6076 research outputs found
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PERCEIVE project - Deliverable D8.5 "PERCEIVE (Perception and Evaluation of Regional and Cohesion policies by Europeans and Identification with the Values of Europe): Data Management Plan. Version (M6)"
No full textThis DMP provides details regarding all the research data collected and generated within PERCEIVE project. In particular, it explains the way research data are handled, organized, licensed and made openly available to the public, and how they will be preserved after the project is completed. This DMP also provides motivations when versions or parts of the project research data cannot be openly shared on account of third-party copyright issues, confidentiality or personal data protection requirements, or when open dissemination could jeopardize the project achievements.
This DMP reflects the current state of the art of PERCEIVE project (M6). The details and the final number of the project data sets may vary during the course of research. The variations will be recorded in updated versions of this DMP
AIUCD2016 - Book of Abstracts
No full textQuesto volume raccoglie gli abstract dei contributi accolti al convegno AIUCD 2016, dal titolo "Edizioni digitali: rappresentazione, interoperabilità, analisi del testo e infrastrutture" (Digital editions: representation, interoperability, text analysis and infrastructures).
Si tratta del quinto convegno dell'Associazione di Informatica Umanistica e Cultura Digitale (AIUCD), tenutosi a Venezia dal 7 al 9 Settembre 2016, che è stato infatti dedicato alla rappresentazione e allo studio del testo sotto vari punti di vista (risorse, analisi, infrastrutture di pubblicazione), con lo scopo di far dialogare intorno al testo filologi, storici, umanisti digitali, linguisti computazionali, logici, informatici e ingegneri informatici.
Il presente volume raccoglie dunque gli abstract dei soli interventi accettati al convegno, che hanno ottenuto il parere favorevole da parte di valutatori esperti della materia, attraverso un processo di revisione anonima sotto la responsabilità del Comitato Scientifico di AIUCD 2016
Insegnare ad apprendere a leggere. Un modello di ricerca-formazione per promuovere la qualità dell’insegnamento e il miglioramento dell’efficacia scolastica
No full textIl presente studio ha come oggetto un percorso di formazione dei docenti finalizzato al miglioramento dell’abilità di lettura nel triennio della scuola secondaria di primo grado. La ricerca, condotta con metodologia mista secondo una prospettiva longitudinale, si propone: la rilevazione dei bisogni formativi e delle criticità nella comprensione del testo e nelle strategie di lettura; l’identificazione di un piano di miglioramento finalizzato ad intervenire sul processo della comprensione; la sperimentazione di un percorso di didattica della comprensione basato sull’insegnamento di strategie di lettura; il monitoraggio dello sviluppo e del mantenimento delle abilità acquisite. Il campione dell’indagine è costituito da 18 classi prime, appartenenti a tre istituti secondari di primo grado, per un totale di 359 studenti. L’analisi dei livelli di partenza ha previsto la somministrazione di prove oggettive di lettura e la costruzione di una scala Likert (tarata su un campione di 666 soggetti) le cui dimensioni hanno costituito il nucleo dei moduli didattici del trattamento. I moduli (20 h) e il lavoro di ricerca-formazione ha coinvolto sei docenti di lettere e sei classi sperimentali (130 studenti)
Uno “sguardo pedagogico” nell’ambito della programmazione didattica
No full textLa ricerca posta in essere pone l’obiettivo sull’indagare una strategia considerata elemento efficace per il percorso formativo: la programmazione didattica. Conoscere le competenze professionali degli insegnanti è fondamentale per poter sviluppare le potenzialità insite nella programmazione stessa e per dare avvio ad un rinnovamento del fare scuola
L’apprendimento delle competenze vocali in ambito di educazione
No full textIl presente scritto è stato elaborato da una pratica di ricerca e formazione di ordine nuovo, secondo una sperimentazione consolidata nel tempo in classi condotte presso svariate strutture di insegnamento. Ha il proposito di cominciare a sedimentare e continuare ad elaborare, scientificamente, un nuovo modo di concepire e attivare la pedagogia (e l’andragogia) vocale in ambiti accademici, scolastici o di educazione: per provare a creare e proporre un nuovo stile di insegnamento, una pratica inusitata, necessaria, innovativa, volta allo sviluppo dei concreti capitali umani coinvolti nei diversi mondi dell’educazione o della formazione professionale. Questo attraverso un reale contributo all’apprendimento diretto da parte delle persone coinvolte nella formazione. Per qualunque tipo di educatore o formatore, la voce, è un fondamentale strumento professionale
PERCEIVE project - Deliverable D5.3 "Production of a report discussing (including visualizing topographic maps of meanings) the emergent topics in identity relevant discourse at the different levels"
Get PDFIn this report we describe the results of the analysis that we performed through topic modeling on
the texts that we collected and described in the previous deliverable 5.2. In particular, our aim was
to analyze the latent meaning structure, and the shared meanings of EU policies and EU identity, on
four levels of communication:
1) Communications of the EU: here we analyzed the magazine Panorama;
2) Local implementation: here we analyzed financed projects’ abstracts;
3) Local press: at this level we focus on newspapers;
4) Social media: at this level we focus on Facebook.
The analysis performed with Topic Modeling on the corpus of tweets collected from Twitter did not
provide good results, due to the short length of each tweet. It is a result that is expected, but
collected data are not useless. In order to provide a better coherence of this report, which focuses on
the results of Topic Modeling, we are therefore not providing an analysis of tweets here. On the
contrary, we will analyze tweet in the next deliverable 3.3, that is aimed at analyzing the use LMAs
make of social media.
With regards to the other level, we are presenting 16 models: one model for Panorama, one model
for financed projects’ abstracts, 7 models for newspapers – one for each country – and 7 models for
Facebook. Regarding Facebook, LMAs in our case study region in UK do not have a Facebook profile.
The seventh model regards thus European Institutions’ Facebook profiles. Each model is composed
of a list of 20 topics, which we analyze and characterize through descriptive statististics. We focus in
particular on the emergent topics related to European Identity and Cohesion Policy. Moreover, in
this report, we make use of formal methods and techniques to visually represent the meaning of
topics elicited through topic modeling.
The following paragraph provides a short introduction to the technique of topic modeling. Then four
paragraph accounts for the several topic models elicited at different level of communication. Finally,
conclusions make sense of the whole analysis
L’Educazione dei Minori Stranieri non Accompagnati Richiedenti Asilo e Rifugiati (MSNARA) con Disabilità a Roma. Processi e discorsi discriminatori nella strategia d’‘Integrazione’
No full textIl presente articolo intende esaminare l’intersezione fra i concetti di ‘razza’ e disabilità nell’esperienza educativa dei minori stranieri non accompagnati richiedenti asilo (MSNARA), residenti nella città di Roma. Basandosi su un progetto di ricerca dottorale di natura qualitativa, e condotto attraverso la metodologia della grounded theory costruttivista, il contributo analizza sia i discorsi discriminatori dei professionisti Bianchi e Italiani che operano nelle organizzazioni per i rifugiati e nelle istituzioni educative della Capitale, sia le narrative dei MSNARA. L’articolo fa luce sulle criticità dei modelli di “integration-style inclusion”, che sembrano favorire la produzione e la riproduzione di disuguaglianze educative e sociali, rendendo i minori rifugiati soggetti razzializati e disabilitati. Attraverso la prospettiva teorica del Dis/Ability Critical Race Theory (DisCrit), il contributo mostra i processi normalizzanti di razzismo e “abilismo”, enfatizzando come le politiche educative Italiane sulla ‘diversità’ si focalizzino ancora sui deficit e gli svantaggi individuali, piuttosto che trasformare in modo sistemico le istituzioni educative in senso inclusivo
Internal Devaluation and Labor Market Outcomes: Evidence from Latvia
No full textThis paper analyzes the policy response and labor market adjustment of Latvia, which faced the most severe recession in Europe and globally. Latvia’s adjustment and recovery from the 2008 economic crisis represents “a rare case study”, which “has been an object of intense attention” (Blanchard et al., 2013) as country’s authorities, despite many experts’ recommendations, decided to maintain its currency peg and adjust through fiscal austerity and internal devaluation implementing major structural reforms. Three years later Latvia returned to a positive growth path and in 2014 joined the Euro zone. The main question in the literature is whether this adjustment represents a success story and can provide a lesson for other countries in the Euro area. We provide details on the adjustment in the Latvian labor market employing individual level data over the years 2002 to 2012. We show that with flexible labor markets, weak unions and relatively low employment protection, adjustment takes place predominantly at the extensive margin since it is driven by flows from permanent wage employment to unemployment. Underemployment constitutes another important adjustment channel, while the evidence for informal employment is more mixed. Wage regressions suggest that job mobility is not associated with increased labor productivity during and immediately after the crisis. We also identify groups particularly affected by the crisis and provide suggestions for the right mix of policy interventions
Introduzione alla Fisica Ambientale
No full textL'introduzione alla Fisica Ambientale è scritta per studenti dei primi anni di università, scritto allo scopo di dare una linea di studio dei concetti chiave e cercando di stimolare approfondimenti.
Si affrontano a livello elementare i concetti di base della fisica dell'atmosfera, meteorologia e climatologia, idrologia e fisica del suolo, privilegiando la descrizione dei processi che caratterizzano gli ambienti terrestri.
Il testo inizia col descrivere gli aspetti strutturali dell'ambiente, diviso nei suoi elementi classici sole, aria, acqua e terra; nella seconda parte si affrontano gli aspetti dinamici e quindi i flussi all'interno e tra i vari comparti, assieme al fenomeno del trasporto; nella terza parte sono invece introdotti i concetti di base relativi alle principali trasformazioni fisiche e chimiche associate alle interazioni tra energia e materia; infine nella quarta parte si affrontano i processi associati agli organismi viventi, per concludere con una introduzione alla climatologia
Wealth Effects and the Consumption of Italian Households in the Great Recession
No full textWe estimate marginal propensities to consume from wealth shocks for Italian households in the early part of the Great Recession. Large asset price shocks in 2008 underpin an IV estimator. A euro fall in risky financial wealth resulted in cuts in annual total (non‐durable) consumption of 8.5‐9 (5.5‐5.7) cents. There is evidence of effects on food spending. Responses of total and nondurable spending to changes in housing wealth are 0.2 to 0.3 cents/euro. Point estimates of the effect of the financial wealth shock are larger if the youngest and/or oldest households are excluded. Results indicate that responses to the wealth shock were stronger for those who
became pessimistic about the stock market, and for those owners of risky assets who also held mortgage debt. Counterfactuals indicate financial wealth effects were important (relative to other factors) for consumption falls in Italy in 2007/08