7386 research outputs found
Sort by
Potrzeby edukacyjne dzieci w wieku przedszkolnym z niesamoistnym opóźnieniem rozwoju mowy i z rozpoznaną chorobą rzadką. Studia przypadków chłopców z zespołem Cri du Chat i mukopolisacharydozą typu III
Get PDFCelem podjętych badań było opisanie potrzeb edukacyjnych dzieci z rzadkimi chorobami genetycznymi skutkującymi niesamoistnym opóźnieniem rozwoju mowy oraz niepełnosprawnością intelektualną. Badania osadzono w orientacji jakościowej i przeprowadzono je z wykorzystaniem studiów indywidualnych przypadków. Objęto nimi dwóch chłopców w wieku przedszkolnym, którzy mieli zdiagnozowaną chorobę rzadką (zespół Cri du Chat oraz mukopolisacharydozę typu III), a na poziomie funkcjonalnym − niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym oraz opóźniony rozwój mowy. Na podstawie przeprowadzonych badań można wskazać, że zdiagnozowane potrzeby mieszczą się w istniejącym katalogu specjalnych potrzeb, jednak ich profil, jak również sam proces identyfikacji ma charakter zindywidualizowany
Maturity of motherhood of teenage mothers in psychosocial perspective
No full textMotherhood is the mission and task of a woman’s development. It’s considered of the most important life
tasks that women perform at various stages of their lives. Motherhood significantly changes not only the life
of the mother, but also evokes a number of changes in each of its functional, emotional, social, cognitive and
physical functioning. Motherhood is not an easy task, especially when it’s performed by a teenage mother.
The purpose of this article is to try to show the important factors that determine the maturity of a teenager to
take on this important role of life as the role of the mother. The author of the publication would like to show
that the motherhood of minors, despite being a life crisis, a critical event in the life of a young girl, may also
be a developmental opportunity for her, positively influencing for her maturity.Macierzyństwo jest posłannictwem i zadaniem rozwojowym kobiety. Uznawane jest za jedno z ważniejszych
zadań życiowych, które realizują kobiety na różnych etapach swojego życia. Macierzyństwo nie tylko
znacząco wpływa na życie matki, ale także powoduje wiele zmian na różnych płaszczyznach jej funkcjonowania:
emocjonalnej, społecznej, poznawczej, a także fizycznej. Macierzyństwo nie jest łatwym zadaniem,
zwłaszcza gdy jest realizowane przez nastoletnie matki.
Celem niniejszego artykułu jest próba ukazania istotnych czynników, warunkujących dojrzałość nastolatki do
podjęcia się tej ważnej roli życiowej, jaką jest rola matki. Autorka publikacji chciałaby pokazać, że macierzyństwo
nieletnich, mimo iż należy je uznać za kryzys życiowy, krytyczne wydarzenie w życiu młodej
dziewczyny, może być dla niej także szansą rozwoju, pozytywnie wpływającą na jej dojrzałość
Praca zawodowa - życie osobiste. Dysonans czy synergia?
Get PDFInspiracją do podjęcia poszukiwań naukowych w przestrzeni relacji, jakie zachodzą
współcześnie między pracą zawodową a życiem pozazawodowym były badania autorki poświęcone organizacjom uczącym się i przedstawione w monografii Edukacja w zakładzie pracy w perspektywie organizacji uczącej się (Bydgoszcz 2012). Centralną ich kategorią była wówczas edukacja osób pracujących, a zdiagnozowaną w tych badaniach, najczęstszą barierą
w jej podejmowaniu był brak czasu wolnego, który wynikał z konieczności łączenia ze
sobą obowiązków zawodowych i pozazawodowych. Jak się okazało, twórca koncepcji organizacji
uczącej się – amerykański teoretyk zarządzania Peter M. Senge, nazywany „Strategiem
Wieku” – już w latach 80. XX wieku zwracał uwagę na znaczący wzrost trudności
związanych z utrzymywaniem synergii między pracą zawodową a życiem osobistym, a także
na tendencję do nadawania tym właśnie problemom rangi większej niż jakimkolwiek innym
zmartwieniom pracujących dorosłych. Wspomniany badacz zauważył również, że to
organizacje (zakłady pracy) podsycają, często niezamierzenie, dysonans między światem
pracy a innymi aspektami życia jednostek. Zwracając uwagę na postępujący między wskazanymi
sferami brak synergii, P.M. Senge odniósł go nie tylko do ilości i organizacji czasu,
ale także do wyboru wartości, którym nadawać powinniśmy takie samo znaczenie w pracy,
jak i w życiu prywatnym, aby każdy z nas mógł „żyć jako jeden człowiek”, a nie kierować
się dwoma odrębnymi kodeksami zachowań w interakcjach z innymi ludźmi i z otaczającym nas światem. Doświadczenia autorki wyniesione z pracy naukowej nad koncepcją organizacji uczącej
się stały się z upływem czasu bodźcem do podjęcia refleksji teoretycznej oraz badań
empirycznych przedstawionych w niniejszej monografii. Książka ta stanowi próbę włączenia
się w dyskurs naukowy na temat formacji dyskursywnej, jaką są relacje między pracą
zawodową a życiem osobistym osób pracujących.
Prezentowana problematyka wpisuje się w wybrane teorie i koncepcje zarówno
z obszaru nauk humanistycznych, jak i społecznych. Podstawową dziedziną nauk społecznych,
stanowiącą punkt odniesienia dla badawczych poszukiwań autorki, jest pedagogika,
a w szczególności jej subdyscyplina pedagogika pracy. Intencją, która towarzyszyła twórczemu
procesowi powstawania tej książki było włączenie zagadnienia relacji zachodzących
między pracą zawodową i życiem osobistym do kanonu podstawowych obszarów
problemowych pedagogiki pracy. Jak dotąd w marginalnym bowiem zakresie reprezentanci
tej – istniejącej od 46 lat subdyscypliny – zajmowali się oddziaływaniem pracy na inne
aspekty życia, a także skutkami tego oddziaływania rozpatrywanymi zarówno ze strony
aktywnych zawodowo jednostek, jak i zatrudniających ich organizacji. Główną kategorią
wyznaczającą kierunek naukowej eksploracji pozostała praca stanowiąca przedmiot zainteresowań
różnych dyscyplin naukowych, a w związku z tym rozpatrywana z charakterystycznych
dla każdej z nich punktów widzenia. Jak już wspomniano, jedną z takich dyscyplin
jest również pedagogika, a w jej ramach pedagogika pracy. Konieczność prowadzenia
rozważań na temat pracy jako problemu bez wątpienia pedagogicznego nie powinna budzić
wątpliwości, gdyż jej ponadczasowy wymiar pozostaje bezdyskusyjny. Praca rozpatrywana
w konfiguracji z życiem pozazawodowym nie pojawia się jednak w rozważaniach
pedagogicznych często, dlatego – jak się wydaje – każda próba włączenia tej problematyki
w dyskurs naukowy jest ważna. Żywię nadzieję, że zaprezentowane w książce rozważania zainspirują do głębszej refleksji nad relacjami pomiędzy pracą zawodową a życiem osobistym.
Dziękuję Wszystkim Osobom, które wykazały zrozumienie i udzieliły mi pomocy
w trakcie całego twórczego procesu przygotowywania niniejszej monografii, a także
w trakcie prowadzenia badań empirycznych. Książka ta nigdy nie powstałaby, gdyby nie
życzliwe wsparcie osób, które spotkałam zarówno na swojej zawodowej, jak i pozazawodowej
drodze. Szczególne podziękowania za opiekę kieruję do zespołu, w którym od 13 lat
pracuję w Katedrze Pedagogiki Pracy i Andragogiki Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego
w Bydgoszczy kierowanego przez prof. zw. dra hab. Ryszarda Gerlacha. Dziękuję za ofiarowywane
mi szanse rozwoju i możliwość zdobywania doświadczeń, które budują i wzbogacają
mnie nie tylko jako pracownika naukowego, ale przede wszystkim jako osobę nieustannie
poszukującą wiedzy
Measuring behavioral inhibition and behavioral activation in children - validation of czech bis/bas scale
Get PDFWspółczesne tendencje do badania czynników związanych z ryzykiem wystąpienia zaburzeń lękowych u dzieci i dorosłych wymagają skutecznych narzędzi do pomiaru indywidualnych różnic w ich doświadczaniu podczas rozwoju. Prezentujemy skalę samooceny systemu Behavioral Inhibition System/ Behavioral Activation System(BIS/BAS) dla dzieci. Skala BIS/BAS została opracowana przez Carver i White (1994) i jest oparta na teorii wrażliwości na wzmocnienia (Gray 1970, 1987, 1994). Sprawdziliśmy czeską wersję BIS/BAS w próbie 473 czeskich dzieci w wieku od 10 do 12 lat. Przeprowadzono analizę pozycji oraz eksploracyjną, a także potwierdzające analizy czynnikowe, które pokazały, że czeska skala BIS/BAS ma satysfakcjonujące właściwości psychometryczne i może być stosowana u dzieci w wieku szkolnym.Current trends to examine factors related to the risk of developing
of anxiety disorders in children and adults require effective tools for measuring
individual differences in experiencing fear during development. We present the self-
-report Behavioral Inhibition System/ Behavioral Activation System (BIS/BAS) scale
for children. The BIS/BAS scale was developed by Carver and White (1994) and is
based on reinforcement sensitivity theory (Gray, 1970, 1987, 1994). We verified the
Czech version of BIS/BAS in a sample of 473 Czech children aged between 10 and
12 years. The item analysis and both the exploratory and confirmatory factor analyses
showed that the Czech BIS/BAS scale has acceptable psychometric properties and can
be used in schoolchildren
Podejście semiologiczne w badaniach nad zjawiskiem mitu politycznego na przykładzie mitu smoleńskiego
Get PDFArtykuł stanowi próbę przedstawienia niezwykle istotnego w badaniach mitu politycznego na gruncie polskim mitu smoleńskiego z perspektywy podejścia semiologicznego. Analiza teorii Rolanda Barthesa i Tadeusza Biernata, będących przedstawicielami tego właśnie podejścia, pozwoli na przyjrzenie się mitologizowaniu rzeczywistości społeczno-politycznej po katastrofi e smoleńskiej poprzez schemat powstawania znaków symbolicznie wyrażających mit polityczny. Umożliwi ona również ukazanie obecności tak rozumianego zjawiska mitu w wydarzeniach czy wypowiedziach z omawianego okresu. Celem opracowania stanie się więc ukazanie kluczowego dla współczesnego dyskursu politycznego wydarzenia od strony mechanizmu kreowania mitologizacji w zbiorowej pamięci
Przekaz rodzinny ADHD. Zdolność do refleksji rodzica a obraz kliniczny zaburzenia dziecka
Get PDFArtykuł poświęcony jest społecznym czynnikom odpowiedzialnym za rodzinny przekaz objawów ADHD. Zostały przedstawione kierunki badań nad sposobem funkcjonowania w roli rodzicielskiej osób z ADHD. Pokazano, że większość badań koncentruje się na zachowaniach rodziców z ADHD i ich dzieci, bardzo nieliczne prace dotyczą właściwości psychicznych rodziców i mechanizmów przekazu międzypokoleniowego. Przedstawiono materiał kliniczny pochodzący z pracy psychologa z dzieckiem z ADHD i jego matką prezentującą objawy tego zaburzenia. Pokazano, jak w świetle istniejącej wiedzy można wyjaśnić związek między funkcjonowaniem matki a obrazem klinicznym dziecka i jakiej wiedzy brakuje. We wnioskach sugeruje się, że dalsze badania nad zrozumieniem społecznego przekazu ADHD wymagają wniknięcia w takie zagadnienia, jak zdolność do refleksji i do mentalizacji u rodziców z ADHD i ich dzieci
Ogólnopolska konferencja naukowa „Nauczycielskie konotacje pracy ludzkiej”, Warszawa 30.11.2018 r
Get PDF“It is the responsibility of every citizen to be a good statesman first” Citizenship and / or ethnicity read in the light of the concept of state and state education of Kazimierz Sośnicki (aspects)
No full textThe authors attempt to present, as an example of the Kashubians, the experiences of ethnic minorities in
constructing civic ideas in the interwar years and after 1989. The article is also an attempt to “check” the
validity of Kazimierz Sośnicki’s concept in the study of current social problems.
Relations between ethnic minorities and the state were recognized by the Sośnicki concept of the state and
civic education. The concepts of moral, social (group) and state ethos, and relations / conflicts (collisions)
have been significant. This allowed us to reconstruct the ideas of citizenship of further Kashubian intellectuals.
Kashubian experiences, as an exemplification of ethnic experiences, allowed to recognize the condition
of minorities in the Polish state. Particularly interesting was the concept of “separatism”, as in minority
consciousness, a tool that limits the right to rights, especially those related to ethnic differences.Autorzy podejmują próbę przedstawienia – na przykładzie Kaszubów – doświadczeń mniejszości etnicznych
w zakresie konstruowanie idei obywatelskich w dwudziestoleciu międzywojennym i po 1989 roku.
Artykuł jest też próbą „sprawdzenia” aktualności koncepcji Kazimierza Sośnickiego w badaniu aktualnych
problemów społecznych. Relacje mniejszości etnicznych i państwa rozpoznane zostały przez koncepcję
państwa i wychowania obywatelskiego Sośnickiego. Znaczące okazały się koncepcje etosu moralnego,
społecznego (grupowego) i państwowego, i relacje/konflikty między nimi (kolizje). Pozwoliło to zrekonstruować
idee obywatelskości kolejnych formacjach intelektualnych Kaszubów. Doświadczenia kaszubskie, jako
egzemplifikacja doświadczeń etnicznych, pozwoliły rozpoznać kondycję mniejszości w państwie polskim.
Szczególnie interesujące okazało się pojęcie „separatyzm”, które w świadomości mniejszości jest narzędziem
ograniczającym prawo do praw, szczególnie tych związanych z różnicą etniczną
Kurt Lewin, konstrukty psychologiczne i źródła poznawczej aktywności mózgu
No full textZrozumienie związków umysł-mózg-środowisko to jedno z najważ- niejszych zagadnień psychologii. Kurt Lewin, zainspirowany przez fizykę, próbował analizować wzorce interakcji człowiek-środowisko, tworząc psychologię opartą na topologii i przestrzeniach wektorowych. Nadszedł już czas, by sformułować jego ambitne cele, poszukując sposobów interpretacji obiektywnie mierzalnych procesów zachodzących w mózgu za pomocą odpowiednich konstruktów psychologicznych. Konstrukty psychologii poznawczej i społecznej można powiązać z neurofenomiką, podobnie jak to się robi w psychiatrii, zagnieżdżając ich znaczenie w rzeczywistości fizycznej.Understanding mind-brain-environment relations is one of the key topics in psychology. Kurt Lewin, inspired by theoretical physics, tried to establish topological and vector psychology analyzing patterns of interaction between the individual and her/his environment. The time is ripe to reformulate his ambitious
goals, searching for ways to interpret objectively measured brain processes in terms of suitable psychological constructs. Connecting cognitive and social psychology constructs to neurophenomics, as it is done now in psychiatry, should ground them in physical reality
Polish Adaptation of Contingencies of Self-Worth Scale
Get PDFThis paper aims at presenting the Polish adaptation of the Contingencies
of Self-Worth Scale (CSWS), introduced by Crocker, Luhtanen, Cooper and
Bouvrette (2003). CSWS allows measurement of 7 contingencies of self-worth (appearance,
God’s love, competition, virtue, approval from others, family support
and competence) and identify which contingencies of self-worth are the most important
for particular person’s self-esteem (self-worth).
Authors present the results of internal and external validity analyses, as well as
questionnaire’s reliability. 996 participants have taken part in the study. Internal
validity examination included exploratory factor analysis and confirmatory factor
analysis of three tested models: with 5, 6 and 7 factors. For the examination
of external validity authors have used the correlation testing of the relationships
of contingencies of self-worth with self-esteem, perceived stress, readiness for
self-improvement, narcissism, and attitudes towards money. Additional Cronbach
Alpha tests were conducted to determine survey’s reliability. Analysis suggest
that the 6 factor model of contingencies of self-worth has the best fit (with factors:
God’s love, competition, virtue, approval from others, family support, competence)
in Polish conditions, as well as satisfactory psychometric characteristics.Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie polskiej adaptacji kwestionariusza Contingencies of Self-Worth Scale (CSWS), autorstwa Crocker i współpracowników (2003). Narzędzie to pozwala wyróżnić siedem obszarów zależności wartości Ja (wygląd, miłość Boga, rywalizacja, przestrzeganie zasad, akceptacja innych, wsparcie rodziny, kompetencje akademickie) oraz określić, jakie obszary zależności wartości Ja mają największe znaczenie dla samooceny (poczucia wartości) danej osoby.
W artykule przedstawiono analizę trafności wewnętrznej i teoretycznej narzędzia oraz określono jego rzetelność. Analiza trafności wewnętrznej objęła przeprowadzenie na CSWS eksploracyjnej i konfirmacyjnej analizy czynnikowej. Analiza trafności teoretycznej objęła testowanie korelacji obszarów zależności wartości Ja z samooceną, poczuciem stresu, gotowością do samonaprawy i narcyzmem oraz postawami wobec pieniędzy. Poziom rzetelności sprawdzono za pomocą testu α Cronbacha. Przeprowadzone analizy wskazały na dobre dopasowanie sześcioczynnikowego modelu CSWS (tj. przestrzeganie zasad, miłość Boga, kompetencje, rywalizacja, wsparcie rodziny, akceptacja innych) do polskiej grupy i na dobre własności psychometryczne tego model