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EL APRENDIZAJE DE LAS FUNCIONES QUÍMICAS INORGÁNICAS MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE EXELEARNING COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA
No full textOver time, the teaching of chemistry has gained importance due to the need to foster and stimulate learning of the processes encompassed by this discipline. Additionally, its interrelation with other areas such as biology, physics, and even mathematics is acknowledged. Therefore, the teaching of inorganic chemical functions plays a fundamental role in the learning process of chemistry as a natural science. The main objective of this research project was to design a didactic strategy to strengthen the understanding of inorganic chemical functions using the eXeLearning computer tool, targeted at tenth-grade students at Colegio Católico Baltasar Álvarez Restrepo. A mixed methodology with a descriptive approach was employed. To achieve the proposed objectives, a pretest was conducted, followed by the implementation of the pedagogical intervention with the educational strategy, and finally, a posttest was carried out to assess students\u27 progress. The results allowed for the identification of the level of learning using the Hake factor, in which the control group showed an average value of (0.5), and the experimental group obtained a high factor (0.8). In conclusion, the application of the educational strategy through the eXeLearning software facilitated significant learning of the proposed subject matter during the teaching of inorganic chemical functions.A lo largo del tiempo, la enseñanza de la química ha adquirido importancia debido a la necesidad de fomentar y estimular el aprendizaje de los procesos que esta disciplina abarca. Además, se reconoce su interrelación con otras áreas como la biología, la física e incluso las matemáticas. Por lo tanto, la enseñanza de las funciones químicas inorgánicas desempeña un papel fundamental en el proceso de aprendizaje de la química como ciencia natural. El objetivo principal de este proyecto de investigación fue diseñar una estrategia didáctica para fortalecer la comprensión de las funciones químicas inorgánicas utilizando la herramienta informática eXeLearning, dirigida a estudiantes de décimo grado en el Colegio Católico Baltasar Álvarez Restrepo. Se utilizó una metodología mixta con un enfoque descriptivo. Para lograr los objetivos propuestos, se llevó a cabo un pretest, se implementó la intervención pedagógica con la estrategia educativa y, finalmente, se realizó un postest para evaluar el progreso de los estudiantes. Los resultados obtenidos permitieron identificar el nivel de aprendizaje mediante el uso del factor de Hake, en el cual el grupo de control mostró un valor promedio de (0,5) y el grupo experimental obtuvo un factor alto (0,8). En conclusión, la aplicación de la estrategia educativa a través del software eXeLearning facilitó un aprendizaje significativo de la temática propuesta durante la enseñanza de las funciones químicas inorgánicas
Repercussões da virada linguística na subjetividade e participação: exemplo nas vanguardas artísticas e na narrativa transmídia
No full textThis study examines how the linguistic turn affected the perception of reality and artistic movements in America and its subsequent counterpoint with new forms of social communication. It highlights the importance of subjectivity in the construction of knowledge and analyzes its influence on the disciplines of organized knowledge, exploring in particular the situation in art history and communications through transmedia narrative. Thus, this paper aims to analyze how the linguistic turn influenced art in the 1960s and 1970s in America, to account for the impact of this event on the artistic avant-garde, and how this, in turn, serves to account for contemporary processes such as the culture of convergence and the creation of content and communities.Este estudio examina cómo el giro lingüístico afectó la realidad y los movimientos artísticos en América y su posterior contrapunto con las nuevas formas de comunicación social. Se destaca la importancia de la subjetividad en la construcción del conocimiento y se analiza su influencia en las disciplinas del conocimiento organizado, explorando particularmente la situación en la historia del arte y las comunicaciones a través de la narrativa transmedia. Es así como, en el presente escrito, se espera analizar cómo influyó el giro lingüístico en el arte en los años 60 y 70 en América, dar cuenta del impacto de este acontecimiento en las vanguardias artísticas y cómo esto, a su vez, sirve para dar cuenta de procesos contemporáneos tales como la cultura de la convergencia y la creación de contenidos y comunidades.Cette étude examine comment le tournant linguistique a affecté la perception de la réalité et les mouvements artistiques en Amérique, puis son contrepoint avec les nouvelles formes de communication sociale. Elle souligne l\u27importance de la subjectivité dans la construction du savoir et analyse son influence dans les disciplines du savoir organisé, en explorant particulièrement la situation dans l\u27histoire de l\u27art et les communications à travers la narrative transmédia. Ainsi, dans le présent article, nous espérons analyser comment le tournant linguistique a influencé l\u27art dans les années 60 et 70 en Amérique, rendre compte de l\u27impact de cet événement sur les avant-gardes artistiques et comment cela permet à son tour de rendre compte de processus contemporains tels que la culture de la convergence et la création de contenus et de communautés.Questo studio esamina come la svolta linguistica abbia influenzato la realtà e i movimenti artistici in America e il suo successivo contrappunto con le nuove forme di comunicazione sociale. Si sottolinea l\u27importanza della soggettività nella costruzione della conoscenza e se ne analizza l\u27influenza nelle discipline della conoscenza organizzata, esplorando in particolare la situazione nella storia dell\u27arte e delle comunicazioni attraverso la narrativa transmediale. In questo scritto si intende quindi analizzare come la svolta linguistica abbia influenzato l\u27arte negli anni \u2760 e \u2770 in America, rendere conto dell\u27impatto di questo evento sulle avanguardie artistiche e come questo, a sua volta, serva a rendere conto di processi contemporanei come la cultura della convergenza e la creazione di contenuti e comunità.Este estudo examina como a virada linguística afetou a percepção da realidade e os movimentos artísticos na América e seu posterior contraponto com as novas formas de comunicação social. Destaca-se a importância da subjetividade na construção do conhecimento e analisa-se sua influência nas disciplinas do conhecimento organizado, explorando particularmente a situação na história da arte e das comunicações por meio da narrativa transmídia. Assim, neste artigo, espera-se analisar como a virada linguística influenciou a arte nos anos 60 e 70 na América, dar conta do impacto desse acontecimento nas vanguardas artísticas e como isso, por sua vez, serve para dar conta de processos contemporâneos, como a cultura da convergência e a criação de conteúdos e comunidades
Gamificação no ensino superior: projeto transmídia de sala de aula gamificada para estudantes de Jornalismo na Universidade Viña del Mar (Chile)
No full textGamification in education is a methodology for designing learning activities that includes game-based experiences and elements, aiming to foster enjoyment and positive emotions among students, while also enhancing meaningful learning. Since 2008, there has been scientific evidence showing that it is not only an educational trend, but it has proven to be effective, continues to attract the interest of many researchers and teachers, and that its development and implementation will persist and expand over time. In this study/project, a gamification project based on transmedia narratives was created, designed, and implemented for journalism students at the University of Viña del Mar in the third-year transmedia course on social media, allowing them to experience a new form of learning: playful, collaborative, and interactive. The application of the transmedia game generated meaningful learning both for the students and for the researcher, as creator, highlighting a methodology that seeks to be replicated in other subjects and content for students at Latin American universities in the field of communications.La gamificación en el ámbito de la educación es una metodología de diseño de actividades de aprendizajes que incluye experiencias y elementos del juego, buscando el disfrute y las emociones positivas por parte de los estudiantes, además de mejorar significativamente el aprendizaje. Desde el 2008, existen evidiencias científicas de que no solo es una tendencia educativa, sino que se ha demostrado ser eficaz, que sigue siendo de interés para muchos investigadores y docentes y que su desarrollo e implementación se va a mantener e incrementando en el tiempo.
En este estudio/proyecto, se creó, diseñó e implementó un proyecto de gamificación con base en narrativas transmedias para estudiantes de la carrera de Periodismo de la Universidad Viña del Mar, en la asignatura transmedia de Social Media de tercer año, lo que permitió experimentar una nueva forma de aprendizaje: lúdico, colaborativo e interactivo.
La aplicación del juego transmedia, generó aprendizajes significativos tanto para los estudiantes como para el investigador y creador, permitiendo evidenciar una metodología que busca ser replicada en otras asignaturas y contenidos de los estudiantes de las universidades de Latinoamérica en el área de las comunicaciones.La gamification dans le domaine de l’éducation est une méthodologie de conception d’activités d’apprentissage qui inclut des expériences et des éléments liés au jeu, visant à susciter le plaisir et des émotions positives chez les étudiants, tout en améliorant de manière significative l’apprentissage. Depuis 2008, il existe des preuves scientifiques démontrant qu’il ne s’agit pas seulement d’une tendance éducative, mais qu’elle s’est avérée efficace, qu’elle continue d’intéresser de nombreux chercheurs et enseignants et que son développement et sa mise en œuvre vont se poursuivre et s’intensifier au fil du temps. Dans le cadre de cette étude/ce projet, un projet de gamification basé sur des récits transmédias a été créé, conçu et mis en œuvre pour les étudiants en journalisme de l’Université de Viña del Mar, dans le cadre du cours de transmédia et réseaux sociaux de troisième année, ce qui a permis d’expérimenter une nouvelle forme d’apprentissage : ludique, collaborative et interactive. L’application du jeu transmédia a généré des apprentissages riches de sens tant pour les étudiants que pour le chercheur, en tant que créateur, permettant de mettre en évidence une méthodologie qui cherche à être reproduite dans d’autres matières et contenus destinés aux étudiants des universités d’Amérique latine dans le domaine de la communication.La gamification nel campo dell\u27istruzione è una metodologia di progettazione di attività di apprendimento che include esperienze ed elementi di gioco, con l\u27obiettivo di suscitare divertimento ed emozioni positive negli studenti, oltre a migliorare in modo significativo l\u27apprendimento. Dal 2008 esistono prove scientifiche che dimostrano che non si tratta solo di una tendenza educativa, ma che si è dimostrata efficace, continua a suscitare l\u27interesse di molti ricercatori e docenti e che il suo sviluppo e la sua implementazione continueranno e aumenteranno nel tempo. In questo studio/progetto è stato creato, progettato e implementato un progetto di gamification basato su narrazioni transmediali per gli studenti del corso di giornalismo dell\u27Università di Viña del Mar, nell\u27ambito del corso transmediale di Social Media del terzo anno, che ha permesso di sperimentare una nuova forma di apprendimento: ludico, collaborativo e interattivo. L\u27applicazione del gioco transmediale ha generato un apprendimento significativo sia per gli studenti che per il ricercatore, in quanto creatore, consentendo di evidenziare una metodologia che mira a essere replicata in altre materie e contenuti nelle università latinoamericane nel settore della comunicazione.A gamificação no âmbito da educação é uma metodologia de concepção de atividades de aprendizagem que inclui experiências e elementos lúdicos, buscando o prazer e as emoções positivas por parte dos estudantes, além de melhorar significativamente a aprendizagem. Desde 2008, existem evidências científicas de que não se trata apenas de uma tendência educacional, mas que se mostrou eficaz, continua a ser de interesse para muitos pesquisadores e professores, e que seu desenvolvimento e implementação se manterão e aumentarão ao longo do tempo. Neste estudo/projeto, foi criado, projetado e implementado um projeto de gamificação baseado em narrativas transmídia para alunos do curso de Jornalismo da Universidade Viña del Mar, na disciplina de Transmídia e Mídias Sociais do terceiro ano, o que permitiu experimentar uma nova forma de aprendizagem: lúdica, colaborativa e interativa. A aplicação do jogo transmídia gerou aprendizagem significativa tanto para os alunos quanto para o pesquisador, como criador, permitindo evidenciar uma metodologia que busca ser replicada em outras disciplinas e conteúdos nas universidades da América Latina na área de comunicação
Eficiencia biológica de Pleurotus ostreatus cultivado en bagazo de palma aceitera
No full textThe objective of this study was to evaluate the cultivation of Pleurotus ostreatus on different substrate formulations based on oil palm bagasse (OPB), rice husk (RH), ground corncob (GC), and ground corn cob (CC). Productive parameters such as biological efficiency (BE), yield (Y), production rate (PR), and number of mushroom (NM) were analyzed. A completely randomized design (CRD) with eight treatments and eight replicates was used. The first experimental phase consisted of substrate preparation, followed by inoculation of the fungus P. ostreatus into the substrates adjusted to 65 % moisture. The highest BE (76.65 %) and PR (1.04) were obtained with the combination of GC + CC (8:2), whereas treatments containing 40 % (T5) and 60 % (T4) of OPB achieved BE values of 57.64 % (T5) and 56.4 % (T4), respectively. Regarding the production rate, T5 and T4 stood out with 0.76 and 0.69 %. The results confirm the viability of using lignocellulose fibre from oil palm as a substrate for Pleurotus ostreatus cultivation, supporting its potential contribution to the circular economy and the reduction of agro-industrial waste.El objetivo de este estudio fue evaluar el cultivo del Pleurotus ostreatus en diferentes formulaciones de sustrato a base de bagazo de palma aceitera (BPA), cascarilla de arroz (CA), panca molida (PM) y coronta molida (CM). Se analizaron parámetros productivos como la eficiencia biológica (EB), el rendimiento (R), la tasa de producción (TP) y el número de carpóforos (NS). Para ello se utilizó un diseño completamente al azar (DCA) con 8 tratamientos y 8 repeticiones. La primera fase experimental consistió en preparar los sustratos, seguida de la inoculación del hongo P. ostreatus en los sustratos, con 65 % de humedad. La mejor EB (76.65 %) y TP (1.04) se obtuvieron con la combinación de PM + CM (8:2), mientras que los tratamientos con 40 % (T5) y 60 % (T4) de BPA mostraron una EB de 57.64 % y 56.43 %, respectivamente. En términos de tasa de producción, T5 y T4 destacaron con 0.76 y 0.69%. Los resultados confirman la viabilidad de utilizar fibra lignocelulosa de palma aceitera como sustrato para el cultivo de P. ostreatus, lo cual favorece su aprovechamiento en la economía circular y la reducción de residuos agroindustriales
Efecto de la temperatura y de la luz en la germinación de semillas de milpesos (Oenocarpus bataua Mart.)
No full textThis study evaluated the germination capacity of milpesos palm (Oenocarpus bataua Mart.) seeds under combinations of temperature (28 °C, 35 °C, 38 °C) and light (exposure and darkness). Germination percentage (GP), germination rate (GR), and average germination time (AGT) were assessed. The results revealed that temperature and light significantly influence germination, with interaction between both factors. Seeds incubated at 35 °C in darkness reached the highest GP (94.5 %) and the lowest AGT (19 days), whereas higher temperatures (38 °C) accelerated germination onset but compromised the sustainability of the process. Furthermore, seeds exhibited negative photosensitivity, as light inhibited germination at moderate and ambient temperatures. These findings highlight the need for specific conditions, such as moderate temperatures and shaded environments, to maximize the germination success of O. bataua. In the context of climate change, this information is crucial for designing conservation and sustainable management strategies that ensure both the natural regeneration of the species and the continuity of its ecosystem services.Este estudio evaluó la capacidad germinativa de las semillas de la palma de milpesos (Oenocarpus bataua Mart.) bajo combinaciones de temperatura (28 °C, 35 °C, 38 °C) y luz (exposición y oscuridad). Se evaluaron variables como: porcentaje de germinación (PG), velocidad de germinación (VG) y tiempo medio de germinación (TMG). Los resultados revelaron que la temperatura y la luz influyen significativamente en la germinación, y que se presentó interacción entre ambos factores. Las semillas a 35 °C en oscuridad alcanzaron el mayor PG (94.5 %) y mostraron el menor TMG (19 días), mientras que temperaturas más altas (38 °C) favorecieron un inicio rápido, pero comprometieron la sostenibilidad del proceso. Además, las semillas exhibieron fotosensibilidad negativa, ya que la luz inhibió la germinación a temperaturas moderadas y ambiente. Estos hallazgos resaltan la necesidad de tener condiciones específicas, como temperaturas moderadas y ambientes sombreados, para maximizar el éxito germinativo de O. bataua. En el contexto del cambio climático, esta información es crucial para diseñar estrategias de conservación y manejo sostenible que garanticen la regeneración natural de la especie y la continuidad de sus servicios ecosistémicos
Las transformaciones urbanas en el barrio japonés de Liberdade y la confluencia de acontecimientos en la construcción del capital nipponófilo en São Paulo
No full textThis study analyses the urban and cultural transformation of São Paulo and its Liberdade neighborhood—home to the largest Japanese diaspora—through public policies and Japan-themed events such as Tanabata Matsuri, Anime Friends, and the Festival do Japão. It introduces the concept of Nipponophilic capital, integrating Bourdieu’s forms of capital with theories of Disneyfication, tactics, and memory spaces. Drawing on literature review, fieldwork, and photographic analysis, the article examines how Japanese pop culture, tourism, and gentrification reshape Liberdade, highlighting its central role in São Paulo’s identity and economy, positioning it as the main Japanese hub in the Americas and reinforcing its global image aligned with Japan’s branding while revealing underlying tensions.Este estudio analiza la transformación urbana y cultural de São Paulo y su barrio de Liberdade —hogar de la mayor diáspora japonesa— a través de políticas públicas y eventos de temática japonesa como el Tanabata Matsuri, el Anime Friends y el Festival do Japão. Introduce el concepto de capital nipofílico, integrando las formas de capital de Bourdieu con las teorías de la disneyficación, las tácticas y los espacios de memoria. Basándose en la revisión de la literatura, el trabajo de campo y el análisis fotográfico, el artículo examina cómo la cultura pop japonesa, el turismo y la gentrificación están remodelando Liberdade, destacando su papel central en la identidad y la economía de São Paulo, posicionándolo como el principal centro japonés en América y reforzando su imagen global alineada con la marca de Japón, al tiempo que revela las tensiones subyacentes
Editorial
No full textEditorial of Issue 23&24.Editorial del número 23&24.Éditorial du numéro 23&24.Editorial do número 23&24
Entre o cão e o lobo: sobre a melancolia lupina
No full textOriginal text: Jean-Michel Gentizone, “Entre chien et loup: de la mélancolie Louvière,” in De la lycanthropie (Paris: L’Âge d’Homme – Rue Férou, 2016).
Translation by Diego Londoño, in collaboration with the “Translation Cartel” of Analítica. Psychoanalysis Association of Bogotá.Texto original: Jean-Michel Gentizone, “Entre chien et loup: de la mélancolie Louvière”, en De la lycanthropie (París: L\u27age D\u27homme - Rue Ferou, 2016).
Traducción a cargo de Diego Londoño, en colaboración con el “Cartel de traducción” de Analítica. Asociación de Psicoanálisis de Bogotá. Texte original : Jean-Michel Gentizone, « Entre chien et loup : de la mélancolie Louvière », dans De la lycanthropie(Paris : L’Âge d’Homme – Rue Férou, 2016).
Traduction de Diego Londoño, en collaboration avec le « Cartel de traduction » d’Analítica. Association de Psychanalyse de Bogotá.Texto original: Jean-Michel Gentizone, “Entre chien et loup: de la mélancolie Louvière”, em De la lycanthropie (Paris: L’Âge d’Homme – Rue Férou, 2016).
Tradução de Diego Londoño, em colaboração com o “Cartel de Tradução” da Analítica. Associação de Psicanálise de Bogotá
Un enfoque bayesiano para la regresión gamma unitaria mediante reparametrización en la media y los cuantiles
No full textIn recent years, considerable attention has been devoted to statistical models designed for continuous doubly bounded dependent variables, defined on a finite interval (a, b) with known limits satisfying −∞ < a < b < ∞. A predominant focus, however, has been on the special case in which the response is restricted to the standard unit interval, namely (0, 1). In this context, we introduce a new class of quantile regression models based on the unit-gamma distribution, along with a mean-based model. For inference, we adopt a Bayesian framework, employing Markov Chain Monte Carlo (MCMC) stochastic simulation algorithms. We conducted extensive simulations to verify the computational implementation and assess the properties of the Bayesian estimators. All analyses were carried out using the nimble package in R, which provides a flexible environment for building and fitting Bayesian hierarchical models. Our results suggest that the proposed Bayesian approach provides unbiased and consistent estimators for all model parameters. Additionally, we perform a detailed model fit assessment, comparing the proposed models with several established alternatives, and conduct an influence analysis to identify potential outliers or influential data points. Finally, we apply the proposed models to a real-world dataset, demonstrating their practical utility and systematically comparing their performance with that of existing models commonly used in the literature.En los últimos años, se ha dedicado una atención considerable al desarrollo de modelos estadísticos diseñados para variables dependientes continuas doblemente acotadas, definidas en un intervalo finito (a, b) con límites conocidos que satisfacen −∞ < a < b < ∞. Sin embargo, el enfoque predominante ha sido el caso especial en el cual la variable respuesta está restringida al intervalo unitario estándar (0, 1). En este contexto, presentamos una nueva clase de modelos de regresión cuantílica basados en la distribución gamma unitaria, junto con un modelo basado en la media. Para la inferencia, adoptamos un enfoque bayesiano, empleando algoritmos de simulación estocástica de tipo Markov Chain Monte Carlo (MCMC). Se realizaron extensas simulaciones para verificar la implementación computacional y evaluar las propiedades de los estimadores bayesianos. Todos los análisis se llevaron a cabo utilizando el paquete nimble en R, que ofrece un entorno flexible para la construcción y el ajuste de modelos jerárquicos bayesianos. Nuestros resultados indican que el enfoque bayesiano propuesto proporciona estimadores insesgados y consistentes para todos los parámetros del modelo. Además, se realizó una evaluación detallada del ajuste del modelo, comparando las propuestas con varias alternativas establecidas, y un análisis de influencia para identificar posibles valores atípicos o puntos de datos influyentes. Finalmente, aplicamos los modelos propuestos a un conjunto de datos reales, demostrando su utilidad práctica y comparando sistemáticamente su desempeño con el de modelos existentes comúnmente utilizados en la literatura
