Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University
Ternopil National Pedagogical University V.HnatiukNot a member yet
1056 research outputs found
Sort by
Model of professional retraining of teachers based on the development of STEM competencies
Get PDFThe article describes a methodology for organizing lifelong learning, professional retraining of teachers in STEM field and their lifelong learning in Volodymyr Hnatiuk Ternopil National Pedagogical University (Ukraine). It analyzes foreign and domestic approaches and concepts for the implementation of STEM in educational institutions. A model of retraining teachers in the prospect of developing their STEM competencies and a model of STEM competencies were created. The developed model of STEM competencies for professional teacher training and lifelong learning includes four components (Problem solving, Working with people, Work with technology, Work with organizational system), which are divided into three domains of STEM competencies: Skills, Knowledge, Work activities. In order to implement and adapt the model of STEM competencies to the practice of the educational process, an experimental study was conducted. The article describes the content of the scientific research and the circle of respondents and analyzes the results of the research
Використання кейс-уроків у процесі впровадження STEM-освіти в середніх загальноосвітніх школах України
Get PDFФормування STEM-компетентностей у процесі підготовки майбутніх учителів до впровадження STEM-освіти
Get PDFМатематика. Посібник для підготовки до державної підсумкової атестації. 9 клас
Get PDFУ посібнику подано відповіді до завдань ДПА з математики за збірником М. В. Березняк. Підсумкові контрольні роботи для ДПА з математики. 9 клас. — Тернопіль : Підручники і посібники, 2017.
Для вчителів математики та учнів 9 класів
Використання електронного освітнього математичного середовища GeoGebra (на прикладі розв’язування задач з параметрами)
Get PDFУ статті розглянуто приклади розв’язування задач з використанням можливостей
динамічної математики програми GeoGebra
The implementation of the educational smart-innovations in the ukrainian university
No full textУ статті аналізується понятійний апарат з проблематики дослідження: smart- навчання, smart-університет, smart-технології, smart-інновації. Обґрунтовується необхідність та можливість запровадження концепції smart-університету у навчальному процесі в педагогічному університеті. Smart-університет – це навчальний заклад, діяльність якого ґрунтується на принципах управління, основним елементом якого є розробка стратегічного бачення стану університету в майбутньому. Описуються основні ознаки, характерні для smart-університету. Зазначається, що створенню smart-університету сприяє активне запровадження освітніх smart-інновацій, таких як: цифрові носії контенту, цифрове адміністрування тощоВ статье анализируется понятийный аппарат по проблематике исследования: smart-обучение, smart-университет, smart-технологии, smart-инновации. Обосновывается необходимость и возможность введения концепции smart-университета. Smart-университет – это учебное заведение, деятельность которого основывается на принципах управления, основным элементом которого является разработка стратегического видения состояния университета в будущем. Описываются основные признаки, характерные для smart-университета. Отмечается, что созданию smart-университета способствует активное внедрение образовательных smart-инноваций, таких как: цифровой контент, компьютерно-ориентированные среды обучения, цифровое управлениеIt is analyzed the conceptual apparatus of the research issues in the article: smart-learning, smart-university, smart-technology, smart-innovation. It is also proved the necessity and the possibility of introducing the concept of smart-university in the educational process in Ukrainian university. Smart- University – is an institution, which activity is based on the development of the strategic vision of the university in the future. The article describes the main features of Smart-University. In this article it is noted that active implementation of educational smart-innovations, such as digital content, digital education, digital administration help in establishing of Smart-University
Підходи до підготовки майбутніх педагогів до впровадження stem-освіти
Get PDFУ публікації представлено модель підготовки майбутніх педагогів до впровадження STEM-освіти, яка апробується в Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюк