7386 research outputs found
Sort by
Modern teaching methods and their use in musical and didactic activity in high school education
No full textModern educational measures, such as a computer, a multimedia presentation, interactive boards or the Internet, are more and more popular, or at least they are mentioned more often when introducing the ‘modern school’. However, what is the reality like? Are new technologies every – day reality during music classes or the traditional teaching methods are still ‘number one’ in education? Is the today’s school ready for effacement new innovations? If yes, are the teachers ready for them? The attempt to answer above - mentioned questions has been undertaken. The influence of the modern teaching methods for didactic and musical education for secondary schools based on the latest investigations, which have been performed among 50 teachers who tutor music in the area of the Kuyavian-Pomeranian Voivodeship, has been discussed
Bydgoszcz jako temat filmu dokumentalnego
Get PDFDocumentaries were created in Bydgoszcz, both in the silent and sound period, before World War II and the communist era. Contained images of the city with the most important objects often been non-existent as the fountain "The Deluge", portraits of people, recorded the important events. 1939 existed in Bydgoszcz even film studios. None of the movies filmed if not preserved. After the war, film production has weakened, but a few prominent filmmakers realized in our several significant paintings: Kazimierz Karabasz "Footnote" [Przypis, 1969), Danuta Halladin "Market” [Rynek, 1982). In recent years there has been an interesting group of young artists who have made Bydgoszcz natural about their projects.Projekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Wybitne kobiety w Szkole Lwowsko-Warszawskiej
Get PDFProjekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Stereotypy mieszkańców miast na tle ich uwarunkowań społeczno-kulturowych. Stan badań i perspektywy
Get PDFProjekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Cyberprzestrzeń - nowy wymiar wojny?
Get PDFW artykule autor skupia się na problemie cyberprzestrzeni jako nowym obszarze
wojny. Powstaje pytanie, czy cyberprzestrzeń może być uznawana za nowy wymiar
wojny? Według autora, cyberprzestrzeń jest w niewielkim stopniu nowym wymiarem
wojny, ponieważ pokrywa tylko fragment spektrum elektromagnetycznego, w którym prowadzone są wrogie działania. Tylko połączenie cyberprzestrzeni z innymi formami radioelektronicznej i elektronicznej interakcji tworzy nowy wymiar wojny, który może być
opisany jako cyberelektroniczny wymiar wojny.Projekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/1
Family in experience of young people in secondary school in the context of transformations of the contemporary family – theoretical reflection and empirical exemplifications
No full textThe authors present the analysis of the structure of the family environment as the primary agent of socialization-
education in theoretical and empirical terms. They describe its significance for the development of the
younger generation, showing basic mechanisms (social, cultural and psychological) that determine its functions.
The analysis of the family is carried out from the systemic perspective. The results of research conducted among secondary school youth on the perception of the family of origin are presented – features and behaviors of
parents attributed to them by young people. The analysis showed the dominance of normal family structure
and the family types indicating its dysfunctionality include: overprotective family, family of power, entangled
and chaotic family. There was also a discrepancy between the different types of families: mothers significantly
more frequently exhibit features characteristic for the proper and overprotective family; fathers – for a chaotic family.Autorki dokonują analizy struktury środowiska rodzinnego jako podstawowej agendy socjalizująco-wychowawczej,
w ujęciu teoretycznym i empirycznym. Przedstawiają jej znaczenie dla rozwoju młodego pokolenia,
wskazując na podstawowe mechanizmy (społeczno-kulturowe i psychologiczne) decydujące o jej funkcjach.
Analiza rodziny dokonywana jest z perspektywy systemowej. Przedstawiają wyniki badań prowadzone wśród
młodzieży gimnazjalnej, dotyczące percepcji rodziny pochodzenia – przypisywanych przez młodzież cechach
i zachowaniach rodziców. Analiza wykazała dominację prawidłowej struktury rodzinnej, zaś dominujące typy
rodziny wskazujące na jej dysfunkcjonalność to kolejno: rodzina nadopiekuńcza, władzy, uwikłana i chaotyczna.
Stwierdzono także rozbieżność w zakresie poszczególnych typów rodzin: matki istotnie częściej przejawiają
cechy właściwe dla rodziny prawidłowej i nadopiekuńczej; ojcowie – rodziny chaotycznej
Psychomotor Development of Preterm Toddlers from Single and Multiple Pregnancies
Get PDFPreterm birth is one of a major medical, psychological and socio-economic problem worldwide. Children preterm born are at risk of mortality, morbidity and lifespan sequelae. The aim of the research was to assess psychomotor development of preterm babies in the early childhood. The study included 49 preterm infants, 21 single babies and 28 twins. The psychomotor development was assessed by using the Bayley Scales of Infant and Toddler Development, Third Edition (BSID-III) at a mean, non-corrected age of 33.80 months (SD = 5.16). The results indicated that there are no statistical differences in a cognitive, language and motor domain between single infants and twins. The single infants and twins differ significantly in a gross motor domain, while preterm infants from single pregnancies receive lower outcomes compared to preterm infants from multiple pregnancies. This article presents analyses and discussion of results.Poród przedwczesny jest jednym z głównych problemów medycznych, psychologicznych i społeczno-ekonomicznych na świecie. Dzieci przedwcześnie urodzone znajdują się w grupie ryzyka śmiertelności okołoporodowej, powikłań okołoporodowych, a takie zaburzeń, deficytów czy długotrwałych problemów zdrowotnych. Celem podjętych badań była ocena rozwoju psychoruchowego jedynaków i bliźniąt urodzonych przedwcześnie w okresie wczesnego dzieciństwa. W badaniu wzięło udział 49 wcześniaków, w tym 21 jedynaków i 28 bliźniąt. Rozwój psychoruchowy dzieci przedwcześnie urodzonych został oceniony na podstawie skali Bayley-III w nieskorygowanym wieku 33,80 miesięcy (SD = 5,16). Wyniki badań wskazują na brak różnic istotnych statystycznie w sferze poznawczej, językowej i motorycznej pomiędzy jedynakami i bliźniętami. Obserwuje się natomiast różnicę istotną statystycznie między badanymi grupami w zakresie umiejętności motoryki dużej, przy czym jedynacy przedwcześnie urodzeni uzyskują niższe wyniki w porównaniu do bliźniąt przedwcześnie urodzonych. Niniejszy artykuł przedstawia analizę i dyskusję nad uzyskanymi wynikami
Norbert G. Pikuła / Poczucie sensu życia osób starszych. Inspiracje do edukacji dla starości. Kraków 2015
Get PDFAn alternative career design scenario of students of pedagogics at UAM in the light of research results
No full textParadoxically, the unpredictable reality forces the person to be prepared
for the number of unplanned events. The dynamics of change, especially in the
labour market area, causes the necessity of professional relocation, both in the
physical (change of residence) and mental (knowledge and skills) sense, as well
as the general ability to function in a situation of continuous change. The article
discusses the issue of career planning in a constantly changing reality in particular construction of alternative career plans, which are an integral and underrated element of the career strategy. Professional Plan B allows to keep a relative sense of security, but also to see some other possibilities within the construction of professional future. The aim of this article is not to give the characteristics and list
of advantages resulting from having an alternative career scenario, but to present
the specific examples of “emergency” plans constructed by students of pedagogy
at the Adam Mickiewicz University in Poznan.Nieprzewidywalna rzeczywistość paradoksalnie wymusza na jednostce
bycie przygotowanym na liczne niezaplanowane wydarzenia. Dynamika zmian
szczególnie w obszarze rynku pracy powoduje konieczność relokacji zawodowej,
zarówno w sensie fizycznym (zmiana miejsca zamieszkania), jak i umysłowym
(wiedza i kompetencje), a także ogólnej umiejętności funkcjonowania w sytuacji
ciągłej zmiany. W artykule podjęto problem związany z planowaniem kariery
zawodowej w ustawicznie zmieniającej się rzeczywistości, a dokładnie konstruowaniem alternatywnych planów zawodowych, które stanowią nieodłączny i niedoceniony element strategii zawodowej. Alternatywny scenariusz projektowania
kariery zawodowej pozwala zachować względne poczucie bezpieczeństwa, ale
także dostrzec inne możliwości w obrębie dotychczasowo konstruowanej własnej przyszłości zawodowej. Celem niniejszego artykułu nie jest charakterystyka i wykaz zalet wynikających z posiadania „zawodowego planu B”, a przedstawienie konkretnych przykładów „awaryjnych” planów konstruowanych przez studentów pedagogiki na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Creating imagination models of phenomena and processes in vocational education
No full textThe article characterizes one of the levels of cognitive activities models - the
level of imagination models. It discusses the importance of having an imagination model in the process of learning a profession in the perceptive level through
absorption and in the operation level through discovering. A few examples of
tasks involving hairdressing and car servicing have been presented to illustrate
the importance of having imagination models to complete the tasks successfully, as well as the consequences of their lack. Demonstrative and problem methods
used when teaching a profession have been demonstrated. The article includes
a number of examples of classes stimulating the creation of the imagination models of phenomena and processes.W artykule scharakteryzowano jeden z poziomów modeli czynności poznawczych - poziom modeli wyobrażeniowych. Omówiono znaczenie posiadania modelu wyobrażeniowego przez uczniów w trakcie uczenia się zawodu na
płaszczyźnie percepcyjnej przez przyswajanie oraz na płaszczyźnie operacyjnej
przez odkrywanie. Przybliżono przykłady zadań z obszaru usług fryzjerskich
i mechaniki pojazdów samochodowych, gdzie warunkiem koniecznym do ich
rozwiązania jest posiadanie modeli wyobrażeniowych, wskazano ponadto na
konsekwencje braku modeli wyobrażeniowych. Zaprezentowane zostały metody
podająca i problemowa stosowane podczas nauczania zawodu. Artykuł wzbogacono przykładami zajęć sprzyjających tworzeniu modeli wyobrażeniowych zjawisk i procesó