Coordenadoria Geral da Universidade
Revista Digital de Biblioteconomia e Ciencia da InformacaoNot a member yet
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A informação artística
Get PDFStudy of art from the perspective of information science in order to identify the role of information in the formation of public art and its contribution to the democratization of art. To do so, undertook a literature search in order to analyze the association of Art and Information Science. We conducted an empirical study on the behavior of the public regarding the usability of information about art to interpret the aesthetic work. With that expands the understanding of the conditions of reception aesthetics of the work when mediated by information.Estudo da arte sob a ótica da Ciência da Informação com o objetivo de identificar a função da informação na formação do público para arte e sua contribuição na democratização da arte. Para isso empreendeu-se uma pesquisa bibliográfica com o objetivo de analisar a associação da Arte e da Ciência da Informação. Realizou-se um estudo empírico sobre o comportamento do público em relação a usabilidade da informação sobre a arte para interpretar a obra estética. Com isso expande-se a compreensão das condições de recepção da obra estética quando mediada pela informação.
Em busca da pedagogia da emancipação na educação para a competência em informação sustentável
Get PDFAbstract The research project Info-Media Literacy in Higher Education (CIMES), still not concluded, allows now to present only partial results. Based on the international study field internationally recognized as IML (Information and Media Literacy), the project aims to deploy CIMES an Interactive Educational System for Promotion of Information and Media Literacy for Higher Education Students of Brazilian public universities. Considering the magnitude of the project, various aspects have been developed, translated into sub-projects that have been implemented gradually, with different actors’ collaboration. One of these sub-projects is about the concept information literacy education and teaching-learning-assessment definition. The aim of this article is not to describe the project. The purpose is to propose a reflection about different possible pedagogical assumptions to be used in information literacy education process. Based on literature review done so far, preliminary results show that there are different conceptions of pedagogy and appropriation of information competence, whose determine different types and action and intervention levels in teaching-learning-evaluation processes and its results. The teaching of information competence, at its highest level, leads to the emancipation of the student as a information user and producer. Defined as a dialectical phenomenon, the pedagogy of emancipation is built continuously by a recursive dialogue between man and reality, between subject and society, between medium and message. The proposal of this paper is to advance The proposal is to advance in the discussion about the pedagogical model to be adopted and, through them, consider the desing of the educational process as a whole. O projeto de pesquisa Competências Info-Midiáticas no Ensino Superior (CIMES), ainda em andamento, permite neste momento apresentar apenas alguns resultados parciais. Tomando por base o campo de estudos internacionalmente reconhecido como IML (Information and Media Literacy), o projeto CIMES tem por objetivo implantar um Sistema Educacional Interativo de Promoção da Competência Info-Midiática dos Estudantes de Ensino Superior das universidades públicas brasileiras. Considerando a magnitude do projeto, várias frentes de trabalho têm sido desenvolvidas, traduzidas em sub-projetos a serem implementados paulatinamente, com a colaboração de diferentes agentes. Um destes sub-projetos está relacionado à conceituação da educação para a competência info-midiática e a definição dos processos de ensino-aprendizagem-avaliação. O objetivo deste artigo não é descrever o projeto e sim propor uma reflexão a respeito das diferentes concepções pedagógicas possíveis a serem utilizadas nos processos de educação para a competência em informação. Com base na revisão teórica feita até o momento, resultados parciais revelam que há distintas concepções e apropriações da pedagogia da competência em informação, determinando diferentes tipos e níveis de ação e intervenção no processo de ensino-aprendizagem-avaliação, e respectivos resultados. A pedagogia da competência em informação, em seu nível mais elevado, conduz à emancipação do estudante como usuário e produtor de informação. Definida como fenômeno dialético, a pedagogia da emancipação constrói-se ininterruptamente mediante um diálogo recursivo entre o ser humano e a realidade, entre sujeito e sociedade, entre meio e mensagem. A proposta é avançar na discussão sobre o modelo pedagógico a ser adotado e, a partir dele, considerar o design do processo educacional como um todo
Informação na twitosfera
Get PDFAbstract This article aims to analyze the microblog Twitter and its tools as a means of production and dissemination of information in a society (labeled "Information Society" or "Knowledge Society") where people are affected by the contemporary paradigm of anxiety and overdose information.Este artigo tem como objetivo analisar o microblog Twitter e suas ferramentas como um instrumento de produção e disseminação de informação numa sociedade (rotulada de “Sociedade da Informação” ou “Sociedade do Conhecimento”) onde as pessoas são afetadas pelo paradigma contemporâneo da ansiedade e overdose de informação
Gestão da informação e gestão do conhecimento na prática organizacional: análise de estudos de casos
Get PDFStudies about knowledge management (KM) and information management (IM) have been presented in great quantity in the literature nowadays. There are several discussions regarding the main divergences and convergences of these concepts, but in practice the difference is still quite confused. This way, the proposal of this study is to identify the main characteristics of KM and IM, through the literature review and by analysis of compared Brazilian companies’ casse presented in the book Knowledge Management in Brazil, organized by Angeloni (2008). The results demonstrate and exemplify the adoption of several management practices like: list of discussions, corporate university, knowledge and experiences sharing, among others, that in some cases resulted in Knowledge Management.Estudos sobre gestão de conhecimento (GC) e gestão da informação (GI) vêm sendo apresentados em profusão na literatura. Diversas discussões emergem a respeito das principais divergências e convergências destes conceitos, mas na prática a distinção ainda é bastante confusa. Desta forma, a proposta deste estudo é identificar as principais características de GC e de GI, por meio da literatura e pela análise de estudos de caso de empresas brasileiras apresentados no livro Gestão do Conhecimento no Brasil, organizado por Angeloni (2008). Os resultados demonstram e exemplificam a adoção de várias práticas de gestão como: lista de discussões, universidade corporativa, compartilhamento de conhecimento e experiências, entre outras, que em alguns casos culminaram na Gestão do Conhecimento
A universidade e a "sociedade da informação"
Get PDFResumen Podemos decir que la sociedad de la información ocupa el lugar y asume las expectativas que ya fueran proyectadas sobre la Modernidad. Para Habermas, entender el presente es pensar en avanzar desde y mas allá de una modernidad parcial, ni superada(como cuando se habla de la pós-modernidad), ni puramente una ficción a se negada (diciendo que nunca fuimos modernos). Se piensa, con esos puntos de partida, si hoy buscamos soluciones vicarias del déficit sistémico de aquella modernidad incompleta, o si, superando una modernización periférica o tardía, iniciamos caminos de auto-comprensión innovadora para definir y construir nuevas configuraciones de conocimiento, comunicación e información. Como respuesta a las demandas de las cuales la sociedad de la información es a la vez un síntoma, una apelación y un reto, as Universidades de Brasil y América Latina tienen en sus manos el poder y la responsabilidad de nutrir las variables epistémicas de procesos y prácticas auto-reflexivos, generando nuevas formas de un diálogo polifónico entre las esferas semi-públicas de las ciencias, las plurales redes culturales de las tradiciones locales y los dilemas universales que colocan hoy un nuevo cosmopolitismo informacional a luz de un replanteamiento general de los destinos de la humanidad. Podemos decir que la sociedad de la información ocupa el lugar y asume lasexpectativas que ya fueran proyectadas sobre la Modernidad. ParaHabermas, entender el presente es pensar en avanzar desde y mas allá de unamodernidad parcial, ni superada(como cuando se habla de la pós-modernidad), ni puramente una ficción a se negada (diciendo que nuncafuimos modernos). Se piensa, con esos puntos de partida, si hoy buscamossoluciones vicarias del déficit sistémico de aquella modernidad incompleta,o si, superando una modernización periférica o tardía, iniciamos caminos deauto-comprensión innovadora para definir y construir nuevasconfiguraciones de conocimiento, comunicación e información. Comorespuesta a las demandas de las cuales la sociedad de la información es a lavez un síntoma, una apelación y un reto, as Universidades de Brasil yAmérica Latina tienen en sus manos el poder y la responsabilidad de nutrirlas variables epistémicas de procesos y prácticas auto-reflexivos, generandonuevas formas de un diálogo polifónico entre las esferas semi-públicas de lasciencias, las plurales redes culturales de las tradiciones locales y los dilemasuniversales que colocan hoy un nuevo cosmopolitismo informacional a luzde un replanteamiento general de los destinos de la humanidad.Podemos dizer que a Sociedade da Informação ocupa o lugar e assume as expectativas que outrora eram projetadas na Modernidade. Para Habermas, o entendimento do presente passa por pensar no avançar desde e além da modernidade parcial, não já como superada (como quando se fala da pós-modernidade), nem como uma ficção a ser simplesmente negada (como quando se afirma que jamais fomos modernos). Trata-se de pensar, com esses pontos de partida, se estamos hoje a buscar soluções vicariantes ao déficit sistêmico daquela modernidade incompleta, ou se, superando uma modernização periférica ou tardia, empreendemos caminhos auto-reflexivos e inovadores para definir e construir novas configurações do conhecimento, da comunicação e da informação. Como resposta às demandas das quais a Sociedade da Informação é ao mesmo tempo sintoma, apelação e desafio, as Universidades do Brasil e da América Latina tem em suas mãos o poder e a dívida de nutrir as variáveis epistêmicas de processos e práticas auto-reflexivos, gerando novas formas de um diálogo polifônico entre as esferas quase-públicas das Ciências, as plurais redes das tradições locais e os dilemas universais, que colocam hoje um novo cosmopolitismo informacional à luz de um repensar geral do devir da humanidade
A experiência da utilização de blogs na discilplina teoria e prática da leitura: construindo o portfólio eletrônico
Get PDFAbstract Presents part of the experience of building use and ‘sharing of the portfolio - a tool for development of reading and writing. Covers about its evolution, with the support of information technology and communication - the blog - in this context appears as an electronic portfolio where we can highlight and expand the initial goals that guide the importance of its use.Apresenta parte da experiência de construção utilização e compartilhamento do portfólio - instrumento para desenvolvimento da leitura e da escrita. Aborda acerca de sua evolução, tendo o suporte das tecnologias da informação e da comunicação - o blog – aparece nesse contexto como um portfólio eletrônico onde podemos destacar e expandir os objetivos iniciais que norteiam a importância de sua utilização
Editorial
Get PDFIt is with great pleasure that we present the release of volume 9, number 2, July/December 2011, of the Digital Journal of Library and Information Science (RDBCI), and soon we will be completing 10 years of existence! Thus, after all the editing and proofreading process of this issue we are sure that RDBCI will offer to its readers reflective works, enriching discussions and research in the area of Librarianship and Information Science. In this issue we will highlight eight (08) Articles, two (02) Researches, two (02) Communications, and one (01) Experience Report, which were carefully evaluated by our Council, editors and referees.É com grande satisfação que apresentamos o lançamento do volume 9, numero 2, julho/dez. de 2011, da Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação (RDBCI), e em breve estaremos completando 10 anos de existência! Assim, depois de todo o processo de editoração e revisões desta edição temos a certeza de que a RDBCI oferecerá ao seu leitor trabalhos reflexivos, enriquecendo discussões e pesquisas da área de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Neste número destacaremos oito (08) Artigos, duas (02) Pesquisas, duas (02) Comunicações, e um (01) Relato de Experiência, que foram criteriosamente avaliados por nosso Conselho, editores e pareceristas
A interferência da biblioteconomia clínica para odesenvolvimento da saúde
Get PDFAbstract The clinical librarianship appeared with the objective of supporting, to update and to contribute for the learning continues and the socket of decision, indicating the professionals of health the best evidences of the literature. It is intended together with the research to elucidate the importance of the work of the professionals of the information with the professionals of the area of health, seeking a better qualification in the service to the patient. Starting from a bibliographical rising in annals of events, magazines and bases of data online, using the descritores, clinical librarianship, health based on evidences and libraries and units of information in health, a literature revision was accomplished approaching in the present work, the intervention of an unit of information in the constant updating of the teams clinical multidisciplinares, the professionals' of the area of health needs informacionais and the librarians' performance in the construction of that knowledge. With the finalization of the study it is noticed the fragility and the importance of the involved mediation, seeking the growth of the two areas of the knowledge, and standing out more and more that in Brazil there is a lot of field for such productive junction. A biblioteconomia clínica surgiu com o objetivo de apoiar, atualizar e contribuir para o aprendizado continuo e a tomada de decisão, indicando aos profissionais de saúde as melhores evidências da literatura. Pretende-se com a pesquisa elucidar a importância do trabalho em conjunto dos profissionais da informação com os profissionais da área de saúde, visando uma melhor qualificação no atendimento ao paciente. A partir de um levantamento bibliográfico em anais de eventos, revistas e bases de dados online, utilizando os descritores, biblioteconomia clínica, saúde baseada em evidências e bibliotecas e unidades de informação em saúde, foi realizado uma revisão de literatura abordando no presente trabalho, a intervenção de uma unidade de informação na constante atualização das equipes multidisciplinares clínicas, as necessidades informacionais dos profissionais da área de saúde e a atuação dos bibliotecários na construção desse conhecimento. Com a finalização do estudo percebe-se a fragilidade e a importância da mediação envolvida, visando o crescimento das duas áreas do conhecimento, e ressaltando cada vez mais que no Brasil há muito campo para essa junção tão produtiva
Leitura e biblioteconomia: entre o conceito e a prática
Get PDFThis work presents, by a descriptive research, the reading practices of the librarianship students from the Brazilian Espírito Santo Federal University (UFES), regularly enrolled in the period of 2009/2. Through a field research, it investigates the relationship of students with book and reading, besides their interest fields and profiles. The research points out that the reading experience involves different processes in its practice and that the librarianship student stereotype, generally so linked to reading and book, not always matches with the reality, since this student demonstrates to keep a functional relationship with the reading along with his undergraduate level.Este trabalho apresenta, por meio de pesquisa descritiva, as práticas de leitura dos estudantes de Biblioteconomia da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), regularmente matriculados no período de 2009/2. Através de pesquisa de campo, investiga suas relações com o livro e a leitura, as áreas de interesse e o perfil destes estudantes. A pesquisa aponta ainda que a experiência da leitura envolve diferentes processos em sua prática, e que o estereótipo sobre a imagem do estudante de Biblioteconomia, geralmente tão ligada à leitura e ao livro, nem sempre condiz com a realidade, uma vez que este demonstra manter uma relação funcional com a leitura ao longo de sua graduação
O conceito de datawarehousing aplicado à gestão de informações em bibliotecas
Get PDFPropose the data warehouse architecture as a reference to be applied in libraries. This proposal has began with the concern about the large amount of information existing in these sectors, at the operational, managerial and strategic levels, and as an effective way to generate historical information of collection, customers (users) and costs, for decision making processes. Through literature review about data warehouse architecture, it is presented the architecture proposed by Ralph Kimball, in a dimensional scheme, taking as example the process of "acquisition". It is expected that libraries can use this architecture to obtain analytical results similar to those of companies that already make use of such technology.Propõe que a arquitetura de data warehouse seja um referencial para implantação em bibliotecas. Esta proposta tem origem na preocupação com o grande volume de informações existente nesses setores, em nível operacional, gerencial e estratégico, e com uma forma efetiva de geração de informações históricas de acervo, clientes (usuários) e custos para o processo decisório. Através de revisão bibliográfica sobre a arquitetura de data warehouse, apresenta-se a arquitetura proposta por Ralph Kimball, em esquema dimensional, tomando-se como exemplo o processo “aquisição”. Espera-se que bibliotecas possam se valer desta arquitetura para obter resultados analíticos similares aos de empresas que já lançam mão desta tecnologia