Hospital de Clínicas Universidade Federal do Paraná
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Entre ecos e silêncios : releituras de Lady Macbeth no conto russo e no cinema contemporâneo
Full text linkOrientador: Prof. Dr. Roosevelt Araújo da Rocha JúniorBanca: Roosevelt Araújo da Rocha Júnior (Presidente da Banca), Daniel Augusto Zanella, Angela Maria Rubel Fanini, Alessandro Jocelito Beccari e Patricia Denicolo David PratiTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa : Curitiba, 29/08/2025Inclui referênciasÁrea de concentração: Estudos LiteráriosResumo: O presente trabalho investiga as representações de gênero, poder e violência por meio de uma análise comparativa entre três obras: a peça Macbeth (1623), de William Shakespeare, o conto Lady Macbeth do Distrito de Mtzensk (1865), de Nikolai Leskov, e o filme Lady Macbeth (2016), dirigido por William Oldroyd. A pesquisa propõe uma leitura intertextual e intermidiática dessas narrativas, considerando os contextos históricos que as moldaram e os atravessamentos simbólicos que as constituem. A análise parte de uma abordagem qualitativa, interpretativa e analítico comparativa, fundamentada em referenciais teóricos como o dialogismo de Bakhtin, a intertextualidade de Kristeva, a hipertextualidade de Genette, a intermidialidade de Rajewsky e Elleström, a adaptação de Linda Hutcheon e a tradução intersemiótica de Jakobson. Os estudos de gênero e feminismo baseados em Simone de Beauvoir, Judith Butler, Heleieth Saffioti e Silvia Federici, oferecem o arcabouço necessário para compreender as dinâmicas de opressão e resistência que impactam as personagens femininas analisadas. A tese demonstra como a figura de Lady Macbeth é ressignificada em diferentes contextos culturais e históricos. Em Shakespeare, a personagem é marcada pela ambição e pela culpa; em Leskov, Catierina Lvovna emerge como uma mulher que desafia a ordem patriarcal russa; já no filme de Oldroyd, Katherine vive na Inglaterra Vitoriana, onde questões de classe, raça e gênero são intensificadas. A análise revela como essas personagens rompem com os papéis de submissão impostos às mulheres, mas também enfrentam os limites dessa ruptura em sociedades que não reconhecem sua autonomia. Além da análise intertextual e intermidiática, a tese discute o processo de adaptação como tradução intercultural, destacando os conceitos de indigenização desenvolvido por Linda Hutcheon, e tradução intercultural de Patrice Pavis. A pesquisa também aborda o papel da violência como forma de resistência e crítica social, e propõe uma reflexão sobre a permanência e a transformação de arquétipos femininos na literatura e no cinemaAbstract: This dissertation investigates representations of gender, power, and violence through a comparative analysis of three works: the play Macbeth (1623) by William Shakespeare, the short story Lady Macbeth of the Mtsensk District (1865) by Nikolai Leskov, and the film Lady Macbeth (2016), directed by William Oldroyd. The research proposes an intertextual and intermedial reading of these narratives, considering the historical contexts that shaped them and the symbolic intersections that constitute them. The analysis follows a qualitative, interpretative, and analytical-comparative approach, grounded in theoretical frameworks such as Bakhtin’s dialogism, Kristeva’s intertextuality, Genette’s hypertextuality, Rajewsky and Elleström’s intermediality, Linda Hutcheon’s theory of adaptation, and Jakobson’s intersemiotic translation. Gender and feminist studies based on Simone de Beauvoir, Judith Butler, Heleieth Saffioti, and Silvia Federici provide the necessary framework to understand the dynamics of oppression and resistance that affect the female characters analyzed. The dissertation demonstrates how the figure of Lady Macbeth is re-signified in different cultural and historical contexts. In Shakespeare, the character is marked by ambition and guilt; in Leskov, Katerina Lvovna emerges as a woman who challenges the Russian patriarchal order; in Oldroyd’s film, Katherine lives in Victorian England, where issues of class, race, and gender are intensified. The analysis reveals how these characters break away from the roles of submission imposed on women but also face the limits of this rupture in societies that do not recognize their autonomy. In addition to the intertextual and intermedial analysis, the dissertation discusses the adaptation process as intercultural translation, highlighting the concepts of indigenization developed by Linda Hutcheon and intercultural translation by Patrice Pavis. The research also addresses the role of violence as a form of resistance and social critique and proposes a reflection on the persistence and transformation of female archetypes in literature and cinem
Inovação de marketing na indústria de cosméticos : um estudo de caso da Quintal Dermocosméticos
Full text linkOrientadora: Profª. Me. Cláudia OsnaTrabalho de Conclusão de Curso (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Curso de Especialização MBA em MarketingInclui referênciasResumo: A indústria de cosméticos está em crescimento tanto no Brasil quanto no mundo, o que aumenta a relevância e a competitividade no setor. A inovação, aliada ao marketing, é um dos principais diferenciais empresariais, conduzindo o desenvolvimento de estratégias e produtos. Este estudo visa analisar a inovação na indústria de dermocosméticos sob a ótica do marketing, utilizando as definições dos 4P's: produto, preço, praça e promoção. A pesquisa é qualitativa e descritiva, focando no estudo de caso da Quintal Dermocosméticos. O objetivo é responder como a Quintal Dermocosméticos está inovando em marketing, bem como identificar as inovações da marca em relação ao preço, praça, promoção e produto. O estudo também pretende promover o tema das inovações de marketing como diferencial competitivo para empresas de dermocosméticos em um mercado dinâmico e em constante mudançaAbstract: The cosmetics industry is growing both in Brazil and worldwide, which increases the relevance and competitiveness in the sector. Innovation, combined with marketing, is one of the main business differentiators, driving the development of strategies and products. This study aims to analyze innovation in the dermocosmetics industry from a marketing perspective, using the definitions of the 4Ps: product, price, place, and promotion. The research is qualitative and descriptive, focusing on a case study of Quintal Dermocosméticos. The objective is to answer how Quintal Dermocosméticos is innovating in marketing, as well as identify the brand's innovations in relation to price, place, promotion, and product. The study also seeks to promote the topic of marketing innovations as a competitive advantage for dermocosmetic companies in a dynamic and constantly changing marke
Música e neuromarketing : a influência da música em campanhas audiovisuais na publicidade
Full text linkOrientadora: Profa. Dra. Letícia Salem Herrmann LimaMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Curso de Especialização MBA em Gestão Estratégica da ComunicaçãoInclui referênciasResumo: Este artigo científico explora a influência da música e de elementos sonoros em vídeos de campanhas publicitárias, utilizando o eye tracking para analisar os movimentos oculares dos participantes. O objetivo principal é verificar se a música e os sons afetam a atenção visual dos participantes. Foram selecionados dois vídeos de campanhas publicitárias de cerveja: Heineken (com a música "Superstition" de Stevie Wonder) e Corona (com sons de foley). Quarenta e duas pessoas participaram da pesquisa, divididas em dois grupos: um assistiu aos vídeos com som e o outro, sem som. Após a exibição dos vídeos, os participantes responderam a um questionário socioeconômico e perguntas sobre cultura musical, emoções sentidas durante os vídeos e preferência de marca. A análise do mapa de calor dos vídeos mostrou diferenças nos pontos de atenção entre as versões com e sem som. Nos vídeos da Heineken, havia mais pontos de atenção nas imagens com som, e os locais visualizados eram mais espalhados em relação ao vídeo sem som. O mesmo padrão foi observado nos vídeos da Corona, porém com diferenças menos perceptíveis. O questionário revelou que os sons de foley são significativos para os participantes, sugerindo a ativação da Resposta Sensorial Autônoma do Meridiano (ASMR). A maioria dos participantes preferiu o vídeo da Heineken e expressou preferência por essa marca. Os resultados indicaram que a música e os elementos sonoros podem influenciar a atenção visual e a preferência do consumidor em relação a marcas. A música "Superstition" de Stevie Wonder, presente no vídeo da Heineken, pode ter contribuído para o aumento dos pontos de atenção nos mapas de calor, possivelmente devido à memória afetiva dos participantes. A ativação da ASMR por meio dos sons de sonoplastia também se mostrou relevante, sugerindo que estímulos sensoriais auditivos podem despertar emoções e influenciar o comportamento do consumidor. O estudo piloto demonstra o potencial do neuromarketing para investigar a influência da música e dos sons em campanhas publicitárias. Apesar de não ter explorado todos os tipos de sons e músicas, os resultados sugerem que a música pop e os sons que ativam a ASMR podem ser eficazes para atrair a atenção do consumidor e influenciar suas decisões de compra. O artigo destaca a importância de considerar os elementos sonoros na criação de campanhas publicitárias, buscando explorar o potencial da música e dos sons para gerar impacto emocional e fortalecer o relacionamento do consumidor com a marcaAbstract: This scientific article explores the influence of music and sound elements in advertising campaign videos, using eye tracking to analyze the eye movements of participants. The main objective is to verify whether music and sounds affect the visual attention of participants. Two advertising campaign videos for beer were selected: Heineken (with the music "Superstition" by Stevie Wonder) and Corona (with foley sounds). Forty-two people participated in the research, divided into two groups: one watched the videos with sound and the other without. After watching the videos, participants answered a socioeconomic questionnaire and questions about musical culture, emotions felt during the videos and brand preference. The analysis of the heat map of the videos showed differences in the points of attention between the versions with and without sound. In Heineken videos, there were more points of attention in the images with sound, and the locations viewed were more scattered in relation to the video without sound. The same pattern was observed in the Corona videos, but with less noticeable differences. The questionnaire revealed that foley sounds are significant for participants, suggesting the activation of the autonomous sensory meridian response (ASMR). Most participants preferred the Heineken video and expressed a preference for this brand. The results indicated that music and sound elements can influence visual attention and consumer preference for brands. The music "Superstition" by Stevie Wonder, present in the Heineken video, may have contributed to the increase in points of attention on the heat maps, possibly due to the affective memory of the participants. The activation of ASMR through sound effects also proved to be relevant, suggesting that auditory sensory stimuli can bring emotions and influence consumer behavior. The pilot study demonstrates the potential of neuromarketing to investigate the influence of music and sounds in advertising campaigns. Although it did not explore all types of sounds and music, the results suggest that pop music and sounds that activate ASMR can be effective in attracting consumer attention and influencing their purchasing decisions. The article highlights the importance of considering sound elements in the creation of advertising campaigns, seeking to explore the potential of music and sounds to generate emotional impact and strengthen the consumer relationship with the bran
Epistemologia judicial e racionalidade da prova penal : entre o cientificismo e o cinismo de uma metodologia inquisitória
Full text linkOrientador: Prof. Dr. Marco Aurélio Nunes da SilveiraCoorientador: Prof. Dr. Jacinto Nelson de Miranda CoutinhoBanca: Marco Aurélio Nunes da Silveira (Presidente da Banca), Ricardo Jacobsen Gloeckner, Erica de Oliveira Hartmann, Bruno Cunha Souza e Jacinto Nelson de Mirando CoutinhoDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Jurídicas, Programa de Pós-Graduação em Direito. Defesa : Curitiba, 01/09/2025Inclui referênciasÁrea de concentração: Direito do EstadoResumo: A pesquisa desenvolvida parte do pressuposto de que a epistemologia judicial, apesar de se apresentar como democrática, mantém, sob nova roupagem – lógica e gramatical –, aspectos estruturantes da metodologia inquisitória. A partir de uma abordagem teórico-qualitativa, por meio de revisão bibliográfica sistematizada e crítica, são examinadas as principais formulações teóricas da epistemologia racionalista da prova penal, com destaque para as contribuições de Alfred Tarski, Michele Taruffo, Jordi Ferrer Beltrán, Marina Gascón Abellán, Daniel González Lagier e Giovanni Tuzet. Em contraponto, são mobilizadas críticas internas e externas, notadamente de Jacinto Nelson de Miranda Coutinho e Ricardo Jacobsen Gloeckner, a fim de explicitar os limites constitucionais, ideológicos e epistêmicos desse modelo. Por isso, a organização da pesquisa reflete esse percurso analítico: o Capítulo I apresenta os fundamentos, os modelos argumentativos e os critérios instrumentalizados pela epistemologia racionalista da prova penal; o Capítulo II apresenta indagações críticas, centradas em suas limitações constitucionais, ideológicas e estruturais. O encadeamento entre os capítulos sustenta a hipótese de que o modelo racionalista da epistemologia judicial, embora proponha reforçar as garantias do processo penal, oculta escolhas políticas – indesejadas democraticamente – sob o véu da neutralidade epistêmica. O trabalho não propõe uma epistemologia alternativa, mas submete a teoria dominante à verificação crítica à luz da normatividade democrática do processo penal brasileiroAbstract: This study departs from the premise that judicial epistemology, while presenting itself as democratic, retains—under a renewed, logical and grammatical guise—structural elements of the inquisitorial methodology. Adopting a theoretical–qualitative approach, grounded in a systematized and critical review of the literature, it examines the principal theoretical formulations of the rationalist epistemology of criminal proof, with particular attention to the contributions of Alfred Tarski, Michele Taruffo, Jordi Ferrer Beltrán, Marina Gascón Abellán, Daniel González Lagier, and Giovanni Tuzet. By way of counterpoint, it engages with both internal and external critiques—most notably those advanced by Jacinto Nelson de Miranda Coutinho and Ricardo Jacobsen Gloeckner—so as to expose the constitutional, ideological, and epistemic limits inherent in this model. The structure of the research reflects this analytical trajectory. Chapter I sets out the foundations, argumentative frameworks, and criteria instrumentalized by the rationalist epistemology of criminal proof. Chapter II advances critical inquiries into its constitutional, ideological, and structural shortcomings. The linkage between these chapters supports the central hypothesis that the rationalist model of judicial epistemology—although purporting to reinforce the guarantees of criminal procedure— conceals politically charged choices, democratically undesirable, beneath the veil of epistemic neutrality. Rather than proposing an alternative epistemology, the work subjects the prevailing theoretical model to rigorous critical examination in light of the democratic normativity of Brazilian criminal procedur
O filósofo viajante : em busca da justiça, passagens para os livros I e II d’A República de Platão
Full text linkOrientador: Prof. Dr. Maicon Reus EnglerTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Filosofia. Defesa : Curitiba, 23/06/2025Inclui referênciasÁrea de concentração: FilosofiaResumo: É possível admitir, junto de Andrea Nightingale, que o Platão da República defende a imagem do filósofo enquanto uma espécie de viajante. Porém, para além da analogia platônica que liga a imagem do filósofo às vivências culturais das peregrinações da theoria, tão longamente demonstrada pela intérprete estadunidense, pode-se defender igualmente que Platão se utiliza de outras imagens de viagem ou "deslocamento" para apresentar seu modelo de filósofo, seu filósofo-viajante, no diálogo em questão. Caso olhemos já para a cena inicial da República, a descrição de seu cenário dramático, poderemos depreender dali, por exemplo, sob os pés dos personagens de Sócrates e Glauco, não só a reconstrução dramática de uma theoria, à moda cultural da era clássica, mas também a recriação de uma catábase, imagem mítica que deveria ser tão presente à mentalidade grega quanto a prática viagem efetivada pelos theoroi. Desde a primeira cena do diálogo, destarte, temos presente que ao filósofo cabe se deslocar, viajar! No curso do texto, procuro evidenciar então, principalmente tendo em conta os livros I e II, o roteiro, a senda, mormente discursiva, percorrida pelo filósofo (Sócrates) e seus interlocutores em busca da verdade acerca da justiça. Entre as encruzilhadas lógicas de tal caminho, aparecerão também imagens que apresentarão o filósofo tal qual um estrangeiro, a saber, o filósofo figurado como um átopos ou ainda o filósofo apresentado como alguém deslocado, estranho à sua própria comunidade, tal qual um eterno, itinerante, extraordinário e risível "outro", um personagem ao mesmo tempo ridículo e assombroso. Sob tal signo do estranho viajante, veremos igualmente o Sócrates platônico atravessar as fronteiras não só do senso comum grego, mas também das mais distantes imagens bárbaras, afinal sua viagem ronda o invisível – as cidades invisíveis criadas em seu lógos – o nunca visitado nem mesmo pelos mais célebres dos heróis míticos. O trabalho terminará, por fim, com imagens de viagem ou viajantes com as quais Platão identifica seu filósofo ao longo do complexo percurso do diálogo: as metáforas náuticas, além das já citadas aproximações com as imagens da catábase e da theoriaAbstract: Alongside Andrea Nightingale, one may concede that the Plato of the Republic advocates for the image of the philosopher as a kind of traveler. However, beyond the Platonic analogy that links the philosopher’s image to the cultural experiences of theoria pilgrimages — so extensively explored by the American scholar — it is also possible to argue that Plato draws on other images of travel or "displacement" to articulate his model of the philosopher, his philosopher-traveler, within the dialogue. If we turn to the opening scene of the Republic, and consider its dramatic setting, we may discern there, beneath the feet of Socrates and Glaucon, not only the dramatic reconstruction of a theoria in the cultural fashion of the classical era, but also the re creation of a katábasis — a mythical image likely as ingrained in the Greek imaginary as the actual journeys undertaken by the theoroi. From the very first scene of the dialogue, therefore, it becomes evident that it is the philosopher’s task to move, to journey! In the course of the text — particularly through an analysis of Books I and II — I aim to illuminate the path, primarily discursive, traversed by the philosopher (Socrates) and his interlocutors in their pursuit of the truth about justice. At the logical crossroads of this journey, further images arise that portray the philosopher as a foreigner — that is, the philosopher as an átopos, or as one displaced, estranged from his own community, figured as an eternal, itinerant, extraordinary, and laughable "other", a character at once absurd and uncanny. Under this sign of the strange traveler, we shall observe the Platonic Socrates transgress not only the boundaries of Greek common sense but also the remotest barbarian imaginaries, for his journey navigates the realm of the invisible — the invisible cities shaped in his lógos — lands never visited, not even by the most celebrated of mythical heroes. The study concludes by examining the various images of travel and travelers through which Plato associates his philosopher across the dialogue’s intricate trajectory: nautical metaphors, along with the already mentioned evocations of katábasis and theori
Atividade física e cardiotoxicidade induzida por quimioterapia em mulheres com câncer de mama : uma revisão sistemática
Full text linkOrientador: Prof. Dra. Edina Maria de CamargoMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Curso de Especialização em Fisiologia do ExercícioInclui referênciasResumo: Introdução: De acordo com as estimativas mais recentes da Organização Mundial da Saúde (OMS, 2024), o câncer de mama (CM) feminino é o segundo tipo de câncer mais prevalente no mundo, com cerca de 2,3 milhões de novos casos diagnosticados anualmente. O tratamento do câncer pode levar a uma cardiotoxicidade induzida por antraciclinas é um fenômeno contínuo que começa com lesão miocárdica subclínica, inicialmente detectável apenas por biomarcadores circulantes, e posteriormente resulta uma redução assintomática da fração de ejeção do ventrículo esquerdo (FEVE), que, se não identificada e tratada precocemente, pode evoluir para insuficiência cardíaca (IC). Objetivo: Sintetizar as evidências disponíveis na literatura revisada por pares sobre atividade e cardiotoxicidade induzida por quimioterapia em mulheres com câncer de mama. Métodos: A revisão seguiu os procedimentos metodológicos descritos na literatura e foi realizada na base de dados PubMed. Foram incluídos estudos empíricos, de natureza quantitativa, a partir do ano de 2017, que apresentassem informações sobre a relação entre tratamento de câncer e cardiotoxidade. As sintaxes utilizadas incluíram: "cardiotoxicity andphysicalactivity andbreast câncer", abrangendo o período de 2017 a 2024. Resultados: Após o emprego dos critérios de exclusão foram identificados e analisados 5 artigos. A FEVE demonstrou resultado significativo em 1 dos 5 estudos analisados. A variável GLS apresentou diferença significativa em 1 dos 4 estudos. O VO2 máx mostrou melhora significativa em 4 dos 5 estudos avaliados. Em relação aos biomarcadores cardíacos, a troponina (cTn) apresentou menor elevação no grupo intervenção em 1 dos 4 estudos, enquanto os outros não demonstraram diferenças significativas. Contudo, devido à grande heterogeneidade entre os estudos, incluindo variações nos protocolos de exercício, tipos de quimioterapia e métodos de avaliação da função cardíaca, não foi possível estabelecer uma relação conclusiva entre a prática de exercícios e a prevenção da cardiotoxicidade. Conclusão: Considerando as evidências disponíveis, os dados revisados sugerem que a prática regular de exercício pode ser uma estratégia segura para pacientes oncológicos, mas sua eficácia na preservação da função cardíaca ainda requer mais investigaçãoAbstract: Introduction: According to the most recent estimates from the World Health Organization (WHO, 2024), breast cancer (BC) is the second most prevalent cancer worldwide, with approximately 2.3 million new cases diagnosed annually. Cancer treatment can lead to chemotherapy-induced cardiotoxicity, a continuous phenomenon that begins with subclinical myocardial injury, initially detectable only by circulating biomarkers, and later results in an asymptomatic reduction in left ventricular ejection fraction (LVEF), which, if not identified and treated early, may progress to heart failure (HF). Objective: To synthesize the available peer- reviewed literature on physical activity and chemotherapy-induced cardiotoxicity in women with breast cancer. Methods: A review was conducted following the methodological procedures described in the literature and was performed using the PubMed database. Empirical, quantitative studies published since 2017 that provided information on the relationship between cancer treatment and cardiotoxicity were included. The search syntax used was "cardiotoxicity and physical activity and breast cancer," covering the period from 2017 to 2024. Results: After applying the exclusion criteria, 5 articles were identified and analyzed. LVEF showed a significant result in 1 of the 5 studies analyzed. The GLS variable presented a significant difference in 1 of the 4 studies. VO2 max showed significant improvement in 4 of the 5 studies evaluated. Regarding cardiac biomarkers, troponin (cTn) showed lower elevation in the intervention group in 1 of the 4 studies, while the others did not show significant differences. However, due to the large heterogeneity among the studies, including variations in exercise protocols, chemotherapy types, and cardiac function assessment methods, it was not possible to establish a conclusive relationship between exercise and cardiotoxicity prevention. Conclusion: Based on the available evidence, the reviewed data suggest that regular exercise may be a safe strategy for cancer patients, but its effectiveness in preserving cardiac function still requires further investigatio
Educação socioemocional como fator protetivo contra vitimização entre pares envolvendo estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA)
Full text linkOrientador: Prof. Dr. Josafá Moreira da CunhaBanca: Josafá Moreira da Cunha (Presidente da Banca), Carlo Schmidt e Hellen Tsuruda AmaralDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 06/08/2025Inclui referênciasÁrea de concentração: EducaçãoResumo: Apesar dos avanços legais e pedagógicos voltados à inclusão escolar, estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) permanecem em maior risco de sofrer vitimização entre pares no ambiente escolar, o que compromete seu bem-estar socioemocional e sua trajetória acadêmica. Embora a literatura reconheça o papel da Educação Socioemocional (ESE) na promoção de ambientes inclusivos, ainda há uma lacuna de pesquisa no Brasil quanto à compreensão empírica de como práticas de ESE podem atuar como fator protetivo frente ao bullying e à exclusão de estudantes com TEA. Este estudo teve como objetivo investigar de que forma a educação socioemocional contribuí para reduzir situações de vitimização entre pares envolvendo estudantes com TEA em escolas regulares. Especificamente, buscou-se responder se práticas sistemáticas de ESE, implementadas pelos professores, associam-se à menor evidência de experiências de bullying relatadas por esses estudantes. O método constituiu-se em um survey transversal, com aplicação de questionários adaptados a estudantes de 5 a 11 anos, matriculados em escolas regulares, que frequentavam também o atendimento educacional especializado (AEE). A coleta de dados incluiu itens referentes à percepção de vitimização e ao desenvolvimento de competências socioemocionais. As análises estatísticas foram realizadas com apoio do software SPSS, contemplando estatística descritiva, correlações e testes de diferenças entre grupos. Os resultados indicaram que estudantes com maior exposição a práticas de ESE apresentam menor envolvimento em situações de vitimização, evidenciando que competências como autorregulação, empatia e cooperação funcionam como fatores de proteção. Destaca-se, ainda, a relevância do suporte institucional e do clima escolar positivo como elementos mediadores dessa relação. Conclui-se que a pesquisa contribui para o avanço do conhecimento ao demonstrar empiricamente que a educação socioemocional é uma ferramenta eficaz na promoção da inclusão e no enfrentamento do bullying em contextos escolares brasileiros. Além de suprir uma lacuna teórica, os achados oferecem subsídios práticos para políticas educacionais e formação docente, fortalecendo o compromisso com uma escola verdadeiramente inclusiva e equitativaAbstract: Despite legal and pedagogical advances towards inclusion, students with Autism Spectrum Disorder (ASD) remain at higher risk of peer victimization in school settings, which compromises their socio-emotional well-being and academic trajectory. Although the literature recognizes the role of Social and Emotional Learning (SEL) in promoting inclusive environments, there is still a research gap in Brazil regarding empirical evidence on how SEL practices may act as protective factors against bullying and exclusion. This study aimed to investigate how SEL contributes to reducing peer victimization among students with ASD in mainstream schools. Specifically, it sought to determine whether systematic SEL practices implemented by teachers are associated with lower rates of bullying experiences reported by these students. The method consisted of a cross-sectional survey, with questionnaires adapted for students aged 5 to 11 years, enrolled in mainstream schools and attending Special Education Services (AEE). Data collection included items concerning perceptions of victimization and socio-emotional competence development. Statistical analyses were conducted using SPSS software, comprising descriptive statistics, correlations, and group difference tests. Results indicated that students with greater exposure to SEL practices reported lower involvement in victimization situations, demonstrating that competencies such as self-regulation, empathy, and cooperation function as protective factors. Furthermore, institutional support and a positive school climate emerged as mediating elements of this relationship. The study advances knowledge by providing empirical evidence that Social and Emotional Learning is an effective tool for promoting inclusion and addressing bullying in Brazilian school contexts. In addition to filling a theoretical gap, the findings offer practical implications for educational policies and teacher training, reinforcing the commitment to a truly inclusive and equitable schoo
Demonstração de resultados : proposta para empresa de serviços e assistência à saúde
Full text linkOrientadora: Prof.ª Dra. Edicreia Andrade dos SantosProjeto Interdisciplinar (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Curso de Especialização MBA ControllerInclui referênciasResumo: A implantação de uma gestão eficiente de custos é importante para que as organizações tomem decisões estratégicas assertivas, otimizem recursos e aumentem a competitividade. Este processo envolve o controle rigoroso dos gastos, com ênfase na análise contínua e na tomada de decisões baseadas em dados. Este estudo enfatiza uma empresa de serviços e assistência à saúde, que enfrenta diversos desafios identificados pela matriz SWOT, tal como a falta de uma abordagem gerencial, ou seja, um demonstrativo de resultado mais eficiente e aberto por centro de custos, no qual, de forma estruturada possa segmentar os custos por tipo de serviço. Outro requisito seria uma equipe gestora responsável nas interpretações das informações financeiras capaz de uma gestão de custos e adotar um ciclo contínuo de planejamento, estimativas e monitoramento começando pelo processo orçamentário que deve ser revisado periodicamente para identificar desvios e otimizar os recursos previstos. Esse processo também permite ajustes nos procedimentos internos da empresa, promovendo a melhoria contínua. Ao implementar o demonstrativo de resultado a empresa pode se posicionar melhor no mercado especialmente na precificação de produtos e serviços, alinhando os gastos à estratégia organizacional e aprimorando sua capacidade de reagir rapidamente às mudanças do mercado, favorecendo sua competitividade e sustentabilidade a longo prazo. Assim, apresenta-se uma proposta técnica para implantação de um demonstrativo de resultado por área e setor com ênfase nos centros de custo
Desenvolvimento de materiais didáticos para professores : um enfoque no ensino sobre drogas e a produção de um e-book como ferramenta educacional
Full text linkOrientador: Profª. Dr.ª Elaine Machado BenelliDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia em Rede Nacional. Defesa : Curitiba, 30/05/2025Inclui referênciasResumo: A adolescência é uma fase marcada por intensas transformações físicas, emocionais e sociais, o que a torna especialmente vulnerável ao início do consumo de substâncias psicoativas. Dados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE, 2019) revelam que uma parcela significativa dos estudantes já experimentou álcool, tabaco, maconha e outras drogas ilícitas. Diante desse cenário, torna-se fundamental que a escola assuma um papel ativo na prevenção, promovendo a educação sobre drogas de forma crítica, contextualizada e eficaz. Nesse contexto, o professor desempenha um papel central, sendo essencial que esteja preparado para abordar o tema com sensibilidade, embasamento científico e metodologias adequadas. Este trabalho teve como objetivo desenvolver um e-book direcionado a professores, com foco no ensino investigativo sobre o uso de substâncias psicoativas — álcool, tabaco e maconha — durante a adolescência. A proposta metodológica baseou-se na abordagem do ensino por investigação, por meio de sequências didáticas que estimulam os estudantes a levantarem hipóteses, buscar evidências, analisar informações e construir coletivamente o conhecimento. As atividades foram organizadas em torno de temáticas que favorecem o protagonismo juvenil, o pensamento crítico e a aprendizagem colaborativa. Intitulado "Guia para o Ensino sobre Drogas", o e-book foi desenvolvido como um recurso pedagógico acessível, dinâmico e prático, com o intuito de apoiar o trabalho docente e ampliar o impacto da prevenção no ambiente escolar. O material traduz conteúdos complexos em uma linguagem clara, apoiada por infográficos, exemplos e propostas interativas. Para facilitar sua aplicação, inclui fichas de trabalho, perfis de personagens fictícios, roteiros de discussão, bem como orientações específicas para professores e estudantes. Também foram incorporadas sugestões de hipóteses investigativas, critérios de avaliação e estratégias de feedback. Assim, o e-book não apenas oferece ferramentas pedagógicas alinhadas às práticas investigativas, mas também contribui para a formação de estudantes mais conscientes, críticos e preparados para tomar decisões responsáveis diante do uso de substâncias, promovendo o desenvolvimento de competências científicas e socioemocionais essenciais para a vida em sociedadeAbstract: Adolescence is a stage marked by intense physical, emotional, and social changes, making it particularly vulnerable to the initiation of psychoactive substance use. Data from the National School Health Survey (PeNSE, 2019) show that a sizable portion of students have already experimented with alcohol, tobacco, marijuana, and other illicit drugs. Given this scenario, it is essential for schools to take an active role in prevention, promoting drug education in a critical, contextualized, and effective manner. In this context, the teacher plays a significant role and must be prepared to address the topic with sensitivity, scientific grounding, and appropriate methodologies. This study aimed to develop an e-book targeted at teachers, focusing on investigative teaching about the use of psychoactive substances — alcohol, tobacco, and marijuana — during adolescence. The methodological approach was based on inquiry-based teaching, through didactic sequences that encourage students to formulate hypotheses, seek evidence, analyze information, and collaboratively build knowledge. The activities were organized around themes that foster youth protagonism, critical thinking, and collaborative learning. Entitled Guide to Teaching About Drugs, the e-book was designed as an accessible, dynamic, and practical pedagogical resource intended to support teaching practices and enhance the impact of prevention efforts in schools. The material translates complex content into plain language, supported by infographics, examples, and interactive proposals. To facilitate its implementation, it includes worksheets, profiles of fictional characters, discussion guides, as well as specific instructions for teachers and students. Suggestions for investigative hypotheses, evaluation criteria, and feedback strategies were also included. Thus, the e-book not only provides pedagogical tools aligned with investigative practices but also contributes to the formation of more conscious, critical students who are prepared to make responsible decisions regarding substance use, fostering the development of scientific and socio-emotional competencies essential for life in societ
Manual de orientações : disfunção temporomandibular
No full textManual elaborado pela equipe do Projeto de Extensão Fisioterapia nas Disfunções Temporo Mandibulares, Dor Orofacial e Cefaleia da Universidade Federal do ParanáInclui referência