Consortium of Academic Libraries of Catalonia (CBUC)
Not a member yet
78992 research outputs found
Sort by
Web of Science - Scopus : searching the databases, main research indicators
No full textIntroduction about Web of Science and Scopus: searching both databases and how to obtain the main research indicators for journals and authors' scientific output (H-index, number of citations, Impact Factor and CiteScore). This presentation contains, also, some questions that users should be aware of before searching any database.Introducció a Web of Science i Scopus: cerca a les dues bases de dades i com obtenir els principals indicadors de recerca de les revistes i de la producció científica dels autors (Índex-H, nombre de citacions, Factor d'Impacte i CiteScore). Aquesta presentació conté, a més, alguns aspectes que cal tenir en compte durant la cerca a les bases de dades.Introducción a Web of Science i Scopus: búsqueda en las dos bases de datos y como obtener los principales indicadores de investigación de las revistas y de la producción científica de los autores (Índice-H, número de citaciones, Factor de Impacto i CiteScore). Esta presentación contiene, además, algunos aspectos que hay que tener en cuenta durante la búsqueda en las bases de datos
El Procés de cerca bibliogràfica en Medicina
No full textFormació dirigida als alumnes de l'assignatura "Pràctica Clínica" de la Llicenciatura de Medicina i del Grau de Medicina de la Universitat Autònoma de Barcelona, a partir del curs 2012/2013L'objectiu d'aquestes presentacions és proporcionar als alumnes de Medicina els coneixements bàsics per a l'ús eficient de les principals fonts d'informació de l'àrea de les Ciències de la Salut
Self-regulation and prior preparation in online flipped classrooms
No full textEls patrons i glossari FLeD pertanyen al consorci d'universitats que conformen el projecte FLeD (fledproject.eu). Volem agrair als membres del projecte la revisió dels patrons així com als i les validadores per la seva inestimable contribució, en concret: Alessia Scarinci (Università degli Studi di Bari), Anna Serbati i Daniele Agostini (Università di Trento), Davinia Hernández-Leo, Laia Albó, Marc Beardsley (Universitat Pompeu Fabra), Kenan Dikilitas i Abdelnour Alhourani (University of Stavanger), Lina Morgado, Ana Paula Afonso, Claúdia Gomes (Universidade Aberta), Pilar Pineda (Universitat Autònoma de Barcelona), Roumiana Peytcheva-Forsuth, Lyubka Alexieva, Veronica Racheva, Blagovesna Yovkova (Sofia University).El projecte Erasmus + FLeD (Learning design for flexible education) té per objecte el disseny d'escenaris d'aprenentatge flexible efectius. A tal efecte, s'han confeccionat un conjunt de patrons de disseny d'aprenentatge (entesos com un recurs reutilitzable per a resoldre una situació problemàtica habitual tot oferint solucions pràctiques). El patró base (FLeD meta pattern) busca oferir indicacions per a dissenyar escenaris d'aprenentatge basats en l'aula invertida efectius. D'aquest se'n deriven tres: 1) "Self-regulation and prior preparation in online flipped classrooms" en el que s'ofereixen indicacions per a un ensenyament en línia altament flexible, 2) "Team regulation and management in blended flipped classrooms" en el que es donen solucions per a una flexibilitat mitja en l'ensenyament semi presencial, i 3) "Exchange of constructive feedback in face-to-face flipped classroom" en el que s'orienta sobre l'aplicació de l'aula invertida amb certa flexibilitat en l'ensenyament presencial. Finalment, es proporciona un glosari de termes emprats en els patrons
Team regulation and management in blended flipped classrooms
No full textEls patrons i glossari FLeD pertanyen al consorci d'universitats que conformen el projecte FLeD (fledproject.eu). Volem agrair als membres del projecte la revisió dels patrons així com als i les validadores per la seva inestimable contribució, en concret: Alessia Scarinci (Università degli Studi di Bari), Anna Serbati i Daniele Agostini (Università di Trento), Davinia Hernández-Leo, Laia Albó, Marc Beardsley (Universitat Pompeu Fabra), Kenan Dikilitas i Abdelnour Alhourani (University of Stavanger), Lina Morgado, Ana Paula Afonso, Claúdia Gomes (Universidade Aberta), Pilar Pineda (Universitat Autònoma de Barcelona), Roumiana Peytcheva-Forsuth, Lyubka Alexieva, Veronica Racheva, Blagovesna Yovkova (Sofia University).El projecte Erasmus + FLeD (Learning design for flexible education) té per objecte el disseny d'escenaris d'aprenentatge flexible efectius. A tal efecte, s'han confeccionat un conjunt de patrons de disseny d'aprenentatge (entesos com un recurs reutilitzable per a resoldre una situació problemàtica habitual tot oferint solucions pràctiques). El patró base (FLeD meta pattern) busca oferir indicacions per a dissenyar escenaris d'aprenentatge basats en l'aula invertida efectius. D'aquest se'n deriven tres: 1) "Self-regulation and prior preparation in online flipped classrooms" en el que s'ofereixen indicacions per a un ensenyament en línia altament flexible, 2) "Team regulation and management in blended flipped classrooms" en el que es donen solucions per a una flexibilitat mitja en l'ensenyament semi presencial, i 3) "Exchange of constructive feedback in face-to-face flipped classroom" en el que s'orienta sobre l'aplicació de l'aula invertida amb certa flexibilitat en l'ensenyament presencial. Finalment, es proporciona un glosari de termes emprats en els patrons
Eines digitals per a les didàctiques específiques
No full textAltres ajuts: UAB/FCE/CODIDOEEn aquesta infografia destaquem les eines digitals segons àrees de coneixement escolar que involucren a l'alumnat en les formes de fer i pensar de cada disciplina
Què és CORA.RDR i què ofereix? : publica, gestiona i dona accés als teus datasets de manera FAIR i seguint les directrius de l'EOSC amb CORA.Repositori de Dades de Recerca. Beneficis de publicar dades de recerca a CORA.RDR
No full textInfografia amb característiques i beneficis de publicar dades de recerca a CORA.Repositori de Dades de Recerca. Aquesta infografia ha estat elaborada per l'Àrea de Ciència oberta del CSUC amb l'objectiu de difondre l'ús del repositori a tot el personal investigador de les institucions integrades a CORA.RDR.Infografía con características y beneficios de publicar datos de investigación en CORA.Repositori de Dades de Recerca. Esta infografía ha sido elaborada por el Área de Ciencia abierta del CSUC con el objetivo de difundir el uso del repositorio a todo el personal investigador de las instituciones integradas en CORA.RDR.Infographic with characteristics and benefits of publishing research data in CORA.Research Data Repository. This infographic has been prepared by the Open Science Area of the CSUC with the aim of disseminating the use of the repository to all the researchers of the institutions integrated in CORA.RDR
Publica, gestiona i dona accés als teus datasets de manera FAIR i seguint les directrius de l'EOSC amb CORA.RDR
No full textInfografia amb característiques i beneficis de publicar dades de recerca a CORA.Repositori de Dades de Recerca. Aquesta infografia ha estat elaborada per l'Àrea de Ciència oberta del CSUC amb l'objectiu de difondre l'ús del repositori a tot el personal investigador de les institucions integrades a CORA.RDR.Infografía con características y beneficios de publicar datos de investigación en CORA.Repositori de Dades de Recerca. Esta infografía ha sido elaborada por el Área de Ciencia abierta del CSUC con el objetivo de difundir el uso del repositorio a todo el personal investigador de las instituciones integradas en CORA.RDR.Infographic with characteristics and benefits of publishing research data in CORA.Research Data Repository. This infographic has been prepared by the Open Science Area of the CSUC with the aim of disseminating the use of the repository to all the researchers of the institutions integrated in CORA.RDR
Infografia per a professionals STEM que col·laboren amb alumnat des d'una perspectiva d'equitat
No full textBasada en la conferència:"Investigación educativa con perspectiva de género: ¿De qué estamos hablando?", Couso (2023)Infografia per a professionals STEM que col·laboren amb alumnat d'escoles i instituts i ho volen fer des d'una perspectiva d'equitat educativa. Aquesta inclou, d'una banda, 3 idees importants a comunicar com a professionals STEM quan parlem amb infants i joves; i, d'altra banda, 4 preguntes que poden ajudar a preparar la presentació com a professional STEM davant de l'alumnat