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Organización de la explotación ganadera a título individual y mediante las formas sociales mercantiles personalistas
No full text[ES] A fin de delimitar adecuadamente el objeto de estudio, es menester tomar como punto de arranque algunas consideraciones previas, relativas a definiciones recogidas por el legislador, concretamente en la Ley 19/1995, de 4 de julio, de modernización de las explotaciones agrarias. La primera de ellas se refiere a que el legislador incluye dentro de la "actividad agraria" no sólo el conjunto de trabajos que se requieren para la obtención de productos agrícolas, sino también los trabajos que se necesitan para obtener los productos ganaderos y los forestales, tal y como se deduce del art. 2.1 de la Ley 19/1995. La segunda, relativa a que esta misma Ley, en el art. 2.2, caracteriza la "explotación agraria" como "el conjunto de bienes y derechos organizados empresarialmente por su titular en el ejercicio de la actividad agraria, primordialmente con fines de mercado, y que constituye en sí misma una unidad técnico-económica", lo que lleva a afirmar que comprende asimismo la organización empresarial dispuesta por su titular para el ejercicio de la actividad ganadera (incluida dentro de la agraria) con fines de operar en el mercado. La tercera, a propósito del "titular de la explotación", que ha de acotarse conforme al art. 2.4, para el cual lo será "la persona física, ya sea en régimen de titularidad única, ya sea en régimen de titularidad compartida inscrita en el registro correspondiente, o la persona jurídica, que ejerce la actividad agraria organizando los bienes y derechos integrantes de la explotación con criterios empresariales y asumiendo los riesgos y responsabilidades civil, social y fiscal que puedan derivarse de la gestión de la explotación". La cuarta, de interés para determinar la profesionalidad del ganadero podría extraerse de la dicción del art. 2.5 de esta ley, que conceptúa como "agricultor profesional" a "la persona física que siendo titular de una explotación agraria, al menos el 50 % de su renta total la obtenga de actividades agrarias u otras actividades complementarias, siempre y cuando la parte de renta procedente directamente de la actividad agraria de su explotación no sea inferior al 25 % de su renta total y el volumen de empleo dedicado a actividades agrarias o complementarias sea igual o superior a la mitad de una Unidad de Trabajo Agrario". La quinta, útil para delimitar quién es ganadero "a título principal", deriva del concepto de "agricultor a título principal", recogido por esta ley, que no es otro que aquel "agricultor profesional que obtenga al menos el 50 por 100 de su renta total de la actividad agraria ejercida en su explotación y cuyo tiempo de trabajo dedicado a actividades no relacionadas con la explotación sea inferior a la mitad de su tiempo de trabajo total (art. 2.6)". La sexta, importante para determinar el concepto de "ganadero joven", es que el concepto de "agricultor joven, viene formulado en la ley, como "la persona que haya cumplido los dieciocho años y no haya cumplido cuarenta años y ejerza o pretenda ejercer la actividad agraria" (art. 2.7). La séptima, que puede existir el "pequeño ganadero", como existe el "pequeño agricultor", que en los términos legales será "el agricultor a título principal cuya explotación agraria no supere 12 unidades de dimensión europea (UDEs) y cuya renta total sea igual o inferior al 75 por 100 de la renta de referencia" (art. 2.8). Finalmente, también de interés para conocer quién es "ganadero a tiempo parcial", será la delimitación que proporciona el art. 2.9, de "agricultor a tiempo parcial", que lo será "la persona física que siendo titular de una explotación agraria, dedica a actividades agrarias en la misma, no menos de la quinta parte ni más de la mitad de su tiempo total de trabajo"
Feasibility of accelerometer-based prediction of postural balance in schoolchildren using machine learning models
Full text link[EN] Objective assessment of balance during childhood is essential for supporting motor development,
preventing falls, and identifying potential impairments. Traditional clinical tests, such as the
Flamingo and balance beam, are widely used but remain limited by subjectivity and lack of
precision. Accelerometry offers quantitative measures, and its integration with machine learning
models provides an opportunity to explore predictive assessment in pediatric populations. This
study evaluated the feasibility of predicting clinical balance test outcomes in schoolchildren using
accelerometric data from both static and dynamic tasks. A cross-sectional study was conducted with 90
children aged 6 to 12 years. Accelerometric signals were recorded in three axes and magnitude during
static tasks (eyes closed, eyes open, and unstable surface) and during gait. Outcomes included the
number of supports in the Flamingo test and the distance covered in the balance beam test. Several
machine learning models, including linear regression, penalized regression, k-nearest neighbors,
support vector regression, and random forest, were applied using 5-fold cross-validation. Models
showed modest but consistent predictive accuracy for the Flamingo test, particularly with static tasks,
with random forest, support vector regression, and k-nearest neighbors performing best. Prediction of
balance beam outcomes was poor across all models. These findings suggest that accelerometry-based
machine learning is feasible for predicting balance performance in children, especially for the Flamingo
test, supporting its potential as a digital tool for screening and educational health applications.S
Bromus L.
No full textOtro ISBN: 978-84-00-09883-4. Resumen y palabras clave extraídas con IA[ES] El capítulo ofrece un tratamiento taxonómico y morfológico exhaustivo del género Bromus L. (Poaceae, subfamilia Pooideae) en el ámbito de Flora iberica. Se describen detalladamente los caracteres vegetativos y reproductivos del género, con especial atención a las estructuras de la espiguilla —glumas, lemas, páleas, aristas, raquilla y cariopsis—, fundamentales para la correcta identificación de las especies.
Se analiza la complejidad taxonómica de Bromus, cuya delimitación y subdivisión infragenérica han sido objeto de debate histórico, y se justifica la adopción de la clasificación clásica basada en criterios morfológicos ampliamente aceptados, ante la ausencia de una propuesta filogenética consensuada. El texto aborda la elevada variabilidad morfológica del género, la influencia de factores ecológicos y reproductivos, así como la coexistencia de flores casmógamas y cleistógamas, aspectos que dificultan la determinación taxonómica.
Asimismo, se presenta una clave dicotómica detallada para las especies incluidas en Flora iberica, acompañada de consideraciones metodológicas sobre la selección de caracteres diagnósticos y la revisión crítica de citas bibliográficas. Este capítulo constituye una referencia esencial para estudios florísticos, sistemáticos y corológicos del género Bromus en la Península IbéricaLas personas e instituciones a las que debemos gratitud son las mismas ya mencionadas en el correspondiente lugar del volumen XIX (I). Tan solo quisiéramos añadir los herbarios HSS, LOU, MACB y los siguientes colaboradores que nos hicieron llegar plantas, datos de campo pedidos explícitamente o información bibliográfica de lo más diversa: María Jesús Ariza (Sevilla), Samantha D’Acunto (Nueva York), Pablo Barbadillo (Burgos), Regina Berjano (Sevilla), Dmitry Geltman (San Petersburgo), Esther Giménez Luque (Almería), Patxi Heras (Vitoria), Caroline Loup (Montpellier), Ángela María Márquez (Sevilla), Francisco Medina Pallarés (Almería), María Rosa Pérez Badía (Toledo), Rubén Pino (Santiago de Compostela), Xavier Silva Pando (Pontevedra), Alfonso Susanna (Barcelona) y Viktoria Troshkina (Novosibirsk). El proyecto Flora ibérica en esta última fase de su andadura se ha beneficiado del apoyo del Ministerio de Ciencia e Innovación, que ha aprobado la prórroga de la fase XI [CGL2017-85204-C3-1-P] hasta septiembre del año 2021, más la prórroga del proyecto de la Universidad de Sevilla [CGL2015-66161-P] hasta diciembre del año 202
Pedagogical Renewal Today: Transformation and Defense of the Public and the Common Good
Full text link[ES] El trabajo de investigación que aquí se presenta es un intento por caracterizar el complejo concepto de la renovación pedagógica en el periodo actual. Tratando simultáneamente de delimitar este concepto y el de innovación educativa. Para ello se han analizado los discursos de doce personas expertas y prácticas, “referentes” en este campo educativo. El método seguido se enmarca dentro del enfoque de los Estudios Críticos del Discurso (ECD), utilizando en concreto el Análisis Crítico del Discurso (ACD). Se han utilizado entrevistas semiestructuradas como instrumento de recogida de información. A partir del análisis de los discursos de las personas expertas participantes en la investigación se ha inferido un sistema de categorías que ha permitido delimitar las características principales de la renovación pedagógica en la actualidad. Los resultados desvelan el significado poliédrico del término estudiado, muestran las dimensiones que permiten su caracterización y los rasgos que lo diferencian del concepto de innovación. La discusión considera la necesidad de incorporar nuevas voces en su discurso desde las teorías decoloniales, el ecologismo, el feminismo autónomo y comunitario, el decrecimiento… En definitiva, desde las teorías del procomún, buscando así una redimensión y reactivación de la renovación pedagógica en la actualidad.[EN] The research work presented here is an attempt to characterise the complex concept of pedagogical renewal in the current period. At the same time, it attempts to delimit some boundaries between this concept and that of educational innovation. To this end, the discourses of twelve experts and practitioners, "referents" in this educational field, have been analysed. The method followed is part of the Critical Discourse Studies (ECD) approach, specifically using Critical Discourse Analysis (CDA). Semi-structured interviews were used as an instrument for collecting information. From the analysis of the discourses of the experts participating in the research, a system of categories has been inferred which has made it possible to delimit the main characteristics of pedagogical renewal at the present time. The results reveal the multifaceted meaning of the term studied, show the dimensions that allow its characterisation and the features that differentiate it from the concept of innovation. The discussion considers the need to incorporate new voices in its discourse from decolonial theories, ecologism, autonomous and community feminism, degrowth... In short, from the theories of the commons, thus seeking a reshaping and reactivation of pedagogical renewal at the present time.S
Moral values and educational socialization through reggaeton music
Full text link[ES] La música reggaetón influye en la visión y valores del alumnado adolescente en edad escolar.
Este trabajo de investigación se ha centrado en analizar los textos y, por lo tanto, los valores
y la ideología que transmiten las canciones de reggaetón. Mediante la metodología de ACD
(Análisis Crítico del Discurso) y el software MAXQDA se han estudiado los ejes ideológicos
del discurso de las 64 canciones más escuchadas compuestas y cantadas por hombres, para
saber si contribuyen a potenciar la igualdad de género o, por el contrario, refuerzan los
estereotipos sexistas. Aunque en la discusión se contrastan los resultados del análisis con
otros enfoques y posturas que defienden un reggaetón liberador y rebelde, incluso feminista y
empoderante, se concluye que el reggaetón más comercial, que más se reproduce en las redes
sociales y medios de comunicación y que llega principalmente a los adolescentes, recupera
y reproduce los estereotipos más tradicionales del machismo. Se considera necesario, por
ello, que el espacio educativo formal incorpore una mirada crítica de estos productos de la
industria cultural que influyen poderosamente en la juventud y establecen una parte de sus
referentes y valores.[EN] Reggaeton music influences the vision and values of school-age adolescent students. This
research work focused on analyzing the texts and, therefore, the values and ideology that
reggaeton songs convey. Through the methodology of CDA (Critical Discourse Analysis) and
the MAXQDA software, the ideological axes of the discourse of the 64 most listened to songs
composed and sung by men have been studied to find out if they contribute to the promotion
of equality or, on the contrary, reinforce sexist stereotypes. Although the results of the
analysis are contrasted with other positions that defend a liberating and rebellious reggaeton,
even feminist and empowering, it is concluded that the most commercial reggaeton, which is
most reproduced on social networks and the media and mainly reaches adolescents, recovers
and reproduces the most traditional stereotypes of machismo. For this reason, it is considered necessary that the formal educational space incorporates a critical view of these products of
the cultural industry that powerfully influence youth and establish a part of their referents
and values.S
Presenteeism and mental health of workers during the COVID-19 pandemic: a systematic review
Full text link[EN] Work attendance during illness can be an occupational health and
public health problem, as it is directly related to productivity and the
worker’s perception of ineffectiveness (1). Sickness presenteeism is a
type of behaviour displayed by some workers who, despite being ill
and having physical and/or psychological conditions, decide to go to
work or continue with their workday (2). On the other hand,
presenteeism means that workers attend work physically and comply
with their working hours, but do not really work or contribute
anything beyond their presence (3). It is estimated that around 1 in 3
European workers engage in sickness presenteeism (3) and the cost
that presenteeism incurs in the workplace is higher than the cost of
treatment for these physical and mental illnesses, or even absenteeism
(failing to work due to sickness) and sick leavesS
9th International Academic and Professional Congress on Happiness, 16-17 October 2025. [Book of abstracts]
No full text[EN] This is an annual in-person (and virtual) event organized by universities from the network aiming a friendly atmosphere and working environment for the presentation and discussion of the latest scientific and practical advances in the fields of economics of happiness, corporate wellbeing, happiness management, consumer happiness, consumer emotions and organizational communication (taking into account that also other contributions from other related disciplines in these knowledge fields are welcome). It also provides a chance for productive meeting, encouragement of collaborative projects and nurturing of international cooperation networking
Light Verb Constructions in English-Spanish translation. What corpora can tell us
No full text[EN] Light Verb Constructions (LVCs) are combinations of a partially delexicalized verb and a noun indicating an action or an event (e. g., give a description). Studies modelled on the Meaning-Text theory and qualia roles of the Generative Lexicon model propose that LVCs combine nouns and verbs according to shared underlying, underspecified semantic features. This paper explores these features’ role in translating English LVCs into Spanish. Data come from the parallel corpus P-ACTRES 2.0, including fiction and nonfiction materials. Results indicate that translation choices for LVCs with have, take, make/do, and give are governed by the same notions of transference, inception, and volition that determine their combinatorial compatibility. Register also seems to influence the choice. This information may prove significant to machine translation, bi/multilingual writing support, and post-editing
As actividades terciarias nas vilas do sur da provincia de Lugo
No full text256 p.[GL] O territorio galego, aparte de dividirse en unidades administrativas como son os concellos e as provincias, fraccionase noutras recoñecidas xurídicamente pero sen ter unha plasmación como ámbitos de actuación da administración, caso das parroquias e as comarcas. Desde o punto de vista deste traballo temos interese en estudiar unha serie de cabecerias responsables do artellamento dunha serie de comarcas, espacio intermedio entre provincia e concello, consideradas como a área organizada por un núcleo -as cabeceiras- que cumpre o papel de lugar central servindo como punto de abastecemento de bens e servicios para os habitantes tanto da propia localidade como os do seu espacio de influencia directa
Impact of Cooperative Learning and Project-Based Learning through Emotional Intelligence: A Comparison of Methodologies for Implementing SDGs
Full text link[EN] Education for sustainable development (ESD) is a holistic and transformative form of education that seeks action-oriented pedagogy using self-directed learning, participation, and collaboration, among other aspects, and is suitable for developing active methodologies. Since affective-emotional aspects can contribute in the teaching-learning process, this work studies, through a case study, the comparison of the influence of two active methodologies: Cooperative Learning (CL) and Project-Based Learning (PBL) in student emotions and learning processes, as well as their awareness of ESD. For that purpose, a survey was conducted at the fourth secondary level in the science laboratory, subjected to the innovation project e-WORLD, which developed the content of the 7 and 13 Sustainable Development Goals (SDGs) from the 2030 Agenda. Results of ANOVA and Tukey’s tests carried out showed that both methodologies improved skills and knowledge related to climate change and energy, and triggered major positive emotions in students. Furthermore, CL allowed students to acquire more individual and group responsibility than communication skills developed with PBL. It is necessary to continue working on the involvement of students in these methodologies in order to improve their social skills and to reveal life changes towards more socio-sustainable ones.S