Memoria - Repositório institucional do Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN
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An?lise da produ??o cient?fica nos cursos t?cnico de n?vel m?dio do IFRN Campus Pau dos Ferros: estudo de caso das turmas 2012.1 (2012-2015)
No full textO presente trabalho configura-se como resultado de discuss?es sobre a inicia??o cient?fica no
ensino t?cnico, e suas implica??es no processo de produ??o cientifica por meio do contato
dos alunos com a reuni?o e an?lise dados e viv?ncia da escrita acad?mica de projetos e artigos
cient?ficos. Nesse contexto, a pesquisa objetivou-se analisar a produ??o t?cnicacient?fica dos
cursos t?cnicos de n?vel m?dio do Campus Pau dos Ferros do IFRN, no per?odo de 2012 a 2015.
Para realiza??o do estudo, foram aplicados os m?todos de pesquisas bibliogr?fica, qualitativa e
de levantamento com 97 alunos dos cursos de Alimentos, Apicultura e Inform?tica. Constatouse
que 38,1% dos alunos participaram de projetos de pesquisa e/ou extens?o; 61,9% participaram
de eventos cient?ficos; 44,3% publicaram trabalhos em peri?dicos e/ou eventos cient?ficos; 39,2%
submeteram trabalhos para peri?dicos e/ou eventos cient?ficos; por fim, que 52,6% dos alunos
atuaram em onze ?reas tem?ticas diferentes. Conclui-se que a inicia??o cient?fica se apresentou
como um importante instrumento did?tico pedag?gico para o contato e experimenta??o dos
alunos com a pesquisa acad?mica desde o ensino m?dio
Filosofia e trabalho: uma reflex?o no limiar da sobreviv?ncia e da liberdade no contexto da inicia??o cient?fica
Get PDFO objetivo deste artigo ? de discutir os dilemas humanos decorrentes do mundo do trabalho, nas
perspectivas da sobreviv?ncia material, e como condi??o de liberdade, no horizonte da Inicia??o
Cient?fica no Ensino M?dio Integrado, disciplina Filosofia, eixo estruturante; Filosofia, Trabalho
e Inicia??o Cient?fica, cursos Inform?tica, Mec?nica, Minera??o e Telecomunica??es, no IFPA
Campus Bel?m ? semestre 2015/1. O programa da disciplina Filosofia segue o planejamento
curricular regular, pore?m, no limiar da inicia??o cient?fica est? em andamento uma pesquisa sob
o escopo do m?todo de investiga??o cient?fica entre aprendizes, configurado como estrat?gia
pedag?gico-metodol?gica, na dire??o da autonomia reflexiva no contexto da conviv?ncia
coletiva. Assim, os resultados preliminares no liminar da inicia??o cient?fica, via question?rio
aplicado aos alunos, apontam que estes reconhecem e valorizam a import?ncia da pesquisa
nas atividades escolares, com ?nfase na produ??o individual e coletivamente, como elemento
constitutivo de autonomia cr?tico-reflexivo diante do mundo
Professor bacharel na educa??o profissional: saberes necess?rios ? atua??o docente
No full textEste artigo ? um recorte da pesquisa de mestrado intitulada Professor Bacharel na Educa??o
Profissional: constitui??o de seus saberes e identidade profissional da doc?ncia. Buscou apresentar
estudos e reflex?es sobre saberes necess?rios ao professor bacharel que atua na Educa??o
Profissional (EP). O estudo foi realizado atrav?s de revis?o bibliogr?fica em obras de autores
como Freire (1991), Tardif (2014), Pimenta (2005), Kuenzer (2008), Machado (2013) e Moura
(2014). Apontamos mudan?as nas concep??es de EP e de forma??o de professores dessa ?rea.
Assinalamos que a (n?o)forma??o de professores para a EP pode ter causa na pr?pria legisla??o
. Apontamos tamb?m que os professores bachar?is que atuam na Educa??o Profissional t?m a
reflex?o sobre sua pr?tica prejudicada pela priva??o do contato com os saberes pedag?gicos durante
a sua forma??o. Por fim, indicamos a pretens?o de continuar com os estudos e discuss?es
sobre os saberes necess?rios ? atua??o dos professores na EP, procurando entender tamb?m os
sentidos e a valora??o que os profissionais docentes d?o a esses conhecimentos
Uma experi?ncia do PIBID Geografia da Escola Estadual prof. Francisco Ivo Cavalcanti em Natal/RN nas ?guas do rio Potengi
Get PDFO presente relato refere-se a uma experi?ncia realizada com alunos da 1? s?rie do ensino m?dio da Escola Estadual Professor Francisco Ivo Cavalcanti, localizada no munic?pio de Natal/RN. A aula de campo foi realizada no dia 14/04/2015 atrav?s da atua??o do Programa Institucional de Bolsa de Inicia??o ? Doc?ncia ? PIBID, subprojeto de Geografia do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte, campus Natal Central. O programa tem como objetivo geral contribuir para a forma??o do licenciando atrav?s das pr?ticas realizadas nas escolas da rede p?blica de ensino
Aprova o Plano de Cultura a ser submetido ao Edital Mais Cultura nas Universidades do Minist?rio da Cultura
No full textAPROVAR, proposta de Plano de Cultura deste Instituto Federal, a ser submetido ao Edital Mais Cultura nas Universidades do Minist?rio da Cultura
Aprova o Projeto Pedag?gico do Curso T?cnico em Equipamentos Biom?dicos nas formas integrada e subsequente e autoriza??o de funcionamento no Campus Cear?-Mirim
No full textAPROVAR, o Projeto Pedag?gico e o Projeto de Autoriza??o de Funcionamento do Curso T?cnico de N?vel M?dio em Equipamentos Biom?dicos, nas formas subsequente e integrada, na modalidade presencial, no Campus Cear?-Mirim deste Instituto Federal
Aprova o Projeto de Autoriza??o de Funcionamento do Curso T?cnico em Minera??o no Campus Avan?ado Parelhas
No full textAPROVAR, o Projeto de Autoriza??o de Funcionamento, para o Campus Avan?ado Parelhas, do Curso T?cnico de N?vel M?dio em Minera??o, na forma integrada, na modalidade presencial, cujo Projeto Pedag?gico foi aprovado pela Resolu??o n?. 42/2011-CONSUP, de 9 de setembro de 2011
Aprova projeto pedag?gico e de autoriza??o de funcionamento do Curso de Engenharia em Energia
No full textAPROVAR, o Projeto Pedag?gico e o Projeto de Autoriza??o de Funcionamento do Curso de Engenharia de Energia, na modalidade presencial, no Campus Natal-Central deste Instituto Federal
Sistema de reconstitui??o de fatos hist?ricos: ??????? (istor?a)
No full textUsing tridimensional technology innovations, the ??????? is a historical fact reconstruction system. It has as foundation some ideas already presented in websites like the Wikipedia. Inside ??????? users get involved in a community that resembles a forum where besides being able to edit information inserted by other users, they also can vote changes up or down based on their content. The initiative behind this project is the bad impression that many students have from the History subject and by using technology in service of the education, ease the way the
students relate a historic fact to another. By means of programming languages common to several other projects, as HTML and PHP, and one in special: the WebGL API, the ??????? is the ideal system for all those who want to integrate and review their historical knowledge. The users have, like in the Wikipedia, the power to change information made by another users, but unlike the virtual encyclopedia, the inserted facts visualization has emphasis in making the relations between several facts evident. Therefore, the historical fact reconstruction system tries to provide an improvement in the teaching of history as a subject, modernizing it and making it more interactive.Utilizando inova??es tecnol?gicas tridimensionais, o ??????? ? um sistema de reconstitui??o de fatos hist?ricos, tendo por base algumas ideias j? apresentadas em websites como o Wikip?dia. No ???????, os usu?rios cadastrados participam de uma comunidade, semelhante ? um f?rum, onde al?m de poder editar informa??es inseridas por algum outro usu?rio, pode-se tamb?m recomendar altera??es (ou n?o) votando positivo ou negativamente em rela??o ao conte?do. A iniciativa por tr?s desse projeto ? a m? impress?o que muitos alunos criam em rela??o ? disciplina de hist?ria e por meio do uso da tecnologia, a servi?o da educa??o, facilitar estes a relacionar um fato hist?rico a outro. Por meio de linguagens de programa??o comuns a diversos projetos, como o HTML e o PHP, e uma em especial, a API WebGL, o ??????? ? um sistema ideal a todos que desejam se integrar e repassar seus conhecimentos hist?ricos. Os usu?rios t?m, assim como na Wikip?dia, o poder de alterar textos de outros usu?rios, por?m diferentemente da enciclop?dia virtual, a visualiza??o dos dados inseridos tem ?nfase em tornar as rela??es entre diversos dados mais evidente. Portanto, o sistema de reconstru??o de fatos hist?ricos busca proporcionar uma melhoria no ensino da disciplina proped?utica, modernizando e deixando-a mais interativa
Fundamentos de l?gica e algoritmos
Get PDF1. Fundamentos de L?gica e Algoritmos - EaD. 2. Argumento l?gico. 3. Proposi??es.
4. L?gica cl?ssica. 5. Controle de fluxo - Programa??o. 6. Linguagem de programa??o. 7.
Estruturas de repeti??o. 8. Linguagem Python. I