7386 research outputs found
Sort by
The school as an agora for the young generation of modern civilization
No full textThe author founded that the school in the life of every young person is the
place where various processes occur, which in a very important impinge on it,
as this young person will be prepared to act independently after leaving school
walls. This school sets its development prospects, creates a basis for directing the
development, as well as the shapes are manifest ability to overcome problems
and to customize it to the changing conditions resulting from any kind of Civilizational
change. In this article we expressed some reflections on the essence of
modern civilization that on this basis reveal social obligations and expectations
placed on modern schools and teachers working there. The second part of the article
contains some reflections on the situation of young generation that goes with
the „world” of education to „the world” of work. Special attention was paid to
the difficulties faced by young people in the process of finding a professional job
opportunities. At the end of considerations formulated some reflection on the situation
in which work of today contemporary school. Proposed several necessary
changes which, according to the article's author can make there is a significant
improvement in adjusting the education offering to the needs of the modern, still
very smooth labor market.Autor artykułu założył, że szkoła w życiu każdego młodego człowieka jest
tym miejscem, gdzie zachodzą różnorodne procesy, które w sposób niezwykle
istotny rzutują na to, jak ten młody człowiek zostanie przygotowany do samodzielnego
funkcjonowania po opuszczeniu jej murów. To szkoła wyznacza perspektywę
jego rozwoju, stwarza podstawy do kierowania tym rozwojem, a także
kształtuje umiejętności pokonywania jawiących się problemów i nieustannego
dostosowywania się do zmieniających się warunków wynikających z wszelkiego
rodzaju przemian cywilizacyjnych. W artykule tym wyrażono kilka refleksji
dotyczących istoty współczesnej cywilizacji, aby na tej podstawie ukazać powinności
i społeczne oczekiwania formułowane pod adresem współczesnej szkoły
i pracujących w niej nauczycieli. W drugiej części artykułu zawarto kilka refleksji
dotyczących sytuacji młodego pokolenia, które przechodzi ze „świata” edukacji
do „świata” pracy. Zwrócono szczególną uwagę na trudności, z jakimi boryka
się młodzież w trakcie poszukiwania możliwości podjęcia pracy zawodowej.
Pod koniec rozważań sformułowano kilka refleksji na temat sytuacji, w jakiej
przychodzi pracować współczesnej szkole. Zaproponowano kilka niezbędnych
zmian, które w opinii autora artykułu mogą sprawić, że nastąpi znacząca poprawa
w dostosowaniu oferty kształcenia do potrzeb współczesnego, ciągle bardzo
płynnego rynku pracy
Educational, vocational and employment plans of vocational school students
No full textBased on the results of my own research, the article depicts educational and
vocational as well as employment plans of vocational school students. The analysis
of the gathered materials shows that the majority of respondents are going to
continue studying after they have finished school. Vocational school students are
generally going to start secondary school for adults and young people finishing
secondary technical school are opting for college. Most respondents are going
to continue studying and take up employment simultaneously. The majority of
young people, however, do not know what job they will apply for.W artykule ukazano na podstawie wyników badań własnych, plany edukacyjno-
zawodowe i zatrudnieniowe uczniów szkół zawodowych. Analiza zebranego
materiału zilustrowała, że większość badanych po ukończeniu obecnej szkoły
zamierza kontynuować naukę. Uczniowie zasadniczej szkoły zawodowej najczęściej
planują podjąć kształcenie w liceum ogólnokształcącym dla dorosłych,
a młodzież kończąca technikum - w szkole wyższej. Najwięcej ankietowanych
ma zamiar jednocześnie kontynuować naukę i podjąć zatrudnienie. Jednak znaczna
część młodzieży nie wie, o jakie stanowiska pracy będzie się ubiegać
Attacks with the use of DNS servers (Domain Name System)
Get PDFSerwery DNS (Domain Name System) to pewnego rodzaju książka telefoniczna Internetu. Bez nich nie byłoby możliwe wywołanie żadnej strony internetowej, nasz komputer nie widziałby, jak przyporządkować adres internetowy konkretnemu serwerowi. Obecnie hakerzy potrafią uzyskać dostęp do serwerów DNS, a następnie przekierować przepływ informacji na własne komputery. Ataki z wykorzystaniem serwera DNS są bardzo niebezpieczne, głównym celem jest wyszpiegowanie poufnych informacji, takich jak: hasła czy ko PIN umożliwiających dostęp do internetowych banków. W niniejszym artykule zostaną przedstawione zagrożenia usługi NS
Okupacyjny strajk chłopski w Bydgoszczy (16 III - 17 IV 1981)
Get PDFProjekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
PGR jako miejsce dwoistości między normalizacją a piętnem upośledzenia
Get PDFProjekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Official Memory and Legitimization in Kyrgyzstan. The Revolutionary Past in the Public Statements of President Kurmanbek Bakiyev after 2005
Get PDFNauczyciel wobec potrzeby edukacji dla demokracji. Tendencje, możliwości, zagrożenia
Get PDFArtykuł podejmuje pytanie: Jaki nauczyciel jest potrzebny do kształcenia dla demokracji i w demokracji? Przyjęte zostało założenie, że różnorodne przemiany funkcjonowania współczesnego społeczeństwa implikują niezbędne przemiany roli zawodowej nauczycieli. Rozważania prowadzone w tym artykule dotyczą przede wszystkim przemian związanych z demokratyzacją relacji międzyludzkich, w tym również relacji w edukacji. Edukacja nie jest ograniczana do kształcenia szkolnego, lecz założono, że coraz większego znaczenia będzie nabierać edukacja pozaszkolna, w tym również prowadzona przez różne instytucje społeczeństwa obywatelskiego.
This article undertakes the question: What teacher is needed to educate for democracy and in a democracy? It is assumed that the various transformations of functioning of the contemporary society imply the necessary conversions of the professional role of a teacher. The considerations made in this article relate primarily to changes associated with the democratization of human relationships, including also relations in education. The education is not limited into the schooling process, but on the contrary it is assumed that more and more importance will gain the out-of-school education, also this one which is delivered by different institutions of the civil society
Fr. Józef Ćwikliński - moderator of the restoration and reconstruction of churches in Kielce in the 2nd half of the nineteenth century
No full textThe aim of the article is to present a figure of Ft. Józef Ćwikliński. Father Józef was born in 1817 in Koszów, near Wadowice. ln 1837 he entered the seminary. He was ordained priest on 25 July 1840. Initially he was a vicar of the collegiate church (now the cathedral) in Kielce. In 1858 he was nominated for an honorary canon of the collegiate church of Kielce. In 1874 he became a canon of the collegiate church of Kielce, then its honorary canon. He was also a prelate of the collegiate church of Kielce, Kielce dean of the deanery and parish priest in Chęciny. He died in 1894 and was buried in the tomb of the canons of the Old Cemetery in Kielce. Father Józef Ćwikliński took an active part in the restoration of the Collegiate Church (later Cathedral) in Kielce, conducted in the 18505, as well as subsequent restorations, ongoing at the turn of the 18605 and 1870s as well as the early 1890s. Yet another temple of Kielce Fr. Józef Ćwikliński was involved in restoring in the 1850s was a filial church of St. Adalbert. Both of these facilities have been thoroughly renovated and subjected to extensive restoration and conservation work. Plaques in memory of Fr. Józef Ćwikliński can be found in St. Adalbert Church in Kielce, in St. Bartholomew the Apostle Church in Chęciny and in the Cathedral of Kielce, where the epitaph (designed by Franciszek Kowalski) is currently covered by the interiors of the chapel of Our Lady of the Rosary