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Un precursore dell'ambientalismo nell'Italia dell'Ottocento. Il geografo americano George Perkins Marsh
Get PDFA forerunner of conservation in nineteenth century Italy.
The American geographer George Perkins Marsh
The article investigate on the geographer George Perkins Marsh and its relations with Italian culture during the second half of the nineteenth century, when he lived in newly unified Italy as American ambassador. Marsh is a pioneer in denouncing the huge human impact on the Earth and in claim for nature conservation. He influenced the Italian debate on agricultural impact of forests and river assets, but was also influenced by Italian and Mediterranean history of environment degradation. Marsh was a real global thinker, because looking to land degradation on the Old World, he worked to nature preservation in the New World. The attention to this author, therefore, allows us to observe the awareness of environmental problems in Italy, and the necessary conservation actions to be taken in that time
Giornata di studi - Dottorato in Storia, culture e politiche del globale
Get PDFLa Giornata di studi è un incontro organizzato all'interno del Dottorato di ricerca in Storia, culture e politiche del globale, corso di dottorato interdipartimentale del Dipartimento di Storia Culture Civiltà (DiSCi) e del Dipartimento di Scienze Politiche e Sociali (SPS). L'occasione è utile ai/alle dottorandi/e del primo anno di corso per discutere i primi progressi della ricerca dottorale con un/a esperto/a del proprio campo di studi. Giunto alla sue seconda edizione, l'incontro si è tenuto l'8-9 maggio 2019 preso l'aula Gambi del DiSCi
Comunità imperfette: dalle dinamiche disgregative al decision making comunitario
Get PDFIl presente volume raccoglie i lavori presentati durante il XII congresso di SIPCO, “Le comunità Imperfette”, tenutosi a Palermo dal 7 al 9 giugno. I lavori che compongono questo volume raccontano la vita delle comunità e come la psicologia di comunità possa favorire la costruzione del bene comune e una qualità di vita degna di essere vissuta.
Agli stimolanti e densi contributi di Gioacchino Lavanco e di Piero Amerio, seguono le ricche sessioni dedicate alla cittadinanza, l’engagement e l’apprendimento attivo, al disagio e alla marginalità, alla promozione della salute, alle minoranze e all’integrazione sociale, ai metodi e agli strumenti per la ricerca e l’intervento e, infine, un focus su famiglia, servizi e comunità.
Chiudono il volume il workshop dedicato allo sviluppo degli spin-off accademici per agire nella comunità e la tavola rotonda dedicato al rapporto tra welfare di comunità e riforma del terzo settore
Ebsco HLM2ACNP: l’esportazione dei dati “chiavi in mano”
Get PDFE' possibile gestire i posseduti elettronici della biblioteca attraverso una procedura sviluppata da EBSCO in collaborazione con l’Università di Cagliari e ACNP, che predispone un file MARCXML adatto all’import da parte della gestione ACN
De la escrituridad didáctica a la grabación sonora. Panorama metateórico e historiográfico de diálogos ELE
Get PDFLinguistic communication through printed texts is asynchronous – lacking a biunivocal and reciprocal temporal correspondence between sender and receiver – and this is especially relevant in the case of dialogues designed to teach foreign languages. Imitating oral speech in written texts historically constitutes a whole discursive, prototypical yet not exclusive tradition of literary creation. Within the broad variational continuum of textual genres with written dialogues, those belonging to the field of Spanish as a Foreign Language face an added difficulty in their mimesis of spoken language: reproducing speech samples in linguistic diasystems that are different from those of the native language of the receiver. At the end of the 19th century, the importance of oral speech was emphasised in linguistics; however, it was only later that the diamesic aspects of speech were distinguished from the conceptual ones. Without claiming to expose anything novel, the origin of this unbroken teaching tradition will be outlined in order to analyse what samples of conversationality were created particularly for Italian-speaking Spanish learners from the end of the 19th century until the emergence of sound recording at the beginning of the 20th century, what type of “written spoken language” or “written orality” (“escritur(al)idad”, writtenness)2 tried to account, at least in part, for expressions belonging to an informal and relaxed conversation, and what linguistic theories supported the evolution of this variational continuum
Studiare tedesco nel secondo dopoguerra (1945-1960). Analisi di alcuni manuali per la scuola secondaria
Get PDFIn this paper four German textbooks addressed to Italian secondary school students and published between 1945 and 1960 are examined. Three parameters of analysis are considered: structure, method, syllabus. After comparing the textbooks, the issue of the status of post-WWII textbooks from today’s perspective will be discussed
Vacuna and Sabus: eponymous deities in the peoples of ancient Italy
Get PDFIn this work the significance of two of the most important Sabine deities, Vacuna and Sabus, is investigated. To this aim. the origin of Sabines is investigated and their relationships with other ancient Italic peoples are analysed. In particular, Proto-Hiberians, Proto-Umbrians, Proto-Etruscans, Proto-Gaul-Latins, and Pelasgians are considered together with their migrations to Italy. The peopling of ancient Central Italy is then reconstructed taking the ancient sources and the most recent theories into account. In such a context, the origin, the developing, and the significance of God Sabus and Godess Vacuna is analysed seeking similarities and identifications with the deities of the other ancient Italic peoples
Un maestro di tedesco del XVI secolo: Sebastian Helber e il Teutsches Syllabierbuchlein
Get PDFIl Teutsches Syllabierbuchlein è un breve trattato, redatto dal maestro di tedesco Sebastian Helber e stampato nel 1593, che offre indicazioni pratiche sulla corretta lettura dei testi a stampa altotedeschi
del XVI secolo. Il contributo intende offrire una breve presentazione del testo incentrata sull’analisi degli elementi costanti dell’opera di Helber nella descrizione delle lettere (e dei suoni) al fine di metterne in evidenza approccio e metodologia didattica e di valutarne l’effettivo impiego nella prassi didattica dell’epoca
Teaching Slavic languages in Italy at a university level (from 1864 to 1918)
Get PDFil presente articolo si prefigge di ricostruire i primi tentativi di avviare corsi di lingue slave in Italia, e osservare la situazione dell’insegnamento delle lingue slave all’università dal 1864 al 1918. Il lavoro è basato principalmente su fonti poco conosciute o mai studiate in
precedenza
La enseñanza universitaria de español en la Italia de 1935
Get PDFEn los Institutos de Economía y Comercio, ya desde su creación, se introdujo la enseñanza de las lenguas extranjeras modernas: alemán, español, francés e inglés, lo cual, sin duda, representa un dato de gran
interés en el ámbito de su enseñanza. Esto, junto al hecho de convertirse en centros de enseñanza superior a nivel universitario otorga a las lenguas modernas un rango y una importancia de gran relieve desde el punto
académico, social y económico. El estudio de la presencia de la asignatura de español en las universidades italianas, tomando como base el curso 1934-1935, permite perfilar bien la situación no solo de su enseñanza
institucional, sino también de la consideración cultural y social de que era objeto. En este trabajo se analiza la distribución de la enseñanza del español en los Institutos Superiores de Economía y Comercio y en las
Facultades de Filosofía y Letras. La comparación de los datos entre los dos tipos de entes universitarios muestra cómo, en el ámbito ministerial, la consideración que recibía la lengua española no se basaba en su prestigio
cultural sino en sus posibilidades prácticas de aplicación a las relaciones comerciales. Con el análisis realizado se ha obtenido una fotografía de los
centros de enseñanza del español en 1935, así como de los perfiles de los profesores en activo, de sus características, del tipo de plaza docente que
ocupaban y de las obras que publicaron. Por último, con este estudio se ha podido constatar cómo la observación de un periodo del pasado, aunque breve, ayuda a interpretar las claves del presente universitario respecto a las lenguas modernas y, en concreto, a la lengua española