Memoria - Repositório institucional do Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN
Not a member yet
1280 research outputs found
Sort by
Centro Hist?rico de Natal
No full textEste guia pretende estimular a visita??o ao centro hist?rico da cidade
do Natal e promover a sua valoriza??o, a partir de alguns de seus
principais patrim?nios materiais. Com ele em m?os, ? poss?vel realizar
dois roteiros, conhecendo um pouco mais dos primeiros bairros natalenses:
Cidade Alta e Ribeira.
H? um mapa que sugere a ordem de visita??o, e as imagens ajudam
a reconhecer os pr?dios. Para cada edif?cio listado, s?o trazidas informa??es
sobre aspectos arquitet?nicos das constru??es, assim como
localiza??o e hor?rios de funcionamento. Est? dispon?vel tamb?m em
ingl?s
Nathaniel Walthorne: o puritanismo e a hip?tese do eros em a letra escarlate (1850)
Get PDFO caso de Ester e do reverendo Arthur Dimmesdale descrito no romance A Letra Escarlate (1850), do escritor americano Nathaniel Hawthorne (1804-1864), do qual eles s?o os personagens principais, ganha evid?ncia neste breve estudo, a partir do modo como o amor ? Eros ? se revela em meio ? sociedade religiosamente puritana de Salem, na Nova Inglaterra do s?culo XVII. A hist?ria de uma rela??o extraconjugal entre o reverendo de uma comunidade puritana e uma senhora rec?m-casada ganha
propor??es que afetam o comportamento de todos na pequena Salem. A tentativa de entender o modo como esse sentimento surge e/ou se revela, alcan?ando at? mesmo um reverendo de grande destaque na comunidade, ? o nosso objetivo. Para tanto, buscaremos ajuda entre os estudiosos Duby (2001), Schubart (1975), Plat?o (1991), High (1986), Eagleton (2006) e Todorov (2009), entre outros. Ao final, dentre muitas conclus?es, ? poss?vel
perceber que esse tipo de amor n?o escolhe tempo
nem lugar para acontecer, uma vez que ele est? sempre presente, no seio de toda e qualquer sociedade
Educa??o F?sica no IFRN: compartilhando saberes e experi?ncias
No full textEste livro ? um dos frutos do I Encontro de Professores de Educa??o F?sica que foi realizado no IFRN, Campus Parnamirim, no ano de 2016, trata-se de uma constru??o coletiva que foi organizada basicamente em duas partes. Na primeira, encontramos os textos que serviram de base para uma das mesas redondas do evento. A segunda parte re?ne 14 relatos de experi?ncias que foram apresentados pelos professores e professoras durante a din?mica das rodas de conversa. Esperamos que os leitores possam apreciar uma colet?nea que se prop?e a corroborar com a mudan?a de paradigmas, em rela??o a um componente curricular, que foi historicamente marginalizado e que passou a assumir nos ?ltimos anos um papel preponderante na forma??o omnilateral dos estudantes do IFRN
Avalia??o de implementa??o do curso de gradua??o tecnol?gica em gest?o de coopertivas ? UFRN/PRONERA
No full textThis research aimed to evaluate the process of implementation of the Cooperative
Manegment Technological Graduation Course offered by the Federal Institute of Colonization
and Agrarian Reform (INCRA) and the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN).
This dissertation focuses on the adoption of the principles that guide the National Program for
Education and Agrarian Reform (PRONERA), as well as the political, social and economic
growth of the Federal Settlement Projects (PAS) and rural communities that benefit from the
National Program of Land Funding, located in the cities of Pureza and Janda?ra, respectively.
We proceeded with bibliographical review, giving special attention to Poulantzas (1980),
H?fling (2001), Souza (2006), Frey (2000) Belloni; Magalh?es and Souza (2009), Azevedo
(2010) Caldart (2004; 2010), Molina and Jesus (2004); Andrade and Di Pierro (2004; 2010)
and Munarim (2011). Then there was the documental analysis of the main documents that guide
the Program, aoong with the semi-structured interviews of subjects involved with the
Cooperative Management Course. Analysis show the PRONERA principles were effectively
adopted, except for the principles of Inclusion, Participation and Partnership, which were only
partially carried out due to difficulties in mobilizing social actors and fulfill the demands of
agrarian social movements. Results point out that the course implementation observes not only
the PRONERA principles but also the ones related to agrarian vocational education policies
and the wholesome humane development.A presente pesquisa teve por objetivo avaliar o processo de implementa??o do Curso de
Gradua??o Tecnol?gica em Gest?o de Cooperativas, celebrado entre o Instituto Federal de
Coloniza??o e Reforma Agr?ria (INCRA) e a Universidade Federal do Rio Grande do Norte
(UFRN), com enfoque na ado??o dos princ?pios orientadores do Programa Nacional de
Educa??o na Reforma Agr?ria ( PRONERA), bem como para o desenvolvimento econ?mico,
social e pol?tico dos Projetos de Assentamentos Federais (PAS) e das comunidades rurais
benefici?rios do Programa Nacional de Cr?dito Fundi?rio, situados, respectivamente, nos
munic?pios de Pureza e Janda?ra, no Rio Grande do Norte. Para a realiza??o da pesquisa,
optamos por alguns procedimentos te?rico-metodol?gicos, quais sejam a revis?o bibliogr?fica,
destacando autores como Poulantzas (1980), H?fling (2001), Souza (2006), Frey (2000)
Belloni; Magalh?es e Souza (2009), Azevedo (2010) Caldart (2004; 2010), Molina e Jesus
(2004) Andrade e Di Pierro (2004; 2010) e Munarim (2011). Realizamos ainda a an?lise
documental, com enfoque nos principais documentos que orientam a execu??o do Programa e
a aplica??o de entrevistas semiestruturadas junto a sujeitos envolvidos com a implementa??o
do curso em Gest?o de Cooperativas. As an?lises da implementa??o mostram que Princ?pios
Orientadores do PRONERA foram adotados plenamente, mas os Princ?pios de Inclus?o,
Participa??o e Parceria foram atendidos parcialmente, visto a dificuldade de mobiliza??o dos
atores sociais, como tamb?m de atender ?s demandas oriundas dos movimentos sociais do
campo. Constatamos tamb?m que a implementa??o do curso de Gradua??o Tecnol?gica em
Gest?o de Cooperativas, al?m de observar os Princ?pios Orientadores do PRONERA, atende
ainda ?queles que est?o associados ? pol?tica de Educa??o Profissional do campo na perspectiva
da forma??o humana integral
Algoritmo dos morcegos modificado com a muta??o de cauchy
Get PDFAs meta-heur?sticas s?o m?todos que apresentam solu??es aproximadas e aceit?veis que podem ser utilizadas para resolver problemas complexos de otimiza??o. Algumas delas s?o bioinspiradas, isto ?, baseiam-se no comportamento dos animais da natureza, principalmente, aqueles que vivem em grupo. Um problema enfrentado por esses algoritmos ? a perda de diversidade, o que pode ocasionar a converg?ncia prematura e reduzir as chances de a solu??o global ser alcan?ada. Este trabalho prop?e uma modifica??o no algoritmo original dos morcegos por meio da utiliza??o do operador de muta??o de Cauchy, o qual ? aplicado sobre um morcego sorteado aleatoriamente. A modifica??o proposta tem como objetivo preservar a diversidade do algoritmo. O desempenho do algoritmo original e o do modificado foram avaliados usando quatro fun??es de refer?ncia, durante 30 execu??es independentes. Os experimentos computacionais consideraram uma popula??o de morcegos fixada em 30 e a varia??o da dimensionalidade do problema e da quantidade de avalia??es da fun??o objetivo. Ap?s os experimentos, alguns dados estat?sticos foram apresentados para evidenciar a superioridade do novo algoritmo proposto quando comparado ao original.
Palavras?chave: , algoritmo dos morcegos, ecolocaliza??o, muta??
In vitro evaluation of essential oil effectiveness of Alecrim Pimenta (Lippia sidoides) in against varroase on Apis mellifera L.
Get PDFO objetivo deste estudo foi avaliar, por meio de an?lise in vitro, o potencial acaricida do ?leo essencial extra?do de folhas da planta do alecrim pimenta (Lippia sidoides) na mortalidade de Apis mellifera e do ?caro Varroa destructor, parasita destas abelhas. A extra??o do ?leo essencial foi realizada atrav?s o m?todo de SOXHLET. Os ?caros foram retirados com aux?lio de uma pin?a de c?lulas de zang?es infestadas, enquanto que as abelhas foram coletadas em recipientes de boca larga nos quadros do ninho das colmeias, ambos provenientes do api?rio do IFRN. Os ?caros foram transferidos para uma placa de petri e as abelhas para gaiolas de observa??o, ambos contendo em seu interior uma esponja com ?rea m?dia de 1cm2 contendo os volumes T0 0?L, T1 100?L e T2 200?L de ?leos essenciais, sendo cada volume um ensaio. As abelhas e os ?caros foram observados por seis horas para a quantifica??o da mortalidade em fun??o dos tratamentos utilizados. As quantidades de volumes n?o influenciaram na mortalidade do hospedeiro e do parasita, mesmo assim apresentou uma morte gradual do ?caro, que variou de 5,69?2,21 a 19,90?3,10, correspondente ao T0 e T2, respectivamente. A A. mellifera apresentou uma varia??o de 0,00?0,00 a 2,03?1,41, correspondente ao T0 e T1. Ademais, ao colocarmos em confronto, mesmo n?o havendo rela??o ? morte de ambos com os volumes (Chi? = 2,03; p = 0,329; gl = 2), podemos observar que o ?leo essencial de alecrim pimenta pode ser uma vi?vel estrat?gia no controle a dissemina??o do ectoparasita
Import?ncia da qualidade de cales hidratadas na reologia de argamassas de revestimento no estado fresco
Get PDFA argamassa consiste em uma mistura homog?nea de um ou mais aglomerantes, agregado mi?do (areia) e ?gua, podendo conter ainda aditivos e adi??es minerais. A cal hidratada, um participante optativo na argamassa, por?m importante, encontra-se no mercado com op??es de qualidades preocupantemente variadas. Diante dessa situa??o, o presente trabalho surgiu com a finalidade de analisar os impactos causados por cales de diferentes qualidades no tra?o das argamassas de revestimento no estado fresco. Adotou-se, para isso, o m?todo comparativo nos ensaios de avalia??o do ?ndice de consist?ncia, consumo de cimento, densidade de massa e teor de ar incorporado, realizados todos no ?mbito do laborat?rio do IFRN, entre tr?s tra?os: um somente com cimento e areia , o tra?o padr?o; outro com adi??o de uma cal de boa qualidade, baseado em sua caracteriza??o, identificada como cal ?A?; e por ?ltimo, outro com adi??o de uma cal que por n?o ter atendido aos padr?es exigidos pela NBR-7175/2003, ? atribu?do o t?tulo de m? qualidade, identificada como cal ?B?. Com a realidade das an?lises, foi percept?vel a necessidade de ser seletivo e criterioso quanto a escolha de uma cal hidratada para uma determinada obra, tendo em vista que atender aos padr?es exigidos n?o ? t?o simples, e o uso de uma cal de qualidade adequada, que atenda os padr?es normativos, se bem dosada e aplicada, desempenha suas caracter?sticas corretamente, atribuindo seguran?a e economias para o projeto construtivo, j? que contribui para a melhora das propriedades do produto final, a argamassa de revestimento
Reutiliza??o de materiais como forma de reduzir de custos e contribuir para a sustentabilidade no IFRN
Get PDFEste projeto teve como objetivo resolver de forma econ?mica e sustent?vel a situa??o de uma escola cuja tela de proje??o
de uma sala de aula quebrou e n?o havia material reserva para consertar ou substituir a mesma. Para tal foram utilizados:
um motor CC de 12 W com caixa de redu??o, uma fonte de 32 V de impressora antiga e circuito de ponte H para controle dos movimentos de subida e descida do motor. Acoplou-se o motor ? tela para que o mesmo passasse a realizar o movimentos de subida e descida, que a tela quebrada n?o era mais capaz de fazer
Gest?o de seguran?a da informa??o: um estudo de caso dos institutos federais de educa??o, ci?ncia e tecnologia.
No full textThis is the final paper made in the Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte in order to verify the current situation of information security management in the federal education institutes and then evaluate the conformity of the IFRN with the Standard ABNT NBR ISO 27001 Annex A. In this study were used specific and simplified questionnaires, sent to the information technology managers of the federal institutes, followed by analysis of the collected data. There is also included in this paper other informations about the federal institutes, like its history and administration. The aim of this paper is to provide a comparative of the information security management, in a not tiring way, between the Instituto Federal do Rio Grande do Norte and the others federal institutes, and also to present the IFRN?s conformity with the Standard ABNT NBR ISO 27001 Annex A.Este trabalho de conclus?o de curso foi realizado no Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte, com o intuito de verificar o panorama atual da gest?o da seguran?a da informa??o nos Institutos Federais de Educa??o e em seguida, avaliar a conformidade do IFRN com a norma ABNT NBR ISO 27001 Anexo A. Para este estudo foram utilizados question?rios simplificados espec?ficos, enviados aos gestores de tecnologia da informa??o dos institutos, seguido da an?lise destes dados coletados. Constam tamb?m no presente trabalho, outras informa??es sobre os Institutos Federais, como sua hist?ria e gest?o. Espera- se com isso, proporcionar um comparativo, de forma n?o exaustiva, da gest?o da seguran?a da informa??o do Instituto Federal do Rio Grande do Norte em rela??o aos demais Institutos Federais de Educa??o, bem como apresentar a conformidade do IFRN com a norma ISO 27001 Anexo A
Trajet?rias acad?mica e profissional de professores licenciados do campus Parnamirim (IFRN): saberes e pr?ticas docentes no ensino m?dio integrado
Get PDFThis research aims at analyzing the academic and professional trajectories of teachers in high school integrated course - Mechatronics Technician at Campus Parnamirim Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Based on this study, we discussed about how the teachers have developed the articulation between propaedeutic and professional teaching. Therefore, this research investigative and qualitative using semi-structured interviews with eight teachers from four different areas. The interviews were recorded, transcribed and analyzed. The theoretical reference is based on scholars from the professional education area, more precisely from teachers? formation and pedagogical practices, in lato and this type of teaching as follows: Gaud?ncio Frigotto, Ac?cia Z. Kuenzer, Maria Ciavatta, Dante H. Moura, Maurice Tardif, Francisco Imb?rnon, Ant?nio N?voa, Selma G. Pimenta e Maria do Ros?rio Franco among others. The results point out the difficulties from teachers to materialize, through their practices, the integrated high school subjects programs. Such limitations are connected with the lack of academic formation on professional education and the integrated curriculum, the necessity of more time and facilities in order to establish a bigger and better dialogue and interaction between the teachers from different areas, difficulties in developing practices toward interdisciplinary pedagogical practices and the superficial knowledge about matters such as the objective, the nature and the programs of the technical courses they teach. Thus, we emphasize the necessity of the building and reinforcing actions and facilities that allow discussions, reflections and planning so that the integration between propaedeutic and professional knowledge can actually occur.A pesquisa tem como objetivo analisar as trajet?rias acad?mica e profissional de professores licenciados que atuam no Ensino M?dio Integrado ao T?cnico em Mecatr?nica no Campus Parnamirim do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte. A partir do estudo desse processo formativo, discutimos como esses professores t?m desenvolvido, em suas pr?ticas pedag?gicas, a articula??o entre a forma??o geral e a profissional. Portanto, a pesquisa se insere na linha de pesquisa Forma??o Docente e Pr?ticas Pedag?gicas do Programa de P?s-gradua??o em Educa??o Profissional. Trata-se de uma investiga??o qualitativa, com o uso de entrevistas semi-estruturadas com 8 docentes das quatro ?reas do Ensino M?dio. As entrevistas foram gravadas em ?udio e, posteriormente, transcritas para an?lise dos seus conte?dos. A fundamenta??o te?rica se deu com base nas contribui??es de autores do campo da Educa??o Profissional, mais especificamente no campo da Forma??o de Professores e das Pr?ticas Pedag?gicas, em sentido lato e nessa modalidade de ensino, a saber: Gaud?ncio Frigotto, Ac?cia Z. Kuenzer, Maria Ciavatta, Dante H. Moura, Maurice Tardif, Francisco Imb?rnon, Ant?nio N?voa, Selma G. Pimenta e Maria do Ros?rio Franco, dentre outros. Os resultados da pesquisa apontam para as dificuldades dos professores em materializar, nas suas pr?ticas, a proposta de Ensino M?dio Integrado. Estas limita??es t?m rela??o com v?rios fatores, tais como: a aus?ncia de uma forma??o acad?mica para trabalhar com a Educa??o Profissional e com o curr?culo integrado, a car?ncia de espa?os e tempos necess?rios para se estabelecer di?logos e maior integra??o entre professores das diferentes ?reas, as dificuldades em desenvolver pr?ticas que caminhem para a interdisciplinaridade, o conhecimento superficial sobre quest?es como a proposta, a natureza, e a matriz do curso no qual lecionam. Portanto, ressaltamos a necessidade de se construir e fortalecer a??es e espa?os que permitam discuss?es, reflex?es e planejamentos para que ocorra de fato a integra??o entre a Forma??o Geral e a Profissional