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La educación popular como método feminista de denuncia y (re)construcción de la realidad de las mujeres rurales: un estudio de caso
No full textArtigo da Revista Brasileira de História & Ciências Sociais - RBHCS, v. 14, n. 29, p. 153–175, jul./dez., 2022, publicado no município de Rio Grande, RS, pela Universidade Federal do Rio Grande - FURGAs vivências das mulheres no decorrer da história da humanidade têm sido atravessada por muitas interlocuções, algumas bastante drásticas, sobretudo, em relação às violências e aprisionamentos de seus corpos. Neste sentido, a presente abordagem se propõe a refletir sobre o lugar dos corpos das mulheres na contemporaneidade. Busca-se, para tanto, demandar uma análise de grupos de mulheres camponesas nas regiões Fronteira Noroeste e Missões do Estado do Rio Grande do Sul (Brasil). Estas, a partir de um processo de educação popular, foram desafiadas a acessar políticas públicas governamentais. O artigo acentua que a trajetória dos movimentos feministas e de mulheres criou uma metodologia de reflexão e de prática que condiz com os processos de educação popular e têm sido fundamentais para a geração de consciência crítica e a efetivação de ações práticas contra o capital e o patriarcado, criando espaços de libertação para as mulheres camponesas.The experiences of the women in the history of humanity have been traversed by many interlocutions, some quite drastic, above all, in relation to the violence and imprisonment of their bodies. In this sense, this approach is proposed to reflect on or place two bodies of women in the contemporary world. Therefore, it seeks to demand an analysis of groups of rural women in the regions Fronteira Noroeste and Missões of the State of Rio Grande do Sul (Brazil). These, from a process of popular education, are challenged to access government public policies. The article emphasizes that the trajectory of two feminist and women's movements created a methodology of reflection and practice that is conducive to the processes of popular education and has been fundamental for the generation of critical awareness and the implementation of practical actions against capital and patriarchy, raising spaces of freedom for women from the countryside.Las experiencias de las mujeres a lo largo de la historia humana han estado atravesadas por muchas interlocuciones, algunas bastante drásticas, especialmente en relación a la violencia y el encarcelamiento de sus cuerpos. En ese sentido, este enfoque propone reflexionar sobre el lugar del cuerpo de la mujer en la contemporaneidad. Por lo tanto, el objetivo es exigir un análisis de grupos de mujeres campesinas en las regiones de Fronteira Noroeste y Missões del Estado de Rio Grande do Sul (Brasil). Estos, a partir de un proceso de educación popular, fueron interpelados para acceder a políticas públicas gubernamentales. El artículo destaca que la trayectoria de los movimientos feministas y de mujeres ha generado una metodología de reflexión y práctica coherente con los procesos de educación popular y ha sido fundamental para la generación de conciencia crítica y la implementación de acciones prácticas contra el capital y el patriarcado. creando espacios de liberación para las mujeres rurales
Avaliação das notificações dos casos de violência sexual ocorridos na internet cometidos contra crianças e adolescentes
Get PDFDissertação (Mestrado)Objetivo: Analisar a ocorrência de notificação dos casos de violência sexual ocorridos na internet
cometidos contra crianças e adolescentes nos últimos dez anos no país.
População alvo: A população alvo será composta por crianças e adolescentes brasileiros na faixa
etária de 0 a 17 anos.
Delineamento: Estudo ecológico de séries temporais, baseado nos dados do Disque 100 sobre
notificações de violência sexual.
Desfecho: Prevalência de notificações de casos de pornografia, grooming e sexting ocorridos
contra crianças e adolescentes, nos últimos 10 anos no país.
Análise proposta: A análise de tendência será processada utilizando-se modelos de regressão
linear simples, sendo a variável dependente (Y) o coeficiente notificações, e a variável
independente (X) o ano de estudo (centralizado através do ponto médio da série histórica). A
significância estatística da tendência será admitida quando o modelo obteve P < 0,05.
Resultados esperados: Espera-se observar crescimento nas taxas de violências sexuais ocorridas
na internet cometidas contra crianças e adolescentes no Brasil nos últimos 10 anos devido ao
aumento do uso das tecnologias de informação; Maiores taxas de violências sexuais ocorridas na
internet cometidas contra crianças e adolescentes do sexo feminino e com idade média de 13
anos; Aumento nas taxas no período da pandemia de COVID-19
The borders of the body: an analysis of the movie Everybody talks about Jamie from the perspective of same queer theory
Get PDFRevista Diversidade e Educação, v. 10, n. 2, p. 418-428, 2022.A teoria educacional, voltada para os estágios de desenvolvimento mental, apoiou-se na
tradição dualista do ocidente produzindo e reproduzindo polaridades, onde natureza e
corpo estão separados: “o corpo, localizado no âmbito da natureza, é negado na
instância da cultura”. Contudo, Louro (2016) tem feito uma construção metafórica do
sujeito enquanto “viajante” para argumentar que as experiências, objetivas e subjetivas,
operacionalizam-se sobre um processo de desvios e retornos sobre si, presente na
construção da identidade. Essa viagem coloca o corpo como elemento fundamental, já
que é nele que os sujeitos são classificados, ordenados e hierarquizados, a partir de
normas e valores. Neste sentido, valendo-nos das reflexões sobre a teoria queer,
analisaremos algumas partes do filme Everybody Talks About Jamie com um intuito de
compreender qual é a contribuição da escola para o discurso sobre o corpo e suas
implicações; uma vez que toda a narrativa se dá em torno da escola.La teoría educativa se centró en las etapas del desarrollo psíquico, con base en la
tradición dualista de occidente, produciendo y reproduciendo polaridades, donde
naturaleza y cuerpo se separan: “el cuerpo, ubicado en el ámbito de la naturaleza, es
negado en la instancia de la cultura ”. Sin embargo, Louro (2016) ha realizado una
construcción metafórica del sujeto como “viajero” para argumentar que las
experiencias, objetivas y subjetivas, operan sobre un proceso de desvíos y retornos sobre uno mismo, presentes en la construcción de la identidad. Este recorrido sitúa al
cuerpo como elemento fundamental, ya que es en él donde se clasifican, ordenan y
jerarquizan los sujetos, a partir de normas y valores. En este sentido, a partir de
reflexiones sobre la teoría queer, analizaremos algunos fragmentos de la película Todos
hablan de Jamie para comprender cuál es el aporte de la escuela al discurso sobre el
cuerpo.The educational theory focused on the stages of mental development, based on the
dualist tradition of the West, producing and reproducing polarities, where nature and
body are separate: “the body, located within the scope of nature, is negated in the
instance of culture”. However, Louro (2016) has made a metaphorical construction of
the subject as a “traveler” to argue that experiences, objective and subjective, operate on
a process of deviations and returns on oneself, present in the construction of identity.
This journey places the body as a fundamental element, since it is in it that subjects are
classified, ordered and hierarchical, based on norms and values. In this sense, using
reflections on queer theory, we will analyze some parts of the film Everybody Talks
About Jamie in order to understand what is the school's contribution to the discourse on
the body; since the entire narrative takes place around the school
Influência da salinidade na exposição de rotíferos Brachionus plicatilis à nanopartículas de prata e sua interação em ambientes marinhos
Get PDFDissertação(mestrado)As nanopartículas de prata (NPsAg) são compostos de escala nanométrica que variam de 1-100 nm, são muito difundidas atualmente no mercado mundial e por isso seus efeitos em sistemas biológicos devem ser verificados. Assim, para verificar os efeitos das NPsAg em ambientes marinhos, o rotífero Brachionus plicatilis foi usado como modelo biológico. Logo, foi realizada a exposição a 4 concentrações de NPsAg (2,5; 5; 10; 20 ?g.L-1) em duas salinidades (10 e 26 ppmil). O estudo contou com medições de glutationa (GSH), capacidade antioxidante total (ACAP) e tióis proteicos após a suplementação antioxidante com N-acetilcisteína (NAC) juntamente de análises de fluorimetria para espécies reativas de oxigênio (ERO) e viabilidade do metabolismo dos rotíferos. Adicionalmente foi realizada a análise de potencial zeta das suspensões de NPsAg. Os resultados mostram que a maior salinidade influenciou o aumento de GSH e ACAP, contudo a NAC não induziu efeito suplementativo ao B. plicatilis. A exposição as NPsAg diminuiu as ERO e a atividade metabólica do animal em todas as concentrações. A interação das NPsAg com a água do mar e sua tendência à aglomeração foi verificada a partir da análise do potencial Zeta. Concluímos que a salinidade é um fator importante por aumentar GSH e ACAP no B. plicatilis, o mesmo não ocorre com os grupos sulfidrila proteico. As NPsAg sofrem aglomeração em meio salino e a NAC não tem efeito sobre o sistema antioxidante. Além disso, as NPsAg deprimem o sistema metabólico e diminuem a quantidade de EROSilver nanoparticles (AgNPs) have gained notoriety for having several functions such as antimicrobial, antiviral and antifungal activity. The incorporation in several products raises the question of what is the potential effects if these compounds arrive in the enviroment. The rotifer Brachionus plicatilis is used in this study because it can generate important answers for understanding the interaction of AgNPs in marine environments with biological systems such as those of B. plicatilis. The present work approached aspects of the biochemical interaction of these nanocompounds in 4 concentrations of AgNPs (2.5; 5; 10; 20 ?g.L-1) and in two different salinities (10 and 26 ppt). The reactive oxygen species (ROS), together with the viability of the energy metabolism of B. plicatilis, against the exposure of AgNPs, was measured through fluorescence with H2DCFDA and resazurin respectively. In addition, we addressed the antioxidant activity associated with supplementation of N-acetylcysteine (NAC), used as a chemoprotective agent, the measurement of total antioxidant capacity (ACAP), levels of GSH and protein sulfhydryl groups. The results demonstrated the increase of GSH and ACAP only by the influence of salinity, in 26 ppt, and not by NAC. Interaction between AgNPs with sea water and its tendency to agglomeration was verified from the Z potential analysis. We conclude that salinity increases GSH and ACAP levels in B. plicatilis, especially the same does not occur with protein sulfhydryl groups. NAC had no effect on the antioxidant system. Furthermore, AgNPs depressed the metabolic system and decreased the amount of ROS
Carreira e Propósito: Relato de Ação de Extensão em Tempos de Pandemia da Covid-19
Get PDFArtigoO presente relato de experiência, descreve as atividades ineren-
tes à ação de extensão: Carreira e propósito - caminhos profssio-
nais alinhados a vocações, desenvolvido pelo grupo de Pesquisa
Agricultura Sustentável no Cerrado (Cerrado Verde) do Institu-
to Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - Campus
Iporá. A proposta decorre dos desafos imputados pela pandemia
da Covid-19 acerca da realização de atividades não presenciais,
que contribuíssem para o processo formativo dos acadêmicos dos
cursos de graduação. Neste sentido, por meio de parceria com o
Sebrae-GO foram realizadas palestras online em formato de bate
papo, sobre empreendedorismo, mercado de trabalho e carreira. Os
temas escolhidos são transversais e perpassam as diferentes áreas
do conhecimento, contemplando questões de interesse da comu-
nidade interna e externa da instituição de ensino, conforme cons-
tatado pelo público participante do evento
"My student asked me about gender and sexuality, what now, what should i do?": narratives of basic education teachers
Get PDFRevista Diversidade e Educação, v. 10, n. 2, p. 243-267, 2022.Toda e qualquer ação que intensifique as discussões sobre gênero e sexualidade no
contexto escolar reforça o movimento em defesa dos direitos humanos. Ao encontro
desse movimento, realizou-se esta pesquisa com o objetivo de identificar se os
professores da Educação Básica de um município paranaense presenciam episódios
envolvendo questões de gênero e sexualidade no ambiente escolar e de que forma eles
reagem a tais situações. A pesquisa de abordagem qualitativa utilizou as narrativas de
professores da Educação Básica como técnica de estudo, obtidas por meio de
questionário on-line. Como procedimento metodológico, adotamos três etapas:
Construção, [Des]construção e [Re]construção dos dados. Os resultados revelaram que
as questões de gênero e sexualidade se fazem presentes no contexto escolar; os
docentes, por vezes, apresentam dificuldades conceituais para lidar com essa realidade,
destacando-se, portanto, a necessidade de formação permanente para este público. Embora, mesmo assim, percebeu-se a prevalência do respeito ao próximo em suas
abordagens.Toda y cualquier acción que intensifique las discusiones sobre género y sexualidad en el
contexto escolar refuerza el movimiento en defensa de los derechos humanos. Al
encuentro de este movimiento se efectuó esta investigación con el objetivo de identificar
si los profesores de la Educación Básica de un municipio de la Provincia de Paraná
presenciaron episodios envolviendo las cuestiones de género y sexualidad en el
ambiente escolar y de qué forma ellos lidian con tales situaciones. La investigación de
abordaje cualitativa se utilizó de las narrativas de los profesores de la Educación Básica
como técnica de estudio, obtenidas por medio de cuestionario en línea. Como
procedimiento metodológico, adoptamos tres etapas: Construcción, [Des]construcción y
[Re]construcción de los datos. Los resultados revelaron que las cuestiones de género y
sexualidad están presentes en el contexto escolar; los docentes, por veces presentan
dificultades conceptuales para lidiar con esa realidad, destacandose, por lo tanto, la
necesidad de formación permanente para este público. Pero, aún así se notó la
prevalencia del respeto al prójimo en sus abordajes.Each and every action that intensifies the discussions on gender and sexuality in the
school context reinforces the defence of human rights movement. In response to this
movement, this research took place with the purpose of identifying if Basic Education
teachers from a municipality of the state of Paraná witness episodes involving gender
and sexuality issues in the school environment and how they react to these situations.
The research of qualitative approach used the narratives of Basic Education teachers as
a study method, collected by an on-line survey. As methodological procedure, we
followed three stages: Construction, [De]construction and [Re]construction of the data.
The results revealed that gender and sexuality issues are present in the school context;
the teaching staff, at times, have conceptual difficulties in dealing with this reality,
highlighting the need for a permanent qualification for this group, however, it was
perceived that the respect for others was prevalent in their approaches
Avaliação do efeito da respiração diafragmática em crianças e adolescentes com asma: ensaio clínico randomizado
Get PDFTese (Doutorado)Introdução: a asma é uma doença heterogênea geralmente caracterizada pela inflamação
das vias áreas. Sendo essa uma das doenças crônicas mais prevalentes entre crianças.
Neste trabalho, buscou-se avaliar o efeito da respiração diafragmática, RD, em desfechos
clínicos e funcionais de crianças e adolescentes com asma crônica.
Metodologia: Ensaio Clínico Randomizado e Controlado, ECR, com crianças e
adolescentes com asma, com idade entre 7 e 18 anos, atendidos no Ambulatório de
Pneumologia Pediátrica do Hospital Universitário da Universidade Federal do Rio
Grande (FURG), Rio Grande – RS. A intervenção teve duração de 08 semanas, nas quais
o grupo experimental foi instruído à prática da RD, enquanto o grupo controle foi
instruído à prática de um exercício respiratório controle (sham). Foram analisados o nível
de controle da asma, a função respiratória, o estresse e a ansiedade, através do teste de
controle da asma (TCA), pico de fluxo expiratório (PFE, % do previsto), análise de
distensão respiratória abdominal e torácica, quantificação dos níveis de cortisol salivar e
escores de ansiedade relatada pela criança (SCAS-C) e pelos pais (SCAS-P),
respectivamente. A avaliação ocorreu em três momentos: no início do estudo (T1), após
4 semanas de intervenção (T2) e após 8 semanas (T3). Os dados contínuos foram
apresentados como médias ± desvio padrão (DP) ou mediana e intervalo interquartil (IIQ).
Para comparação entre os grupos, foi utilizado o teste t de Student e para os dados
assimétricos o teste Mann Whitney. Os dados dicotômicos foram apresentados como
frequências e percentagens, sendo analisados pelo teste do qui-quadrado ou teste exato de
Fisher, conforme apropriado. Em todas as análises, foi utilizado um valor de p menor que
0,05 de um teste bicaudal. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em
Pesquisa na Área da Saúde (CEPAS) da FURG (parecer nº 3.482.646) com cadastro no
Registro Brasileiro de Ensaios Clínicos (ReBEC) sob o número RBR-3x8py3n.
Resultados: 34 pacientes foram incluídos e randomizados, sendo 17 em cada grupo. A
média de idade dos participantes foi de 11,3±3,2 anos, com 73,5% do sexo masculino.
Não houve diferenças significativas entre os dois grupos quanto aos dados demográficos,
socioeconômicos e de características basais clínicas. Comparado com o grupo controle, o
grupo RD teve melhor controle de asma (média ± DP da TCA na T3: 23,06 ± 1,62 vs.
20,37 ± 4,31, p = 0,03), menor média de escores de SCAS-P na T2 (54,46 ± 7,62 vs. 62,0
± 7,22, p = 0,01) e T3 (51,13 ± 8,53 vs. 61,25 ± 6,57, p = 0,04) e menor nível de ansiedade
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autorrelatada pelos pacientes em T2 (1 (1 – 2) vs 3 (3 – 4), p=0,01) e T3 (1 (0 – 1) vs 2
(1 – 3), p=0,03). Não houve diferença significativa entre os dois grupos quanto aos valores
de SCAS-C e de PFE na T2 e T3. O uso do aplicativo para a prática do exercício foi
autorrelatado por 97% (33) dos participantes. A maioria dos pacientes (87%) avaliaram o
exercício como bom ou muito bom, não houve diferença na avalição entre os grupos (p=
0,33). Dois pacientes queixaram-se de efeito adverso, um paciente do grupo intervenção
relatou um episódio de respiração curta enquanto tentava realizar o exercício e um
paciente do grupo controle relatou sentir desconforto ao realizar o exercício.
Conclusões: Os resultados sugerem que a respiração diafragmática pode trazer efeitos
benéficos no controle dos sintomas de asma e na diminuição de ansiedade em crianças e
adolescentes com asma.Background: Asthma is a heterogeneous disease generally characterized by airway
inflammation. This is one of the most prevalent chronic diseases among children. In this
work, we sought to evaluate the effect of diaphragmatic breathing, DB, on clinical and
functional outcomes in children and adolescents with chronic asthma.
Method: Randomized and Controlled Clinical Trial, RCT, with children and adolescents
with asthma, aged between 7 and 18 years old, treated at the Pediatric Pulmonology
Outpatient Clinic of the University Hospital of the Federal University of Rio Grande
(FURG), Rio Grande – RS. The intervention lasted 08 weeks, in which the experimental
group was instructed to practice DB, while the control group was instructed to practice a
control breathing exercise (sham). The level of asthma control, respiratory function, stress
and anxiety were analyzed through the asthma control test (ACT), peak expiratory flow
(PEF, % of predicted), analysis of abdominal and thoracic respiratory distention,
quantification of salivary cortisol levels and child-reported anxiety scores (SCAS-C) and
parent-reported anxiety scores (SCAS-P), respectively. The evaluation took place in three
moments: at the beginning of the study (T1), after 4 weeks of intervention (T2) and after
8 weeks (T3). Continuous data are presented as means ± standard deviation (SD) or
median and interquartile range (IQR). For comparison between groups, Student's t test
was used and for asymmetric data the Mann Whitney test was used. Dichotomous data
were presented as frequencies and percentages and were analyzed using the chi-square
test or Fisher's exact test, as appropriate. In all analyses, a p-value of less than 0.05 from
a two-tailed test was used. The research project was approved by the Committee on Ethics
in Research in the Health Area (CEPAS) of FURG (No. 3.482.646) with registration in
the Brazilian Registry of Clinical Trials (ReBEC) under the number RBR-3x8py3n.
Results: 34 patients were included and randomized, 17 in each group. The mean age of
the participants was 11.3±3.2 years, with 73.5% male. There were no significant
differences between the two groups regarding demographic, socioeconomic, and baseline
clinical characteristics. Compared with the control group, the RD group had better asthma
control (mean ± SD ACT at T3: 23.06 ± 1.62 vs. 20.37 ± 4.31, p = 0.03), lower mean
SCAS-P scores at T2 (54.46 ± 7.62 vs. 62.0 ± 7.22, p = 0.01) and T3 (51.13 ± 8.53 vs.
61.25 ± 6.57 , p = 0.04) and lower level of self-reported anxiety by patients at T2 (1 (1 –
2) vs 3 (3 – 4), p=0.01) and T3 (1 (0 – 1) vs. 2 (1 - 3), p=0.03). There was no significant
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difference between the two groups regarding the values of SCAS-C and PEF at T2 and
T3. The use of the application for exercising was self-reported by 97% (33) of the
participants. Most patients (87%) evaluated the exercise as good or very good, there was
no difference in the evaluation between groups (p= 0.33). Two patients complained of an
adverse effect, one patient in the intervention group reported an episode of shortness of
breath while trying to perform the exercise, and one patient in the control group reported
discomfort while performing the exercise.
Conclusions: The results suggest that diaphragmatic breathing can have beneficial effects
in controlling asthma symptoms and reducing anxiety in children and adolescents with
asthma