7386 research outputs found
Sort by
Modern science and education in the knowledge society: philosophical economic, psychological approaches
No full textIn the center of author’s attention there is the problem of forming a modern education system in the knowledge society. Education system should be considered in a context of a systematic method of approach, the essence of which is that relatively independent components are considered not separately, but in their interconnection, in the system with other components. In the center of the author’s attention there is a fundamental problem of the system interaction between modern science and education in the knowledge society. In the modern world, there is a radical difference between science and traditional forms of culture – scientific knowledge plays a significant role in solving technical, industrial, and organization management problems. The majority of people’s fields of activity in the society are becoming rationalized and coordinated. Science and higher education have the same social functions: the manufacture and transfer of knowledge. Knowledge becomes a basis for the organization of the people, a necessary condition of their joint activity. In the increasing degree, it acquires the significance of an integrating factor in social life, substituting traditional forms of people’s association
Patch Adams. Od poczucia nierówności po rewolucję miłości w medycynie i edukacji
Get PDFArtykuł zawiera charakterystykę sylwetki oraz wybór wypowiedzi Patcha Adamsa (światowej sławy lekarza, wychowawcy i filantropa), dotyczących współczesnych problemów społecznych, m.in. nierówności w dostępie do dóbr, opieki medycznej i edukacji; oddziaływania telewizji na widzów; relacji personelu medycznego z pacjentami. W wypowiedziach tych Patch jawi się jako kontrowersyjny, aktywny działacz społeczny, opierający się na idei rewolucji miłości i filozofii miłości, drogą do których ma być edukacja
Sprawozdanie z I Krajowej Konferencji Psychologii Klinicznej: Psychologia Kliniczna w XXI wieku - teoria i praktyka (28-29 listopada 2014, Poznań)
No full textEducating for Entrepreneurship
No full textHow can we best help younger people become entrepreneurial - either to prepare them for creating their own businesses, or for being entrepreneurial within existing firms, or for living their lives entrepreneurially? If the traditional model of education – students sitting in straight rows of desks, all doing the same work at the same time, and all following the directions of an authority figure – does not prepare students for entrepreneurism, then what should we replace it with? In this essay I explore how educators can take the traits of successful entrepreneurship and use them to develop formal curricular activities that help students develop those traits.Jak najlepiej możemy pomóc młodym ludziom w nabraniu postawy przedsiębiorczości – przygotować ich czy
to do zainicjowania własnego biznesu, czy to do bycia przedsiębiorczymi w ramach istniejących firm, czy też
do przeżywania własnego życia w sposób twórczy? Jeżeli tradycyjny model edukacji – w którym uczniowie siedzą w równych rzędach ławek, wykonując w tym samym czasie tę samą pracę i podążając w kierunku wskazanym przez jakąś autorytatywną postać – nie przygotowuje uczniów do bycia przedsiębiorczymi, to czym powinniśmy zastąpić ten model? W niniejszym eseju analizuję, w jaki sposób nauczyciele mogą rozwijać w swojej pracy cechy wzmacniające
skuteczną przedsiębiorczość i wykorzystywać je przy tworzeniu formalnych programów nauczania, wspomagając
tym samym uczniów w rozwijaniu tychże cech
The notion of causality in relation to the process of the parental upbringing
No full textThe article introduces the notion of causality in relation to the process of parental upbringing. It presents
previously unpublished results of research on parents causality in relation to preschool children, which were
a part of research concerning parental competence of parents of preschool children. The relationship between
parental causality and selected aspects of the situation of the family have been described. The study was
conducted from 2008 to 2009 in Bydgoszcz and Inowrocław.W artykule autorka zaprezentowała pojęcie poczucia sprawstwa w odniesieniu do procesu wychowania
pełnionego przez rodziców. Przedstawiła również wyniki badań nad poczuciem sprawstwa rodziców dzieci
w wieku przedszkolnym dotąd niepublikowane, które stanowiły element badań nad kompetencjami wychowawczymi
rodziców dzieci w wieku przedszkolnym1. Badania zostały przeprowadzone od 2008 do 2009
roku w Bydgoszczy i Inowrocławiu
Sposób życia prehistorycznego ludu jako źródło wiedzy o środowisku uczniów klasy czwartej szkoły podstawowej
No full textW artykule przedstawiono przykład współzależności edukacyjnej między programem historii narodowej i geografii
a problematyką edukacji środowiskowej. Analiza jakościowa przeprowadzona przez autora programu edukacyjnego
Prehistoria – życie zbieraczy i myśliwych, opracowanego na zasadach konstruktywistycznych z uwzględnieniem
psychosomatycznego udziału uczniów, wskazuje na możliwość łączenia potencjału instruktażowego
i edukacyjnego wybranych zagadnień tematycznych. Uzupełnienie końcowej refleksji słownej stanowią fotografie
pokazujące w żywych obrazach wymiar poznawczy edukacji w szerszym kontekście środowiskowym.The article deals with joining the educational content of the subject National history and geography with
an environmental topic. A qualitative analysis of the author’s educational programme Prehistory – The Life
of Gatherers and Hunters based on constructivist principles and psychosomatic participation of pupils, points
to possibilities of connecting the instructional and educational potential of the chosen educational topic.
A recording of the final verbal reflection completed with photographs of still images demonstrates the cognitive
demandingness of education within a wider environmental context
Harvard University: admission policy and access control
No full textMy article is an attempt to reconstruct the criteria for admission to Harvard University in a historical perspective.
In particular, I am interested in the evolution of the mechanism of closing / opening access to studying at this
institution of higher education for various social groups. The history of regulating access to the university is at
the same time, I am convinced, an excellent exemplification of the dynamics of the relationship between
equality / inequality in education taking place in the United States, and also competitive and sponsored
mobility based on the principles of meritocracy. In this context, the most important are admissions criteria.
They always provide, both in relation to Harvard and most of the best universities in the world, a certain type
of social structure. Regardless of the rhetoric of their creators, they only seemingly have an “objective” character
and are typically oriented toward academic attributes of the candidates. In fact, they are imbued with different
ideologies, arising out of them sometimes openly and sometimes by default or in a hidden way. Their goal is
not only to “select” the best candidates but sometimes also to control access to institutions of higher education,
mainly by creating mechanisms of exclusion.W niniejszym tekście podejmuję próbę rekonstrukcji kryteriów przyjmowania do Harvard University w perspektywie
historycznej. W sposób szczególny interesuje mnie ewolucja mechanizmu zamykania/otwierania
dostępu do studiowania w tej placówce edukacji wyższej dla różnych grup społecznych. Historia regulowania
dostępu do tego uniwersytetu stanowi przy tym, jak jestem o tym przekonana, znakomitą egzemplifikację
dynamiki – mających miejsce w Stanach Zjednoczonych – relacji między równością/nierównością w edukacji,
a także opartą na zasadach merytokracji ruchliwością konkurencyjną i ruchliwością sponsorowaną. Decydujące
znaczenie mają w tym kontekście kryteria przyjęć. Stanowią one zawsze – zarówno w odniesieniu do Harvardu,
jak i większości najlepszych uniwersytetów w skali świata – pewnego typu społeczną konstrukcję.
Niezależnie od retoryki ich twórców, tylko pozornie mają one charakter „obiektywny” i zorientowane są
na typowo akademickie atrybuty kandydatów. W rzeczywistości przesycone są one różnymi ideologiami,
wynikającymi z nich niekiedy w sposób jawny, a niekiedy domyślny czy ukryty. Ich celem jest nie tylko
„wychwytywanie” najlepszych kandydatów, ale także – a niekiedy przede wszystkim – regulowanie dostępu
do placówek edukacji wyższej, głównie poprzez tworzenie mechanizmów wykluczania
Cooperative House-Building Based on the Example of the Biggest Towns in Bydgoskie Voivodeship in the Years 1956–1970
No full textThe article discusses the issues related to cooperative house-building in the former
Bydgoskie voivodeship in the years 1956–1970. The emphasis was placed on political
and legal factors enabling the introduction of new solutions in housing policy after 1956.
Furthermore, the paper deals with a range of issues directly connected with operation of
house-building cooperatives in the biggest towns of Bydgoskie voivodeship during the
term of office of Władysław Gomułka’s cabinet.Artykuł przedstawia zagadnienie spółdzielczego budownictwa mieszkaniowego wielorodzinnego
w dawnym województwie bydgoskim w latach 1956–1970. Autor przedstawił
zarówno podstawowe informacje dotyczące aspektów politycznych i prawnych, umożliwiających
wprowadzenie nowych rozwiązań w polityce mieszkaniowej po 1956 r., jak
i omówił zagadnienia bezpośrednio związane z gospodarką mieszkaniową największych
miast województwa bydgoskiego w czasie sprawowania władzy przez ekipę rządową Władysława
Gomułki
Realisation of the Principle of a Openness of Activities Undertaken by Self-government Administration within the Cooperation or Co-action with Non-Governmental Organisations
No full textThe article discusses some issues concerning the principle of openness
and shows its role in the context of cooperation between self-government authorities and
NGOs. In particular, the author examines the substance of the said principle, its realisation
in the sphere of activities of public administration and its multifarious interpretations. The
remarks of the author are based on actual judicature and opinions of legal doctrine.W artykule autorka omówiła niektóre zagadnienia związane z zasadą jawności oraz
wskazała na rolę tej zasady w kontekście współpracy samorządu terytorialnego z organizacjami
pozarządowymi. W szczególności autorka analizuje złożoność omawianej zasady,
jej realizację w sferze działań administracji publicznej oraz różnorodne jej interpretacje.
Rozważania oparto na orzecznictwie i poglądach doktryny prawnej