7386 research outputs found
Sort by
Research on information literacy learning. Literature review
No full textThe paper presents literature review of research on information literacy. The aim of the review is to determine
a state of knowledge of the information literacy and information literacy learning, and to organize
terminology used in the main papers on this topic. Results of the review were presented in the scope of
three theoretical perspectives: (1) generic, (2) socio-cultural, and (3) transformative. The review enabled
to indicate the socio-cultural perspective as a dominating one in papers on research information literacy. In
this perspective, the process of learning is always related to practicing the information literacy, especially in
the area of research.Artykuł prezentuje przegląd literatury na temat badawczych kompetencji informacyjnych. Celem przeglądu
jest ustalenie i uporządkowanie stanu wiedzy na temat tych kompetencji i ich uczenia się, w tym usystematyzowanie
stosowanej terminologii w najważniejszych pracach z literatury przedmiotu. Wyniki przeglądu
zostały zaprezentowane w odniesieniu do trzech perspektyw badawczych: (1) generycznej, (2) społeczno-
-kulturowej oraz (3) transformatywnej. Dokonany przegląd umożliwił wskazanie perspektywy społeczno-
-kulturowej jako dominującej w tekstach na temat uczenia się badawczych kompetencji informacyjnych.
W tej perspektywie proces uczenia się jest zawsze związany z uczestnictwem w praktykach społecznych,
w szczególności praktykach badawczych
Contemporary Folk University. Tradition and innovation
No full textThe view of Folk University in means of tradition and innovation will be presented
in the outline below. There has been an attempt to establish whether the adults’ educational
institution presented is a traditional or innovative one or possibly the one combining both
approaches.W artykule zaprezentowano próbę określenia współczesnego uniwersytetu ludowego
w ujęciu tradycji oraz innowacyjności. Starano się ustalić, czy prezentowana instytucja
edukacji osób dorosłych jest tradycyjną, czy innowacyjną, a może łączącą w sobie oba
podejścia
Eugenic Abortion (Abortion Due to Disability) in the Opinion of Polish University Students (2nd degree, Faculty of Special Education). Ethnographic Case Study Report
No full textThe following article is a report of an ethnographic case study on the conceptualization of eugenic abortion by
22 Polish 2nd degree university students from the faculty of Special Education. Eugenic abortion was explored
in November 2016 in the perspective of two universal patterns of cultural approach to anomaly concept of
Douglas (2002) as an interpretation and physical control of this phenomenon. The main research question
was: how eugenic abortion is conceptualized by students of Special Education? The study involved searching
for answers to specific questions concerning: students’ attitudes towards eugenic abortion and its conditions.
The last of the specific research questions was related to the theoretical perspective on the basis of which
students justify their attitude towards eugenic abortion. The results of qualitative inquiry indicated a triad of
concept categories explicitly concerning eugenic abortion (from disapproval through approval to the freedom
of choice and relativism, depending on the conditions and circumstances). In addition, the results revealed
a triad of categories of tacit knowledge, indicating the categories, which were also revealed in the data
despite the fact that no particular research questions was formulated. These were: personal attitude towards
the child / person with a disability, the subject of special education, the rhetoric of students’ own narratives
in the context of the theoretical grounds of disability models, characterizing their own attitudes and third tacit
category of contradiction on the line: informant – others.Poniższy artykuł jest raportem z etnograficznego studium przypadku dotyczącego konceptualizacji aborcji
eugenicznej przez 22 studentów kierunku pedagogika specjalna, studiów II stopnia. Aborcja eugeniczna
była eksplorowana w listopadzie 2016 roku, w perspektywie dwóch uniwersalnych wzorów podejścia
kultur do anomalii, koncepcji Douglas (2002) interpretacji oraz kontroli fizycznej tego fenomenu. Główne
pytanie badawcze brzmiało: w jaki sposób konceptualizują aborcję eugeniczną studenci II. stopnia studiów
na kierunku pedagogika specjalna? Badania obejmowały też uzyskanie odpowiedzi na pytania szczegółowe,
dotyczące: studenckich postaw wobec aborcji eugenicznej oraz ich uwarunkowań. Ostatnie ze szczegółowych
pytań badawczych dotyczyło poznania perspektywy teoretycznej, z jakiej studenci uzasadniają własną
postawę wobec aborcji eugenicznej. Wyniki badań wskazały triadę kategorii koncepcji aborcji eugenicznej
explicite (od dezaprobaty, poprzez aprobatę dla wolności wyboru oraz relatywizację aborcji eugenicznej
zależnie od warunków i okoliczności). Ponadto wyniki badań ujawniły triadę kategorii wiedzy ukrytej (tacit),
wskazującej fenomeny, które dodatkowo ujawniły się w danych mimo, iż nie było formułowanych o nie pytań
badawczych. Były to: stosunek osobisty studentów do dziecka/osoby z niepełnosprawnością – podmiotu
pedagogiki specjalnej w kontekście aborcji eugenicznej, retoryka własnej narracji ugruntowana w teoretycznych
modelach niepełnosprawności oraz sprzeczności na linii informator – inni
Symbolika bramy na stronach tytułowych dawnych ksiąg
No full textBrama (drzwi) jest jednym z symboli chrześcijańskich podkreślanych w średniowiecznej architekturze, wywodzących się z Biblii i architektury starożytnej. W edytorstwie została wykorzystana od momentu wynalezienia druku, głównie w komponowaniu stron tytułowych. Ich celem jest określenie i wprowadzenie czytelnika w treść dzieła. Symbolika bramy miała wywoływać u czytelników te same emocje jakie towarzyszyły przekraczaniu progów świątyń, przechodzeniu ze świata profanum do sacrum czyli z lekturą księgi, którą rozpoczynała, miała przenosić czytelnika, z niewiedzy i nieumiejętności do mądrości. Nadto miała zapowiadać treści w korelacji
z tytułem, dalej zachęcać do nabycia i korzystania z książki i wywoływać wrażenia artystyczne. W artykule omówiono genezę symboliki bramy, przedstawiono przykłady świadomej działalności projektantów - autorów i wydawców, źródła i wzory komponowania, podano przykłady publikacji i ich zależności. Podano subiektywnie dobrane przykłady realizacji stron tytułowych z terenów polskich i europejskich od XV do XIX
Bezpieczeństwo socjalne sportowców w PRL w latach 70. XX w. na przykładzie piłki nożnej
Get PDFArtykuł dotyczy bezpieczeństwa socjalnego sportowców w Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej (PRL) w latach 70. XX w. na przykładzie piłki nożnej. Autor koncentruje uwagę na zarobkach i dostępie do dóbr luksusowych najbardziej znanych polskich zawodników. Podkreśla ich pochodzenie społeczne, możliwości rozwoju zawodowego oraz osobistą cenę powodzenia. Praca jest oparta na różnorodnych źródłach, w tym, co szczególnie ważne, także na relacjach i źródłach wywołanych
Republika Federalna Niemiec wobec państw Partnerstwa Wschodniego w kontekście niemieckiej polityki wschodniej w XXI wieku. Implikacje dla Polski
Get PDFProjekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Okoliczności i konsekwencje opanowania przez talibów miasta Kunduz w północno-wschodnim Afganistanie na przełomie września i października 2015 roku
Get PDFCelem artykułu jest przedstawienie okokczności i konsekwencji czasowego przejęcia przez talibów kontroli nad miastem Kunduz, zlokalizowanym w północno-wschodnim Afganistanie. W materiale postawiono dwie główne tezy. Zgodnie z pierwszą - talibowie są zdolni do prowadzenia złożonych i skoordynowanych operacji militarnych we wszystkich częściach kraju. Druga teza zakłada, że zajęcie Kunduzu miało znacznie symboliczne, ponieważ z jednej strony ukazało fiasko działań NATO w Afganistanie i słabość afgańskich sił bezpieczeństwa, a z drugiej - siłę, determinację i jedność talibów.Projekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Pamięć, ale jaka? - teksty edukacyjne jako nośniki pamięci ideologicznie nacechowanej
Get PDFTeksty edukacyjne w podręcznikach do języka polskiego pełnią wiele funkcji dydaktycznych, są wykorzystywane do kształtowania zbiorowej tożsamości społeczno-kulturowej kolejnych pokoleń młodych Polaków. Ten artykuł jest próbą pokazania jak teksty edukacyjne dostarczają zestawu symboli, które legitymizują obecne ideologie polityczne, społeczne i kulturowe. W ten sposób wyłączają z pamięci zbiorowej pewne fakty i osoby lub nadają im inny status. Do manipulowania pamięcią zbiorową zawsze używano tekstów edukacyjnych młodego pokolenia, dlatego bardzo ważne jest, aby wziąć pod uwagę etykę pamięci książek szkolnych.Projekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Rozszerzenie schematu współdziałania rozumu i woli w ujęciu J. Woronieckiego o niektóre elementy prakseologii T. Kotarbińskiego
Get PDFProjekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1