Federal University Foundation of Rio Grande
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Monitoramento ecotoxicológico da Lagoa Mirim – RS, um dos maiores sistemas lagunares do Brasil
No full textDissertação (Mestrado)A Bacia Hidrográfica da Lagoa Mirim vem sofrendo degradação ao longo dos anos, principalmente devido à intensa atividade agrícola que ocorre no seu entorno. Neste sentido, o presente estudo teve como objetivo avaliar a qualidade da água superficial da Lagoa Mirim do ponto de vista ecotoxicológico através de ensaios agudos e crônicos realizados com os seguintes organismos: microalgas Pseudopediastrum boryanum, microcrustáceos Daphnia magna e Ceriodaphnia dubia e peixe Danio rerio, expostos a amostras de água superficial coletadas em diferentes pontos da bacia hidrográfica e em três períodos distintos (Janeiro, Março e Junho de 2022). Além disso, para os organismos D. magna e D. rerio foram realizadas análises de biomarcadores comportamentais e bioquímicos. As microalgas foram os organismos mais sensíveis, com efeitos principalmente em março, enquanto para os demais organismos não foi observado efeitos letais, evidenciando a importância de avaliar organismos de diferentes níveis tróficos. Já em relação aos biomarcadores, os resultados mostraram maiores efeitos, principalmente através do índice de Resposta do Biomarcador Integrado (IBR), para D. magna e D. rerio no período de março, porém a D. magna se mostrou mais sensível. Ademais, as Análises de Redundância indicaram correlação entre os biomarcadores para ambos os organismos e os parâmetros abióticos, principalmente os nutrientes (fósforo total e nitrogênio total), coliformes termotolerantes, sólidos totais e turbidez. As análises multivariadas e o índice IBR se mostraram ferramentas eficientes para auxiliar no monitoramento dos corpos hídricos como a Lagoa Mirim, permitindo observar de forma espacial e temporal um panorama geral dos efeitos causados aos organismos pelas amostras coletadas.The Mirim Lagoon watershed has been suffering from degradation over the years, mainly due to the intense agricultural activity that occurs in its surroundings. In this sense, the present study aimed to evaluate the quality of surface water in Mirim Lagoon from an ecotoxicological point of view through acute and chronic tests performed with the following organisms: microalgae Pseudopediastrum boryanum, microcrustaceans Daphnia magna and Ceriodaphnia dubia, and fish Danio rerio, exposed to samples of surface water collected at different sites in the watershed and in three distinct periods (January, March, and June 2022). Furthermore, behavioral and biochemical biomarker analyses were performed in D. magna and D. rerio. Microalgae were the most sensitive organisms, with effects mainly in March, while no lethal effects were observed for the other organisms, highlighting the importance of evaluating organisms from different trophic levels. Regarding biomarkers, the results showed greater effects, mainly through the Integrated Biomarker Response (IBR) index, for D. magna and D. rerio in March, but D. magna proved to be more sensitive. Furthermore, Redundancy Analyses indicated a correlation between the biomarkers for both organisms and the abiotic parameters, mainly nutrients (total phosphorus and total nitrogen), thermotolerant coliforms, total solids, and turbidity. Multivariate analyses and the IBR index proved to be useful tools to assist in the monitoring of water bodies such as Mirim Lagoon, allowing for spatial and temporal observation of a general overview of the effects caused to the organisms by the collected samples
Investigação sobre os metadados do catálogo de autoridades: repositório institucional da Universidade Federal do Rio Grande-RI-FURG
Get PDFMonografia (graduação)O presente estudo foi desenvolvido a partir das experiências manuais do estágio no repositório da Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Dividido em dois períodos, sendo o primeiro comunitário (trabalho não remunerado feito em prol da comunidade) e o último remunerado (trabalho remunerado que se realiza para a prestação de serviços). Além das pesquisas qualitativas do trabalho também será apresentado à investigação quantitativa, no qual todas possam explicar sobre os temas que fazem parte do estágio da FURG, são eles o repositório de software do DSpace, a recuperação da informação e do conhecimento (representação descritiva/catalogação; metadados; leitura para análise documentária). As tarefas feitas no repositório foram desde a verificação e correção de metadados dos catálogos de autoridades, e submissão de artigos dos periódicos da Revista Brasileira de História & Ciências Sociais - RBHCS, onde somente será explicada a primeira tarefa citado acima ao longo deste Trabalho de Conclusão de Curso - TCC. Para fazer todas as tarefas foram necessários os conhecimentos adquiridos de todas as cinquenta e três disciplinas do bacharelado em biblioteconomia, mas dentro delas tiveram treze (quando tiver “I-II” quer dizer que são duas disciplinas) delas, as quais foram mais utilizadas foi: repositórios digitais, tecnologias de informação e comunicação e ambiente web, linguagens documentárias: teoria e prática, representação descritiva I-II, bancos de dados documentários, normalização da produção intelectual I-II, estatística descritiva, metodologia da pesquisa em ciências da informação I-II, prática em representação descritiva, trabalho de conclusão de curso I-II e estágio curricular. O estudo tem gráficos, tabelas, imagens e outras ilustrações sobre as atividades do estágio, tendo explicações as quais podem aparecer abaixo ou acima delas para esclarecer os dados obtidos pelo estudo. Neste sentido o TCC buscará esclarecer as dúvidas dos (as) leitores (as) qual é o trabalho de um investigador (a) de metadados no catálogo de autoridades, o qual é importante na busca e diminuição de erros no catálogo do repositório. Entre as considerações destacam-se os tipos de erros ou inconsistências encontradas no catálogo de autoridade os quais foram nomes escritos errados ou que não estavam de acordo com as normas do Repositório Institucional ou eram erros relacionados ao Código de Catalogação Anglo-Americano 2a , da parte envolvendo os nomes.The present study was developed based on manual experiences during the internship at the repository of the Federal University of Rio Grande – FURG. Divided into two periods, the first being community (unpaid work carried out for the benefit of the community) and the last paid (paid work carried out to provide services). In addition to the qualitative research of the work, quantitative research will also be presented, in which everyone can explain the topics that are part of the FURG internship, such as the DSpace software repository, the retrieval of information and knowledge (descriptive representation/cataloging; metadata; reading for documentation analysis). The tasks carried out in the repository ranged from checking and correcting the metadata of the authority catalogs, and submitting articles from the periodicals of the Revista Brasileira de História & Ciências Sociais - RBHCS, where only the first task mentioned above will be explained throughout this Conclusion Work Course - TCC. To carry out all the tasks, it was necessary to have knowledge acquired from all fifty-three disciplines of the bachelor's degree in library science, but within them there were thirteen (when it says “I-II” it means that there are two disciplines) of them, which were most used. : digital repositories, information and communication technologies and web environments, documentary languages: theory and practice, descriptive representation I-II, documentary databases, standardization of intellectual production I-II, descriptive statistics, research methodology in information sciences I -II, practice in descriptive representation, course completion work I-II and curricular internship. The study has graphs, tables, images and other illustrations about the internship activities, with explanations that may appear below or above them to clarify the data obtained by the study. In this sense, the TCC will seek to clarify readers' doubts about what is the work of a metadata researcher in the catalog of authorities, which is important in the search for and reduction of errors in the repository's catalog. Among the considerations, the types of errors or inconsistencies found in the authority catalog stand out, which were names written incorrectly or that were not in accordance with the standards of the Institutional Repository or were errors related to the Anglo-American Cataloging Code 2nd , of the involving names.El presente estudio fue desarrollado a partir de las experiencias manuales de la pasantía en el repositorio de la Universidad Federal de Rio Grande – FURG. Dividido en dos periodos, siendo el primero comunitario (trabajo no remunerado realizado en beneficio de la comunidad) y el último remunerado (trabajo remunerado realizado para prestación de servicios). Además de la investigación cualitativa del trabajo, también se presentarán investigaciones cuantitativas, en las que todos podrán explicar los temas que forman parte de la pasantía de la FURG, como el repositorio de software DSpace, la recuperación de información y conocimientos (representación descriptiva/catalogación; metadatos; lectura para análisis documental). Las tareas realizadas en el repositorio abarcaron desde la verificación y corrección de metadatos de catálogos de autoridad, hasta el envío de artículos de periódicos de la Revista Brasileira de História & Ciências Sociais - RBHCS, donde sólo la primera tarea mencionada anteriormente será explicada a lo largo de este Curso de Trabajo de Conclusión-TCC. Para realizar todas las tareas era necesario contar con conocimientos adquiridos de las cincuenta y tres disciplinas de la licenciatura en biblioteconomía, pero dentro de ellas eran trece (cuando dice “I-II” significa que hay dos disciplinas) de ellos, cuáles fueron los más utilizados: repositorios digitales, tecnologías de la información y la comunicación y entornos web, lenguajes documentales: teoría y práctica, representación descriptiva I-II, bases de datos documentales, estandarización de la producción intelectual I-II, estadística descriptiva, metodología de la investigación. En ciencias de la información I -II, práctica en representación descriptiva, trabajo de finalización de curso I-II y pasantía curricular. El estudio cuenta con gráficos, tablas, imágenes y otras ilustraciones sobre las actividades de las prácticas, con explicaciones que pueden aparecer debajo o encima de las mismas para aclarar los datos obtenidos por el estudio. En este sentido, el TCC buscará aclarar las dudas de los lectores sobre cuál es el trabajo de un investigador de metadatos en el catálogo de autoridades, lo cual es importante en la búsqueda y reducción de errores en el catálogo del repositorio. Entre las consideraciones destacan los tipos de errores o inconsistencias encontradas en el catálogo de autoridades, que fueron nombres escritos incorrectamente o que no estaban de acuerdo con los estándares del Repositorio Institucional o fueron errores relacionados con el Código de Catalogación Angloamericano 2 a , los nombres involucrados.La présente étude a été développée sur la base des expériences manuelles du stage au dépôt de l'Université Fédérale de Rio Grande–FURG. Divisé en deux périodes, la première étant communautaire (travail non rémunéré effectué au profit de la communauté) et la dernière rémunérée (travail rémunéré effectué pour fournir des services). En plus de la recherche qualitative des travaux, seront également présentées des recherches quantitatives, dans lesquelles chacun pourra expliquer les thématiques qui font partie du stage FURG, comme le référentiel logiciel DSpace, la récupération d'informations et de connaissances (représentation descriptive/catalorisation; métadonnées; lecture pour analyse documentaire). Les tâches effectuées dans le référentiel allaient de la vérification et de la correction des métadonnées des catalogues d'autorité à la soumission d'articles de périodiques de la Revista Brasileira de História & Ciências Sociais - RBHCS, où seule la première tâche mentionnée ci-dessus sera expliquée tout au long de ce cours de conclusion - CTC. Pour réaliser toutes les tâches, il était nécessaire d'avoir des connaissances acquises dans les cinquante-trois disciplines du baccalauréat en bibliothéconomie, mais parmi elles il y en avait treize (quand il est dit « I-II », cela signifie qu'il y a deux disciplines), d'entre eux, les plus utilisés: référentiels numériques, technologies de l'information et de la communication et environnements web, langages documentaires: théorie et pratique, représentation descriptive I-II, bases de données documentaires, standardisation de la production intellectuelle I-II, statistiques descriptives, méthodologie de recherche en sciences de l'information I -II, pratique de la représentation descriptive, travaux de fin de cours I-II et stage curriculaire. L'étude contient des graphiques, des tableaux, des images et d'autres illustrations sur les activités de stage, avec des explications qui peuvent apparaître en dessous ou au-dessus pour clarifier les données obtenues par l'étude. En ce sens, le TCC cherchera à clarifier les doutes des lecteurs sur ce qu'est le travail d'un chercheur de métadonnées dans le catalogue d'autorités, qui est important dans la recherche et la réduction des erreurs dans le catalogue du référentiel. Parmi les considérations, se distinguent les types d'erreurs ou d'incohérences trouvées dans le catalogue d'autorité, qui étaient des noms mal écrits ou qui n'étaient pas conformes aux normes du référentiel institutionnel ou des erreurs liées au Code de catalogage anglo-américain 2 a , de les noms impliqués
A multimodalidade na produção audiovisual na EaD: o trabalho semiótico dos licenciandos em ciências
Get PDFNesta pesquisa de doutoramento assumimos que o trabalho semiótico se refere à orquestração de modos e recursos semióticos, pelo produtor (agência), com distintos potenciais de significados, tendo em vista o que se deseja significar. A pesquisa foi desenvolvida na vertente da teoria Semiótica Social, que sustenta a abordagem multimodal. O campo do estudo é o trabalho semiótico de futuros professores de Ciências em formação em um curso de Licenciatura em Ciências na modalidade da Educação a Distância da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). O objetivo geral do estudo foi o de comunicar compreensões sobre como o trabalho semiótico desempenhado por estudantes do curso de Licenciatura em Ciências (EaD/FURG) evidencia o processo de construção de significados sobre o fenômeno da homeostase. O foco dessa análise está sobre uma atividade disponibilizada pelos professores formadores e tutoras, que coloca os estudantes na posição de docentes da Educação Básica, incumbidos de comunicarem a sua turma hipotética, a explicação sobre o fenômeno. Mediante a projeção de identidades pelos professores formadores e tutoras, comunicada através do layout da interdisciplina Fenômenos da Natureza IV, no Ambiente Virtual de Aprendizagem do curso, analisamos a influência
das escolhas de design sobre o trabalho semiótico desempenhado pelos estudantes.
O método da cartografia foi operado pela pista funcionamento da atenção no
trabalho do cartógrafo em suas quatro variações: rastreio, sobre a interdisciplina
Fenômenos da Natureza IV e o tópico da atividade; toque, a análise do layout, da
aula a partir da auto filmagem e da aula com projeção de slides, e; pouso e
reconhecimento atento, que sinalizam duas emergências a partir da questão central
da pesquisa: Como o trabalho semiótico na formação online de professores de
Ciências evidencia o processo da construção de significado sobre a homeostase?:
1- No agenciamento ativo do licenciando diante da necessidade de representar e
comunicar o fenômeno; 2- Na relação entre o que o futuro professor deseja dizer e
as escolhas disponíveis no contexto social. Com base na articulação entre as duas
emergências cartografadas, comunicamos a tese: o trabalho semiótico na formação
online de professores de Ciências evidenciou o processo da construção de
significados sobre a homeostase a partir da proposta de atividade de planejar,
desenvolver e enviar aula em vídeo, influenciada pela projeção do agenciamento
ativo dos modos e recursos semióticos disponíveis no contexto social e as escolhas
frente à intencionalidade de representar e comunicar o fenômeno em estudo.In this doctoral research, we assume that semiotic work refers to the orchestration of semiotic modes and resources by the producer (agency), with distinct potentials for meaning, in view of what is intended to be signified. The research was developed within the framework of Social Semiotic Theory, which supports the multimodal approach. The field of study is the semiotic work of future science teachers in training in a Bachelor's degree program in Science Education offered in the distance learning modality at the Federal University of Rio Grande (FURG). The general objective of the study was to communicate understandings about how the semiotic work performed by students in the Science Education distance learning program at FURG reflects the process of meaning construction regarding the phenomenon of homeostasis. The focus of this analysis is on an activity provided by teacher trainers and tutors, which places the students in the role of teachers in Basic Education, tasked with explaining the phenomenon to their hypothetical class. Through the projection of identities by the teacher trainers and tutors, communicated through the layout of the interdisciplinary course "Phenomena of Nature IV" in the virtual learning environment of the program, we analyzed the influence of design choices on the semiotic work performed by the students. The cartography method was operated through the functioning clue of attention in the cartographer's work in its four variations: tracing, concerning the interdisciplinary course "Phenomena of Nature IV"
and the topic of the activity; touch, the analysis of the layout, the lesson based on self-filming, and the lesson with slide projection; and landing and attentive recognition, which signals two emergences based on the central question of the
research: "How does semiotic work in online science teacher education evidence the process of meaning construction regarding homeostasis?": 1- In the active agency of the future teacher in the need to represent and communicate the phenomenon; 2- In the relationship between what the future teacher wishes to convey and the choices available in the social context. Based on the articulation between the two mapped emergences, the thesis is communicated: semiotic work in online science teacher education has evidenced the process of meaning construction regarding homeostasis through the proposed activity of planning, developing, and submitting a video lesson, influenced by the projection of active agency of semiotic modes and resources available in the social context and the choices made in relation to the intentionality of representing and communicating the studied phenomenon
Misunderstandings about gender and sex by a teacher-politician
Get PDFRevista Diversidade e Educação, v. 10, n. 2, p. 391-417, 2022.O texto analisa a palestra da professora de História e deputada estadual por Santa
Catarina, no Fórum Nacional sobre Violência Institucional contra Crianças e
Adolescentes, promovido pelo Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos
Humanos em abril de 2021. Nele, a palestrante expressa desconhecimento dos conceitos
de gênero e sexualidade, e afirma existir uma suposta ―ideologia de gênero‖, que
ameaça a integridade física e moral de crianças e adolescentes, expondo-os à violência
institucional. Realizou-se a análise qualitativa do vídeo da palestra, tomando-o como
um artefato cultural, com inspiração na pesquisa audiovisual. Assim, compreendendo
gênero e sexualidade como construções sociais, culturais e pedagógicas, argumenta-se
que abordar esses temas na escola ajuda a identificar possíveis casos de violência e abusos, ameaças reais às quais crianças e adolescentes infelizmente estão expostos, mas
também a refletir sobre as diversidades que nos constituem e nos enriquecem individual
e coletivamente.Este texto analiza la videoconferencia de la profesora de Historia y diputada estatal por
Santa Catarina, en el Foro Nacional sobre Violencia Institucional contra Niños y
Adolescentes, promovido por el Ministerio de la Mujer, la Familia y los Derechos
Humanos de Brasil, en abril de 2021. Expresando desconocimiento conceptual, la
locutora afirma que existe una supuesta ―ideología de género‖, que atenta contra la
integridad física y moral de los niños, niñas y adolescentes, exponiéndolos a la violencia
institucional. Se realizó un análisis cualitativo del video, tomándolo como un artefacto
cultural, inspirado en la investigación audiovisual. Así, entendiendo género y sexualidad
como construcciones sociales, culturales y pedagógicas, se argumenta que abordar estos
temas en la escuela ayuda a identificar posibles casos de violencia y abuso contra niños,
niñas y adolescentes, pero también a reflexionar sobre las diversidades que nos
constituyen y enriquecen individual y colectivamente.This paper analyzes the video-lecture by the History teacher and State Representative of
Santa Catarina, at the National Forum on Institutional Violence against Children and
Adolescents, promoted by the Ministry of Women, Family and Human Rights of Brazil,
in April 2021. In it, the speaker expresses ignorance of the concepts of gender and
sexuality, and claims that there is a supposed ―gender ideology‖, which threatens the
physical and moral integrity of children and adolescents, exposing them to institutional
violence. A qualitative analysis of the video as a cultural artifact was carried out,
inspired by audiovisual research. Thus, understanding gender and sexuality as social,
cultural and pedagogical constructions, it argues that addressing these issues at school
helps to identify possible cases of violence and abuse to which children and adolescents
are exposed, as well as to reflect on the diversities that constitute and enrich us
individually and collectively
Communique PARMIS : Plan d'Evaluation et de Révision d'Atténuation des Impacts Sociaux et Environnementaux : Bulletin 1
No full textE-bookEste E-book em formato de slides foi feito pela equipe técnica do Laboratório Interdisciplinar Mapeamento em Ambientes. Resistência, Sociedade e Solidariedade - MARéSS / FURG, por intermédio do Plano de Avaliação e Revisão da Mitigação de Impactos Socioambientais (PARMIS) tem a satisfação de apresentar a primeira edição da coletânea de oito boletins informativos. O “Comunica PARMIS” é uma novidade dinâmica de informação, criada com o objetivo de nos aproximar ainda mais da sociedade e divulgar, a cada dois meses, ações e resultados do Projeto PARMIS. Basicamente por meio de uma exigência legal realizada pelo Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA) à empresa Trident Energy, o projeto do PARMIS foi instituído como uma pesquisa de suporte ao IBAMA destinada a melhorar suas ações. Trata-se de uma pesquisa que tem a intenção de revisar e orientar medidas destinadas a mitigar, ou seja, evitar, reduzir ou compensar os impactos socioambientais da indústria de petróleo e gás ao longo dos municípios costeiros dos estados de Espírito Santo (ES), Rio de Janeiro (RJ), São Paulo (SP), Paraná (PR) e Santa Catarina (SC). Esta região é aquela em que há a maior produção de petróleo no país, o que demanda um esforço específico estratégico do órgão ambiental quando do licenciamento ambiental. Neste boletim apresentamos o projeto PARMIS e o conjunto de atividades realizadas e ainda em curso. É importante destacar que as atividades foram iniciadas em meio à pandemia de COVID-19 (em inglês: Coronavirus Disease 2019, em português: Doença por Coronavírus 2019), requerendo ajustes no planejamento e adaptações, como a realização de atividades on-line.This E-book in slide format was made by the technical team of the Interdisciplinary Mapping in Environments Laboratory. Resistance, Society and Solidarity - MARéSS / FURG, through the Evaluation and Revision Plan for the Mitigation of Socio-environmental Impacts (PARMIS) is pleased to present the first edition of the collection of eight newsletters. “Comunica PARMIS” is a new dynamic piece of information, created with the aim of bringing us even closer to society and disseminating, every two months, actions and results of the PARMIS Project. Basically through a legal requirement made by the Brazilian Institute of the Environment and Renewable Natural Resources (IBAMA) to the company Trident Energy, the PARMIS project was instituted as a support survey for IBAMA aimed at improving its actions. This is a research that intends to review and guide measures aimed at mitigating, that is, avoiding, reducing or compensating for the socio-environmental impacts of the oil and gas industry along the coastal municipalities of the states of Espírito Santo (ES), Rio de Janeiro (RJ), São Paulo (SP), Paraná (PR) and Santa Catarina (SC). This region is the one with the highest oil production in the country, which demands a specific strategic effort from the environmental agency when issuing environmental licensing. In this newsletter we present the PARMIS project and the set of activities carried out and still in progress. It is important to highlight that the activities were started in the midst of the COVID-19 pandemic (in English: Coronavirus Disease 2019, in Portuguese: Disease by Coronavirus 2019), requiring adjustments in planning and adaptations, such as carrying out activities online.Este E-book en formato slide fue realizado por el equipo técnico del Laboratorio de Mapeo Interdisciplinario en Ambientes. Resistencia, Sociedad y Solidaridad - MARéSS / FURG, a través del Plan de Evaluación y Revisión para la Mitigación de Impactos Socioambientales (PARMIS) se complace en presentar la primera edición de la colección de ocho boletines. “Comunica PARMIS” es un nuevo informativo dinámico, creado con el objetivo de acercarnos aún más a la sociedad y difundir, cada dos meses, las acciones y resultados del Proyecto PARMIS. Básicamente a través de un requerimiento legal hecho por el Instituto Brasileño de Medio Ambiente y Recursos Naturales Renovables (IBAMA) a la empresa Trident Energy, el proyecto PARMIS fue instituido como un estudio de apoyo al IBAMA para mejorar sus acciones. Esta es una investigación que pretende revisar y orientar medidas destinadas a mitigar, es decir, evitar, reducir o compensar los impactos socioambientales de la industria de petróleo y gas a lo largo de los municipios costeros de los estados de Espírito Santo (ES), Rio de Janeiro (RJ), São Paulo (SP), Paraná (PR) y Santa Catarina (SC). Esta región es la de mayor producción petrolera del país, lo que exige un esfuerzo estratégico específico por parte de la agencia ambiental al momento de emitir la licencia ambiental. En este boletín presentamos el proyecto PARMIS y el conjunto de actividades realizadas y en curso. Es importante resaltar que las actividades se iniciaron en medio de la pandemia de COVID-19 (en inglés: Coronavirus Disease 2019, en portugués: Disease by Coronavirus 2019), requiriendo ajustes en la planificación y adaptaciones, como la realización de actividades en línea.Ce E-book au format slides a été réalisé par l'équipe technique du Laboratoire Interdisciplinaire de Cartographie en Environnements. Resistência, Sociedade e Solidariedade - MARéSS / FURG, à travers le Plano de Valiação e Revisão da Mitigação de Impactos Socioambientais (PARMIS) est heureux de présenter la première édition de la huitième newsletter. Le « PARMIS Communications » est une nouveauté d'information dynamique, créée dans le but de nous rapprocher encore plus de la société et de diffuser, tous les deux mois, l'avancement et les résultats du Projet PARMIS. Fondamentalement au moyen d'une demande légale faite par l'Institut brésilien de l'environnement et des ressources naturelles renouvelables (IBAMA) à la société Trident Energy, le projet PARMIS a été institué comme une enquête de soutien à IBAMA visant à améliorer ses opérations. Il s'agit d'une recherche qui vise à examiner et orienter les mesures visant à atténuer, ou prévenir, éviter, réduire ou compenser les impacts socio-environnementaux de l'industrie pétrolière et gazière le long de deux municipalités côtières des deux États d'Espírito Santo (ES), Rio de Janeiro (RJ), São Paulo (SP), Paraná (PR) et Santa Catarina (SC). Cette région est celle où la production pétrolière est la plus élevée du pays, ou qui demande un effort stratégique spécifique de la part de l'agence environnementale lors de la délivrance des licences environnementales. Dans ce bulletin nous présentons le projet PARMIS et l'ensemble des activités réalisées et en cours. Il est important de noter que les activités ont été lancées en pleine pandémie de COVID-19 (en anglais : Coronavirus Disease 2019, en portugais : Doença por Coronavírus 2019), nécessitant des ajustements dans la planification et des adaptations, comme la réalisation d'activités en ligne
Barra de Pelotas (RS): uma análise da constituição e resistência da comunidade-território tradicional pesqueira a partir da Educação Ambiental Crítica
Get PDFDissertação (mestrado)Esta dissertação de mestrado buscou compreender, a partir da lente analítica da Educação Ambiental Crítica, como se configurou a comunidade-território tradicional de pesca da Barra de Pelotas. As temáticas Educação Ambiental Crítica, territórios tradicionais, pesca artesanal e conflitos ambientais estiveram na centralidade das discussões traçadas ao
longo da pesquisa, com base em autores(as) do campo do pensamento crítico. A pesquisa foi desenvolvida a partir da abordagem qualitativa, envolvendo diversos instrumentos de coleta de dados, os quais posteriormente foram analisados a partir da técnica de análise de conteúdo e apresentados ao longo dos três capítulos do texto. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 20 moradores(as) da Barra de Pelotas, envolvendo encontros individuais e coletivos, três saídas ao “mar” com pescadores(as) artesanais, análise de documentos e publicações sobre a comunidade e o território, bem como
observação participante da comunidade e de uma audiência pública sobre uma demanda local. Nesse trabalho a pesca artesanal é entendida enquanto um modo de vida tradicional, resguardado por legislações nacionais e internacionais, de maneira que o modo de vida desses sujeitos é intrínseco aos seus territórios tradicionais. Tais territórios envolvem a
dimensão física e simbólica do espaço, e apresentam significação própria no contexto da pesca artesanal, envolvendo sociabilidades com a natureza específicas da cultura pesqueira, que aportam diversos saberes ambientais construídos na vida cotidiana nesses territórios. A Educação Ambiental Crítica, a partir da teoria dos conflitos ambientais, contribuiu para entender como um ambiente de importância ambiental do município de Pelotas dialeticamente se configurou em uma comunidade-território tradicional de pesca. Através do trabalho identificou-se que a constituição da comunidade-território pesqueira da Barra de Pelotas ocorreu em virtude da pesca artesanal enquanto modo de vida há mais de 50 anos, cuja composição atual expressa a permanência dos filhos e filhas da pesca artesanal na atividade como fonte de vida e cultura. Através do olhar crítico foi possível perceber que a Educação Ambiental se manifesta desde a gênese desse território, seja pela relação ser humano-natureza, onde são produzidos saberes ambientais pesqueiros próprios da lida com o pescado, com as águas e com a costa, seja através da luta pela garantia de acesso e direito ao seu território, com a instalação de água encanada, energia elétrica e transporte escolar. Por meio dos resultados dessa pesquisa percebeu-se que a
comunidade vive, historicamente, com um processo de invisibilização dos seus aspectos de tradicionalidade, sendo retratada publicamente como “ocupação irregular” e “zona de risco”, fatores que contribuem para que sofra com falta de assistência do Estado garantidor de direitos em alguns aspectos, conforme mencionado pelos (as) moradores
(as).This master's thesis sought to understand, from the analytical lens of Critical Environmental Education, how the traditional fishing community-territory of Barra de Pelotas was configured. The themes Critical Environmental Education, traditional
territories, artisanal fishing and environmental conflicts were at the center of the discussions outlined throughout the research, with the help of authors from the field of critical thinking. The research was developed based on a qualitative approach, involving several data collection instruments, which were later analyzed using the content analysis
technique and presented throughout the three chapters of the text. Semi-structured interviews were carried out with 20 residents of Barra de Pelotas, involving individual and collective meetings, three trips to the "sea" with artisanal fishermen, analysis of documents and publications about the community and the territory, as well as participant observation community and a public hearing on a local demand. In this work, artisanal fishing is understood as a traditional way of life, protected by national and international legislation, so that the way of life of these subjects is intrinsic to their traditional territories. Such territories involve the physical and also symbolic dimension of space, and have their own meaning in the context of artisanal fishing, involving sociabilities with the specific nature of the fishing culture, contributing to various environmental
knowledge constructed in everyday life in these territories. Critical Environmental Education, based on the theory of environmental conflicts, contributed to understanding how an environment of environmental importance in the municipality of Pelotas was dialectically configured in a traditional fishing community-territory. Through the work it was identified that the formation of the fishing community-territory of Barra de Pelotas occurred due to artisanal fishing as a way of life for over 50 years, and that its current composition expresses the permanence of the sons and daughters of artisanal fishing in
activity as a source of life and culture. Through a critical look, it was possible to perceive that Environmental Education manifests itself from the genesis of this territory, either through the human-nature relationship, where fishing environmental knowledge is produced, specific to dealing with fish, with the waters and with the coast, and also in the struggle to guarantee access and rights to their territory, with the installation of piped water, electricity and school transport. Still as a result of this research, it was noticed that the community historically suffers from a process of invisibilization of its aspects of traditionality, being publicly portrayed as "irregular occupation" and "risk zone", factors that contribute to the community still suffering from lack of assistance from the State guaranteeing rights in some aspects, which is mentioned by the residents themselves
Carnaval: Patrimônio imaterial de potencial informativo: o que nos dizem as vozes dos carnavalescos sobre a memória do carnaval pelotense
Get PDFMonografia (graduação)O Carnaval brasileiro é uma das festas populares mais conhecidas do país. Sua história remonta aos tempos do período colonial quando os portugueses trouxeram para a colônia brasileira a tradição do entrudo. No país, ele é como um meio de expressão cultural que possibilita a população propagar suas opiniões e identidades, além de oportunizar que múltiplos grupos se unam em uma festa de celebração os mesmos. Focando na região de Pelotas/RS, o presente trabalho teve como objetivo o registro da memória do Carnaval da cidade de Pelotas, tendo como fio condutor a História Oral dos componentes da Estação Primeira do Areal, mas considerando representantes de outras agremiações igualmente. Como objetivos específicos buscaram-se: Colher e representar o levantamento das Entidades Carnavalescas ativas e inativas no Carnaval de Pelotas/RS; demonstrar o potencial informativo do Carnaval, na pesquisa para construção dos enredos, por meio das fontes de informação coletadas; representar e memorizar a história do Carnaval Pelotense pelo método da História Oral; e explicar a atuação do profissional da informação na organização do conhecimento sobre carnaval, bem como os desafios contemporâneos de tratar as fontes de informação carnavalescas. Para tal, foi realizada uma pesquisa quali-quantitativa em relação a abordagem e pesquisa de campo no que diz respeito aos procedimentos. Também se utilizou o método da História Oral para análise e transcrição das entrevistas coletas ao longo da pesquisa. Como resultado, pode-se dizer que o principal ponto levantado pelos entrevistados são as memórias saudosistas dos antigos carnavais pelotenses e sentimento de que o Carnaval era mais familiar e de maior envolvimento da população da cidade. Nas considerações é observada a desunião das Escolas de Samba na cidade, o “descaso” do poder público com um festejo que já rendeu tanto a cidade (tanto econômica quanto culturalmente) e o afastamento do público por conta das facilidades tecnológicas para acompanhamento dos desfiles das Escolas de Samba. Mais de uma razão é levantada para como motivo para decréscimo no número de Escolas de Samba ativas na cidade. Recomendam-se novas pesquisas sobre essa temática, uma vez que as informações aqui levantadas podem ser complementadas e expandidas por meio de consulta a novas fontes.The Brazilian Carnival is one of the country's best-known popular festivals. Its history goes back to colonial times when the Portuguese brought the tradition of entrudo to the Brazilian colony. In the country, it is a means of cultural expression that allows the population to propagate their opinions and identities, as well as providing opportunities for multiple groups to come together in a festive celebration. Focusing on the region of Pelotas/RS, the aim of this study was to record the memory of Carnival in the city of Pelotas, using the oral history of the members of Estação Primeira do Areal as a guiding thread, but also taking into account representatives of other organisations. The specific objectives were Collect and represent the survey of active and inactive Carnival Entities in the Carnival of Pelotas/RS; demonstrate the informative potential of Carnival, in the research for the construction of plots, through the sources of information collected; represent and memorise the history of the Pelotas Carnival through the method of Oral History; and explain the role of the information professional in organizing knowledge about carnival, as well as the contemporary challenges of dealing with carnival information sources. To this end, a qualitative-quantitative study was carried out in terms of approach and field research in terms of procedures. The Oral History method was also used to analyse and transcribe the interviews collected during the research. As a result, it can be said that the main point raised by the interviewees is the nostalgic memories of the old carnivals in Pelotas and the feeling that Carnival used to be more familiar and involved more of the city's population. The considerations include the disunity of the Samba Schools in the city, the "disregard" of the public authorities for a festival that has already brought so much to the city (both economically and culturally) and the alienation of the public due to the technological facilities for following the Samba School parades. More than one reason has been put forward for the decrease in the number of active Samba Schools in the city. Further research on this subject is recommended, as the information gathered here can be complemented and expanded by consulting new sources
Participação das mulheres na produção cientifica na ciência da Informação: Análise bibliométrica com base em seis revistas da área (2007- 2021)
No full textTrabalho de Conclusão de CursoO presente trabalho apresenta os resultados da pesquisa sobre a participação das
mulheres na produção científica na Ciência da Informação. O objetivo da pesquisa é
fazer um levantamento dos dados para compreender a participação das mulheres nas
publicações científicas, em todas as posições de autoria, o recorte temporal foi de 15
anos, desde 2007 até 2021. Os objetivos específicos são: a) Identificar a posição das
autorias das pesquisadoras nos documentos recuperados; b) Comparar a relação das
autoras e dos autores nos artigos publicados em todas as posições de autoria; c)
Identificar a quantidade de autoria referente ao gênero por ano de publicação; d)
Analisar a estrutura e a dinâmica da produção no recorte temporal proposto.Com
relação à construção da pesquisa, foram abordados temas a respeito, do gênero, o
sistema educacional, o ingresso das mulheres na universidade, e na ciência. A
pesquisa se classifica como bibliométrica, dos seis periódicos utilizados, foram
extraídos os artigos, após foram criadas planilhas no software Excel, os dados foram
ordenados na base com o código do artigo, ano de publicação, nomes dos autores,
posição de autoria, e gênero. A pesquisa obteve como resultado um total de 3392
artigos, que totalizaram 7758 autorias, sendo 4447 mulheres, e 3305 homens, a partir
da aplicação dos dados, constatou-se que as mulheres publicaram maior quantidade
ao longo dos 15 anos investigados. Compreende-se que estes estudos podem
compactuar para o reconhecimento, e novas discussões, e é incontestável a
importância que as universidades como produtoras da ciência precisam evidenciar e
possibilitar às mulheres ainda mais espaços na produção científica.This paper presents the results of research on women's participation in scientific
production in Information Science. The objective of the research is to survey the data
to understand the participation of women in scientific publications, in all positions of
authorship, the time frame was 15 years, from 2007 to 2021. The specific objectives
are: a) Identify the position of the authors of the researchers in the retrieved
documents; b) Compare the list of authors and authors in articles published in all
positions of authorship; c) Identify the amount of authorship referring to the genre by
year of publication; d) Analyze the structure and dynamics of production in the
proposed time frame. With regard to the construction of the research, themes related
to gender, the educational system, the admission of women to university, and science
were considered. The research is classified as bibliometric in total, from all six journals
used, the articles were extracted, after spreadsheets were created in Excel software,
the data were ordered in the base with the article code, year of publication, authors'
names, position authorship, and genre. The research resulted in a total of 3392 articles,
which totaled 7758 authorships, 4447 women and 3305 men. From the application of
the data, it was found that women published more about the 15 years investigated. It
is understood that these studies can collude for recognition, and new discussions, and
the importance that universities, as producers of science, need to highlight and provide
women with even more spaces in scientific production is undeniable
Inovação educacional disruptiva: desafios e oportunidades gerados por metodologias e tecnologias utilizadas no Ensino Contábil sob o enfoque das competências digitais docentes
Get PDFDissertação (Mestrado)Em um contexto de diversas mudanças provocadas pelas inovações tecnológicas no ensino-
aprendizagem, destaca-se a exigência de novas habilidades e competências requeridas dos
professores. Dessa forma, esta pesquisa teve por objetivo analisar através das metodologias,
tecnologias digitais e o nível de competência digital dos docentes, os desafios e oportunidades
gerados para atingir um ensino disruptivo no curso de Ciências Contábeis nas Instituições de
Ensino Superior (IES) do Sul do Brasil. A pesquisa foi realizada por meio de uma survey com
um questionário semiestruturado totalmente online através do Google Forms, foi encaminhado
para o e-mail dos professores público-alvo desta pesquisa. A amostra resultou em 156
professores respondentes de universidades públicas e privadas da região sul do Brasil. Para
análise dos dados quantitativos, o tratamento estatístico foi por meio da análise descritiva e
inferencial sendo realizado os testes de Correlação de Spearman para associação das variáveis;
Regressão Linear Simples e Múltipla para prever a relação dos constructos da pesquisa e Testes
de Comparações de grupos, o software utilizado foi IBM Statistical Package for the Social
Sciences (SPSS) – versão 22. A análise qualitativa, que compreende as questões abertas foi
realizada de forma complementar, através da análise de conteúdo conforme Bardin (2011), que
resultou em 04 (quatro) categorias empíricas emergentes das respostas dos professores. Os
resultados evidenciaram uma mudança, ainda que intermediária das metodologias, pois cerca
de 71,8% dos professores se sentem motivados a modificá-las quando há dificuldades dos
alunos em aprender. Quanto as Competências Digitais os professores se classificaram no nível
de proficiência como Integradores (B1), que é um nível intermediário. Os resultados apontaram
quanto as tecnologias digitais, um uso intenso de ferramentas tecnológicas, os professores
qualificaram seu domínio como “avançado”, nos processos educativos indicaram que se
observa mudanças quando há interação das tecnologias, mas que demanda maior tempo para o
preparo e por fim destaca-se o nível médio a difícil para o preparo e aplicação em sala de aula.
No que tange a relação dos constructos da pesquisa destaca-se que “Uso das Tecnologias
(UTIC)”, “Tempo de docência”, “IES de trabalho” e “Metodologias” foram as variáveis
previsoras para as “Competências Digitais”, e explicam 50,1% do nível de proficiência digital
dos professores do curso de Ciências Contábeis. Em síntese, diversos desafios foram
identificados no uso das metodologias ativas e tecnologias digitais, entretanto oportunidades de
igual modo evidenciadas pelos professores para ruptura no ensino tradicional. O estudo
mediante seus resultados e depoimentos dos professores provoca reflexões no ensino, com a
proposta do DigCompEdu que vem contribuir de forma teórica e prática tanto para professores
como para as instituições de ensino superior, na busca de um ensino inovador em que a partir
da autoavaliação dos professores permita a evolução através da busca de uma formação
continuada para elevar assim suas competências e enfrentar as novas demandas da sociedade
atual.In a context of diverse changes caused by technological innovations in teaching-learning, the
demand for new skills and competences required from teachers stands out. Thus, this research
aimed to analyze, through methodologies, digital technologies and the level of digital
competence of teachers, the challenges and opportunities generated to achieve a disruptive
teaching in the Accounting course in Higher Education Institutions (HEIs) in the South of
Brazil. Brazil. The research was carried out through a survey with a semi-structured
questionnaire fully online through Google Forms, it was sent to the email of the teachers, the
target audience of this research. The sample resulted in 156 responding professors from public
and private universities in southern Brazil. For analysis of quantitative data, statistical treatment
was through descriptive and inferential analysis, with Spearman's Correlation tests for
association of variables; Simple and Multiple Linear Regression to predict the relationship
between the research constructs and Group Comparison Tests, the software used was IBM
Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) - version 22. The qualitative analysis, which
comprises open questions, was performed in in a complementary way, through content analysis
according to Bardin (2011), which resulted in 04 (four) empirical categories emerging from the
teachers' responses. The results showed a change, albeit an intermediate one, in the
methodologies, since around 71.8% of the professors feel motivated to change them when there
are difficulties for the students to learn. As for Digital Skills, teachers classified themselves at
the proficiency level as Integrators (B1), which is an intermediate level. The results showed
how much digital technologies, an intense use of technological tools, the teachers qualified their
domain as "advanced", in the educational processes indicated that changes are observed when
there is interaction of technologies, but that it demands more time for the preparation and finally
the medium to difficult level stands out for the preparation and application in the classroom.
Regarding the relationship of the research constructs, it is highlighted that "Use of Technologies
(UTI)", "Teaching time", "HEI at work" and "Methodologies" were the predictive variables for
"Digital Competences” and explain 50.1% of the level of digital proficiency of the professors
of the Accounting Sciences course. In summary, several challenges were identified in the use
of active methodologies and digital technologies, however opportunities were also highlighted
by teachers to break with traditional teaching. The study, through its results and teachers'
testimonies, provokes reflections in teaching, with the proposal of DigCompEdu that
contributes theoretically and practically both for teachers and for higher education institutions,
in the search for an innovative teaching in which, from self-assessment, of teachers allows for
evolution through the pursuit of continuing education to raise their skills and face the new
demands of today's society