Memoria - Repositório institucional do Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN
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3? EXPOTEC & 1? SEMADEC - Enfoques Contempor?neos na Agricultura Familiar - IFRN/ Campus Apodi
No full textThe Federal Institute of Science and Technology Education - IFRN / Campus Apodi held its III Scientific Exhibition, Technological and Cultural - EXPOTEC, whose central theme will be "Contemporary Approaches in Family Farming". So, in an attempt to rizomatizar the event to different areas of knowledge, the scientific committee severed the submission of papers in the following areas: Agricultural, Natural Sciences, Education, Humanities and Technology and Energy, each with their respective sub-areas. The Scientific Exhibition was held in the period from 08 to 12 June 2015, and aimed to address the scientific, technological and artistic-cultural activities developed by the campus during the school year 2014. The schedule EXPOTEC met a set of activities, including: cultural presentations and art exhibitions, lectures, short courses, round tables, workshops, country running and games
internal.O Instituto Federal de Educa??o Ci?ncia e Tecnologia ? IFRN/Campus Apodi realizou a sua III Exposi??o Cient?fica, Tecnol?gica e Cultural ? EXPOTEC, cuja tem?tica central ser? ?Enfoques Contempor?neos na Agricultura Familiar?. Assim, na tentativa de rizomatizar o evento ?s diversas ?reas do conhecimento, a comiss?o cient?fica seccionou a submiss?o dos trabalhos nas seguintes ?reas: Agr?rias, Ci?ncias Naturais, Educa??o, Humanas e Tecnologia e Energias, cada uma com suas respectivas sub-?reas. A Exposi??o Cient?fica realizou-se no per?odo de 08 a 12 de Junho de 2015 e
objetivou abordar atividades de produ??o cient?fica, tecnol?gica e art?stico-cultural desenvolvida pelo Campus durante o ano letivo de 2014. A programa??o da EXPOTEC reuniu um conjunto de atividades, entre elas: apresenta??es e exposi??es art?stico culturais, palestras, minicursos, mesas redondas, oficinas, corrida r?stica e jogos
internos
Relat?rio do projeto de extens?o em manuten??o e suporte em inform?tica
No full textA Inform?tica est? cada vez mais presente em nossas vidas, mas como acontece com a tecnologia, os computadores tamb?m apresentam defeitos, algumas vezes ap?s muito tempo de uso, outras vezes logo cedo, dependendo do uso e das condi??es em que chega da f?brica. Este relat?rio de projeto tem como objetivo descrever as pr?ticas profissionais experimentadas durante o per?odo trabalhando na inicia??o profissional do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) atuando no setor Diretoria de Tecnologia da Informa??o (DTI) prestando suporte em inform?tica na escola j? citada. Ser? poss?vel ver os principais componentes trabalhados, o Sistema de Chamados e seu funcionamento, a hierarquia de Chamados, e as principais causas de abertura dos mesmos, bem como a indica??o de resolu??o padr?o
Vaca Preta: loja online de vendas de artigos musicas
Get PDFRelat?rio sobre projeto realizado durante a disciplina de Engenharia de Software ministrada pelo professor Leonardo Minora durante o ?ltimo ano letivo do N?vel M?dio Integrado em Inform?tica. O projeto desenvolvido pelas alunas Mayra Maysa, Maria Deyliane e Vit?ria de Santi foi um sistema para uma loja online de artigos musicais diversos. A base para a realiza??o do projeto foi a Linguagem Modelada Unificada (UML) e an?lise e projeto orientados a objetos
Pol?ticas de forma??o inicial de professores com vistas ? educa??o profissional : um estudo sobre as licenciaturas e o PIBID oferecidos pelo IFRN-CNAT
No full textFederal Institutes of Education, Science, and Technology were created in 2008, from the decree-law 11,292, which are specialized in offering vocational and technological education, and are considered as higher, basic and vocational education institutions. Its creation is part of the Higher Education expansion policies, including specific policies for teacher training, initiated during the government of President Luis Inacio Lula da Silva. The Institutional Program of Teaching Initiation Scholarships (PIBID) is always quoted on its great importance in the early teacher training. The PIBID is exclusively executed in Higher Education Institutions (IES), through agreements with CAPES (Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel). This research was developed associated to the Postgraduate Program in Vocational Education of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte (IFRN) and aims to study the contributions of the Institutional Program of Teaching Initiation Scholarships (PIBID) as a public policy of strengthening professional training for teaching degree students from IFRN-Natal Central campus. From this general objective, the following specific objectives were developed: to analyze the constitution of Initial Teacher Training policies, highlighting the emphasis on Vocational Education from the 2000s; to discuss different conceptions of teacher training, emphasizing the critical-social thought; to present PIBID as a relevant program of incentives and strengthening of Teacher Training in Vocational Education Institutions; to understand the fundamentals of Vocational Education from the teaching degree courses in IFRN-CNAT and from experiences made possible by PIBID; to reflect on the contributions of Teacher Training in an emancipatory perspective. For this study, we took as theoretical and methodological approaches the research in Education, based on the theoretical assumptions of dialectical historical materialism. The methodological approach used was the qualitative ones, which attends to case study, and was made workable by the use of data collection tools: document analysis, interviews and semi-structured questionnaires. The results showed that the relation between the Teaching Degree courses offered by IFRN Natal-Central campus and PIBID integrate an action that promotes a Professional Teacher Training to Vocational Education, however, this branch needs to be largely inserted in the established discussions within these Teaching Degree courses. It was also observed that even small-scale discussion promoted in the teaching degree courses studied is distinctive for Professional Teacher Training to Vocational Education when combined with the actions of PIBID, which also include that discussion, and this could be found in answers given by 45 undergraduates and PIBID scholars to the semi-structured questionnaires applied during the survey.Os Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia foram criados em 2008 a partir do decreto de lei 11.292, especializados na oferta de educa??o profissional e tecnol?gica e s?o considerados como institui??es de educa??o superior, b?sica e profissional. Sua cria??o faz parte das pol?ticas de expans?o da educa??o superior, incluindo as pol?ticas espec?ficas voltadas para a forma??o de professores, iniciadas durante o governo do ent?o presidente Lu?s In?cio Lula da Silva. O Programa Institucional de Bolsa de Inicia??o ? Doc?ncia (PIBID) sempre ? citado sobre a sua grande import?ncia no in?cio da forma??o docente. O PIBID ? exclusivamente implantado nas Institui??es de Ensino Superior ? IES, atrav?s de conv?nios com a CAPES. Esta pesquisa foi desenvolvida com v?nculo ao Programa de P?s-Gradua?ao em Educa??o Profissional do Instituto Federal de Educa??o Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e objetiva-se a estudar as contribui??es do Programa Institucional de Bolsas de Inicia??o ? Doc?ncia (PIBID) como uma pol?tica p?blica de fortalecimento da forma??o profissional dos alunos dos cursos de licenciatura do campus Natal Central do IFRN. A partir desse objetivo geral foram desdobrados os seguintes objetivos espec?ficos: Analisar a constitui??o das pol?ticas de Forma??o inicial de professores destacando a ?nfase na Educa??o Profissional a partir dos anos 2000; Discutir diferentes concep??es de forma??o de professor, real?ando o pensamento cr?tico-social; Apresentar o PIBID como um programa relevante de incentivo e fortalecimento da Forma??o de Professores no ?mbito de Institui??es de Educa??o Profissional; Compreender os fundamentos da modalidade Educa??o Profissional a partir dos cursos de Licenciatura do IFRN- CNAT e das experi?ncias possibilitadas pelo PIBID; Refletir sobre as contribui??es da Forma??o Profissional de Professores na perspectiva emancipadora. Para a realiza??o deste estudo, tomamos como procedimento te?rico-metodol?gico a pesquisa em educa??o, baseando-nos nos pressupostos te?ricos do materialismo hist?rico dial?tico. A abordagem metodol?gica utilizada foi a qualitativa, que atende ao estudo de caso, viabilizado pelo uso dos instrumentos de levantamento de dados: an?lise documental, entrevistas e question?rios semi-estruturados. Os resultados apontaram que a rela??o estabelecida entre os cursos de Licenciatura oferecidos pelo campus Natal Central do IFRN e o PIBID integram uma a??o que fomenta uma forma??o profissional docente com vistas ? Educa??o Profissional, entretanto, essa modalidade precisa de uma maior inser??o nas discuss?es estabelecidas dentro desses cursos de licenciatura. Observou-se ainda que, mesmo que em pequena escala, a discuss?o promovida nos cursos de licenciatura estudados ? distintiva para a forma??o profissional docente com vistas a Educa??o Profissional, quando aliada as a??es do PIBID que tamb?m contemplam essa discuss?o, e isso foi constatado nas respostas dadas por 45 licenciandos e bolsistas do PIBID aos question?rios semi-estruturados aplicados durante a pesquisa
THE (NO) RADIATION IONIZING EDUCATION: Conceptions on the use, generation and radiation protection
No full textIn this paper, mandatory requirement to complete the Degree in Physics IFRN, Campus Natal Central, bring a discussion of the importance of updating the high school science curriculum, in terms of modern and contemporary physics and more specifically the radiation physics. Thus, we present data from a survey conducted in the state of Rio Grande do Norte about the population's knowledge of physics, chemistry and biology involved in ionizing radiation, even though that content that should be addressed in formal education. Throughout the article, also will discuss topics of the discovery of X-rays by Wilhelm Conrad R?ntgen, the production of X-rays, as well as about the harmful effects on human health caused by overexposure and / or unprotected to ionizing radiation, such as, the biological effects of radiation and the relevance of radiological protection.No presente artigo, requisito obrigat?rio ? conclus?o do curso de Licenciatura plena em F?sica do IFRN, Campus Natal Central, trazemos uma discuss?o sobre a import?ncia da atualiza??o do curr?culo de ci?ncias do ensino m?dio, no que se refere a f?sica moderna e contempor?nea e mais especificamente, a f?sica das radia??es. Assim, como apresentaremos dados de uma pesquisa realizada no estado do Rio Grande do Norte a respeito do conhecimento da popula??o sobre a f?sica, qu?mica e biologia envolvida nas radia??es ionizantes, mesmo sendo este um conte?do que deveria ser abordado na educa??o formal. Ao longo do artigo, discorreremos ainda sobre t?picos da descoberta dos raios X por Wilhelm Conrad R?ntgen, a produ??o dos raios X, como tamb?m sobre os efeitos nocivos ? sa?de humana causados pela exposi??o exagerada e/ou desprotegida ? radia??o ionizante, como por exemplo, os efeitos biol?gicos da radia??o e a relev?ncia da prote??o radiol?gica
Manual l?dico
No full textO livro aborda uma metodologia pedag?gica alternativa para ajudar no processo de ensino-aprendizagem na disciplina de Qu?mica da 1? s?rie do Ensino M?dio. ? uma ferramenta did?tica que tem como intuito relacionar os alunos com a Qu?mica de uma forma f?cil e divertida, explorando a criatividade e o conhecimento. Esse livro cont?m os mais diversos jogos voltados para a Qu?mica abordando conte?dos da 1? s?rie do Ensino M?dio, que v?o desde jogos de mem?ria, domin?, baralho, palavras cruzadas at? jogos de tabuleiros. O mesmo traz, ainda, em cada cap?tulo, um breve resumo do(s) conte?do(s) envolvido(s) nos jogos
Estrada de ferro central do Rio Grande do Norte em Taipu/RN: transforma??es espaciais e mem?ria
No full textEste livro revela as singularidades geo-hist?ricas de Taipu/RN, tomando como referencial emp?rico as mem?rias ferrovi?rias, estas mem?rias s?o materializadas na esta??o ferrovi?ria de Taipu, nas fotografias antigas, nos depoimentos de antigos moradores da cidade que fizeram seguidamente o percurso no trem quando este cortava o ch?o do sert?o rumo ao litoral/Natal. O pesquisador inventariou um vasto dom?nio de fontes e as mobilizou para decifrar a engrenagem de transforma??es que o trem traz como um s?mbolo da Modernidade e imp?e no espa?o geogr?fico. Este trabalho procura realizar, trazer de volta a mem?ria ferrovi?ria esquecida do Rio Grande do Norte nesse recorte espacial em Taipu-RN
Petr?leo e g?s: no??es b?sicas para alunos do ensino m?dio
No full textEsse livro, juntamente com o livro ?O Petr?leo e as Profiss?es Vinculadas?, ? parte integrante do ?Programa de Divulga??o e Promo??o de Atividades Tecnol?gicas do Setor de Petr?leo & G?s junto a Alunos da Rede de Ensino M?dio do Rio Grande do Norte (PETROTEC)?, financiado pela FINEP (Financiadora de Estudo e Projetos). Esse projeto tem por objetivo despertar voca??es e direcionar mais e melhores estudantes para o setor. A obra apresenta n?o s? algumas das a??es desenvolvidas pela equipe do PETROTEC, como tamb?m as principais caracter?sticas do trecho Natal/Macau, passando por Guamar? e Jo?o C?mara, rota principal das aulas pr?ticas de campo realizadas com os alunos do Ensino M?dio da rede Estadual do RN
Caracteriza??o f?sico-qu?mica do maracuj?-amarelo cultivado em sistema agroecol?gico, no Munic?pio de Currais Novos/RN
No full textObjetivou-se obter a caracteriza??o f?sico-qu?mica do maracuj?-amarelo cultivado em sistema agroecol?gico no munic?pio de Currais Novos/RN. Os frutos foram coletados de maneira aleat?ria e transportados at? o laborat?rio de an?lise de alimentos do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Campus Currais Novos, onde foram armazenados sob refrigera??o para an?lises posteriores. As an?lises f?sico-qu?micas foram realizadas em triplicatas de acordo com as normas anal?ticas do Instituto Adolfo Lutz (2008). Os dados foram submetidos ? an?lise das m?dias, desvio padr?o e coeficiente de varia??o. Verificou-se que o fruto de classe 4 possui um rendimento de suco maior (35,17%), quando comparado com o rendimento de polpa encontrada no fruto de classe 5 (27,57%). Um fator que leva a explicar o rendimento elevado de suco do fruto de classe 4 ? devido a m?dia de espessura da casca ser menor (8,14mm), quando comparado a espessura de casca encontrado no maracuj? de classe 3 (8,35mm) e 5 (9,55mm). Em rela??o a composi??o qu?mica m?dia dos frutos, os par?metros de acidez (4,53%), s?lidos sol?veis (13,30 oBrix), pH (3,07) e ratio (2,95), os resultados atendem as exig?ncias do mercado consumido
F?sica digital interativa: cria??o e utiliza??o de um livro digital interativo em formato Epub3 no ensino de f?sica
No full textThe technologies have become something indispensable to many advances witnessed today in all areas of society. They have been presented as valuable tools when in teaching and learning process. Traditional textbooks still have their important role as sources of knowledge, but given the current technological development they are slowly losing focus at the expense of new alternatives such as digital books. This work deals precisely with the use of interactive digital books as teaching tools in teaching physics in high schools in regular classes. To this end, there was a study on the main digital devices that may mediate the process. Well-built an interactive digital book whose name is Digital Interactive Physics. They were also carried out research in order to reach the relevant learning theories when the intention is to work with technology tools, involving sociocultural interactions, digital and networking. Thus, we came up theories, Constructivist with focusing on Vygotsky, Constructionist of Seymour Papert and Connectivist of George Siemens.CAPESAs tecnologias se tornaram algo imprescind?vel aos diversos avan?os hoje presenciados em todos os ramos da sociedade. Elas t?m se apresentado como ferramentas de grande valia no ?mbito do processo de ensino e aprendizagem. Os tradicionais livros did?ticos ainda t?m seu importante papel enquanto fontes de conhecimentos, mas, diante do atual desenvolvimento tecnol?gico eles est?o aos pouco perdendo foco em detrimento de novas alternativas, tais como os livros digitais. Esse trabalho trata justamente da utiliza??o de livros digitais interativos como ferramentas pedag?gicas no ensino de F?sica em escolas de ensino m?dio em turmas regulares. Para tanto, fez-se um estudo acerca dos principais aparatos digitais que possam mediar o processo. Foi constru?do assim um livro digital interativo cujo nome ? F?sica Digital Interativa. Tamb?m foram realizadas pesquisas com o intuito de chegar ?s teorias de aprendizagem relevantes quando a inten??o ? trabalhar com ferramentas tecnol?gicas, envolvendo intera??es socioculturais, digitais e em rede. Dessa forma, chegou-se as teorias Construtivista com foco em Vygotsky, Construcionista de Seymour Papert e Conectivista de George Siemens