Memoria - Repositório institucional do Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN
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A forma??o pol?tica dos estudantes do ensino m?dio integral do IFRN - CNAT
No full textABSTRACT
The process of globalization, financialization and the flexible accumulation form are intrinsic aspects of the diversification of the capitalist mode of production, shifting values and concepts from the society to the economic aspect. The simple, parceled and precarious work brings a perspective linked to the new cultural identities of gender and professional ones, greatly interfering in the management of the educational institutions, limiting it to an uncritical understanding of the students? political formation. Therefore, the objective of this research is to investigate the relationship of the students? political formation and the school management, and it was carried out at IFRN-CNAT between 2001 and 2016. From the Integrated Professional Education to the Secondary School, the critical political education of the young people is an essential element to the construction of the individuals? freedom, fundamental aspect of the education, necessary to promote the full exercise of the citizenship, thus, justifying the choice of this theme. The study was carried out through a qualitative field research combined to a quantitative method, also bibliographical, documentary and anchored in the guiding principles of the dialectical and historical materialism. The study subjects were 51 students from 3 courses of the Integrated Secondary School, who answered an electronic questionnaire, and 4 school managers, who were interviewed. From the collected information, analyzed through associations to the theoretical framework and through explanatory inferences, we concluded that the public policies of the professional education are characterized by fragmentation, discontinuity and switchbacks, and are affected by the irrational rationality of the school management. The IFRN-CNAT, in offering the Integrated Secondary School, provides the minimal instrumentation for humanization, being able to prepare young people to achieve the complex synthesis of the concrete, compatible with a revolutionary vision of prioritization of the ethnic and gender elements, and of the minorities. There is also the recognition of the interference of the school management paradigm in the political education of the students. At IFRN, although limitations imposed by the capitalist mode of production and the intentionality in the relationship between education and political participation coexist, the aspiration to the social transformation is observed. Therefore, we understand that the IFRN-CNAT provides the students with the minimum
knowledge in order to promote the consolidation of a new hegemony, once, without the historical and dialectical understanding of reality, the possibility to critically understanding the gears of the capitalist world is remote.
Keywords: Political Education and Participation; Professional Education; Integrated Secondary School.RESUMO
O processo de mundializa??o, financeiriza??o e a forma de acumula??o flex?vel s?o aspectos intr?nsecos a diversifica??o do modo de produ??o capitalista, deslocando valores e concep??es da sociedade para o aspecto econ?mico. O trabalho simples, parcelado e prec?rio, traz consigo uma perspectiva atrelada ?s novas identidades culturais de g?nero e profissional, interferindo, sobremaneira, na gest?o das institui??es escolares, limitando a uma compreens?o acr?tica da forma??o pol?tica dos estudantes. Para tanto, definiu-se como objetivo desta pesquisa investigar a rela??o da forma??o pol?tica dos estudantes com a gest?o escolar desenvolvida no IFRN-CNAT entre os anos de 2001 a 2016.Na Educa??o Profissional integrada ao Ensino M?dio, a forma??o pol?tica cr?tica dos jovens representa elemento imprescind?vel ? constru??o da liberdade dos sujeitos, aspecto basilar da educa??o, necess?ria para promo??o do pleno exerc?cio da cidadania, justificando a escolha desta tem?tica. O estudo desenvolveu-se atrav?s de uma pesquisa de campo de natureza qualitativa, combinado ao m?todo quantitativo; bibliogr?fica, documental e ancorada nos princ?pios norteadores do materialismo hist?rico e dial?tico. Os sujeitos do estudo foram 51 estudantes de 3 cursos do Ensino M?dio Integrado, que responderam question?rio eletr?nico, e 4 gestores que foram entrevistados. Diante das informa??es coletadas, tratadas por meio de associa??es ao aporte te?rico e infer?ncias elucidativas, concluiu-se que as pol?ticas p?blicas da Educa??o Profissional caracterizam-se pela fragmenta??o, descontinuidade e natureza zigue-zague, prejudicadas pela racionalidade irracional da gest?o escolar; que o IFRN-CNAT, na oferta do Ensino M?dio Integrado, possibilita a instrumentaliza??o m?nima para humaniza??o, capaz de preparar os jovens para alcan?ar a complexa s?ntese do concreto, compat?vel com uma vis?o revolucion?ria de prioriza??o dos elementos ?tnicos, de g?nero e de minorias; que h? o reconhecimento da interfer?ncia do paradigma de gest?o escolar na forma??o pol?tica dos discentes; que no IFRN, embora coexistam limita??es impostas pelo modo de produ??o capitalista e a intencionalidade na articula??o entre forma??o e participa??o pol?tica, percebe-se a aspira??oda transforma??o social. Assim sendo, entende-se que o IFRN-CNAT disponibiliza os conhecimentos m?nimos aos estudantes, no sentido de favorecer a consolida??o de uma nova hegemonia, uma vez que, sem o conhecimento hist?rico
e dial?tico da realidade, ? remota a possibilidade de compreender criticamente as engrenagens do mundo capitalista
Recursos naturais: quest?es socioecon?micas e pol?ticas do Rio Grande do Norte
Get PDFA obra Recursos naturais, quest?es socioecon?micas e pol?ticas do Rio Grande do Norte ? um dos mais importantes produtos resultantes da parceria entre a Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) ? Centro de Tecnologia e Recursos Naturais e Programa de P?sgradua??o em Recursos Naturais ? e o Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), viabilizada pelo doutorado interinstitucional (DINTER) em Recursos Naturais, autorizado pela Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES), em associa??o com a Secretaria de Educa??o Profissional e Tecnol?gica do Minist?rio da Educa??o (SETEC), rumo ? qualifica??o de profissionais do IFRN, com vistas a reduzir assimetrias, fomentar a produ??o acad?mica e fortalecer as pesquisas puras e aplicadas do IFRN, demandadas pelos diversos segmentos da sociedade, bem como criar condi??es para a oferta de cursos de p?s-gradua??o stricto sensu, a partir de pr?ticas coletivas no desenvolvimento de estudos e questionamentos ambientais que envolvam recursos naturais.
Este livro traz ? lume estudos e pesquisas desenvolvidos no DINTER em Recursos Naturais da UFCG/IFRN, especificamente aqueles relacionados ?s teses desenvolvidas, na perspectiva de seus diversos autores, advindos de ?reas de conhecimento diversificadas e de m?ltiplas forma??es. Os temas abordados envolvem conte?dos relacionados ao desenvolvimento de atividades socioecon?micas e ?s diversas formas de utiliza??o dos recursos naturais ? pesqueiros, agr?colas, h?dricos, minerais, energ?ticos ? voltados para a qualidade de vida urbana. Os artigos reunidos aqui neste livro mostram as m?ltiplas possibilidades de realiza??o de estudos e pesquisas relacionados a quest?es ambientais sobre os recursos naturais e ?s m?ltiplas formas de inter-rela??o desses estudos e pesquisas com quest?es socioecon?micas e pol?ticas, na perspectiva do que apregoa vasta literatura da ?rea, a qual evidencia que os problemas ambientais est?o relacionados a tais quest?es e que as solu??es passam sempre pelo desenvolvimento de pesquisas interdisciplinares sobre elas
Monitoramento de temperatura e umidade de um ambiente utilizando o protocolo zigbee
Get PDFUse of the Zigbee technology and Arduino, as well as the use of Drones in daily activities are increasingly frequent, which leads to use of these areas for numerous devices. This work aims to collect temperature and humidity data from a space or environment through the module for wireless communication XBee and the use of a Drone for monitoring, performing sending in real time such data. For preparation of this work were carried out research and studies on the technology used, the configuration of the XBee module and programming the Arduino prototyping board, as well as installation and configuration of a Drone. Finally the data sending tests were performed collected via XBee modules, their results and the difficulties encountered during the work.A utiliza??o das tecnologias Zigbee e Arduino, bem com o uso de Drones em atividades do cotidiano est?o cada vez mais frequentes, o que leva a utiliza??o desses dispositivos para in?meras ?reas. Esse trabalho tem como principal objetivo a coleta de dados de temperatura e umidade de um espa?o ou ambiente, atrav?s do m?dulo para comunica??o sem fio Xbee e do uso de um Drone para monitoramento, realizando o envio em tempo real desses dados. Para elabora??o desse trabalho foram realizadas pesquisas e estudos sobre as tecnologias utilizadas, a configura??o do m?dulo Xbee e a programa??o da placa de prototipagem Arduino, al?m da montagem e configura??o de um Drone. Por fim foram realizados testes de envio dos dados coletados atrav?s dos m?dulos Xbee, seus resultados e as
dificuldades encontradas durante todo o trabalho
Ensino m?dio integrado e forma??o docente: impasses e proposi??es
No full textBrazilian education presents as a mark the divorce between general education and
professional formation, theory and practice. This paper presents the Integrated High School
(EMI) as a possibility of over coming this historical duality and discusses the relevance of the
training of teachers who work or will work in Professional Education, with emphasis on EMI.
The methodology consisted of a literature review. From this, we discuss the grounds on which EMI is based, the challenges to its implementation and proposals for teacher training that
enable them to develop practices that promote the articulation between general education and
professional formation.A educa??o brasileira apresenta como marca o div?rcio entre a forma??o geral e a profissional, a teoria e a pr?tica. Neste artigo, apresentamos o Ensino M?dio Integrado (EMI) como uma possibilidade de supera??o dessa dualidade hist?rica e discutimos a relev?ncia da forma??o dos docentes que atuam ou atuar?o na Educa??o Profissional, com destaque para o
EMI. A metodologia constou de uma revis?o de literatura. A partir desta discutimos os fundamentos em que se assentam o EMI, os desafios para a sua implementa??o e as proposi??es para uma forma??o de professores que os torne capazes de desenvolver pr?ticas que promovam a articula??o entre a forma??o geral e a profissional
Sustentabilidade da bacia hidrogr?fica do rio Pitimbu-RN : proposta de indicadores e ?ndice
Get PDFThis dissertation has the general objective to propose a watershed sustainability index,
empirically validating the basin of the river Pitimbu-RN, in 2000 and 2015. For this purpose,
defined sustainability indicators and their performance scales well as proposed and validated
the sustainability index of river basin Pitimbu-RN (ISBP). Data collection was performed by
digital imaging (PDI), taking into account a dry and rainy season, from the use of Land Sat 7
satellite images (May and November 2000) and Landsat 8 (May and November 2015), and
application of GIS techniques, through geographic information system (GIS) ArcGIS 10.3.
Were also used data from the Company of Water and Sewers of Rio Grande do Norte
(CAERN), Management Institute of Rio Grande do Norte Water (IGARN), and information
generated by the census of 2000 and 2010, conducted by the Brazilian Institute of geography
and Statistics (IBGE), as well as federal, state and local laws. As a result, we present the
proposed ISBP, composed of 19 indicators, which together comprise 11 subjects. In turn,
these issues form the environmental, social, economic and institutional dimensions,
articulated represent subsystems nature and society. From the application of this
methodology, it was found a small advance ISBP in 2015, classified as an intermediary with
respect to 2000, considered potentially unsustainable. However, it can be concluded that
despite this small development, especially in the institutional dimension and some social and
economic indicators, ISBP is still unsatisfactory, not meeting the aspirations of the present
generation and likely negative repercussions for future generations.Esta disserta??o tem como objetivo geral propor um ?ndice de sustentabilidade de bacia hidrogr?fica, validando empiricamente na bacia hidrogr?fica do rio Pitimbu-RN, nos anos de 2000 e de 2015. Para tanto, foram definidos indicadores de sustentabilidade e suas respectivas escalas de desempenho, bem como, proposto e validado o ?ndice de sustentabilidade da bacia hidrogr?fica do rio Pitimbu-RN (ISBP). A coleta de dados foi realizada atrav?s de
processamento digital de imagens (PDI), levando em considera??o um per?odo seco e chuvoso, a partir da utiliza??o de imagens de sat?lite Land Sat 7 (maio e novembro de 2000) e Land Sat 8 (maio e novembro de 2015), e aplica??o de t?cnicas de geoprocessamento, atrav?s do sistema de informa??o geogr?fica (SIG) ArcGis 10.3. Tamb?m foram utilizados dados da
Companhia de ?guas e Esgotos do Rio Grande do Norte (CAERN), Instituto de Gest?o das ?guas do Rio Grande do Norte (IGARN), e informa??es geradas pelo censo demogr?fico de 2000 e de 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estat?stica (IBGE), assim como, legisla??es federais, estaduais e municipais. Como resultado, apresenta-se a proposta do ISBP, composto por 19 indicadores, que juntos integram 11 temas. Por sua vez, estes temas formam as dimens?es ambiental, social, econ?mica e institucional, que articuladas, representam os subsistemas natureza e sociedade. A partir da aplica??o da metodologia apresentada, foi constatado um pequeno avan?o do ISBP no ano de 2015, classificado como intermedi?rio, com rela??o ao ano de 2000, considerado potencialmente insustent?vel. Por?m, pode-se concluir que apesar dessa pequena evolu??o, principalmente na dimens?o institucional e de alguns indicadores sociais e econ?micos, o ISBP ainda ? insatisfat?rio, n?o atendendo aos anseios das gera??es atuais e com prov?vel repercuss?o negativa para as
gera??es futuras
Enfim, o que as mulheres querem?
Get PDFO Curso de Forma??o de Multiplicadores em G?nero, Educa??o e Desenvolvimento deu origem ? produ??o desta obra, tendo sido financiado por meio do Edital 04/2012-PROEX/IFRN, ampliando a atua??o do IFRN em programas e projetos na tem?tica de g?nero, fortalecendo, portanto, as pol?ticas de inclus?o social e promo??o da cidadania das mulheres no estado do Rio Grande do Norte. Esta obra busca a dissemina??o de conhecimentos produzidos no ?mbito da institui??o e, ao mesmo tempo, reafirma a miss?o de transforma??o da realidade em que est? inserida, seja com os relatos de experi?ncias seja com a capacita??o de novos agentes nessas tem?ticas, para que assim, as mulheres possam ter acesso aos seus direitos por meio das pol?ticas destinadas a esse segmento
A carta do pai
No full textA carta do pai existe? Devemos seguir a via do pai ou encontrar nossa pr?pria voz? Atrav?s dessa enquete sobre tr?s gera??es, o pesquisador exp?e os pontos sobre o mapa para definir o caminho que o conduzir? da guerra ? filosofia do corpo. Ap?s o livro No corpo de minha m?e, A Carta do pai ? um sistema de reflex?o c?ncava, no qual cada um encontrar? um modo de manter seu di?rio de corpo atrav?s das experi?ncias sensoriais e encontros. Integrando a Cole??o Corpo & Educa??o, esta nova obra de Bernard Andrieu ? um novo instrumento para os que encontram no corpo um princ?pio epistemol?gico
O (In) imagin?vel elefante mal-ajambrado: a retomada da quest?o de limites entre o Cear? e o Rio Grande do Norte e a forma??o espacial e identit?ria norte-rio-grandense (1894-1920)
Get PDFEste livro ? parte da disserta??o que defendi em abril de 2012 no Programa de P?s-Gradua??o em Hist?ria/UFRN. Optei por suprimir o cap?tulo 3 apresentado, haja vista que em meu doutoramento estou amadurecendo grande parte das ideias l? expostas. Ent?o utilizei somente os dois primeiros cap?tulos, assim como parte da introdu??o e da conclus?o apresentadas anteriormente. Em
O (in)imagin?vel elefante mal-ajambrado, debru?a-se sobre uma das etapas da hist?ria da ocupa??o e da explora??o territorial do Brasil
The divisional appeal of hybrid structure and multicampi of the federal institutes
Get PDFThe nature of organizational subunits campuses, with legal personality and own management unit, and the rectory, juridically central holder of institutional identity, approaches theoretically Federal Institute educational organization multicampi image of the divisional structure modeling conceptualized by Mintzberg (1995). This organizational form seems to be characterized as
one which best enables the regular coordination of the operation of a large number of campuses by the executive body (rectory) of the Federal Institute, referring to the principle of decentralization of powers and delegation of competence, from the rector to the directors of the campuses. Added to the environment, the condition that each campus has its own administrative and academic conformation of teaching, research and extension, i.e., a structure with all the basic componentsA natureza de subunidades organizacionais dos campi, com personalidade jur?dica e unidade de gest?o pr?prias, e da reitoria, juridicamente detentora central da identidade institucional, aproxima, teoricamente, a imagem multicampi da organiza??o educativa Instituto Federal da modelagem de Estrutura Divisionalizada conceituada por Mintzberg (1995). Essa forma organizacional parece caracterizar-se como aquela que melhor viabiliza a coordena??o regular do funcionamento de um elevado n?mero de campi pelo ?rg?o executivo (reitoria) do Instituto Federal, com o recurso ao princ?pio da descentraliza??o de poderes e delega??o de compet?ncia, do reitor para os diretoresgerais dos campi. Soma-se ? conjuntura, a condi??o de que cada campus tem sua pr?pria conforma??o administrativa e acad?mica de ensino, pesquisa e extens?o, ou seja, uma estrutura com todos os componentes b?sicos da organiza??o, do v?rtice estrat?gico no topo ao centro operacional na base
Aprova projeto pedag?gico do Curso de Especializa??o em Ensino de Ci?ncias Naturais e Matem?tica e prop?e ao CONSUP autorizar o funcionamento nos Campi Parnamirim e Macau
No full textAPROVAR, ad referendum, o Projeto Pedag?gico do Curso de Especializa??o em Ensino de Ci?ncias Naturais e Matem?tica, na modalidade presencial, bem como os Projetos de Autoriza??o de Funcionamento nos Campi Parnamirim e Macau