University of Hildesheim
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"Von der Partheien Haß und Gunst getrübt, schwankt sein Charakterbild in der Geschichte". Die historische Forschung zu Markgraf Albrecht Achilles (1850‒2014)
No full textAusführliche Diskussion und Darstellung der Forschung zur Biografie des Kurfürsten Albrecht Achilles von Brandenburg (1414-1486
For a fistful of blogs: Discovery and comparative benchmarking of republishable German content
No full textWe introduce two corpora gathered on the web and related to computer-mediated communication: blog posts and blog comments. In order to build such corpora, we addressed following issues: website discovery and crawling, content extraction constraints, and text quality assessment. The blogs were manually classified as to their license and content type. Our results show that it is possible to find blogs in German under Creative Commons license, and that it is possible to perform text extraction and linguistic annotation efficiently enough to allow for a comparison with more traditional text types such as newspaper corpora and subtitles. The comparison gives insights on distributional properties of the processed web texts on token and type level. For example, quantitative analysis reveals that blog posts are close to written language, while comments are slightly closer to spoken language
Linguistic Strategies for the Realisation of Face Work in Italian Tweets
No full textNadine Rentel analyses messages on the micro-blogging platform Twitter. She focusses on the question of how users construct face for a disperse public. She finds that users restrain themselves linguistically, for example by formulating their opinion as a question or by expressing uncertainty
Der brandenburgisch-pommersche Krieg unter Kurfürst Albrecht Achilles (1478/1479)
No full textDarstellung des Krieges zwischen dem Kurfürstentum Brandenburg und dem Herzogtum Pommern in den Jahren 1478 und 1479, ausgelöst durch den Streit um die brandenburgische Lehnshoheit über Pommern
Towards a collocation writing assistant for learners of Spanish
No full textThis paper describes the process followed in creating a tool aimed at helping learners produce collocations in Spanish. First we present the Diccionario de colocaciones del español (DiCE), an online collocation dictionary, which represents the first stage of this process. The following section focuses on the potential user of a collocation learning tool: we examine the usability problems DiCE presents in this respect, and explore the actual learner needs through a learner corpus study of collocation errors. Next, we review how collocation production problems of English language learners can be solved using a variety of electronic tools devised for that language. Finally, taking all the above into account, we present a new tool aimed at assisting learners of Spanish in writing texts, with particular attention being paid to the use of collocations in this language
Knowledge Discovery in Scientific Literature
No full textDigital libraries allow us to organize a vast amount of publications in a structured way and to extract information of user’s interest. In order to support customized use of digital libraries, we develop novel methods and techniques in the Knowledge Discovery in Scientific Literature (KDSL) research program of our graduate school. It comprises several sub-projects to handle specific problems in their own fields. The sub-projects are tightly connected by sharing expertise to arrive at an integrated system. To make consistent progress towards enriching digital libraries to aid users by automatic search and analysis engines, all methods developed in the program are applied to the same set of freely available scientific articles
Literatur und die anderen Künste
No full textDieser Band präsentiert die elf Beiträge der Ringvorlesung „Literatur und die anderen Künste“, die das Institut für deutsche Sprache und Literatur der Universität Hildesheim im WS 2013/14 durchgeführt hat. Die Beiträge beleuchten die große Vielfalt auf dem Feld der Schönen Küste und ihrer Beziehungen zueinander sowohl in intermedialer als auch in historischer Hinsicht
Goal-Framing in der Kompetenzdiagnostik: Effekte einer theoriegeleiteten Variation der Testinstruktion bei einem Test zum biologischen Fachwissen
No full textIn dieser Studie wurde untersucht, inwieweit sich unterschiedliche Testinstruktionen auf die Testleistung von Schülerinnen und Schülern auswirken. Basierend auf der Framing-Theorie wurden drei unterschiedliche Instruktionen umgesetzt: neutrales, negatives und positives Goal-Framing. Bei negativem Goal-Framing wird ein mögliches Versagen betont, während positives Goal-Framing einen möglichen Testerfolg hervorhebt. Die neutrale Instruktion diente als Kontrolle. Schülerinnen und Schüler (N = 312; 7.-10. Jahrgangsstufe) bearbeiteten 20 Aufgaben zum biologischen Fachwissen und wurden entweder neutral, negativ oder positiv geframet instruiert. Die Befunde zeigen keinen signifikanten Haupteffekt des Framings auf die Testleistung der Schülerinnen und Schüler. Es ergeben sich aber signifikante Interaktionseffekte zwischen Framing und Jahrgangsstufe sowie zwischen Framing und Geschlecht. Schülerinnen und Schüler des zehnten Jahrgangs zeigen bei positivem Framing eine signifikant bessere Testleistung als bei negativem und neutralem. Für die unteren Jahrgangsstufen ergeben sich keine Unterschiede in der Testleistung zwischen den Instruktionen. Schülerinnen erzielen bei neutralem Framing bessere Testleistungen als bei negativem und positivem, für Schüler ist das Muster genau umgekehrt. Die Befunde werden im Zusammenhang des Forschungsstandes über Goal-Framing diskutiert und mögliche Moderatorvariablen (Aufgabenschwierigkeit, akademisches Selbstkonzept) für die Erklärung herangezogen. Es werden Implikationen für die fachbezogene Kompetenzdiagnostik und weitere Studien über Goal-Framing in diesem Bereich diskutiert
Improving the Performance of Standard Part-of-Speech Taggers for Computer-Mediated Communication
No full textWe assess the performance of off-the-shelve POS taggers when applied to two types of Internet texts in German, and investigate easy-to-implement methods to improve tagger performance. Our main findings are that extending a standard training set with small amounts of manually annotated data for Internet texts leads to a substantial improvement of tagger performance, which can be further improved by using a previously proposed method to automatically acquire training data. As a prerequisite for the evaluation, we create a manually annotated corpus of Internet forum and chat texts
Resource interoperability revisited
No full textWe present a set of refined categories of interoperability aspects and argue that the representational aspect of interoperability and its content-related aspects should be treated independently. While the implementation of a generic exchange format provides for representational interoperability, content-related interoperability is much harder to achieve. Applying a task-based approach to content-related interoperability reduces complexity and even allows for the combination of very different resources