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Fluxos turbulentos de calor na interface oceano-atmosfera associados a vórtices de submesoescala na Bacia de Santos
Get PDFDissertação (Mestrado)Uma combinação de conjunto de dados foi utilizada neste estudo com o objetivo
de caracterizar o impacto de vórtices de submesoescala (VSMs) nos fluxos
turbulentos de calor (sensível e latente) na interface oceano-atmosfera, na região
da Bacia de Santos (BS), assim como realizar a estatística dessas estruturas. A
metodologia proposta para atingir esses objetivos foi dividida em três grandes
etapas: (i) identificação dos vórtices via critério visual visual em imagens Sentinel1 SAR-C entre 2017 e 2021; (ii) estimativa dos fluxos turbulentos de calor (latente
– FCL; sensível – FCS) através de equações bulk, utilizando medições satelitais
e saídas numéricas de reanálise de temperatura do ar e da superfície do mar e
velocidade do vento; e (iii) extração dos fluxos de calor associados aos vórtices
(< 5 dias e < 23 km) por meio da aplicação de filtros temporais e espaciais. Foi
identificado um total de 1780 vórtices. A incerteza na determinação das bordas
dos vórtices permitiu a medição de 1546 indivíduos e a definição da polaridade de
1773 estruturas. A maioria dos vórtices identificados são ciclônicos, com raios que
variaram entre 0,2 km e 18,5 km e um valor médio de 3,0 ± 2,5 km. Os VSMs
apresentaram uma distribuição espacial preferencial, tendo sido detectados
principalmente na plataforma da BS, com maior concentração nas suas porções
central e sul. Além disso, os VSMs foram detectados, em sua maioria, durante os
meses de outono e inverno. As estimativas dos FCL e FCS demonstraram uma
dependência regional e sazonal na BS, apontando para trocas de calor
superficiais mais intensas no setor sul da região e durante o outono e o inverno.
Em relação à influência dos VSMs nos fluxos turbulentos de calor, os maiores
valores foram encontrados em áreas influenciadas pela Corrente do Brasil, com
magnitudes comparáveis ou até mesmo superiores às associadas aos vórtices de
mesoescala referenciadas em estudos prévios. Os mapas compostos
demonstraram que os fluxos máximos ocorreram próximas ao centro dos vórtices
com valores de FCL de −16,6 W/m² (−10,3 W/m²) para os ciclônicos
(anticiclônicos), superiores aos de FCS, de −2,3 W/m² (−1,3 W/m²). Ou seja, os
vórtices ciclônicos e anticiclônicos contribuíram, em média, para o ganho de calor
oceânico. Foi observado também que um mesmo vórtice pode contribuir com
sinais opostos nos FCL e FCS. Os resultados aqui encontrados apontam para a importância dos VSMs nas trocas superficiais de calor, mesmo com o baixo
número de vórtices analisados.A combination of datasets was used in this study to assess the impact of
submesoscale eddies (SMEs) on turbulent heat fluxes (latent and sensible) at the
air-sea interface in the South Brazil Bight (SBB) region, as well as to perform
statistical analysis of these structures. The methodology proposed to achieve
these goals was divided into three main steps: (i) identification of the eddies using
a visual criteria on Sentinel-1 SAR-C images obtained between 2017 and 2021;
(ii) estimation of turbulent heat fluxes (latent – LHF; sensible – SHF) using bulk
equations, based on satellite measurements and numerical reanalysis outputs for
air and sea surface temperature and wind speed; and (iii) extraction of heat flux
associated with the eddies (< 5 days and < 23 km) through the application of
temporal and spatial filters. A total of 1780 eddies were identified. Due to
uncertainties in determining the eddy boundaries, 1546 individuals were
measured, and the polarity of 1773 structures was defined. Most eddies were
cyclonic, with radii ranging from 0.2 km to 18.5 km and an average radius of 3.0 ±
2.5 km. SMEs exhibited a preferential spatial distribution, being detected mainly
on the SBB shelf, with higher density in its central and southern portions.
Additionally, SMEs were predominantly detected during fall and winter. The LHF
and SHF estimates showed both regional and seasonal dependence in the SBB,
indicating more intense surface heat exchanges in the southern sector of the
region, particularly during fall and winter. Regarding the influence of SMEs on
turbulent heat fluxes, the highest values were found in areas influenced by the
Brazil Current, with magnitudes comparable to or even exceeding those
associated with mesoscale eddies referenced in previous studies. Composite
maps showed that the maximum magnitudes occurred near the eddy centers, with
LHF values of −16.6 W/m² (−10.3 W/m²) for cyclonic (anticyclonic) eddies,
surpassing those of SHF, which were −2.3 W/m² (−1.3 W/m²). This indicates that
both cyclonic and anticyclonic eddies contributed, on average, to oceanic heat
gain. It was also observed that a single eddy could produce opposite signals in
LHF and SHF. The results presented here highlight the importance of SMEs in
surface heat exchanges, despite the relatively low number of eddies analyzed
Revistas da área do ensino, na plataforma sucupira, extrato qualis 2017-2020 e os critérios de qualidade Scielo
No full textDissertação (Mestrado)Vivenciamos a chamada quarta revolução tecnológica, marcada pelo crescente volume de informações e publicações, graças a um fazer científico de forma aberta proporcionando acesso irrestrito a publicações no mundo. O objetivo geral do presente estudo foi: Analisar as revistas da área do ensino, na plataforma SUCUPIRA, extrato 2017-2020 de acordo com os Critérios de Qualidade SciELO. Dos específicos destaca-se: a) Aferir a literatura sobre o novo QUALIS e dos critérios de qualidades da SciELO; b) Discutir acerca das competências tecnológicas implicadas ao letramento científico; c) Identificar as revistas da área do ensino, na plataforma SUCUPIRA, extrato 2017-2020; d) Investigar as revistas selecionadas a partir dos critérios de qualidade elencados pela SciELO; e) Mapear as revistas. Nos caminhos metodológicos utilizamos a abordagem hipotético-dedutiva, método comparativo, análise bibliométrica e cientométrica, pesquisa documental na plataforma SUCUPIRA, sobre o último extrato Qualis publicado. Das 2.092 revistas dispostas no Qualis A, 996 são brasileiras, específicas da primeira valoração restaram 134 para análise, dessas todas as revistas pesquisadas tinham ao menos cinco critérios, de mesmo modo obtivemos uma que atingiu a todos os critérios. Conforme os dados analisados 35% das revistas estão concentradas em São Paulo, transformando a região Sudeste a com maior concentração de revistas com um total de 59% ou 80 revistas localizadas ali. Todos os objetivos propostos foram finalizados, com isso, concluímos assim que as revistas seguem aos critérios impostos, validando a nota obtida no Qualis, o uso dos critérios disponibilizados pela SciELO padroniza as informações e os itens necessários para preservar e divulgar a ciência.We are experiencing the so-called fourth technological revolution, marked by the growing volume of information and publications, thanks to open scientific production, providing unrestricted access to publications worldwide. The general objective of this study was: To analyze the journals in the field of education, on the SUCUPIRA platform, extract 2017-2020, according to the SciELO Quality Criteria. Among the specific objectives, the following stand out: a) To assess the literature on the new QUALIS and SciELO quality criteria; b) To discuss the technological skills involved in scientific literacy; c) To identify the journals in the field of education, on the SUCUPIRA platform, extract 2017-2020; d) To investigate the journals selected based on the quality criteria listed by SciELO; e) To map the journals. In the methodological approaches, we used the hypothetical-deductive approach, comparative method, bibliometric and scientometric analysis, documentary research on the SUCUPIRA platform, on the last published Qualis extract. Of the 2.092 journals listed in Qualis A, 996 are Brazilian, specific to the first evaluation, 134 remained for analysis, of which all the journals surveyed had at least five criteria, in the same way we obtained one that met all the criteria. According to the data analyzed, 35% of the journals are concentrated in São Paulo, making the Southeast region the one with the highest concentration of journals with a total of 59% or 80 journals located there. All the proposed objectives were completed, with this, we conclude that the journals follow the imposed criteria, validating the score obtained in Qualis, the use of the criteria made available by SciELO standardizes the information and items necessary to preserve and disseminate science
Uso do tratamento sustentável de criogênia para aumento da resistência ao desgaste em ferramentas de metal duro
Get PDFDissertação (mestrado)Hoje em dia, um dos maiores desafios nas operações de usinagem reside em realizar melhorias na resistência ao desgaste e na dureza em ferramentas de corte, principalmente as confeccionadas com carbonetos metálicos. Esse tema pode ser solucionado por diversas formas, desde a utilização de fluidos de corte, mudanças na geometria da ferramenta ou através de tratamentos criogênicos, que melhorem essas propriedades. Com a crescente importância da inserção do tema da sustentabilidade ambiental no setor industrial, a possibilidade da redução ou eliminação do uso de fluidos lubri-refrigerantes, durante processos de usinagem, é um tema cada vez em foco. Os tratamentos criogênicos envolvem a refrigeração dos materiais em temperaturas abaixo do 0 °C, mantendo-os por certo período de imersão e depois recuperando a sua temperatura ambiente. Com esse procedimento busca-se melhorar as propriedades mecânicas do inserto, prologando a sua vida e possibilitando, em alguns casos, a execução da usinagem à seco. Este estudo investiga o uso de tratamento criogênico para aumentar a resistência ao desgaste de ferramentas de metal duro empregadas no torneamento do aço SAE 8640. O tratamento foi realizado utilizando nitrogênio líquido em diferentes tempos de imersão (8,16, 24,32 e 40 horas) e posteriormente foi analisada a influência do tratamento na mudança microestrutural das ferramentas tratadas, avaliada a variação da dureza e realizados ensaios de torneamento com objetivo de comparar o desgaste dos insertos utilizados no experimento. Os resultados demonstraram que o tratamento criogênico promoveu uma significativa redistribuição microestrutural, resultando em um aumento da dureza e uma redução do desgaste de flanco em comparação com as ferramentas não tratadas. A análise revelou que o tratamento prolongado favoreceu a estabilidade dos carbonetos de tungstênio, resultando em um desempenho superior das ferramentas durante o torneamento, sendo o tempo de 32 horas de imersão no nitrogênio líquido o parâmetro que apresentou a maior dureza e melhor resistência ao desgaste, comprovando o potencial desse processo como uma abordagem sustentável para melhorar a durabilidade das ferramentas de corte, contribuindo para a eficiência dos processos de usinagem e redução de custos operacionais.Nowadays, one of the biggest challenges in machining operations is improving wear resistance and hardening cutting tools, especially those made with metal carbides. This issue can be solved in several ways, from the use of cutting fluids, changes in the geometry of the tool or through cryogenic treatments, which improve these properties. With the growing importance of the insertion of the theme of environmental sustainability in the industrial sector, the possibility of reducing or eliminating the use of lubricating-cooling fluids during machining processes is an increasingly important topic. Cryogenic treatments involve cooling materials at temperatures below 0 °C, keeping them for a certain period of customization and then recovering their room temperature. This procedure seeks to improve the mechanical properties of the insert, shortening its life and enabling, in some cases, dry machining. This study investigates the use of cryogenic treatment to increase the wear resistance of carbide tools used in turning SAE 8640 steel. The treatment was performed using liquid nitrogen at different immersion times (8, 16, 24, 32 and 40 hours) and subsequently the influence of the treatment on the microstructural change of the treated tools was verified, the hardness variation was evaluated and turning tests were performed to compare the wear of the inserts used in the experiment. The results demonstrated that the cryogenic treatment promoted a significant microstructural redistribution, resulting in an increase in hardness and a reduction in flank wear compared to untreated tools. An analysis revealed that prolonged treatment favored the stability of tungsten carbides, resulting in superior tool performance during turning, with the 32-hour application time in liquid nitrogen being the parameter that presented greater hardness and better wear resistance, proving the potential of this process as a sustainable approach to improving the durability of cutting tools, contributing to the efficiency of machining processes and reducing operating costs
Estudo experimental e comparação do comportamento a fratura frágil de aços patináveis
Get PDFDissertação (mestrado)Este estudo concentra-se na análise comparativa da tenacidade à fratura em baixa temperatura de dois aços estruturais: o aço ASTM A242, que é um aço patinável, e o aço AN (aço novo), uma liga recém desenvolvida com o objetivo de substituir os aços patináveis em aplicações que exigem maior resistência mecânica. Também foram avaliadas juntas soldadas utilizando esses aços, empregando-se os seguintes metais de adição: AWSA5.18 2017 ER70S-6 para o aço ASTM A242 e AWSA5.282005(R2015)ER110S-1 para o AN. A pesquisa envolveu a realização de uma série de ensaios para avaliar as propriedades de ambos os materiais e seus respectivos metais de solda. Isso incluiu ensaios de impacto Charpy, ensaios de tenacidade à fratura, e análises microestruturais e metalográficas das regiões que compõem as juntas soldadas, sendo estas o metal de base e o metal de solda. Os resultados gerais obtidos mostraram que o aço ASTM A242 apresentou maior tenacidade à fratura do que o aço AN, tanto no metal de base quanto no seu respectivo metal de solda. Além disso, o aço ASTM A242 exibiu uma microestrutura, apesar de mais grosseira, consideravelmente mais homogênea, com reduzida presença de inclusões e sem fissuras, sendo estas imperfeições na estrutura do material que atuam como locais de nucleação de trincas. Por outro lado, o aço AN apresentou uma microestrutura mais refinada, porém heterogênea, com maior presença de inclusões. Esses fatores podem explicar o menor desempenho do aço AN em relação ao aço ASTM A242 nos ensaios de tenacidade à fratura. Como conclusão geral, tem-se que o aço ASTM A242 continua sendo uma escolha confiável para aplicações que requerem resistência à fratura. Enquanto isso, o aço AN, apesar de sua maior resistência mecânica, precisaria de mais refinamentos antes de ser considerado uma alternativa viável aos aços patináveis. Esses refinamentos podem incluir ajustes na composição química para melhorar a microestrutura e reduzir a presença de inclusões e fissuras.This study focuses on the comparative analysis of low-temperature fracture toughness of two structural steels: ASTM A242 steel, which is a weathering steel, and AN steel (New steel), a newly developed alloy intended to replace weathering steels in applications demanding higher mechanical strength. Welded joints using these steels were also assessed, employing the following filler metals: AWSA5.18 2017 ER70S-6 for ASTM A242 steel and AWSA5.282005(R2015)ER110S-1 for AN steel. The research involved conducting a series of tests to evaluate the properties of both materials and their respective weld metals. This included Charpy impact tests, fracture toughness tests, and microstructural and metallographic analyses of the regions comprising the welded joints, namely the base metal and the weld metal. The overall results showed that ASTM A242 steel exhibited higher fracture toughness than AN steel, both in the base metal and its corresponding weld metal. Additionally, ASTM A242 steel displayed a coarser yet considerably more homogeneous microstructure, with reduced presence of inclusions and no fissures, which are imperfections in the material structure acting as crack nucleation sites. On the other hand, AN steel showed a more refined yet heterogeneous microstructure, with a higher presence of inclusions. These factors may explain the lower performance of AN steel in fracture toughness tests compared to ASTM A242 steel. In conclusion, ASTM A242 steel remains a reliable choice for applications requiring fracture resistance. Meanwhile, AN steel, despite its higher mechanical strength, would require further refinements before being considered a viable alternative to weathering steels. These refinements may include adjustments in chemical composition to improve microstructure and reduce the presence of inclusions and fissures
O direito à literatura como um direito humano: a perspectiva da Library Advocacy
Get PDFMonografia (graduação)O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo explorar a ideia do direito à literatura como um direito humano fundamental, analisando como a Library Advocacy pode ser um meio eficaz para promovê-lo e garanti-lo. A pesquisa parte do pressuposto de que o acesso à literatura é essencial para o desenvolvimento humano, cultural e intelectual, e deve ser considerado um direito inerente a todas as pessoas. Assim, é analisada a atuação da Library Advocacy, que compreende ações e estratégias de bibliotecas e profissionais da área para defender e promover o acesso à informação e ao conhecimento. Além disso, o papel das bibliotecas como espaços democráticos e inclusivos é enfatizado, destacando-se sua importância na promoção da diversidade cultural e no estímulo à criatividade e inovação. A metodologia utilizada inclui uma revisão bibliográfica sobre direitos humanos, literatura e advocacy. O trabalho também aborda os estereótipos comuns associados aos bibliotecários, muitas vezes vistos como figuras conservadoras e distantes. Em contraste, destaca-se o papel ativo e dinâmico desses profissionais como defensores do direito à literatura, inovadores na implementação de tecnologias de acesso à informação e facilitadores do engajamento comunitário. Por fim, o trabalho conclui que a promoção do direito à literatura, por meio de esforços de advocacy, é crucial para assegurar que todas as pessoas possam usufruir dos benefícios culturais, sociais e educacionais proporcionados pela literatura. Recomenda-se que governos, organizações não governamentais e instituições educacionais colaborem para fortalecer o papel das bibliotecas como guardiãs desse direito humano essencial. Assim, a literatura pode ser plenamente reconhecida e acessada como um direito humano, contribuindo para o desenvolvimento de sociedades mais justas e equitativas.The present thesis aims to explore the concept of the "right to literature" as a fundamental human right, analyzing how Library Advocacy can be an effective means to promote and ensure it. The research is based on the assumption that access to literature is essential for human, cultural, and intellectual development and should be considered an inherent right for all individuals. The study examines the role of Library Advocacy, which includes actions and strategies by libraries and professionals to defend and promote access to information and knowledge. Additionally, it emphasizes the role of libraries as democratic and inclusive spaces, highlighting their importance in promoting cultural diversity and stimulating creativity and innovation. The methodology involves a literature review on human rights, literature, and advocacy. The thesis also addresses common stereotypes associated with librarians, who are often seen as conservative and distant figures. In contrast, it highlights the active and dynamic role of these professionals as advocates for the right to literature, innovators in implementing information access technologies, and facilitators of community engagement. Finally, the thesis concludes that promoting the right to literature through advocacy efforts is crucial to ensure that all people can benefit from the cultural, social, and educational advantages provided by literature. It is recommended that governments, non-governmental organizations, and educational institutions collaborate to strengthen the role of libraries as guardians of this essential human right. Thus, literature can be fully recognized and accessed as a human right, contributing to the development of more just and equitable societies
Didática e matemática no ciclo de alfabetização: uma análise dos planejamentos e dos currículos propostos
Get PDFDissertação (mestrado)A presente pesquisa teve como escopo investigar os objetivos, a avaliação e as propostas do currículo de Matemática, presentes nos planos de aula de professoras do Ciclo de Alfabetização, por meio de análise descritiva, visando examinar a coerência entre os elementos do processo didático e como o currículo se materializa dentro do processo cultural. A pesquisa é documental, e a análise de dados é de caráter descritivo. O estudo investigou os planos de aula de professores do Ciclo de Alfabetização da rede pública do município de Rio Grande - RS. São 12 semanas contempladas e elaboradas por seis docentes do 1o ano do Ensino Fundamental, quatro docentes do 2o ano e quatro do 3o ano. Assim, foram contempladas seis turmas de 1o ano, quatro de 2o ano e quatro de 3o ano. Para o aporte teórico das Teorias do Currículo e a Didática, utiliza-se Perrenoud, Sacristán, Bernstein e Libâneo. No que concerne a Matemática, utiliza-se a concepção sobre função social da Matemática trazida por meio do letramento, com referências de Danyluk, Nacarato, Maldaner, Maia e Maranhão. O estudo revelou uma predominância do ensino de Números e uma discrepância na priorização de conteúdos entre Matemática e Língua Portuguesa. Observou-se uma desconexão entre as habilidades formalmente intencionadas e as atividades propostas pelas educadoras, resultando em uma prática educativa centrada em tarefas repetitivas. A pesquisa recomenda uma reflexão sobre as práticas pedagógicas e uma revisão da abordagem da avaliação, enfatizando a necessidade de uma integração mais significativa e contínua no processo de ensino e aprendizagem.This research aimed to investigate the objectives, the evaluation and the proposals of the Mathematics curriculum of teachers of the Elementary School, through descriptive coherence between them and how the curriculum materializes within the cultural process. The research is documentary, and the data analysis is descriptive. The study investigated the lesson plans of teachers of the Elementary School of the public network of the city of Rio Grande - RS. There are 12 weeks contemplated and prepared by six teachers of the 1st year of elementary school, four teachers of the 2nd year and four of the 3rd year. Thus, six classes of 1st year, four of 2nd year and four of 3rd year were contemplated. For the theoretical contribution of Curriculum Theories and Didactics, Perrenoud, Sacristán, Bernstein and Libaneo are used. As far as Mathematics is concerned, we use the concept of social function of Mathematics brought through the Literacy, with references from Danyluk, Nacarato, Maldaner, Maia and Maranhão. The study revealed a predominance of teaching numbers and a discrepancy in the prioritization of content between mathematics and language. There was a disconnect between the formally intended skills and the activities proposed by the educators, resulting in an educational practice centered on repetitive tasks. The research recommends a reflection on pedagogical practices and a review of the evaluation approach, emphasizing the need for a more significant and continuous integration in the teaching and learning process
Mapping scientific dissemination in brazilian scientific articles indexed in the directory of open access journals (DOAJ): a bibliographic review from 2019 to 2023
No full textDissertação (mestrado)Este estudo teve como objetivo mapear a produção científica brasileira sobre divulgação científica, disponível no Directory of Open Access Journals (DOAJ), no contexto da ciência aberta. Nos objetivos específicos buscamos : “a” pesquisar os artigos que versam sobre divulgação científica no Brasil indexados no DOAJ, os objetivos “b” e “c” trata-se de um estudo bibliométrico, através das leis de Lotka e Zipf e a colaboração científica e o objetivo “d” uma análise qualitativa. Nos resultados, foram recuperados 77 artigos, dos quais 62 foram selecionados para o estudo. A análise bibliométrica revelou a distribuição dessas publicações ao longo dos cinco anos, destacando 2022 como o ano com o maior número de artigos publicados, totalizando 17. Dentre os 62 artigos selecionados, 30 foram produzidos em coautoria, envolvendo dois autores, enquanto dois artigos contaram com a colaboração de seis autores. A pesquisa identificou 47 instituições brasileiras, sendo que seis delas se destacam por contar com um número significativo de autores afiliados, variando entre 5 e 11. A maior concentração de autores está na região Sudeste, e com a maior concentração de revistas situada na região Sul, foi aRevista Insignare Scientia. Foram identificados 135 descritores, com destaque para áreas predominantes como Química, Física, Biologia, História, Filosofia, além de Educação em Ciências e Ensino de Ciências. Como considerações, destaca-se que a análise qualitativa indicou que a divulgação científica é um campo diverso e em constante expansão, com múltiplas abordagens e formatos que visam aproximar o público da ciência.This study aimed to map Brazilian scientific production on scientific dissemination, available in the Directory of Open Access Journals (DOAJ), in the context of open science. Objectives “b” and “c” are a bibliometric study, using Lotka and Zipf's laws and scientific collaboration, and objective “d” is a qualitative analysis. In the results, 77 articles were retrieved, of which 62 were selected for the study. The bibliometric analysis revealed the distribution of these publications over the five years, highlighting 2022 as the year with the largest number of articles published, totaling 17. Among the 62 articles selected, 30 were produced in co-authorship, involving two authors, while two articles had the collaboration of six authors. The research identified 47 Brazilian institutions among the affiliated authors, six of which stand out for having a significant number of authors, ranging from 5 to 11. The largest concentration of authors is in the Southeast region, and the Insignare Scientia Journal was the most productive, with the largest concentration of journals located in the South region. 135 descriptors were identified, with emphasis on predominant areas such as Chemistry, Physics, Biology, History, Philosophy, as well as Science Education and Science Teaching. As considerations, the qualitative analysis indicated that scientific dissemination is a diverse and constantly expanding field, with multiple approaches and formats that aim to bring the public closer to science
Investigando documentos, normas infralegais, políticas e ações institucionais para a população-estudante lgbti+ nas universidades federais do Rio Grande do Sul
Get PDFDissertação (mestrado)Esta dissertação de mestrado foi desenvolvida no âmbito da linha de pesquisa ― Discursos, culturas e subjetividades na Educação em Ciências‖,do Programa de Pós-Graduação de Educação em Ciências –PPGEC,da Universidade Federal do Rio Grande–FURG, e teve como objetivo investigar nos documentos institucionais, nas normas infralegais, nas políticas e nas ações institucionais de universidades federais do Rio Grande do Sul, as estratégias de governo que vêm sendo acionadas, voltadas à população LGBTI+. A pesquisa foi produzida a partir da perspectiva pós-estruturalista em articulação com alguns pressupostos foucaultianos, como a governamentalidade e as relações de poder/saber, juntamente com aportes teóricos de autores/as como Jorge Larrosa, Guacira Louro, Alfredo Veiga-Neto, Sílvio Gallo, dentre outros/as. Para tanto,foi realizado um mapeamento em universidades federais do Rio Grande do Sul, a fim de buscar informações e materiais, principalmente,nos sites das instituições pesquisadas. A partir do material empírico, nas análises, emergiram dois eixos, sendo que no primeiro, intitulado ― Documentos e Normas Infralegais Voltadas à População-EstudanteLGBTI+ em Universidades Federais do Rio Grande do Sul‖, foram investigadas as táticas de governamento presentes em normas infralegais, no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), no Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e em programas destinados à população-estudanteLGBTI+ em universidades federais do Rio Grande do Sul. Já no segundo eixo de análise, intitulado ― Ações Institucionais e a Presença da População-Estudantes LGBTI+ nas Universidades Federais do Rio Grande do Sul‖, buscou-se analisar ações institucionais voltadas à população-estudante LGBTI+ nas universidades federais do Rio Grande do Sul. A partir das análises realizadas na dissertação, foi possível perceber que a elaboração dos documentos que compõem os achados da pesquisa, tanto no planejamento a longo prazo, quanto na disponibilização e regulamentação de direitos vigentes, pode ser considerada tática e estratégia de governamento, pois esse conjunto de normas e documentos conduzem as condutas dessa população. Embora exista diferença no ritmo e na intensidade das ações institucionais entre as universidades, todas têm demonstrado um crescente compromisso com a inclusão da população LGBTI, elaborando mais ações que, situadas em diferentes contextos históricos e institucionais, inserem-se em certa governamentalidade, ajustando-se às necessidades e demandas emergentes da população LGBTI+.Esta disertación de maestría fue desarrollada en el ámbito de la línea de investigación ―Discursos, culturas y subjetividades en la Educación en Ciencias‖, del Programa de Posgrado en Educación en Ciencias – PPGEC, de la Universidad Federal de Rio Grande – FURG, y tuvo como objetivo investigar en los documentos institucionales, en las normas infralegales, en las políticas y en las acciones institucionales de universidades federales de Rio Grande do Sul, orientadas a la población LGBTI+, las estrategias de gobierno que se están activando. La investigación se llevó a cabo desde una perspectiva postestructuralista en articulación con algunos supuestos foucaultianos, como la gubernamentalidad y las relaciones de poder/saber, junto con aportes teóricos de autores/as como Jorge Larrosa, Guacira Louro, Alfredo Veiga Neto, Silvio Gallo, entre otros/as. Para ello, se realizó un mapeo en universidades federales de Rio Grande do Sul con el fin de buscar información y materiales, principalmente en los sitios web de las instituciones investigadas. A partir del material empírico, en los análisis, emergieron dos ejes, siendo el primero de ellos titulado: Documentos y Normas Infralegales Orientados a la Población Estudiantil LGBTI+ en Universidades Federales de Rio Grande do Sul, en el cual se investigaron las tácticas de gobierno presentes en normas infralegales, en el Plan de Desarrollo Institucional (PDI), en el Proyecto Pedagógico Institucional (PPI) y en programas destinados a la población estudiantil LGBTI+ en universidades federales de Rio Grande do Sul. En el segundo eje de análisis, titulado: Acciones Institucionales y la Presencia de la Población Estudiantil LGBTI+ en las Universidades Federales de Rio Grande do Sul, se buscó analizar acciones institucionales orientadas a la población estudiantil LGBTI+ en las universidades federales de Rio Grande do Sul. De los análisis realizados en la disertación se pudo constatar que la elaboración de los documentos que componen los hallazgos de la investigación, tanto en la planificación de largo plazo como en la provisión y regulación de los derechos vigentes, pueden ser consideradas tácticas y estrategias de gobernanza. , este conjunto de normas y documentos orientan la conducta de esta población. Si bien existe diferencia en el ritmo e intensidad de las acciones institucionales entre universidades, todas han demostrado un compromiso creciente con la inclusión de la población LGBTI, desarrollando más acciones, que, ubicadas en diferentes contextos históricos e institucionales, son parte de una determinada gubernamentalidad. , ajustándonos a las necesidades y demandas emergentes de la población LGBTI+
Critical Statistical Education in the context of the LeME Social Technology in the pre-professional training of young people in situations of social, economic and environmental vulnerability
No full textTese (doutorado)O texto apresenta uma pesquisa de doutorado que teve como foco o projeto Letramento Multimídia Estatístico (LeME) e a promoção da Educação Estatística Crítica (EEC) na formação pré-profissional de jovens em situação de vulnerabilidade sócio-econômica- ambiental. O estudo de caso em questão teve por objetivo analisar os indícios na implementação do LeME na formação dos estudantes do Centro de Convívio dos Meninos do Mar (CCMar) para o desenvolvimento de uma formação de acordo com a perspectiva da Educação Estatística e da Educação Crítica. Os dados foram obtidos a partir da implementação do LeME no CCMar, ambos da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). O LeME tem por objetivo, por meio do desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem Estatísticos (PAE), promover o letramento estatístico de crianças e jovens para que possam ler, autônoma e criticamente, as informações estatísticas que são veiculadas na sociedade. O CCMar é uma instituição pública de ensino pré- profissionalizante que atende jovens estudantes entre 14 e 17 anos em situação de vulnerabilidade sócio-econômico-ambiental da cidade do Rio Grande, RS, no sentido de motivar uma transformação que os encaminhe a uma participação solidária e fraterna. O corpus da pesquisa, que é qualitativa, é constituído por meio de entrevistas, Grupo Focal, que foram gravados e transcritos, e Diários Reflexivos. Os participantes da pesquisa são os estudantes do CCMar do segundo semestre de 2022, além dos professores do LeME nesse período. A análise dos dados foi auxiliada pela metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo que nos possibilitou construir oito discursos, quatro com os dados coletados junto aos estudantes e quatro, com os dos professores. Nos discursos produzidos com os dados dos estudantes foram identificadas várias características da EEC como a contextualização dos conceitos estatísticos, o trabalho colaborativo, incentivo à análise e interpretação dos resultados, ambiente democrático de aprendizagem, bem como a reflexão crítica sobre o papel da estatística na sociedade. Considerando os dados dos professores, foram observadas ações poderiam contribuir para uma formação estatística que buscavam explicar como a estatística pode ser usada em contextos relevantes para os estudantes, a partir de diálogos e conversas, ações focadas em iniciativas lúdicas para o ensino da estatística, discussão com os estudantes sobre as nuances de uma pesquisa estatística, promover discussões a respeito das temáticas levantadas, incentivar a interpretação dos dados e produções textuais, bem como encorajar os estudantes ao longo das fases da pesquisa, oportunizando o protagonismo estudantil e cultivando um vínculo afetivo com os estudantes. Os discursos analisados demonstraram que o LeME, por meio da sua metodologia de PAE e das ações desenvolvidas em paralelo pelos professores que priorizam o diálogo, ludicidade, desenvolvimento de habilidades sociais e afetividade, tem o potencial de contribuir para a formação estatisticamente crítica dos estudantes, pois proporciona-lhes o desenvolvimento de habilidades e conhecimentos estatísticos alinhados à EEC, promovendo o letramento estatístico e permitindo uma compreensão do papel da Estatística no contexto social e político em que estão inseridos.The text presents doctoral research that focused on the Statistical Multimedia Literacy project (LeME) and the promotion of Critical Statistical Education (EEC) in the pre-professional training of young people in situations of socio-economic-environmental vulnerability. The case study in question aimed to analyze the evidence in the implementation of LeME in the training of Centro de Convívio dos Meninos do Mar (CCMar) students for the development of training according to the perspective of Statistical Education and Critical Education. The data were obtained from the implementation of LeME at the CCMar, both at the Federal University of Rio Grande (FURG). LeME aims, through the development of Statistical Learning Projects (PAE), to promote the statistical literacy of children and young people so that they can read, autonomously and critically, the statistical information that is conveyed in society. CCMar is a public pre-vocational education institution that serves young students between 14 and 17 years old in situations of socio-economic-environmental vulnerability in the city of Rio Grande, RS, with the aim of motivating a transformation that leads them to solidary participation and fraternal. The research corpus, which is qualitative, consists of interviews, Focus Groups, which were recorded and transcribed, and Reflective Diaries. The research participants are CCMar students from the second semester of 2022, in addition to LeME teachers during this period. Data analysis was aided by the Collective Subject Discourse methodology, which allowed us to construct eight discourses, four with data collected from students and four with data from teachers. In the speeches produced with student data, several characteristics of EEC were identified, such as the contextualization of statistical concepts, collaborative work, encouragement of analysis and interpretation of results, a democratic learning environment, as well as critical reflection on the role of statistics in society. Considering the teachers' data, actions were observed that could contribute to statistical training that sought to explain how statistics can be used in relevant contexts for students, based on dialogues and conversations, actions focused on playful initiatives for teaching statistics, discussion with students about the nuances of statistical research, promote discussions regarding the themes raised, encourage the interpretation of data and textual productions, as well as encourage students throughout the research phases, providing opportunities for student leadership and cultivating an emotional bond with the students. The speeches analyzed demonstrated that LeME, through its PAE methodology and the actions developed in parallel by teachers who prioritize dialogue, playfulness, development of social skills and affectivity, has the potential to contribute to the statistically critical training of students, as it provides them with development statistical skills and knowledge aligned with the EEC, promoting statistical literacy and allowing an understanding of the role of Statistics in the social and political context in which they are inserted
The Shadow of Dishonesty: Investigating the Commercialization of Academic Work on Instagram
Get PDFArtigoO artigo analisa a discussão abrangente e multifacetada sobre autoria em trabalhos acadêmicos, evidenciando que autores não se restringem à redação final, mas englobam aqueles que contribuem em diversas etapas do processo. São explo- radas definições de autor e questões éticas relacionadas, como o ghostwriting, onde es- critores são contratados para produzir trabalhos em nome de outros. Além disso, são abordados códigos de ética profissional e exemplos de infrações comuns. Uma revisão da literatura revela práticas questionáveis, incluindo a produção de trabalhos acadêmicos por encomenda. O método do estudo envolve pesquisa bibliográfica e análise documen- tal, adotando uma abordagem qualitativa. A pesquisa foi realizada via Instagram, investi- gando perfis que comercializam trabalhos acadêmicos. Os resultados destacam uma série de práticas ilegais e antiéticas entre as empresas investigadas, que exploram a vulne- rabilidade dos estudantes e comprometem a integridade acadêmica. As considerações finais ressaltam a necessidade urgente de medidas para combater tais práticas, visando proteger a integridade e o valor da educação e da pesquisa. Em síntese, o artigo enfatiza a importância de promover a transparência e a responsabilidade na autoria de trabal- hos acadêmicos, visando preservar a integridade do processo educacional e científico.The article analyzes the comprehensive and multifaceted discussion about authorship in academic works, showing that authors are not restricted to the final writing, but include those who contribute at different stages of the process. Author definitions and related ethical issues are explored, such as ghostwriting, where writers are hired to produce work on behalf of others. In addition, professional codes of ethics and examples of common infractions are discussed. A review of the literature reveals questionable practices, inclu- ding the production of academic works to order. The study method involves bibliogra- phical research and documentary analysis, adopting a qualitative approach. The research was carried out via Instagram, investigating profiles that sell academic work. The results highlight a series of illegal and unethical practices among the companies investigated, which exploit students’ vulnerability and compromise academic integrity. Final conside- rations highlight the urgent need for measures to combat such practices, aiming to protect the integrity and value of education and research. In summary, the article emphasizes the importance of promoting transparency and responsibility in the authorship of aca- demic works, aiming to preserve the integrity of the educational and scientific process