48.3% mujeres, de 13 a 18 años (M=15.3, DE=0.895), de tercero (24.5%), cuarto (38.8%, y quinto (36.5%) grado de secundaria de tres colegios privados de Lima. Para la recolección de datos se aplicaron la Escala de Cibervictimización Escolar (ECE) y la Escala de Involucramiento Escolar (EIE-A). Entre los resultados, se encontraron altos niveles de cibervictimización en 16% y muy altos en 21.7% de estudiantes, así como bajos niveles de involucramiento escolar en 20.5% y muy bajos en 19.4% de alumnos. Asimismo, se halló una relación estadísticamente significativa e inversa, con tamaño del efecto pequeño, entre las variables (p < .01, rs = -.18, r2 = .03). Además, el involucramiento escolar mostró correlaciones estadísticamente significativas e inversas, con tamaños del efecto pequeño, con respecto a las dimensiones de cibervictimización: acoso (p < .05, rs = -.19, r2 = .036), invasión a la privacidad (p < .05, rs = -.15, r2 = .022) y denigración (p < .05, rs = -.12, r2 = .014). Igualmente, la cibervictimización mostró correlaciones estadísticamente significativas e inversas, con tamaños del efecto pequeño, con respecto a las dimensiones de involucramiento escolar: conductual (p < .05, rs = -.15, r2 = .022), emocional (p < .05, rs = -.10, r2 = .010) y cognitivo (p < .05, rs = -.15, r2 = .022). En síntesis, la cibervictimización se relaciona inversamente con el involucramiento escolar
Motivación, tolerancia a la frustración y satisfacción en contexto escolar: tres escalas breves
Full text linkThis study proposed the design of three brief scales coherent with and contributing to the pedagogical perspective of schoolteachers, aiming to enhance self-regulated learning and psychological well-being of students. With the participation of teachers and other professionals who provided feedback throughout the process, scales for school motivation (ME), frustration tolerance (TF), and school satisfaction (SE) were designed and validated among 1260 students from 7th to 12th grade (57.7% female, mean age M=14.9 years, SD=1.9) belonging to three educational institutions in northern Chile. Descriptive, correlational, reliability, and confirmatory factor analysis (CFA) measures obtained indicated adequate psychometric behavior in all scales. As a result of the validation process, the report indicates that the instruments meet psychometric criteria for application in the school context and contribute to identifying strengths and motivational, affective, and satisfaction needs of students, relevant to their processes of self-regulated learning and psychological well-being.Este estudio propuso el diseño de tres escalas breves coherentes con y aportadoras a la perspectiva pedagógica de profesores escolares, para la mejora del aprendizaje autorregulado y el bienestar psicológico estudiantil. Con participación de docentes y otros profesionales que retroalimentaron el proceso, se diseñaron escalas de motivación escolar (ME), tolerancia a la frustración (TF) y satisfacción escolar (SE), luego validadas en 1260 estudiantes de 7° a 12° grado, (57.7% mujeres, edad M= 14.9 años, DS=1.9) pertenecientes a tres establecimientos educacionales del norte de Chile. Las medidas descriptivas, correlacionales, de confiabilidad, y del análisis factorial confirmatorio (AFC) obtenidas indicaron un comportamiento psicométrico adecuado en todas las escalas. Como resultado del proceso de validación, se reporta que los instrumentos cumplen criterios psicométricos para ser aplicados en contexto escolar, y aportar en la identificación de fortalezas y necesidades motivacionales, afectivas y de satisfacción en los estudiantes, relevantes para sus procesos de aprendizaje autorregulado y su bienestar psicológico
Nuevos rumbos en la práctica del periodismo deportivo
Full text linkDesde hace algunos años, el periodismo deportivo se ha constituido en una práctica de mucha trascendencia en los medios de comunicación debido al interés en las informaciones relacionadas con las temáticas abordadas por parte de la sociedad, llegando a tener una gran relevancia todo lo relacionado con diversas actividades deportivas. Sin duda, el periodismo deportivo se encuentra en un proceso de crecimiento que no tiene visos de detenerse y, por el contrario, se sigue desarrollando a partir de la aparición de varios medios de comunicación especializados surgidos en las plataformas sociales.
De esta manera, el periodismo deportivo constituye un campo para la creación y transformación del periodismo a partir de la posibilidad de utilizar diferentes maneras de dar a conocer informaciones mediante las tecnologías digitales que van creciendo con el paso de los años.
El presente ensayo examina cuáles son esas nuevas corrientes del periodismo deportivo que marcarán el derrotero para esta práctica en los siguientes años.
La importancia de la investigación científica en las comunicaciones
Full text linkEl presente ensayo busca discutir sobre la importancia de la investigación científica en el campo de las comunicaciones y la necesidad de que esta se promueva dentro del ámbito universitario. Si bien se reconoce el aporte de las comunicaciones a la sociedad y sus avances en los últimos años, se analiza la urgencia de que sean los mismos estudiantes de la especialidad quienes se encarguen de desarrollar la investigación, más allá de la elaboración de una tesis como requisito para la licenciatura. También se destaca el rol del docente en el trabajo de investigación científica de la mano con la producción de los alumnos. El debate pasa por una mirada a las dificultades investigativas presentadas en los últimos años y el planteamiento de una reflexión sobre las carencias de la investigación en las comunicaciones. Se concluye con el reconocimiento de la importancia de la investigación científica en la transmisión del saber y se plantean algunas recomendaciones para mejorar esta labor