Memoria - Repositório institucional do Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN
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Sistema de monitoramento de energia el?trica via web
No full textCom o desenvolvimento tecnol?gico e o crescimento econ?mico, o consumo de energia el?trica vem se tornando cada vez mais expressivo no pa?s. Atrelado ao consumo, problemas com gastos exacerbados de energia podem vir a afetar
economicamente o consumidor e ao mesmo tempo o meio ambiente. Pensando nisto, no trabalho proposto ? apresentado o desenvolvimento de um medidor eletr?nico de consumo de energia el?trica residencial com acesso remoto via sistema WEB, tendo como finalidade facilitar o monitoramento e gerenciamento do consumo de energia el?trica. Para tal, foi utilizado um circuito microcontrolador (Arduino) que recebe de sensores de corrente e tens?o sinais anal?gicos que s?o processados para calcular a pot?ncia ativa, reativa, aparente e o fator de pot?ncia. Os resultados s?o enviados
para um display de cristal l?quido para a visualiza??o local e tamb?m s?o hospedados em uma p?gina WEB que possibilita, atrav?s de um circuito espec?fico ethernet, acoplada ao circuito, o acesso pelo browser de um computador. Dessa forma, o
usu?rio desenvolver? uma maior conscientiza??o acerca de seus gastos com energia el?trica
PRODU??O DE HIST?RIAS INFANTIS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RECURSO DID?TICO NUMA VIS?O CTS
Get PDFThe Science Teaching (ST) has been the object of discussion in several educational
areas. In its history has undergone considerable changes, One of them is the insertion in its
discussions of the vision Science, Technology, Society (STS) vision. Since the 1960s, STS
studies has been gaining strength and found fertile soil in the educational field. the link
between ST and STS has been quite beneficial in the formation of a conscious citizen in the
midst of a world immersed in Science and Technology, and whose natural environment has
changed significantly. For this, it is necessary to find workable paths to these discussions.
Focusing on the early years of elementary school, the gaze is directed towards the children,
target audience of this educational level, and also on the teachers, their actions, thoughts and
training. One way to introduce ST and STS subjects in a pleasant and enjoyable way can be
through Children's Literature. It can, in addition to generating pleasure, provide initial
reflections and deepen discussions, regardless of the reader?s age. In this work, we sought
alternatives to instrument the teacher in environmental issues in a STS vision through
Potential Literature Reception by Children's Reader. A research was done with Pedagogy
students in their initial formation, that already occupied the teaching function in the initial
years of the Elementary School. We sought to identify their attitudes towards STS and the
concepts they conceived as the most important to be worked on in their classes. We used a
questionnaire consisting of objective and subjective questions, and a Likert Scale. Based on
the data obtained, an infantial history was written that possessed the characteristics required to
be considered in Children's Literature and elements that could generate discussions in the
classroom around the environmental concepts presented by the teachers. After that, the history
was submitted to criticism of pedagogical students-teachers in a pedagogical workshop. The
results were of acceptance of the history and viability of its use in the classroom of the early
years of elementary school.O Ensino de Ci?ncias (EC) tem sido objeto de discuss?o em diversas ?reas
educacionais. Historicamente ele tem sofrido mudan?as consider?veis. Uma dessas mudan?as
? a inser??o em suas discuss?es da vis?o de Ci?ncia, Tecnologia, Sociedade (CTS). Desde a
d?cada de 1960, os estudos CTS vem ganhando for?a e encontrado um solo f?rtil no campo
educacional. A jun??o entre EC e CTS tem se mostrado bastante ben?fica na forma??o de um
cidad?o consciente em meio a um mundo imerso em Ci?ncia e Tecnologia e cujo ambiente
natural tem se alterado significativamente. Para isso, necess?rio se faz encontrar caminhos
exequ?veis para estas discuss?es. Ao focalizar os anos iniciais da Ensino Fundamental o olhar
recai tanto sobre a crian?a, p?blico alvo desse n?vel de ensino, quanto sobre o professor, suas
a??es, pensamentos e forma??o. Uma forma de se introduzir assuntos de EC e CTS de
maneira agrad?vel e prazerosa pode ser atrav?s da Literatura Infantil. Esta pode al?m de gerar
prazer, oportunizar reflex?es iniciais e aprofundar discuss?es, independentes da idade do
leitor. Buscou-se nesse trabalho alternativas para instrumentar o professor em discuss?es de
tem?ticas ambientais numa vis?o CTS atrav?s da Literatura de Potencial Recep??o Leitora
Infantil. Foi feita uma pesquisa com alunos do curso de Pedagogia em sua forma??o inicial, e
que j? atuassem como docentes nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Buscou-se
identificar suas atitudes com rela??o a CTS e os conceitos que concebiam como os mais
importantes de serem trabalhados em sala de aula. Utilizou-se de um question?rio constitu?do
por perguntas objetivas e subjetivas, bem como uma Escala de Atitudes tipo Likert. A partir
dos dados obtidos foi escrita uma hist?ria infantil que atendesse as caracter?sticas exigidas
para ser considerada de Literatura Infantil bem como possu?sse em seu texto elementos que
pudessem gerar discuss?es em sala de aula em torno dos conceitos ambientais apresentados
pelos professores. Ap?s isso o texto foi submetido a uma avalia??o de alunos-professores de
Pedagogia atrav?s de uma oficina pedag?gica. Os resultados foram de aceita??o da hist?ria e
da viabilidade de sua utiliza??o em sala de aula dos anos iniciais do Ensino Fundamental
Relat?rio de est?gio supervisionado na Empresa Doutor PC
Get PDFEste relat?rio tem como objetivo descrever as atividades desempenhadas durante o per?odo de est?gio curricular supervisionado do curso t?cnico de n?vel subsequente, nos setores de Assist?ncia T?cnica e Help Desk da empresa Doutor PC. As principais atividades pr?ticas desenvolvidas no est?gio est?o relacionadas com o curso de Manuten??o e Suporte em Inform?tica. Portanto a execu??o mostrou presente na manuten??o de computadores, configura??o de impressoras, instala??o e reinstala??o de softwares e hardwares, sendo realizadas presencialmente e remotamente. Al?m disso, prestamos suporte ao usu?rio, atendimento terceirizado para a resolu??o de todo e qualquer problema relacionado a inform?tica. Utilizando as plataformas web, Milldesk e Erpnow para registrar os chamados e todos ficassem cientes dos atendimentos prestados pela empresa
Os saberes docentes necess?rios ao trabalho do professor de Biologia no ensino m?dio integrado
Get PDFThe present study is part of the knowledge production about teachers training for Educa??o Profissional (EP) (Vocational School) and more specifically for Ensino M?dio Integrado (EMI) (Integrated High School). We aim, in this dissertation, to propose a knowledge base that anchors the work of the biology teacher in the EMI. For this, we have used the studies of authors such as Shulman (1996), Saviani (1997), Araujo (2008), Carvalho and Gil-Perez (2011), Pimenta (2012), Moura (2014), Tardif (2014), which have characterized the bibliographical research as qualitative, having the historical dialectical materialism as the theoretical conceptual and methodological approach. Our knowledge proposition comes from two potentially relevant dimensions in the construction of the research object: EMI as a specific locus of the teaching work and the training of the licensed Biology teacher for this purpose. The results evidenced that the specificity of EMI - integral human education, work and research as educational principles and integrated curriculum - intends to make a specific teaching, which consequently demands specific knowledge. Associated with this, we realize that the Biology teacher training does not prepare this professional to work in consonance with these specificities. For these reasons, we propose a knowledge base that can anchor the teacher in the teaching and learning process in the EMI. Among them we can highlight: the knowledge related to the Biology subject, the knowledge related to the education sciences, the knowledges of the researcher, experiential knowledge, knowledge of the professional area in which he/she can act and critical contextual and attitudinal knowledge. Such knowledges are in line with the purposes of EMI and the material reality evidenced in the theoretical studies and in the empirical researches we consult. We understand that the mobilization of these knowledges can contribute to a teaching work of Biology that is consistent with the formative purposes of the EMI, as well as for emancipatory training, either for the teacher or student, since both are inserted in the context of the internal contradictions of the capitalist mode of production.O presente estudo se insere no campo da produ??o do conhecimento a respeito da forma??o de professores para a Educa??o Profissional (EP) e, mais especificamente, para o Ensino M?dio Integrado (EMI). Objetivamos, nessa disserta??o, propor uma base de saberes que ancore o trabalho do professor de Biologia no EMI. Para isso, recorremos aos estudos de autores como Shulman (1987), Saviani (2007), Araujo (2008), Carvalho e Gil-Perez (2011), Pimenta (2012), Moura (2014) e Tardif (2014), caracterizando a pesquisa enquanto bibliogr?fica, de car?ter qualitativo, tendo como abordagem te?rico-conceitual e metodol?gica o materialismo hist?rico-dial?tico. Nossa proposi??o de saberes ? oriunda de duas dimens?es potencialmente relevantes na constru??o do objeto de pesquisa: o EMI enquanto locus espec?fico do trabalho docente e a forma??o do professor licenciado em Biologia para tal finalidade. Os resultados evidenciam que a especificidade do EMI ? forma??o humana integral, trabalho e pesquisa como princ?pios educativos e curr?culo integrado ? tensionam um fazer docente espec?fico, o que demanda, consequentemente, saberes espec?ficos. Associado a isso, percebemos que a forma??o do professor de Biologia n?o prepara esse profissional para trabalhar em conson?ncia com essas especificidades. Por essas raz?es, propomos uma base de saberes que possa ancorar o professor no processo de ensino e aprendizagem no EMI. Entre eles, destacamos: os saberes relativos ? disciplina Biologia, os saberes relativos ?s Ci?ncias da Educa??o, os saberes do pesquisador, os saberes experienciais, os saberes da ?rea profissional em que pode atuar e o saber cr?tico contextual e atitudinal. Tais saberes est?o em conson?ncia com as finalidades do EMI e a realidade material evidenciadas nos estudos te?ricos e nas pesquisas emp?ricas que consultamos. Compreendemos que a mobiliza??o desses saberes possa contribuir para um trabalho docente de Biologia condizente com as finalidades formativas do EMI, bem como para uma forma??o emancipat?ria, seja para o professor ou para o estudante, haja vista que ambos est?o inseridos no contexto das contradi??es internas do modo de produ??o capitalista
Proposta de consultoria para a empresa Doggy & Kitty na ?rea de m?dias digitais
Get PDFO presente trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de consultoria e
interven??o acad?mica, visando o aprimoramento das redes do estabelecimento
comercial Doggy & Kitty, com atua??o no mercado Pet, na cidade de Natal,
apresentando estrat?gias de uso das m?dias s?cias, Facebook, Instagram, WhatsApp.
A problem?tica da consultoria partiu da aplica??o de diagn?stico, a partir dele foi
elaborada a an?lise SWOT (strenths, weaknesses, opportunities e threats), e
delimitado a ?rea de m?dias digitais. Para a elabora??o das propostas de consultoria
inicialmente foi feita a revis?o de bibliografia sobre a tem?tica, para posteriormente
propor a??es que possam ser aplicadas na empresa. A consultoria foi desenvolvida
em parceria com o NEPP (N?cleo de Extens?o e Pr?tica Profissional) - Studio Criativo
projeto do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte
? Campus Zona Norte. As propostas levaram em considera??o a facilidade e o baixo
custo para a implanta??o das m?dias sociais, pois se trata de ferramentas
extremamente necess?rias para realizar a comunica??o, e intera??o com a marca. O
desenvolvimento desta proposta traz solu??es simples, por?m eficazes se postas em
pr?tica
Relat?rio de est?gio: procedimento de higieniza??o da c?mara frigor?fica Usina - Escola do IFRN/CN
No full textO presente relat?rio faz uma descri??o das atividades realizadas no per?odo de est?gio na UsinaEscola
de Beneficiamento de Leite, localizada no Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e
Tecnologia do Rio Grande do Norte ? Campus Currais Novos. O est?gio teve in?cio em 6 de
julho de 2016 e t?rmino em 6 de julho de 2017 com jornada de trabalho de 4 horas di?rias,
contabilizando 960 horas ao fim do mesmo. As atividades realizadas nesse per?odo est?o
relacionadas com a fabrica??o de derivados l?cteos, como queijos, iogurtes e doces para
merenda escolar do instituto e de outros campus, com a regulariza??o e padroniza??o dos
processos da Usina-Escola, incluindo a participa??o em projetos na elabora??o de novos
produtos. Este relat?rio tem por objetivo geral descrever as atividades realizadas durante o
est?gio supervisionado na usina-escola do IFRN/CN. Tem como objetivos espec?ficos relatar
as atividades ordin?rias realizadas no dia-a-dia do est?gio e desenvolver um procedimento de
higieniza??o adequado para a c?mara frigor?fica da Usina-Escola, al?m de avaliar a efic?cia do
m?todo por meio de analises microbiol?gicas, e mediante a isso, elaborar documentos para
padronizar o procedimento e para monitorar as condi??es higi?nico-sanit?rias da mesma. O
est?gio em quest?o, durante o seu tempo de realiza??o, foi de extrema import?ncia e bastante
proveitoso. Nele, foi poss?vel aplicar os conhecimentos adquiridos em sala de aula, propiciando
exercitar trabalhos em equipe e a troca de conhecimentos profissionais, adquirindo experi?ncia
para exercer a profiss?o de tecn?logo de alimentos no mercado de trabalho com qualidade.
Com os resultados obtidos das atividades desenvolvidas na unidade, contatou-se que o
procedimento de higieniza??o para a c?mara fria alcan?ou os seus objetivos, apesar dos fatores
de interfer?ncia, mostrou-se eficiente quando realizado e monitorado de forma adequada
Uma nova variante do algoritmo do morcego baseada em uma modifica??o no operador de muta??o de michalewicz
Get PDFMetaheuristics have been widely used to solve optimization problems. In this paper, a new variant of the metaheuristic inspired by echolocation of bats is presented. The proposed variant is the result of the combination between the original Bat Algorithm (BA) and a modification in the Michalewicz mutation operator. To evaluate the performance of this new variant, it was compared to the original BA and a variant of the literature named Modified BA (MBA). The computational experiments were performed with 30 independent runs to optimize six benchmark functions. The superiority of the proposed variant has been evidenced when its results are compared to the original BA and to the MBA variant results.As meta-heur?sticas v?m sendo bastante utilizadas para resolver problemas
de otimiza??o. Neste trabalho, ? apresentada uma nova variante da meta-heur?stica inspirada na ecolocaliza??o dos morcegos. A variante proposta ? o resultado da combina??o entre o Bat Algorithm (BA) original e uma modifica??o no operador de muta??o de Michalewicz. Para avaliar o desempenho da nova variante, ela foi comparada com o BA original e com uma variante da literatura chamada Modified BA (MBA). Os experimentos computacionais foram realizados com 30 execu??es independentes a fim de otimizar seis fun??es de refer?ncia. A superioridade da variante proposta foi evidenciada ao comparar os seus resultados com os do BA original e com os do MBA
Mapeamento dos projetos de pesquisa na ?rea de inform?tica no IFRN
Get PDFEste projeto tem o objetivo de produzir um levantamento quantitativo dos projetos de pesquisa na ?rea de Ci?ncia da Computa??o nos anos de 2015 e 2016, desenvolvidos no Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Para obten??o dos resultados, utilizou-se como refer?ncia o Portal de Dados Abertos, uma plataforma disponibilizada pelo pr?prio IFRN, cujo intuito ? veicular informa??es acerca das esferas que comp?em o Instituto. Desta plataforma foram extra?das informa??es, por interm?dio de uma associa??o com o banco de dados deste trabalho, a respeito dos projetos da ?rea em evid?ncia. Em decorr?ncia das consultas realizadas no banco de dados, obteve-se que, dos projetos desenvolvidos, no per?odo estabelecido, 15% correspondem ? ?rea de Ci?ncia da Computa??o. Al?m disso, a maioria dos campi produz projetos que se enquadram nesse campo da inform?tica, aplicando-o, principalmente, em sub?reas, como ensino/educa??o, gest?o e sa?de. Sendo assim, devido ? proximidade das tem?ticas, frequentemente, abordadas pelos projetos dos campi do IFRN e a aproxima??o quanto a localiza??o de alguns (campi), ? significativa a uni?o de tais n?cleos de pesquisa. Portanto, se o fizerem, estar?o contribuindo e somando conhecimento ? equipe desenvolvedora, como tamb?m se faz poss?vel o aprimoramento do projeto
SCHD ? Spin Coater Hard Disk
Get PDFThis work, through an experimental research, aims to cooperate with the solution of this problem, developing the project and manufacturing a low cost and easy to use equipment. It is a spin coater, that is, a centrifuge capable of depositing liquid and pasty materials on substrates during the process of manufacturing PCIs. This equipment, whose operation is managed by a microcontroller, uses a linear source to power a Brushless motor, the electronic control circuitry and the user interface peripherals, the motor speed is controlled electronically through a signal with a width of pulse modulated (PWM). During the centrifugation process the equipment uses a vacuum mandrel to fix the substrate to be processed in a practical way. The equipment uses of materials found in electronic junk, such as an HD engine, cooler, selector switch and power cable, as well as low-cost materials such a matrix keyboard. The developed equipment made it possible to perform centrifugal processes with controlled time and speeds, reaching speeds of the order of 8000 spins per minute, resulting in the deposition of polymer layers with 12 micrometers of thickness. The economic viability of the project can be easily demonstrated, since the equipment developed cost less than 2% of the value of commercial equipment taken as a reference.Este trabalho, atrav?s de uma pesquisa experimental, tem como objetivo cooperar com a solu??o desse problema, desenvolvendo o projeto e fabricando um equipamento de baixo custo e f?cil utiliza??o. Trata-se de um spin coater, ou seja, uma centr?fuga capaz de depositar materiais l?quidos e pastosos sobre substratos durante o processo de fabrica??o de PCIs. O equipamento cujo funcionamento ? gerenciado por um microcontrolador, utiliza uma fonte linear para alimentar um motor do tipo Brushless, os circuitos eletr?nicos de controle e os perif?ricos de interface com o usu?rio, a velocidade do motor ? controlada eletronicamente atrav?s de um sinal com largura de pulso modulada (PWM). Durante o processo de centrifuga??o o equipamento utiliza-se de um mandril a v?cuo para fixar de forma pr?tica o substrato a ser processado. O equipamento faz uso de materiais encontrados no lixo eletr?nico, como um motor de HD, cooler, chave seletora e cabo de for?a, bem como de materiais novos, por?m de baixo custo, como um teclado matricial. O equipamento desenvolvido possibilitou a realiza??o de processos de centrifuga??o com tempo e velocidades controladas, atingindo-se velocidades da ordem de 8000 rota??es por minuto, e obtendo-se como consequ?ncia a deposi??o de camadas polim?ricas com 12 micr?metros de espessura. A viabilidade econ?mica do projeto pode ser facilmente demonstrada, uma vez que o equipamento desenvolvido custou menos de 2% do valor de um equipamento comercial tomado como refer?ncia
Relat?rio de pr?tica profissional na ?rea de telemarketing na empresa forma??o Natal/RN 2017
No full textEsse relat?rio tem como finalidade apresentar uma reflex?o sobre a pr?tica profissional do telemarketing, reconhecendo sua import?ncia dentro de qualquer organiza??o, j? que ele visa a comunica??o entre empresas e clientes, ampliando o campo de vendas e trazendo agilidade na resposta. Al?m de trazer informa??es sobre rotina administrativa que ? constitu?da por conjuntos de procedimentos com entradas, processamentos e resultados, conhecido como processos, que precisam de conhecimentos t?cnicos e o dom?nio de tecnologia. Seguido dos resultados, onde ocorre o relato de como a teoria, aprendido em sala de aula, ajudou na pr?tica e para finalizar as considera??es finais, trazendo a import?ncia do est?gio, pois ? por meio do est?gio que o aluno, p?e em pr?tica o conhecimento te?rico absorvido em sala de aula, ? uma das primeiras fontes de experi?ncia. Portanto, a pr?tica profissional por meio do est?gio possibilita ao discente vivenciar o ambiente organizacional, com isso ter? maior facilidade de se inserir no mercado de trabalho