7386 research outputs found
Sort by
Katalogi z ofertą "Księgarni Powszechnej" we Włocławku z 1911 r.
Get PDFProjekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Deprecjacja osób z niepełnosprawnością w dyskursie publicznym za pośrednictwem mediów
Get PDFProjekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Determinanty decentralizacji władzy publicznej w konstytucji RP
Get PDFThe essay is an attempt to determine the scope of application and limits ofthe prin ciple of decentralization of public power as enshrined in the Constitution ofthe Repu blic of Poland. Full reconstruction ofthe substance ofthe principle in question requires taking into consideration the relationships between the principle of decentralization and other principles that govern the system ofthe state (the principle ofsubsidiarity, the principle of a democratic state, the principle according to which the Republic of Poland shall be the good of all citizens). In particular, the relationship between the via bility of decentralization and the high level of democratization and civic participation has been emphasized. The analysis ofthe limitation ofthe principle of decentralization was conducted mainly by determining the impact ofthe principle of unitary state to that effect. The interpretation ofthe principle ofdecentralization was illustrated by relevant jurisdiction ofthe Constitutional Tribunal.Projekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Wpływ zmian prawa wyborczego na ewolucję systemu partyjnego w Polsce w latach 1989-2011
Get PDFProjekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Kłopoty z pamięcią zbiorową w państwach postkomunistycznych
Get PDFProjekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
W kierunku profilaktyki opartej na naukowych podstawach
Get PDFProjekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Relationship between wettability and lubrication characteristics of the surfaces of contacting phospholipid-based membranes
Get PDFThe wettability of the articular surface of cartilage depends on the condition of its surface active phospholipid overlay, which is structured as multi-bilayer.
Based on a hypothesis that the surface of cartilage facilitates the almost frictionless lubrication of the joint, we examined the characteristics of this membrane surface entity in both its normal and degenerated conditions using a combination of atomic force microscopy, contact angle measurement, and friction test methods. The observations have led to the conclusions that (1) the acid–base equilibrium condition influences the lubrication effectiveness of the surface of cartilage and (2) the friction coefficient is significantly dependent on the hydrophobicity of the surface of the tissue, thereby confirming the hypothesis tested in this paper. Both wettability angle and interfacial energy were obtained for varying conditions of the cartilage surface both in its wet, dry and lipid-depleted conditions. The interfacial energy also increased with mole fraction of the lipid species reaching an asymptotic value after 0.6. Also, the friction coefficient was found to decrease to an asymptotic level as the wettability angle increased. The result reveal that the interfacial energy increased with pH till pH = 4.0, and then decreased from pH = 4.0 to reach equilibrium at pH = 7.0
Professional education in the context of knowledge based economy / ed. Renata Tomaszewska-Lipiec
No full textEdukacja i gospodarka rozpatrywane jako dwa odrębne obszary działalności człowieka stają się od pewnego czasu pewną spójną całością połączoną wiedzą, czyli ogółem informacji o otaczającej rzeczywistości wraz z umiejętnością ich wykorzystywania. Nie-wątpliwie integracji tej sprzyja kształtowanie się począwszy od przełomu XX i XXI wieku nowego modelu gospodarki określanego mianem gospodarki opartej na wiedzy, w którym wiedza – tworzona, poddawana dystrybucji i wdrażana do praktyki – staje się określonym produktem, niezależnym bytem, stanowiącym podstawę rozwoju świata. Do jej powstania nadal niezbędna pozostaje edukacja, w tym szczególnie edukacja zawodowa, która musi się przystosować do potrzeb ekonomii wiedzy. Wskazane obszary – edukacji i gospodarki stanowiły podstawę do podjęcia pogłębionej refleksji w środowisku pedagogów, czego efektem stała się niniejsza pozycja redakcyjna. W prezentowanej książce zainicjowano problemy szans i zagrożeń edukacji zawodowej wynikające z rozwoju gospodarki opartej na wiedzy. Treści przekazywanego do rąk Czytelnika opracowania obejmują zarówno rozważania teoretyczne, jak i wyniki badań empirycznych przeprowadzonych przez poszczególnych Autorów z Polski, Bułgarii, Rosji i Ukrainy, zainteresowanych tą problematyką. Całość została podzielona na trzy części, wzajemnie dopełniające się: „Wyzwania cywilizacyjne a edukacja zawodowa”, „Kierunki rozwoju edukacji zawodowej w warunkach nowej gospodarki” oraz „Edukacja zawodowa dorosłych warunkiem budowania nowej gospodarki”. Podjęte w nich zagadnienia problemowe tworzą interdyscyplinarny zbiór, którego centralną kategorią rozważań pozostaje subdyscyplina pedagogiczna: pedagogika pracy. To właśnie w ramach pedagogiki pracy poruszane są zarówno rozważania teoretyczne, jak i podejmowane są badania empiryczne dotyczące wzajemnych relacji między edukacją a gospodarką opartą na wiedzy, w tym rynkiem pracy. Niewątpliwie spoiwem łączącym oba te światy jest właśnie edukacja zawodowa.Education and economy seen as two separate areas of human activity are becoming a certain whole joined by knowledge that is all the information about the surrounding reality together with the ability to use it. Without any doubt this integration is favoured by shaping, since the beginning of the XXth and XXst centuries, a new model of economy referred to as knowledge based economy, in which knowledge – created, distributed and put into practice – becomes a certain product, independent entity being a base for the world’s development. Education is still important for its creation, especially vocational education, however in a changed form as opposed to the following words ‘a human being learns throughout his life, apart from school years’. Any phenomena and processes connected with the development of knowledge based economy can be analysed both from the perspective of school and out of school (extracurricular) system of education; they refer to both young people and adults. As P.F. Drucker writes, in the new economy: ‘People(…) will be forced to acquire: the ability of personal development, learn how to keep energy and activity of mind through the whole period of their lasting fifty years time of work. They will be forced to decide about what to change in their work and when to implement these changes to be able to act effectively in the changing work environment’. Education, especially vocational one should prepare for such a management of oneself in the conditions of civilization changes. It can be thus assumed that it has to adjust itself to the needs of the knowledge economy. The pointed above areas were the base for starting reflections in the environment of pedagogy which resulted in this publication. In the presented book initiated were problems of chances and threats of vocational education resulting from the development of knowledge based economy. The contents of the book presented to the reader involve both theoretical consid-erations, as well as some empirical research results conducted by the Authors, interested in these problems, from Poland, Bulgaria, Russia and Ukraine.
The book was divided into three complementing parts: ‘Civilization challenges and vocational education’, ‘Directions of vocational education development in the conditions of the new economy’, ‘Adults’ vocational education a condition for building new economy’. All of the problems undertaken in the book make a set of interdisciplinary issues for which pedagogy of workremains a core discipline. It is pedagogy of work that refers to both theoretical considerations, as well as empirical research concerning the relationships between education, knowledge based economy and job market. Professional education seems to be the factor which connects all these issues
Higher education and the labor market - in search of consensus
No full textThe complex and underdetermined character of relations between the education
system (including the higher education) and the labour market necessitates
the constant search of new modernizing or compensation solutions. The present
article concentrates on the analysis of chosen propositions that might contribute
to a change of the current situation by, e.g. introducing tuition fees, expanding the
career counselling system aimed at higher school students and graduates, expanding
autonomy of universities and colleges in respect of creation of majors and
specializations, granting additional powers to the Polish Accreditation Committee or establishing the all-Polish labour market monitoring system. The considerations
put forward in the article are based on the author’s own research.Złożoność i niedookreślenie relacji występujących pomiędzy systemem edukacji
(w tym na poziomie wyższym) a rynkiem pracy wymusza stałe poszukiwanie
nowych rozwiązań o charakterze modernizacyjnym bądź kompensacyjnym. W artykule
autorka skupia się na analizie wybranych propozycji, mogących potencjalnie
przyczynić się do zmiany zastanych realiów, m.in. wprowadzenie odpłatności
za studia, rozbudowanie systemu poradnictwa zawodowego adresowanego do studentów
i absolwentów szkół wyższych, poszerzenie autonomii uczelni w zakresie
tworzenia kierunków i specjalności, nadanie dodatkowych uprawnień Polskiej
Komisji Akredytacyjnej czy stworzenie ogólnopolskiego systemu monitoringu
rynku pracy. Swoje rozważania autorka opiera na wynikach badań własnych