7386 research outputs found
Sort by
Dobrostan nauczycieli i nauczycielek a ich postawy wobec kształcenia na odległość w czasie pandemii COVID-19
Full text linkPandemia wirusa SARS-CoV-2 wymogła na nauczycielach zmianę sposobu nauczania z tradycyjnej bezpośredniej relacji w klasie szkolnej do kształcenia na odległość. W tekście przedstawione zostały wyniki badań własnych nad postawami nauczycieli wobec kształcenia zdalnego w kontekście odczuwanego przez nich dobrostanu. Najbardziej pozytywne opinie dotyczyły możliwości wykorzystania kształcenia online w pracy w przyszłości, rozwoju własnych kompetencji zawodowych, a także odczuwania pozytywnych emocji w relacji z uczniami. Nauczyciele negatywnie wypowiedzieli się na temat możliwości realizowania z powodzeniem funkcji opiekuńczej i wychowawczej szkoły oraz wyrazili przekonanie, że kształcenie zdalne raczej pogłębia różnice między uczniami, niż je wyrównuje. Dobrostan okazał się w sposób istotny statystycznie związany z postawą wobec kształcenia online w ujęciu globalnym i niemal wszystkimi badanymi aspektami postaw. Wyższe poczucie dobrostanu respondentów wiąże się z lepszą oceną edukacji zdalnej. Jedyne obszary, które nie wiążą się z poczuciem dobrostanu, to przekonania o możliwości realizacji z powodzeniem działalności opiekuńczej szkoły oraz deklaracji co do wykorzystania kształcenia online w przyszłości
Perception of Democracy in the Turkish Political Culture
Full text linkThe subject of this article is political culture and its relationship with democracy. The article is focused mainly on Turkish political culture and democratic practices. It is clear that the political system is directly connected with the political culture of society. But how could we distinguish political culture from other things or do we even have to? The purpose of this article is to present and evaluate the main role of political culture, which affects levels of tolerance, interpersonal trust,
etc., as well as the adaption of democratic institutions to the current system. The main problems of Turkish political life are discussed in the article with the perspective of the relationship between political culture and democracy. The aim of this article is to present concepts of cultural orientations, the reflection of economic and political factors, social structures, as well as complex and unclear relations between them, which are simultaneously linked to a stable democracy. Therefore, it can be observed that stable democracy is not a coincidence but a result of all mentioned factors
System ekonomii punktowej w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym dla Chłopców w Krakowie – implikacje pedagogiczne i przykłady dobrej praktyki
Full text linkW niniejszym artykule został przedstawiony system wychowawczy, który jest stosowany w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym dla Chłopców w Krakowie. Jest to istotne, ponieważ zarówno w literaturze polskiej, jak i zagranicznej nie ma bieżących implikacji na temat pracy z młodzieżą niedostosowaną społecznie, opartej na systemie ekonomii punktowej. Niniejszy artykuł powinien stać się zatem okazją do dyskusji nie tylko dla praktyków zatrudnionych w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, ale również do dyskusji akademickich i dalszych badań empirycznych
Ściąganie w szkole a wartości ostateczne i instrumentalne
Full text linkCelem pracy było zbadanie związków pomiędzy wartościami ostatecznymi i instrumentalnymi a ściąganiem sprawczym, pomocniczym i niechęcią do nieuczciwej pomocy na sprawdzianie. Zastosowano kwestionariusz Sprawdziany (do pomiaru trzech wymiarów ściągania) oraz Skalę wartości Rokeacha w polskiej adaptacji P. Brzozowskiego. Przebadano 549 uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Wyniki potwierdziły negatywne związki pomiędzy ściąganiem sprawczym a wartością „uczciwy” oraz „mądrość”. Potwierdzono również pozytywną korelację ściągania pomocniczego z wartością „pomocny” i negatywną pomiędzy tą wartością a niechęcią do pomocy. Nie potwierdzono natomiast związku pomiędzy ściąganiem sprawczym a wartością „wolność”. Dokonano eksploracji związków pomiędzy pozostałymi wartościami ostatecznymi i instrumentalnymi a trzema wymiarami ściągania
Siła czy wytrwałość? - pytania o czynniki warunkujące poczucie sprawstwa. Rozważania w świetle wyników badań własnych.
No full textArtykuł przybliża kategorię poczucia sprawstwa w perspektywie socjokulturowej J.S. Brunera oraz w świetle społeczno-poznawczej teorii A. Bandury. Autorka dzieli się wynikami badań ilościowych, w których działaniu eksperymentalnemu poddano poczucie sprawstwa oraz jego składniki – poczucie siły i poczucie wytrwałości. W konkluzji próba odpowiedzi na pytanie czy możliwe jest podniesienie poziomu poczucia sprawstwa uczniów, na drodze obligatoryjnie wprowadzonych rozwiązań systemowych, czy konieczna jest głębsza, realna zmiana mentalna dokonująca się wśród nauczycieli
The Role of Alexithymia and Cognitive Emotion Regulation in the Development of Aggressive Behavior in Adolescents
Full text linkThe article discusses the role of cognitive emotion regulation (ER) as well as of individual alexithymic traits in the emergence of adolescents’ aggressive behavior. It is assumed that alexithymic traits cause aggression by developing maladaptive ER. 142 adolescents aged 12–17 were examined in order to study this mechanism, such questionnaires as Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ), the Alexithymia Questionnaire for Children and the Buss–Perry Aggression Questionnaire (BPAQ) were used as research methods. It has been discovered that the use of maladaptive ER strategies is a significant factor in the development of aggressive behavior. It was confirmed that the reduced ability to identify one’s feelings is associated with the risk of developing maladaptive ER strategies, which in its turn enhances aggression. An inclination to catastrophize and ruminate, experiencing stressful events acutely and continuously, as well as showing hostility are the traits of a teenager’s character which can be considered as predisposing to aggressive behavior. These features of dysfunctional ER can serve as targets in psychotherapeutic work and they should also be paid special attention to while conducting psycho-prophylaxis of aggressive behavior with adolescents
Niektóre społeczne, prawne i komunikacyjne aspekty dyskryminacji kobiet karmiących piersią zachodzącej w przestrzeni publicznej i internecie
Full text linkThe aim of the article is to describe some social, legal and communication aspects of discrimination of breastfeeding women in public space and on the Internet. The starting point for this analysis is the interpretation ofArticle 14 ofthe Convention on the Protection ofHuman Rights and Fundamental Freedoms signed in Rome on November 4, 1950. Discrimination mani festations were presented against the background ofsome legal provisions and social and com munication conditions. As a case study, the case ofMs. Livia was selected, which, as the Gdańsk Court ofAppeal held, experienced gender discrimination when trying to feed a child in a restau rant in Sopot. The method of analysis of existing data (formal and informal documents), official documents (normative acts), qualitative case study i.e. case study and insightful, long-term stud ies ofthe subject literature were used.Celem artykułu jest opisanie niektórych społecznych, prawnych i komunikacyjnych aspektów dyskryminacji w przestrzeni publicznej i Internecie kobiet karmiących piersią. Punkt wyjścia do niniejszej analizy stanowi interpretacja artykułu 14 Konwencji o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności podpisanej w Rzymie 4 listopada 1950 roku. Przejawy dyskryminacji zostały zaprezentowane na tle niektórych przepisów prawnych i uwarunkowań społeczno-komunikacyjnych. Jako case study wybrano przypadek Pani Liwii, która, jak orzekł Sąd Apelacyjny w Gdańsku, doświadczyła dyskryminacji ze względu na płeć podczas próby nakarmienia dziecka w restauracji w Sopocie. Wykorzystano metodę analizy danych zastanych (dokumentów formalnych i nieformalnych), dokumentów urzędowych (aktów normatywnych), jakościowe studium przypadku, czyli case study, oraz wnikliwe, wieloletnie studia literatury przedmiotu.Projekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Dobro wspólne jako kategoria pedagogiczna
Full text linkDobro wspólne jest kategorią z obszaru filozofii politycznej, niedocenianą przez liberalizm, zaś bardzo ważną dla tradycji republikańskiej. Ta kategoria jest problematyczna, ponieważ są trudności z jej zdefiniowaniem i ustaleniem zakresu. Autor stawia tezę, że dobro wspólne – niezależnie od kontrowersji, jakie wzbudza w filozofii politycznej – jest kategorią ważną dla refleksji pedagogicznej, a jednocześnie jest kategorią nieobecną. Uzasadnienia tej tezy skupiają się na dwu zagadnieniach: 1) cele edukacji są zorientowane neoliberalnie i kategoria dobra wspólnego jest w nich prawie nieobecna, co jest bardzo niepożądane w kontekście kształtowania obywateli demokratycznej wspólnoty; 2) procesy zachodzące we wnętrzu edukacji również nie sprzyjają myśleniu w kategoriach dobra wspólnego, głównie z powodu przewagi rywalizacji nad kooperacją oraz wadliwej komunikacji międzyludzkiej
M. Migalski, M. Kaczmarzyk, Homo Politicus Sapiens. Biologiczne aspekty politycznej gry. Katowice 2020
No full textFunkcje wykonawcze u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w świetle wybranych badań
Full text linkCelem artykułu jest identyfikacja dotychczasowych ustaleń na temat specyfiki i poziomu trudności w zakresie funkcji wykonawczych u dzieci w wieku przedszkolnym oraz szkolnym z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz zasygnalizowanie możliwych strategii interwencji w tym zakresie w świetle wybranych badań. Przedmiotem analizy uczyniono wybrane doniesienia badawcze nad funkcjami wykonawczymi u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Przedstawiono także możliwe formy wsparcia i metody terapii trudności w zakresie funkcji zarządzających u dzieci ze spektrum autyzmu