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高等学校における校内カフェについての調査報告:教職員のカフェに対する認識及びスタッフの交代について
Full text link奈良女子大学心理臨床研究 第12号 研究論文本稿は，本学大学院臨床心理学コースの院生らが，教育現場での実習の一環としてA高等学校で運営する校内カフェにおいて実施した調査についての報告である。研究Ⅰでは生徒らの「居場所」として開室された「COCOROカフェ」に対して，A高校の教職員がどのような認識を持っているのかについて明らかにするため，質問紙調査を行った。その結果，教職員らの多くが，COCOROカフェを“生徒らが安心して他者と交流できる居場所”として捉え，悩みを抱える生徒が心の内を吐き出せる場として活用することを想定していることが明らかとなった。その一方で，「よく分からない」と感じている教職員も一定数いることが分かった。さらに研究Ⅱでは，カフェに継続して来室している生徒にとって，半期に一度行われるスタッフの交代がどのような体験となっているのかを明らかにするため，インタビュー調査を実施した。その結果，スタッフの交代に際しては，生徒らに「悲観的反応」や「後任者への否定的反応」が生じていることが明らかとなった。一方で，「後任者への素直な受容」や「後任者の肯定的な受容」も生じていることが確認された。departmental bulletin pape
近世前期の東大寺大仏再建と奈良町北部に関する基礎的研究 （課題番号 19K00975） 2019年度～2024年度科学研究費 基盤研究（C） 研究成果報告書
No full texthttp://purl.org/coar/resource_type/c_18w
COVID-19 and Gender: Women and Caregiver Roles in Türkiye
Full text linkThe COVID-19 pandemic has led to significant social and economic changes beyond its effects on public health. As time spent at home increased during the pandemic, gender-based divisions of labor became more pronounced, and women's domestic caregiving and workload grew exponentially. While women have traditionally assumed caregiving roles, their responsibilities in child, elderly, and family member care became even more burdensome during this period. This study examines unpaid domestic caregiving work by women before and during the pandemic and presents recommendations to address gender inequality.〔特集〕国際シンポジウム「Covid-19 の影響とジェンダーをめぐる問題」
奈良女子大学 アジア・ジェンダー文化学研究センター主催
日時：2024 年12 月21 日（土）15:00-17:30
実施方法：オンライン配信departmental bulletin pape
連携教育開発センタープロジェクト活動報告 高校「地理総合」必修化をふまえた小中高接続を意識した教材開発 : 流域を活かした地域学習・地理教育の課題と可能性を中心にして
Full text link高等学校における「地理総合」必修化をふまえた前年度の教材開発の取組を受け、中高一貫の視座でとらえる地域学習・地理教育や、地理の授業における探究的な学び、そして流域を活かした地域学習・地理教育の課題と可能性について、検討する機会をもった。その概要を示す。departmental bulletin pape
年次報告（奈良女子大学）I. 学生の海外派遣事業
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I.学生の海外派遣事業
1.1.グローバル女性人材養成プログラム（フィリピン）……………………… 59
1.2.グローバル女性人材養成プログラム（ニュージーランド） …………… 71
2.1.夏休みNara ISC研修（オーストラリア・ハワイ）…………………………92
2.2.春休みNara ISC研修（カンボジア・ヨーロッパ）…………………………100
3.1.夏休み海外オンライン研修 ※アンケートあり…………………………… 102
3.2.春休み海外オンライン研修…………………………………………………… 118
4.交換留学（派遣）………………………………………………………………… 119
5.官民協働海外留学支援制度「トビタテ！留学JAPAN日本代表プログラム」…120
6.奈良女子大学国際学術交流奨励事業（学生の国際学会等での発表） ………121
7.全体評価 ………………………………………………………………………… 122departmental bulletin pape
養育者との相互交渉における支持的共同関与の発達的変化
Full text linkJoint engagement has long been recognized as an interaction format that is instrumental in infant's development, and classifi ed into supported joint engagement（SJE） and coordinated joint engagement（CJE). This study examined the development of SJE in motherinfant interaction. A mother-infant pair was observed in laboratory setting when infant was 6-13 months of age. Analyses focused on the relation between lower-order supported joint engagement（LSJE), higher-order supported joint engagement（HSJE） and CJE. The main results were as follow. First, LSJE occurred from 6 months and no change in frequency of occurrence throughout observation period while HSJE occurred from 8 month and were most frequent at 10 months. Second, HSJE were more likely to elicit CJE than LSJE. These results indicated that in interactions with infants in the second half of the fi rst year of life, caregiver's supportive behaviors can play an important role in the transition from SJE to CJE.departmental bulletin pape
