Memoria - Repositório institucional do Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN
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An?lise do n?vel de conhecimento e comportamentos sobre a coleta seletiva no IFRN campus Natal-Zona Norte
No full textAtualmente a sociedade sofre brandamente com os problemas relacionados a crescente produ??o e ac?mulo de res?duos s?lidos, que geralmente s?o descartados, armazenados e tratados de forma inadequada nas cidades brasileiras, propondo como consequ?ncias a propaga??o de doen?as, o aumento da destrui??o de afluentes e a intensifica??o da polui??o ambiental. A partir desse contexto, o hist?rico avan?o econ?mico e a conjuntura empresarial do s?culo contempor?neo, s?o alguns dos principais respons?veis pelo surgimento de tais problem?ticas. Transferindo a aten??o para o contexto das Institui??es de Ensino, deve-se ter em vista a import?ncia dessa ?rea como promovedor de ensinamentos e est?mulos ? realiza??es de mudan?as nos valores nocivos ao meio ambiente, pois ? preciso construir h?bitos saud?veis e que v?o de encontro com ? preserva??o desse bem comum da humanidade, que ? o meio ambiente. Assim sendo, este projeto dedica-se ? investigar o n?vel de conhecimento da comunidade escolar do IFRN a respeito da coleta seletiva e como ele ? colocado em pr?tica, por meio de um levantamento de dados feito por um question?rio, para inferir se h? o uso dos saberes corretos referentes ao descarte dos res?duos s?lidos no cotidiano da escola. Foi poss?vel perceber por meio das an?lises e das apresenta??es dos gr?ficos, que as pessoas questionadas possuem interesses consider?veis em rela??o a sustentabilidade, por?m foi interpret?vel que praticamente a amostra total s? sabe identificar em partes os materiais que podem ou n?o ser recicl?veis
Um estudo sobre processos de desenvolvimento de software para ambiente acad?mico
Get PDFComputerized systems are increasingly present in the daily life of modern society, with demands for software solutions for the most varied contexts and end-activities. For this reason, the development of these has become more elaborate and planned. Thinking about developing high-quality software within a specific period, within a specific budget and through a team with members who perform different functions, it is essential to use a Software Development Process. It is on an appropriate process, therefore, that depends on product quality, meeting deadlines and customer satisfaction. There is, however, no single process for all systems to be developed, since each project demands different demands. In this context, the academic environment forms more educated professionals in this area when students have access to a practical reality of software development with a SDP. In this sense, the IFRN Campus Natal-Zona Norte has an extension project called the F?brica de Software Escola (FaSEs), which works, among other things, with the discipline of Projeto de Desenvolvimento de Sistemas para Internet of Inform?tica para Internet course, in which students should develop a project following a SDP. Thus, the need arises for a Software Development Process adequate to the academic reality, considering its limitations and differences in relation to the industry. This work proposes the FaSEs Process, a SDP based on agile methodologies for software development and with a reduced and adaptable documentation, aiming to provide an effective experience in the learning of Software Engineering in the 4th year classes of the IFRN Campus Natal-Zona Norte in the context of the FaSEs. For the realization of the SDP, a systematic mapping was done to see in the literature what already exists about SDP in an academic environment. Later, the process was defined and implemented in the Eclipse Process Framework Composer tool and made available on the network so that it can be accessed by all, so it can also be adapted to other realities of other institutions and projects.Os sistemas informatizados est?o cada vez mais presentes no cotidiano da sociedade moderna, com demandas de solu??es de softwares para os mais variados contextos e atividades-fim. Por essa raz?o, o desenvolvimento destes se tornou mais elaborado e planejado. Quando se pensa em desenvolver um software de alta qualidade, em um per?odo determinado de tempo, dentro de um or?amento espec?fico e por meio de uma equipe com integrantes que exercem diferentes fun??es, faz-se indispens?vel a utiliza??o de um Processo de Desenvolvimento de Software (PDS). ? de um adequado processo, portanto, que depende a qualidade do produto, o cumprimento de prazos e a satisfa??o do cliente. N?o existe, entretanto, um ?nico processo para todos os sistemas a serem desenvolvidos, uma vez que cada projeto exige demandas diferentes. Nesse contexto, o ambiente acad?mico forma profissionais mais preparados nessa ?rea quando os discentes t?m acesso a uma realidade pr?tica de desenvolvimento de software com um PDS. Nesse sentido, o IFRN Campus Natal-Zona Norte possui um projeto de extens?o denominado F?brica de Software Escola (FaSEs) que trabalha, entre outras coisas, com a disciplina de Projeto de Desenvolvimento de Sistemas para Internet do curso de Inform?tica para Internet, na qual os alunos devem desenvolver um projeto seguindo um PDS. Dessa forma, surge a necessidade de um Processo de Desenvolvimento de Software adequado ? realidade acad?mica, considerando-se as suas limita??es e diferen?as em rela??o a ind?stria. Este trabalho prop?e o FaSEs Process, um PDS baseado em metodologias ?geis para desenvolvimento de software e com uma documenta??o reduzida e adapt?vel, com objetivo de proporcionar uma experi?ncia efetiva no aprendizado de Engenharia de Software nas turmas de 4? ano do IFRN Campus Natal-Zona Norte no contexto da FaSEs. Para a realiza??o do PDS, foi feito um mapeamento sistem?tico com o intuito de ver na literatura o que j? existe sobre PDS em ambiente acad?mico. Posteriormente, o processo foi definido e implementado na ferramenta Eclipse Process Framework Composer e disponibilizado na rede para que seja acess?vel a todos, portanto, tamb?m pode ser adaptado a outras realidades de outras institui??es e projetos
Uma an?lise curricular das disciplinas de algoritmo e l?gica computacional em cursos de licenciatura em inform?tica e computa??o
Get PDFA disciplina de algoritmo ? um componente curricular dos cursos da ?rea de Computa??o onde s?o apresentados os conceitos b?sicos da l?gica de programa??o. Sendo um dos componentes importantes para a continuidade dos discentes no curso, por vezes possui singularidades quanto ao ensino e a aprendizagem dos conte?dos. Os cursos de Licenciatura e de Bacharelado na ?rea de Computa??o costumam serem alvos de problemas de evas?o e reprova??o nessas disciplinas e em outras semelhantes. H? na literatura in?meros trabalhos acad?micos que relatam dificuldades no ensino desses componentes, bem como apresentam estrat?gias e metodologias para melhorar o ensino dessas disciplinas. Entretanto, grande parte desses trabalhos limitou-se a investigar aspectos relativos ? pr?tica dos docentes, n?o considerando dimens?es do curr?culo tais como per?odo de oferta, carga hor?ria e conte?dos abordados; aspectos estruturais dos programas de disciplinas que contribuem no planejamento e nas metodologias utilizadas pelos docentes em sua reg?ncia em sala. Nesse sentido, este trabalho aborda quest?es do ensino de algoritmo, a partir da perspectiva curricular, mediante a condu??o de dois estudos: (i) um mapeamento curricular dos cursos presenciais de Licenciatura em Inform?tica e Computa??o de todo o Brasil e (ii) uma avalia??o dos programas atuais das disciplinas de algoritmo e de l?gica computacional no curso de Licenciatura em Inform?tica no IFRN. Essa avalia??o busca identificar o qu?o diferenciado ? o programa de disciplina dos componentes de algoritmo e de l?gica computacional em rela??o ? realidade encontrada no cen?rio nacional e as perspectivas de ensino e aprendizagem de docentes e discentes do curso. Como resultados, identifica-se que a carga hor?ria atual de 60 horas do programa de algoritmo e de l?gica computacional ? a mais recorrente nacionalmente e o per?odo de oferta de algoritmo est? associada ? oferta de l?gica computacional. Em rela??o a an?lise do programa dos componentes na vis?o discente e docente do curso, identifica-se que ambos os p?blicos possuem opini?es semelhantes quanto ao programa atual. Quanto aos conte?dos de algoritmo e de l?gica computacional professores e alunos assumem opini?es pr?ximas aos dados encontrados no cen?rio nacional quando optam por conte?dos como estruturas de fluxo de repeti??o e condicionais em detrimento a estruturas heter?genas e metalinguagem. Como consequ?ncia da pesquisa, prop?em-se altera??es no programa atual da disciplina de algoritmo do curso de Licenciatura em Inform?tica do IFRN, tais como altera??o no per?odo de oferta de 2o para 1o per?odo e carga-hor?ria total da disciplina de 60 horas para 90 horas
Pr?tica profissional: aplicando conhecimentos te?ricos na pr?tica
No full textO presente trabalho ir? discorrer acerca da pr?tica profissional realizada na empresa COMJOL ? unidade Prudente de Moraes, visando relacionar o aprendizado adquirido ao longo da forma??o no curso t?cnico em com?rcio com as atividades desenvolvidas na empresa, destacando as teorias de t?cnicas e negocia??es de vendas, marketing e gest?o de servi?os. Neste relat?rio constar?o dados relevantes e indispens?veis sobre a organiza??o na qual a pr?tica foi desenvolvida, sobre a pr?tica desempenhada em si e sobre os conhecimentos obtidos como t?cnica, no instituto
Sistema de monitoramento do consumo e detec??o de vazamentos de g?s em instala??es prediais
No full textEste trabalho busca desenvolver um sistema capaz de perceber poss?veis vazamentos de g?s liquefeito de petr?leo (GLP) em instala??es prediais e tamb?m monitorar o consumo desse produto. Diante dos constantes casos de acidentes causados pelo escape do g?s GLP, foram utilizados no projeto artif?cios eletr?nicos, por exemplo, sensores de vaz?o e detec??o de g?s, eletrov?lvula e Arduino associados para realizarem as fun??es descritas no trabalho. Perante os resultados obtidos, visamos amenizar a reincid?ncia dos acidentes e apresentar esses resultados aos usu?rios por meio de um display de cristal l?quido (LCD), a qual o residente poder? visualizar o consumo de maneira pr?tica, e ainda controlar o acionamento da
eletrov?lvula respons?vel por permitir a passagem do g?s, servindo como um meio de seguran?a
Planejamento estrat?gico a partir de uma an?lise ambiental: um estudo de caso em um laborat?rio de rob?tica
Get PDFO presente trabalho visa desenvolver um Planejamento Estrat?gico no Movimento Aberto de Rob?tica, Inova??o e Automa??o (MARIA) situado no Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) Campus Natal-Zona Norte por meio da realiza??o de uma an?lise ambiental do laborat?rio em quest?o. A pesquisa tem car?ter qualitativo, fins explorat?rios e ? um estudo de caso, pois ser? realizada por meio de uma entrevista com o atual orientador do projeto. Ap?s a an?lise dos dados obtidos, foi poss?vel entender quais fatores afetam, positiva e negativamente, o ambiente organizacional do Maria e tamb?m criar objetivos e estrat?gias a serem adotados pelo laborat?rio de rob?tica
Os riscos dos agrot?xicos na sa?de e no ambiente: estudo de caso na zona rural de Ipangua?u/RN
Get PDFThe conventional model of agricultural production has generated negative effects for society. The aim of the present study was to identify the impacts of pesticides on farmers' health and the environment in the Baldum and Physical Base communities in the municipality of Ipangua?u / RN. The qualitative methodology was used, based on the application of semistructured questionnaires to farmers and consultation of SINAN (National System of Medical Care) and SINITOX (Toxic-Farcological Information System) databases. Based on the data from the questionnaires applied, it was possible to observe that the farmers used agrochemicals not recommended for corn, pepper and tomato crops. In addition, incorrect disposal of packaging, which is burned, buried and thrown away, as well as incomplete and inappropriate use of Personal Protective Equipment (PPE) has been identified. In this situation, clinical signs of dizziness (34%), vomiting (15%), sneezing (14%), itching (14%) and others (25%) were reported by rural farmers. In view of this scenario, some measures are necessary to ensure that these impacts are mitigated, such as: the complete use of PPE, efficient inspection by the competent authorities, correct disposal of pesticide packaging, technical assistance to farmers, On the correct use of these chemicals, as well as provide information on agroecological and / or organic practices, in order to improve the quality of life of workers and the environment in which they live.O modelo convencional de produ??o agr?cola tem gerado efeitos negativos para a sociedade. Para tanto, o objetivo do presente trabalho foi identificar os impactos dos agrot?xicos ? sa?de dos agricultores e ao meio ambiente nas comunidades do Baldum e Base F?sica no munic?pio de Ipangua?u/RN. Utilizou-se a metodologia qualitativa, baseada na aplica??o de question?rios semiestruturado junto aos agricultores e consulta ao banco de dados do SINAN (Sistema Nacional de Atendimento M?dico) e SINITOX (Sistema de Informa??o Toxico-Farcacol?gicas) e vigil?ncia Epidemiol?gica da secret?ria municipal de sa?de de Ipangua?u/RN. Com base nos dados dos question?rios aplicados, foi poss?vel observar que os agricultores utilizavam agrot?xicos n?o recomendados para as culturas do milho, piment?o e tomate. Al?m disso, identificou-se a destina??o incorretas das embalagens, as quais s?o queimadas, enterradas e jogadas no lixo, bem como o uso incompleto e inapropriado dos Equipamentos de Prote??o Individual (EPIs). Diante desta situa??o, foi relatado pelos agricultores rurais sinais cl?nicos de tontura (34%), v?mito (15%), espirros (14%), coceira (14%), entre outros (25%). Tendo em vista esse cen?rio, para que esses impactos sejam amenizados, s?o necess?rias algumas medidas, tais como: o uso completo de EPIs, fiscaliza??o eficiente por parte das autoridades competentes, descarte correto das embalagens de agrot?xicos, assist?ncia t?cnica aos agricultores, afim de orienta-los sobre o uso correto dessas subst?ncias qu?micas, bem como, fornecer informa??es sobre pr?ticas agroecol?gicas e/ou org?nicas, no intuito de melhorar a qualidade de vida dos trabalhadores e ao meio em que vivem
Avalia??o do Programa Nacional de Alimenta??o Escolar na educa??o profissional: triangulando indicadores no IFRN e no IFSULDEMINAS
No full textThe National School Meal Program is considered the main food program in Brazil and it is a public policy recognized as one of the most relevant and long lasting. Due to its recent implementation in the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education, a study was carried out with the objective of evaluating the implementation process of this Program within the framework of Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) and Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS), focusing on the social indicators foreseen by the Program (2009- 2016). It was used for the research a type of evaluation called evaluation by triangulation of methods, having as a matrix the dimension of School Feeding analysis accompanied by its respective variables, a map of indicators observing its desirable properties and instruments. Interaction with regional family farmers and the purchase of family agriculture were easier actions for the southern Minas Gerais Institution, due in part to their long history related to agricultural science courses. There is also a better interaction between the sectors of this institution due to the commissions that were set up for the execution of public calls. As a rule, educational data are better described in IFSULDEMINAS than in IFRN and even in relation to national averages. In the campus where there is no technical responsibility for the Program, whether in the IFSULDEMINAS or in the IFRN, the educational dimension, carried out by the actions of food and nutritional education, is not or is sporadically executed. IFSULDEMINAS also presents a better management of the funds provided by the FNDE in relation to the IFRN, since it presents a lower percentage than the second one regarding the devolution of resources to the Ministry of Education, taking into account all the historical series researched: 8.6% for the South Minas Gerais Institution against 10.08% for the potiguar. Although the socioeconomic profile of the IFSULDEMINAS students is more favorable than that of the IFRN students, the supply of meals through the PNAE is greater in the first one, leveraged by the significant contribution of the school farms in the campus that have a productive unit. Finally, these Institutions, despite emphasizing the integral formative aspect of the student, do not implement the Program relating it to the different dimensions of the student's life.O Programa Nacional de Alimenta??o Escolar ? considerado o principal programa de alimenta??o do Brasil e ? uma pol?tica p?blica reconhecida como uma das mais relevantes e longevas. Pela sua recente efetiva??o na Rede Federal de Educa??o Profissional, Cient?fica e Tecnol?gica, empreendeu-se um estudo com o objetivo de avaliar o processo de implementa??o desse Programa no ?mbito do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS), com enfoque nos indicadores sociais previstos pelo Programa (2009-2016). Foi utilizada para a pesquisa um tipo de avalia??o denominada avalia??o por triangula??o de m?todos, tendo como matriz a dimens?o de an?lise Alimenta??o Escolar acompanhada de suas respectivas vari?veis, de um mapa de indicadores observando as suas propriedades desej?veis e de instrumentos. A intera??o com os agricultores familiares regionais e a compra da agricultura familiar foram a??es mais f?ceis para a Institui??o Sul Mineira, em virtude, em parte, de seu longo hist?rico relacionado aos cursos das Ci?ncias Agr?rias. Tamb?m existe uma melhor intera??o entre os setores dessa Institui??o em virtude das comiss?es que foram constitu?das para a execu??o das chamadas p?blicas. Via de regra, os dados educacionais apresentam uma melhor descri??o no IFSULDEMINAS que no IFRN e at? mesmo em rela??o ?s m?dias nacionais. Nos campi nos quais n?o existe respons?vel t?cnico pelo Programa, seja no IFSULDEMINAS seja no IFRN, a dimens?o educativa, efetivada pelas a??es de educa??o alimentar e nutricional, ou n?o ? ou ? esporadicamente executada. O IFSULDEMINAS tamb?m apresenta uma melhor gest?o da verba repassada pelo FNDE em rela??o ao IFRN, pois apresenta um percentual inferior ao do segundo quanto ? devolu??o de recursos ao Minist?rio da Educa??o considerando toda a s?rie hist?rica pesquisada: 8,6% para a Institui??o Sul Mineira contra 10,08% para a potiguar. Embora o perfil socioecon?mico dos alunos do IFSULDEMINAS seja mais favor?vel que o dos alunos do IFRN, a oferta de refei??es mediante o PNAE ? maior na primeira, alavancada pela expressiva contribui??o das fazendas escolas nos campi que possui unidade produtiva. Por fim, essas Institui??es, apesar de ressaltarem o aspecto formativo integral do aluno, n?o implementam o Programa o relacionando ?s diversas dimens?es da vida do discente
Spectrum: development of a platform self-learning for experimental teaching of modern physics in middle school
No full textLearning gains in Physics have been reported from the insertion of mobile mobile devices, especially tablet-PCs and smartphones, in conjunction with new teaching proposals. The self-learning, with appropriate pedagogical justifications, shows up a self-guided and instructed learning style, centered on the student as an agent of his learning. The consonance and complementarity of those pedagogical strategy have been providing the development of new and significant contribuces for the education in physics, inserting the self-guided experimental practices on learning and teaching process. The focus, however, of the literatures in the area is concentred in the increasingly refined construction of virtual laboratories, simulation softwares or configurations of labs remotely commanded via the web (remote labs). Researches, in general, are directed toward higher education in science and engineering. Although there are several benefits to the accessibility and multiplicity of the experimental practices, researches point to limitations of existing virtual tools (lack of realism in images and movements, limitations of Internet transmission, 3D resources, and others). In addition, some subjects specifics in physics, such as topics of Modern and Contemporary Physics (MCP), for example, still figure little or unexplored on high school level. A Modern Physics Specific lab, however, is extremely scarce and costly. In order to triangulate the versatility and contributions of mobile devices for self - guided teaching and learning process and based in experimental practices, this research shows up in the intention to propose and apply a didactic proposal used for an experimental and theoretical approach of modern physics topics, through an application software, thought for tablet-Pcs, acting as an interactive and multimedia experimental guide. Based on application of the didact proposal, it was possible to evaluate significant contributions for students in terms of motivation, autonomy and facility of execution and access on teaching and learning processes intermediated by this tool.Ganhos de aprendizagem em F?sica t?m sido reportados advindos da inser??o de
dispositivos tecnol?gicos m?veis (?mobile devices?), especialmente tablete-PCs e
smartphones, em articula??o com novas propostas de ensino. A chamada
?Autoaprendizagem?, com as devidas justificativas pedag?gicas, constitui um estilo de
aprendizagem autoguiado e instru?do, centrado no aluno como agente de sua
aprendizagem. A conson?ncia e complementariedade destas estrat?gias pedag?gicas v?m
providenciando novos e significantes potencias para a educa??o em f?sica, em particular
com as pr?ticas experimentais auto conduzidas. O foco, no entanto, das literaturas na ?rea
mostra-se na constru??o, cada vez mais refinada, de laborat?rios virtuais, softwares
simuladores ou setups de experi?ncias reais remotamente comandados via web (?remote
labs?). As pesquisas, em sua maioria, s?o direcionadas ao ensino superior de ci?ncias e
engenharia. Embora haja diversos benef?cios ? acessibilidade e multiplicidade da pr?tica
do trabalho experimental, pesquisas apontam para limita??es das ferramentas virtuais
existentes (falta de realismo nas imagens e movimentos, limita??es de transmiss?o via
Internet, recursos de terceira dimens?o, dentre outros). Al?m disso, alguns assuntos
espec?ficos em f?sica, como t?picos de F?sica Moderna e Contempor?nea (FMC), por
exemplo, ainda figuram pouco ou inexplorados no Ensino M?dio. Laborat?rios
espec?ficos, por sua vez, nesta ?rea s?o extremamente escassos e de elevado custo. No
sentido, pois, de se triangular a versatilidade e contribui??es advindas dos dispositivos
m?veis para um ensino e aprendizagem autoguiado e baseado em pr?ticas experimentais,
esta pesquisa se mostra no intuito de propor e aplicar uma proposta did?tica utilizada para
abordagem te?rico experimental de t?picos de f?sica moderna, por interm?dio de um
software aplicativo, pensado para tablet-Pcs, atuando como um roteiro experimental
interativo e multim?dia. Da aplica??o, p?de-se avaliar contribui??es significativas para os
discentes em termos de motiva??o, autonomia e facilidade de execu??o de pr?ticas
experimentais em processos de ensino e aprendizagem assessorados por esta ferramenta.
Palavras-chaves: Self-learning, F?sica Moderna e Contempor?nea, Dispositivos M?veis,
F?sica Experimental
Relat?rio de pr?tica profissional do est?gio na auditoria de fiscaliza??o nas lojas do Partage Norte Shopping Natal
No full textPara atender ? solicita??o acad?mica em prol da conclus?o do Curso T?cnico de N?vel M?dio Integrado em Com?rcio do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Campus Natal-Zona Norte, a aluna Thays dos Santos Felix, realizou um est?gio na ?rea de Auditoria interna de vendas no setor administrativo do Partage Norte Shopping Natal, com per?odo inicial de nove meses, de 01/10/2015 a 30/09/2016, objetivando fazer uma maior aproxima??o entre os conte?dos vivenciados em sala de aula com as atividades a serem desenvolvidas no ambiente de trabalho