3183 research outputs found
Sort by
THE APPLICATION OF “THINK-PAIR-SHARE” IN TEACHING ENGLISH SPEAKING SKILLS
No full textThis study seeks to identify the learning activities of teachers and students that
represent the steps of implementing the TPS (Think-Pair-Share) method as well as to
identify students' responses in English learning activities, especially speaking skills
using the TPS (Think-Pair-Share) method in the context of students' speaking skills in
the classroom. To obtain data to answer the research questions, a qualitative research
design was used. The instruments used were observation and interview, while the
participants in this study were English teachers and students of SMAN Jogoroto
Jombang who had teaching experience for 20 years. The results showed that the
activities carried out by teachers and students represented the steps of the TPS
(Think-Pair-Share) method. The TPS disusssed a.)Think: 1.The teacher presents the
discussion topic and material learned in the lesson and presents the material, 2.
Students complete the task according to the work procedures that have been
explained by the teacher,3.Tasks are given according to the instructor’s directions. If
more time is needed, the teacher provide advice, 4.Students perform the data analysis
s tage. After analysing the data, each student individually records the questions and
observations in their notebooks. b.) Pair: 5.A student pairs 2 people with a group
member. Group member are divided according to the friend next to them, c.)Share:
6.After that, present the results of their respective thoughts and each group comes
forward to present the results of their group discussion, 7.The teacher responds to the
results of student presentations and provides accurate information, 8. Students ask
questions to the teacher about the learning that has been completed. While in student
responses include, 1.) Students pay attention when the teacher explains, 2.) Students
actively participate in the classroom, 3.) Students can follow the teacher's instructions
in working on the LKS, 4.) Students are confident to have an opinion. In addition, it
was also revealed that some steps of the TPS (Think-Pair-Share) method applied by
the teacher were not applied during the learning process in the classroom.
Keywords: TPS (Think-Pair-Share) Method, Speaking skills, Student Response
THE IMPLEMENTATION OF MULTIMODAL TEXTS FOR TEACHING READING
No full textMultimodal texts are regarded as effective learning resources that can positively impact student
learning. This research explores the implementation of multimodal texts from the internet with
various aspects in enhancing students' reading abilities and their perceptions of its
implementation. A qualitative method with a case study design was employed, utilizing
interviews and questionnaires as data collection instruments. The interviews were presented in
the form of direct quotations, while the questionnaires yielded descriptive statistical tables. The
results showed that the teacher implemented multimodal texts in teaching reading in three
ways: students accessed multimodal texts from the internet directly, used a variety of PPT
displays, and then with quizes. The data analysis indicated that the implementation of
multimodal texts significantly improves students' reading abilities, engagement,
comprehension, and preferences. The questionnaire results revealed that students generally
have positive perceptions regarding the use of multimodal texts for teaching reading, with an
average score of 3.00 (SD = 3.15). This indicates that almost all students hold favorable views,
and show increased reading skills and comprehension, heightened enthusiasm and interest in
learning, and a greater sense of trust and satisfaction with their learning outcomes. This study
offers important pedagogical implications for teaching reading. It suggests that teachers should
consider incorporating multimodal texts from the internet, which students were already familiar
with from the internet, as a means to support learning and encourage active student
participation. By leveraging these resources, educators can enhance the overall effectiveness
of the learning process and better engage students in their reading activities.
Keywords: Teaching reading, Multimodal Texts, Students’ perception
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA
No full textKemampuan literasi matematika yang baik dapat membantu siswa untuk
mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan memecahkan masalah, serta
membantu mereka dalam pengambilan keputusan di kehidupan sehari-hari.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri
terhadap kemampuan literasi matematika siswa di SMP NUR MUHAMMAD.
penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu.
Melalui penelitian quasi-eksperimen ini, dilakukan di kelas VIII dengan populasi
94 siswa dari 4 kelas. Teknik purposive sampling digunakan untuk memilih 17
siswa dari kelas VIII C sebagai kelas kontrol dan 17 siswa dari kelas VIII D sebagai
kelas eksperimen. Hasil analisis menunjukkan perbedaan yang signifikan antara
kelompok eksperimen dan kontrol, dengan nilai posttes rata-rata kelas eksperimen
sebesar 85,58 lebih tinggi daripada kelas kontrol sebesar 68,05. Dengan nilai t
hitung 8,492 yang signifikan dibandingkan t tabel 2,037, H0 ditolak dan H1
diterima, menunjukkan pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran inkuiri
terhadap kemampuan literasi matematika siswa. Temuan ini memperkuat
kontribusi positif model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan kemampuan
literasi matematika siswa, sekaligus mendorong peningkatan hasil belajar siswa
PENGEMBANGAN MEDIA GAME ULAR TANGGA INTERAKTIF (UTI) BERBASIS GOOGLE SLIDES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI ALJABAR
No full textPenelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang memiliki tujuan untuk (1)
Menjelaskan proses pengembangan media pembelajaran game ular tangga agar konsep
materi aljabar kelas VII mudah dipahami, praktis, dan efektif. (2) menghasilkan game ular
tangga berbasis google slides untuk meningkatkan hasil belajar pada materi aljabar kelas
VII yang valid, praktis, dan efektif. Model penelitian pengembangan adalah model Borg
and Gall yang dikembangkan oleh Sugiyono dan melalui 11 langkah yaitu (1) Potensi
masalah, (2) pengumpulan data, (3) Desain produk, (4) Revisi desain, (5) Validasi produk,
(6) Revisi produk, (7) Uji coba produk, (8) Revisi produk, (9) Uji coba pemakaian, (10)
Revisi produk, (11) Produksi. Game ular tangga interaktif (UTI) berbasis google slides
untuk meningkatkan hasil belajar pada materi aljabar diuji cobakan dengan dua uji coba
yakni uji coba terbatas yang dilakukan terhadap 15 siswa kelas VII.3 SMP Darul ‘Ulum 1
Rejoso dan uji coba lapangan yang dilakukan terhadap 30 siswa kelas VII.2 SMP Darul
‘Ulum 1 Rejoso. Data yang diperlukan untuk penelitian pengembangan ini dikumpulkan
melalui lembar validasi, angket siswa, angket respon guru, serta pre-test, dan post-test.
Secara umum hasil yang diperoleh dalam penelitian pengembangan ini adalah game
ular tangga interaktif (UTI) berbasis google slides untuk meningkatkan hasil belajar pada
materi aljabar telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Game ular tangga
interaktif (UTI) berbasis google slides untuk meningkatkan hasil belajar pada materi
aljabar memenuhi kriteria valid dengan persentase kevalidan 77,7%. Hasil uji kepraktisan
game ular tangga interaktif (UTI) berbasis google slides untuk meningkatkan hasil belajar
pada materi aljabar ditentukan oleh angket respon siswa dan angket respon guru, dalam uji
coba lapangan survei respon siswa untuk persentase kepraktisan sebesar 81,2% sehingga
memenuhi kriteria praktis. Hasil angket respon guru untuk presentase kepraktisan sebesar
95% sehingga memenuhi kriteria praktis. Hasil keefektifan game ular tangga interaktif
(UTI) berbasis google slides untuk meningkatkan hasil belajar pada materi aljabar dilihat
dari hasil pre-test dan post-test. Pada hasil pre-test dan post-test terjadi peningkatan sebesar
80%. Namun, pada hasil post-test diketahui bahwa tidak ada siswa yang tuntas sehingga
diperoleh presentase ketuntasan sebesar 0% sehingga belum memenuhi kriteria efektif
Effect of probiotics addition on artificial feed for catfish growth
Get PDFKeywords: probiotic, fish farming, catfish, composition, aquaculture
Abstract
The research aimed to investigate the impact of probiotics supplementation in artificial feed on the growth of catfish (Clarias gariepinus). Catfish farming is a vital component of aquaculture, and optimizing feed formulations can enhance both the economic and environmental sustainability of the industry. In this study, probiotics were incorporated into the catfish feed to assess their potential benefits on growth performance. A fully randomized design was employed, encompassing four distinct treatment groups denoted as follows: P0, representing the control group without any treatment; P1, involving the incorporation of 2 cc/kg of probiotic into the feed; P2, entailing the inclusion of 4 cc/kg of probiotic in the feed; and P3, comprising the use of 6 cc/kg of probiotic in the feed. Data analysis was conducted using analysis of variance with a confidence level set at 5%. The growth parameters, including weight gain, length increase, and feed conversion ratio (FCR), were monitored over 2 months. The results revealed a significant improvement in the growth performance of catfish in the probiotics-supplemented group compared to the control group. Catfish fed with probiotics exhibited a higher average weight gain and increased length, indicating better growth
Knowledge Of Attitudes And Behavior Regarding Bullying Among Adolescents At Jogoroto Senior High School
Get PDFBullying didefinisikan sebagai perilaku mengintai seseorang melalui sikap, tindakan, atau perkataan. Kasus bullying banyak ditemukan terjadi dikalangan anak sekolah yang seringkali tidak disadari karena kurangnya pengetahuan baik tentang apa itu bullying, bentuk dan dampak bullying. Tingginya pengetahuan siswa tentang bullying berdampak pada perilaku dan sikap positif siswa yang akan menghindari aktivitas bullying. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui gambaran pengetahuan, sikap, dan perilaku tentang bullying pada remaja di SMA Negeri Jogoroto. Metode penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan rancangan deskriptif kuantitatif. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan tehnik simple random sampling dengan jumlah 114 responden. Hasil analisis menunjukkan bahwa gambaran pengetahuan tentang bullying pada remaja di SMA Negeri Jogoroto paling banyak berada pada kategori baik yaitu 86 responden (75,4%), sikap tentang bullying pada remaja kategori sangat baik yaitu 85esponden (74,6%), serta perilaku tentang bullying pada remaja kategori sehat yaitu 91 responden (79,8 %), sehingga diharapkan dari hasil penelitian ini sekolah lebih mengembangkan program antibullying dan melibatkan semua pihak sekolah dalam penanganan perilaku bullying serta sekolah mampu memberikan edukasi berupa media poster yang sekali setiap bulan kepada siswa tentang dampak negative bullying dan bagaimana cara melaporkan jika mereka menjadi korban atau saksi bullying
PENGEMBANGAN MEDIA KOTAK NUMERASI (KORASI) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS III MADRASAH IBTIDAIYAH
No full textMedia Korasi membantu guru dalam menyampaikan materi perkalian serta dapat
membantu siswa dalam berhitung. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di MI
Bustanul Ulum Johowinong Mojogung Jombang, siswa kelas III mengalami kesulitan
dalam mempelajari mata pelajaran matematika dikarenakan tidak adanya media
pembelajaran. Untuk itu, peneliti mengembangkan media Korasi dengan tujuan
meningkatkan motivasi belajar siswa yang nantinya juga akan berdampak pada hasil
belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development dengan
teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan angket. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa media Korasi dinyatakan efektif dalam pembelajaran matematika.
Hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata validasi materi sebesar 97,2%, validasi ahli desain
sebesar 93,3% dan validasi guru mata pelajaran matematika sebesar 100%. Selain itu,
hasil uji coba pemakaian pada uji coba I dan uji coba II juga membuktikan bahwa media
Korasi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, hal ini diketahui dari perolehan angket
siswa dengan uji N-Gain sebesar 0,72.
Kata kunci: Matematika, Motivasi belajar, Pengembanga
PENGEMBANGAN MEDIA MONOPOLI AKSARA JAWA (MORAJA) UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN BAHASA JAWA KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH BUSTANUL ULUM MLARAS
No full textKurangnya media yang dipergunakan dalam pembelajaran bahasa Jawa di
MI Bustanul Ulum Mlaras Sumobito mengakibatkan sulitnya siswa dalam
mempelajari bahasa Jawa terutama aksara Jawa. Untuk itu, peneliti
mengembangkan media Monopoli Aksara Jawa (Moraja) dengan tujuan
meningkatkan minat belajar siswa yang nantinya juga akan berdampak pada
hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah
Research and Development dengan teknik pengumpulan data berupa
observasi, wawancara, angket dan test. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa media Moraja dinyatakan efektif dalam pembelajaran bahasa Jawa.
Hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata validasi materi sebesar 92,6%,
validasi ahli desain sebesar 90,27% dan validasi guru mata pelajaran bahasa
Jawa sebesar 91,1%. Selain itu, hasil uji coba pemakaian pada uji coba 1 dan
uji coba 2 juga membuktikan bahwa media Moraja dapat meningkatkan minat
dan hasil belajar siswa, hal ini diketahui dari perolehan angket siswa sebesar
73% dan hasil uji N-Gain terhadap nilai siswa sebesar 0,72.
Kata kunci: Media Monopoli, Aksara Jawa, Pembelajaran Bahasa Jaw
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DAN KINERJA GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 14 JOMBANG
No full textEducation optimization is needed in MTsN 14 Jombang to achieve goals and
objectives. This research aims to: (1) To analyze the effect of madrasah head
leadership management on student learning motivation of Madrasah Tsanawiyah
Negeri 14 Jombang (2) To analyze the effect of teacher performance on student
learning motivation of Madrasah Tsanawiyah Negeri 14 Jombang (3) To analyze
the learning motivation of grade 8 students at Madrasah Tsanawiyah Negeri 14
Jombang (4) To analyze the effect of madrasah head leadership style and teacher
performance on student learning motivation at Madrasah Tsanawiyah Negeri 14
Jombang. Data collection techniques in this study using questionnaires,
observation and documentation. The number of respondents was 30 people using
data analysis methods, namely descriptive analysis, validity test, reliability test,
regression assumption test, and multiple linear regression analysis and hypothesis
testing which were processed using the SPSS 22 program: (1) Madrasah head
leadership style variable has a positive and significant effect on teacher
performance (2) Teacher performance variable has a positive and significant effect
on student learning motivation of Madrasah Tsanawiyah Negeri 14 Jombang (3)
Madrasah head leadership style variable has a positive and significant effect on
student learning motivation of Madrasah Tsanawiyah Negeri 14 Jombang (4)
Madrasah head leadership style variable and teacher performance have a positive
and significant effect on student learning motivation of Madrasah Tsanawiyah
Negeri 14 Jombang.
Keywords: leadership style, teacher performance, learning motivatio
IMPLEMENTASI METODE PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF AL-QUR'AN SURAH AN-NAHL AYAT 125 DAN SURAH ALI-IMRAN AYAT 159 PADA SISWA KELAS XI MADRASAH ALIYAH BALONGREJO SUMOBITO
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode pendidikan
Islam dalam perspektif surah An-Nahl ayat 125 dan surah Ali-Imran ayat 159
pada siswa kelas XI MA Balongrejo Sumobito. Dari hasil penelitian, ada enam
metode, yaitu metode hikmah, metode mau'idzoh hasanah, metode jidal, metode
lintalahum, metode musyawarah, dan metode teladan. Implementasi metode
hikmah melalui mengajar dengan lemah lembut dan kasih sayang, menerapkan
metode ibrah dan kisah, dan menggunakan sumber rujukan beragam. Metode
mau’izhoh hasanah melalui penggunaan bahasa yang mudah dipahami,
memberikan nasehat berulang, dan memberi peringatan. Metode jidal melalui
metode diskusi dan tanya jawab, memberikan tugas presentasi mandiri, dan
mengkedepankan dialog sebagai pemecah masalah. Metode lintalahum dengan
cara mengajar dengan lemah lembut dan kasih sayang, menerapkan teori belajar
humanistik, serta mempererat hubungan kekeluargaan seluruh warga sekolah.
Metode musyawarah pada siswa kelas XI MA Balongrejo dengan cara
mengkedepankan kesepakatan bersama, menerapkan metode diskusi kelompok,
serta menerapkan metode pembelajaran active learning. Metode teladan dengan
cara melakukan kegiatan pembiasaan dan pengamalan dan menjadikan guru
sebagai role model bagi siswa.
Kata kunci : Metode Pendidikan Islam, Perspektif Al-Qur'a