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O cenário da proficiência em língua inglesa para os profissionais da informação: um estudo com os bibliotecários que atuam nas Universidades Federais do Rio Grande do Sul
Get PDFTrabalho de Conclusão de CursoO mundo globalizado em que estamos inseridos considera a língua inglesa como
linguagem global de comunicação, tanto científica quanto tecnológica. Esta
monografia tem como objetivo geral investigar a relevância do domínio em língua
inglesa para os bibliotecários das Universidades Federais do Rio Grande do sul,
tendo como objetivos específicos analisar se há benefícios que os profissionais
bibliotecários possam ter com o conhecimento da língua inglesa, verificar se há a
exigência do mercado de trabalho nos editais de concursos públicos e sites que
divulgam vagas de emprego na área e investigar se os profissionais que possuem
proficiência em língua inglesa fazem uso deste conhecimento no seu dia a dia. A
metodologia utilizada foi a pesquisa quali-quantitativa, através de um questionário,
como também pesquisa de caráter documental, em que foi retirado informações de
websites sobre vagas de emprego e em editais de concursos públicos. Foi concluído
que o conhecimento da língua inglesa não costuma ser exigido na maioria das vagas
de emprego e nem nas avaliações dos concursos públicos, porém é um diferencial
que irá destacar o candidato que apresentar. Com relação ao questionário, foi
constatado que há diversos benefícios para os profissionais que possuem qualquer
tipo de conhecimento em língua inglesa, aplicado no seu cotidiano e auxilia em
diversas tarefas realizadas pelo profissional bibliotecário.The globalized world in which we live considers the English language as a global
language of communication, both scientific and technological. This research has as
general objective to investigate the research studies of the command of the English
language of the Universities Federals of South, aiming to study the benefits that
professionals of literature can have with the knowledge of the English language, to
verify if there is a demand of the market of work on public tender notices and
websites that advertise job vacancies in the área and investigate professional who
are proficient in the English Language make use of this knowledge in their daily lives.
The methodology used was quali-quantitative research, through a quantitative
document, as well as a research job that was taken from information from websites
about public tender vacancies and in public tender notices. It was concluded that
knowledge of the English language is not usually required in most job vacancies or in
tender estimates, but it is as a differential that will highlight the candidate who will
present himself. Regarding the English language, it was found that there are several
benefits that have any type of knowledge in their daily lives and help in various tasks
performed by the professional librarian
O uso da aprendizagem de máquina na identificação de preditores do consumo precoce de álcool: revisão sistemática
Get PDFDissertação (Mestrado)Objetivo: Revisar sistematicamente a literatura acerca da utilização da Aprendizagem de
Máquina (AM) na identificação de preditores do consumo precoce de álcool. Método:
Conduzimos uma revisão sistemática com o objetivo de sumarizar estudos existentes acerca da
utilização da AM para identificação de preditores do uso de bebidas alcoólicas por
adolescentes. A busca ocorreu nas bases de dados PubMed, EMBASE, Web of Science e
PsychInfo. Resultados: Dos 683 estudos identificados, após a exclusão das duplicatas, 8 foram
incluídos nessa revisão por compreenderem todos os critérios de inclusão. As amostras eram
compostas de ambos os sexos sendo que o intervalo de idade consistia em 10 a 20 anos. Os
estudos foram conduzidos em países da América do Norte, Europa e Oceania. A maioria fez uso
da floresta aleatória além de outros modelos de predição com o objetivo de compará-los.
Conclusões: A AM tem capacidade de identificar os preditores que levam determinados
adolescentes a serem mais propensos ao consumo de álcool.Objective: This study aims to provide a systematic review about Machine Learning (ML) use
to identify early alcohol consumption predictors. Method: A systematic review was conducted
aiming to summarize existing studies on the use of AM to identify alcoholic beverages use
predictors by adolescents. The following databases were searched: PubMed, EMBASE, Web
of Science and PsychInfo. Results: 683 studies were identified after excluding duplicates and
8 met all the inclusion criteria for the final review. The samples were composed of both sexes
and the age range consisted of 10 to 20 years old individuals. The studies were conducted in
North America, Europe and Oceania countries. Most of them
used random forest and other prediction models in order to compare them. Conclusions: AM
is capable of identifying predictors that lead certain adolescents to be more prone to alcohol
consumption
Hora do conto: uma estratégia informacional para promoção de comportamento adequado ao descarte de lixo
Get PDFTrabalho de Conclusão de CursoTrabalho sobre o uso da contação de histórias, para crianças, como estratégia de
sensibilização e conscientização do descarte correto do lixo. Estudo de caráter
descritivo e exploratório e cunho qualitativo que pode servir como referência e
incentivo para instituições de ensino e bibliotecas utilizem a hora do conto como
estratégia de educação ambiental. Foram explorados conteúdos que abordam
temáticas socioeducativas, a fim de ter embasamento teórico para inserir temas
referentes à preservação ambiental em atividades com crianças. Verificou-se ser
possível promover reflexões, através da hora do conto, sobre degradação do meio
ambiente e descarte correto de lixo. Os resultados mostraram que as crianças
absorveram conhecimentos sobre meio ambiente. Foi possível verificar ser possível
proporcionar a conscientização sobre a responsabilidade de cada um no cuidado com
o meio ambiente, reciclagem do lixo, diminuição de consumo e reutilização de
materiais através de temas relacionados ao meio ambiente em atividades de hora do
conto
Ensino de Representação Descritiva no curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande – FURG: avaliação e atualidade dos conteúdos
No full textTrabalho de conclusão de CursoA catalogação é uma das principais atividades na área da Biblioteconomia, desse modo a formação do catalogador precisa acompanhar as mudanças que vêm acontecendo na área. O objetivo geral do presente trabalho é investigar a atualidade das disciplinas da área de Representação Descritiva do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande-FURG. Os objetivos específicos são: descrever a estrutura do ensino de Representação Descritiva no referido curso, a partir dos últimos planos de ensino das disciplinas até o semestre letivo 2022/02, observando a obrigatoriedade dos conteúdos; comparar as ementas e os conteúdos programáticos dos últimos dois anos das disciplinas da área de Representação Descritiva no curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande, com os oito eixos do ensino de Catalogação propostos pelo Prof. Dr. Marcos Hübner; e sugerir uma proposta de atualização ou readequação das ementas e dos conteúdos das disciplinas de Representação Descritiva. O trabalho é caracterizado como documental quanto ao delineamento, exploratório quanto aos seus objetivos e qualitativo. Como resultado é destacado que as disciplinas de Representação Descritiva do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande abrangem grande parte dos temas sugeridos para o ensino de Catalogação. Das 45 unidades apresentadas, 11 não são citadas em nenhum dos planos de ensino analisados. São citadas 34 unidades de registro, onde 31 unidades estão presentes nos planos de ensino de disciplinas obrigatórias e 03 unidades em planos de disciplinas optativas. A disciplina com mais recorrência de unidades de registro é Fundamentos de Representação Descritiva. Assim é concluído que de modo geral, as disciplinas de Representação Descritiva do respectivo curso cumprem com as indicações feitas por importantes autores da área, enfatizando a importância do ensino de Catalogação durante a formação do bibliotecário. Ainda se sugere que o trabalho tenha continuidade com a realização de pesquisa com os discentes que já cursaram as disciplinas que foram investigadas, e a análise das bibliografias dessas disciplinas.La catalogación es una de las principales actividades en el área de la Biblioteconomía, por lo que la formación del catalogador necesita estar a la altura de los cambios que se vienen dando en el área. El objetivo general del presente trabajo es investigar la actualidad de las asignaturas del área de Representación Descriptiva de la carrera de Biblioteconomía de la Universidad Federal de Rio Grande. Los objetivos específicos son: describir la estructura de enseñanza de Representación Descriptiva en el curso de Biblioteconomía de la Universidad Federal de Rio Grande, desde los últimos planes de enseñanza de las asignaturas hasta el semestre académico 2022/02, observando los contenidos obligatorios; comparar los menús y programas de los dos últimos años de las asignaturas del área de Representación Descriptiva en la carrera de Biblioteconomía de la Universidad Federal de Rio Grande, con los ocho ejes de enseñanza de la Catalogación propuestos por el Prof. Dr. Marcos Hubner; y sugerir una propuesta de actualización o readecuación de los menús y contenidos de las asignaturas de Representación Descriptiva. El trabajo se caracteriza por ser documental en cuanto a su diseño, exploratorio en cuanto a sus objetivos y cualitativo. Como resultado, se destaca que las asignaturas de Representación Descriptiva del curso de Biblioteconomía de la Universidad Federal de Rio Grande cubren la mayor parte de los temas sugeridos para la enseñanza de la Catalogación. De las 45 unidades presentadas, 11 no se mencionan en ninguno de los planes didácticos analizados. Se citan 34 unidades de matrícula, donde 31 unidades están presentes en los planes de enseñanza de materias obligatorias y 03 unidades en planes de asignaturas optativas. La asignatura con mayor recurrencia de unidades de registro es Fundamentos de Representación Descriptiva. Así, se concluye que, en general, las asignaturas de Representación Descriptiva del respectivo curso cumplen con las indicaciones realizadas por importantes autores del área, destacando la importancia de la enseñanza de la Catalogación durante la formación del bibliotecario. También se sugiere que el trabajo continúe con la investigación con estudiantes que ya cursaron las asignaturas investigadas, y el análisis de las bibliografías de estas asignaturas
Violence against women: a bibliographic review in the university context
Get PDFRev. Diversidade e Educação, v. 10, n. 2, p. 144-159, 2022.O objetivo deste trabalho foi realizar uma pesquisa bibliográfica acerca da violência
contra a mulher no contexto universitário para compreender a percepção de estudantes
universitários sobre o tema e conhecer o fenômeno na universidade. Como resultado
desta pesquisa, analisou-se 9 artigos e conclui-se que o conceito de gênero é utilizado e
compreendido pelos universitários como sinônimo de sexo e a violência contra a mulher
tem o seu reconhecimento predominante apenas na configuração do tipo física. A
violência do tipo psicológica, por sua vez, é de difícil identificação neste contexto,
apesar da sua grande recorrência. Diante disso, evidencia-se a necessidade da
compreensão do fenômeno nas universidades para a reflexão de ações e de políticas
universitárias, promovendo a qualificação de docentes e a inserção de conteúdos nos
currículos universitários que abordem a sexualidade, os corpos e as relações étnicoraciais na perspectiva de gênero no intuito de enfrentar a violência contra a mulher na
universidade.El objetivo es realizar una investigación bibliográfica sobre la violencia contra la mujer
en el contexto universitario para comprender la percepción de los estudiantes
universitarios sobre el tema, conociendo también el fenómeno en la universidad.Como
resultado de esta investigación se analizaron 9 artículos y se concluyó que el concepto
de género es utilizado y entendido por los estudiantes universitarios como sinónimo de
sexo y que la violencia contra la mujer tiene su reconocimiento predominante
únicamente en la configuración del tipo físico. La violencia psicológica, por su parte, es
difícil de identificar en este contexto, a pesar de su alta recurrencia. Frente a ello, se
evidencia la necesidad de comprender el fenómeno en las universidades para la
reflexión de las acciones y políticas universitarias, promoviendo la capacitación de
docentes y la inserción de contenidos en asignaturas que aborden la sexualidad, los
cuerpos y las relaciones étnico-raciales a partir de la género para enfrentar la violencia
contra las mujeres en la universidad.The objective was to carry out a bibliographic research on violence against women in
the university context to understand the perception of university students on the subject,
as well as to know the phenomenon at the university. The result of this research, 9
articles were analyzed and concluded that the concept of gender is used and understood
by university students as synonymous with sex and that violence against women has its
predominant recognition only in the configuration of the physical type. Psychological
violence is difficult to identify in this context, despite its high recurrence. In view of
this, it is evident the need to understand the phenomenon in universities for the
reflection of university actions and policies, promoting the qualification of teachers and
the insertion of content in subjects that address sexuality, bodies and ethnic-racial
relations based on the gender issue in order to face violence against women at the
university
Narrativas de uma libélula: metamorfoses coletivas de professores em feiras das ciências na perspectiva interdisciplinar
Get PDFAs Feiras de Ciências tiveram início no Brasil na década de 60, visando familiarizar os indivíduos com equipamentos de laboratório que eram pouco acessíveis. Inicialmente, eram planejados e organizados por professores de Ciências ou da área das Ciências da Natureza, constituindo-se como um evento escolar. Os trabalhos apresentados, em sua maioria, eram demonstrativos, que replicavam experimentos já existentes. Dessa forma, a presente investigação tem como objetivo compreender narrativamente memórias de professores da Educação Básica sobre o planejamento coletivo no contexto das Feiras das Ciências por meio da perspectiva interdisciplinar. Iniciamos investigando o movimento histórico de constituição das Feiras das Ciências, a formação de professores e o que emerge da perspectiva interdisciplinar nesses espaços. Em seguida, investigamos o que a comunidade científica do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) discute sobre as Feiras e Mostras Científicas na perspectiva interdisciplinar, no período de 2000 a 2020. Por
fim, buscamos compreender como ocorre o planejamento coletivo de professores da Educação Básica atuantes em Feiras das Ciências por meio da perspectiva interdisciplinar, a partir de narrativas de suas memórias. Para fomentar a interação
com os parceiros de pesquisa, optamos por coletar informações por meio de cartas, incentivando os parceiros de pesquisa a compartilhar suas memórias em relação as Feiras das Ciências. A pesquisa está organizada em artigos e utilizando como
metodologias o Estado da Questão, Pesquisa Bibliográfica, Pesquisa Narrativa e Pesquisa Participante. Os resultados destacam a evolução das Feiras das Ciências ao longo do tempo, adaptando-se à realidade estudantil e possibilitando a contribuição de diferentes áreas do conhecimento. Assim, entendemos que as Feiras das Ciências por serem um espaço difundido nos ambientes escolares e por possuírem uma metodologia flexível, proporcionam a formação de professores, pautada na alfabetização e divulgação científica, sendo uma oportunidade de promover o protagonismo dos estudantes. O acolhimento e apoio institucional são essenciais para efetivar a organização das Feiras das Ciências. Portanto, argumentamos que Feiras das Ciências, possibilitam a divulgação da ciência e devem ser incentivadas desde os primeiros anos da Educação Básica, integrados em todos os níveis de ensino, permitindo que todos os estudantes desempenham um papel ativo no processo de ensino e aprendizagem.Science Fairs began in Brazil in the 1960s, aiming to familiarize individuals with laboratory equipment that was not readily available. Initially, they were planned and organized by Science or Natural Sciences teachers, constituting a school event. Most of the work presented was demonstrative, replicating existing experiments. Therefore, the present investigation aims to narratively understand memories of Basic Education teachers about collective planning in the context of Science Fairs through an interdisciplinary perspective. We begin by investigating the historical movement of establishing Science Fairs, teacher training and what emerges from the interdisciplinary perspective in these spaces. Next, we investigate what the scientific community at the National Meeting of Research in Science Education (ENPEC) discusses about Scientific Fairs and Exhibitions from an interdisciplinary perspective, from 2000 to 2020. Finally, we seek to understand how collective planning of Basic Education teachers working in Science Fairs through an interdisciplinary perspective, based on narratives from their memories. To encourage interaction with research partners, we chose to collect information through letters, encouraging research partners to share their memories of Science Fairs. The research is organized into articles and using the State of the Question, Bibliographic Research, Narrative Research and Participant Research as methodologies. The results highlight the evolution of Science Fairs over time, adapting to the student reality and enabling the
contribution of different areas of knowledge. Thus, we understand that Science Fairs, as they are a widespread space in school environments and because they have a flexible methodology, provide teacher training, based on literacy and scientific dissemination, being an opportunity to promote student protagonism. Institutional reception and support are essential to effectively organize Science Fairs. Therefore, we argue that Science Fairs enable the dissemination of science and should be encouraged from the first years of Basic Education, integrated into all levels of education, allowing all students to play an active role in the teaching and learning process
Effects induced by exposure to polystyrene microspheres via diet in different tissues Pacific white shrimp Penaeus vannamei
No full textDissertação (Mestrado)A exposição aos microplásticos (MP) é um problema real para os organismos e os efeitos da exposição em camarões amplamente consumidos pela população humana ainda são limitados. Existem diferentes rotas de exposição aos MP, mas a exposição via alimentação é uma das mais comuns, uma vez que os MP podem estar tanto no sedimento quando adsorvido em pequenas partículas e pequenos organismos e desta forma entrando na cadeia alimentar. Baseado nisso, neste estudo, foi avaliado o efeito da exposição ao MP (poliestireno, esférico, 1,1 μm) através da dieta (40 e 400 μg de MP/kg de ração) em diferentes tecidos do camarão Litopenaeus vannamei (músculo, brânquias, intestino e hepatopâncreas) durante sete dias. Um grupo controle (sem MP) foi mantido em paralelo. Após o período de exposição, foram avaliados parâmetros de estresse oxidativo como: atividade da superóxido dismutase (SOD), catalase (CAT), glutationa-S-transferase (GST), níveis de glutationa reduzida (GSH), capacidade antioxidante total contra o radical peroxil (ACAP), danos lipídicos e de DNA. Também foram avaliadas alterações histológicas e acumulação de MP em diferentes tecidos de camarões. Os resultados mostraram que os tecidos exibiram diferentes respostas: foi possível observar MP nas brânquias, músculo e hepatopâncreas. Além disso, no intestino, brânquias e hepatopâncreas foi observada uma disrupção no estado redox das células evidenciada pelo aumento da atividade da SOD indicando que os MP induziram um aumento nos níveis do radical ânion superóxido. No entanto, apenas o hepatopâncreas apresentou aumento na atividade da CAT quando submetido à maior concentração de MP. A capacidade de detoxificação (através da atividade de GST) foi reduzida no intestino (ambas concentrações de MP) e no músculo (maior concentração). Os níveis de GSH foram modulados positivamente nas brânquias expostas a 40 μg de MP/kg de ração e a capacidade antioxidante total foi diminuída no músculo e hepatopâncreas (400 μg de MP/kg de ração). Além disso, no hepatopâncreas foi evidenciado danos lipídicos e de DNA. A análise histopatológica revelou edema no intestino e hepatopâncreas com 400 μg de MP/kg de ração e no músculo com 40 μg de MP/kg de ração. A formação de granuloma com hemócitos infiltrados ocorreu no intestino e hepatopâncreas na concentração de 400 μg de MP/kg de ração. Esses resultados mostram que a exposição ao MP pode comprometer a saúde e o bem-estar de L. vannamei e também pode afetar os consumidores finais, uma vez que o MP mostrou estar presente nos tecidos do camarão.Exposure to microplastics (MP) is a real problem for organisms and the effects of exposure on shrimp widely consumed by the human population are still limited. There are different routes of exposure to MP, but exposure via food is one of the most common due to MP can be either in the sediment or adsorbed on small particles and small organisms and thus enter the food chain. Based on this, in this study, the effect of exposure to MP (polystyrene, spherical, 1.1 μm) through diet (40 and 400 μg of MP/kg of feed) was evaluated in different tissues of shrimp Litopenaeus vannamei (muscle, gills, gut and hepatopancreas) during seven days. A control group (without MP) was run in parallel. After exposure period, oxidative stress parameters were evaluated such as: superoxide dismutase (SOD), catalase (CAT), glutathione-S-transferase (GST) activities, reduced glutathione (GSH) levels, total antioxidant capacity against radical peroxyl (ACAP), lipid and DNA damage. Histological alterations and MP accumulation were also evaluated. The results showed that the tissues exhibited different responses: MP were observed in the gills, muscle and hepatopancreas. Besides, in the gut, gills and hepatopancreas, a disruption in the redox state of cells was observed, evidenced by an increase in SOD activity, indicating that MP induced an increase in the levels of the superoxide radical anion. However, only the hepatopancreas showed an increase in CAT activity when subjected to the highest concentration of MP. Detoxification capacity (through GST activity) was reduced in gut (both MP concentrations) and muscle (higher concentration). GSH levels were positively modulated in gills exposed to 40 μg MP/kg of feed and total antioxidant capacity was decreased in muscle and hepatopancreas (400 μg MP/kg of feed). In addition, in the hepatopancreas, lipid and DNA damage was evidenced. Histopathological analysis revealed edema in the intestine and hepatopancreas with 400 μg MP/kg of feed and in the muscle with 40 μg MP/kg of feed. Granuloma formation with infiltrated hemocytes occurred in the intestine and hepatopancreas at a concentration of 400 μg of MP/kg of feed. These results show that exposure to MP can compromise the health and well-being of L. vannamei and can also affect end consumers, since that MP showed accumulate in different tissues of shrimps
