Repositorio Institucional de la Universidad la Salle
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Valorização hidrometalúrgica dos materiais catódicos e anódicos de baterias recargáveis usadas de tipo Ni-MH
No full textIntroduction. Used batteries are considered as dangerous substances of the technological waste kind. They
contain heavy metals, which are harmful for ecosystems and health. This paper introduces a technology to process,
by means of hydrometallurgy, the materials contained in used batteries from the hydride metallic type (NiMH).
Objective. Value the cathodic and anodic materials from used batteries from the (Ni-MH) type, by the use
of hydrometallurgical lixiviation and salts precipitation processes. Materials and Methods. A 3,7 kg batch of
this kind of batteries was manually dissembled and the cathodic and anodic materials were separated and chemically
analyzed. The materials were lixiviated with HCL at 14 %. The pregnant liquors, in each case, were subjected
to a precipitation process with NaHCO3
, obtaining salts from the metals of interest. Results.The anode mainly
contains nickel (50 % m/m), lanthanum (18 % m/m) and cobalt (6 % m/m) and the cathode mainly contains nickel
(53 % m/m), cobalt (4 % m/m) and zinc (3 % m/m). The HCL solution was able to lixiviate approximately 87 %
and 91% of Ni in the anodic and the cathodic materials, respectively. Finally, the process flowcharts are showed
in order to establish a hydrometallurgical process route for this type of technological waste. Conclusion. It is
possible to use a metallurgical process with several stages to value the metals contained in the electrode materials
from Ni-MH batteries, obtaining metallic salts that can be used in several industrial processes.Introducción. Las pilas y baterías gastadas pertenecen a un grupo de sustancias peligrosas
denominadas residuos tecnológicos. Las mismas contienen metales pesados, que son perni-
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ciosos para los ecosistemas y la salud. En este trabajo se presenta una metodología para procesar mediante
hidrometalurgia los materiales contenidos en pilas gastadas del tipo níquel hidruro metálico (Ni-MH). Objetivo.
Valorizar los materiales catódicos y anódicos de baterías gastadas del tipo Ni-MH mediante procesos hidrometalúrgicos
de lixiviación y precipitación de sales. Materiales y Métodos. Se desensambló de manera manual
un lote de 3,7 kg de este tipo de pilas y se analizaron químicamente los materiales anódicos y catódicos por
separado. Los materiales fueron lixiviados con HCl al 14 %. Los licores preñados, en cada caso, se sometieron
a un proceso de precipitación con NaHCO3
, y se obtuvieron sales de los metales de interés. Resultados. Se
encontró que el ánodo contiene principalmente níquel (50 % m/m), lantano (18 % m/m) y cobalto (6 % m/m),
y que el cátodo, por su parte, contiene principalmente níquel (53 % m/m), cobalto (4 % m/m) y zinc (3 % m/m).
Se encontró que la solución de HCl fue capaz de lixiviar aproximadamente 87 % y 91 % del Ni en el material
anódico y catódico, respectivamente. Finalmente, se presentan los diagramas de flujo de proceso para establecer
una ruta de procesamiento hidrometalúrgico para este tipo de residuos tecnológicos. Conclusión. Se encontró
factible utilizar un proceso hidrometalúrgico de varias etapas para la valorización de los metales contenidos en
los materiales electródicos de las pilas Ni-MH, y para obtener sales metálicas que pueden ser aprovechadas en
diferentes procesos industriales.Introdução. As pilhas e bateristas usadas pertencem a um grupo de substâncias perigosas denominadas resí-
duos tecnológicos. As mesmas contêm metais pesados, que são perniciosos para os ecossistemas e a saúde.
Neste trabalho se apresenta uma metodologia para processar mediante hidrometalurgia os materiais conteúdos
em pilhas gastadas do tipo níquel hidreto metálico (Nem-MH). Objetivo. Valorizar os materiais catódicos e
anódicos de bateristas usadas do tipo Ni-MH mediante processos hidrometalúrgicos de lixiviação e precipitação
de sais. Materiais e Métodos. Se desmontou de maneira manual um lote de 3,7 kg deste tipo de pilhas
e se analisaram quimicamente os materiais anódicos e catódicos por separado. Os materiais foram lixiviados
com HCl ao 14 %. Os licores carregados, em cada caso, submeteram-se a um processo de precipitação com
NaHCO3, obtendo-se salgues dos metais de interesse. Resultados. Encontrou-se que o ânodo contém principalmente
níquel (50 % m/m), lantânio (18 % m/m) e cobalto (6 % m/m) e que o cátodo, por sua vez, contém
principalmente níquel (53 % m/m), cobalto (4 % m/m) e zinco (3 % m/m). Encontrou-se que a solução de HCl
Producción + Limpia - Enero - Junio de 2015. Vol.10, No.1 - K. P. Contreras Lozano et al - 51•63
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foi capaz de lixiviar aproximadamente 87 % e 91 % do Ni no material anódico e catódico, respectivamente.
Finalmente, apresentam-se os diagramas de fluxo de processo para estabelecer uma rota de processamento
hidrometalúrgico para este tipo de resíduos tecnológicos. Conclusão. Encontrou-se viável utilizar um processo
hidrometalúrgico de várias etapas para a valorização dos metais contidos nos materiais eletródicos das pilhas
Ni-MH obtendo sais metálicos que podem ser aproveitadas em diferentes processos industriais
E-portfolio como ferramenta construcionista da aprendizagem ativa em tecnologia educativa
No full textIntroduction. E-portfolios integrate research,
innovation and social appropriation of knowledge,
where active learning is classified from the
constructionist focus establishing a synergy with the
pentagon of IT competencies (MEN, 2013, 9), from
the formulation of the TICTACTEP Spiral Model of
Competencies (Pinto, Cortés, Díaz, Rodríguez, Atrio
& Alfaro, 2014). Objective. Develop a constructionist
formation model in educative technology based on
the design, the implementation and the evaluation
of E-portfolios in university professors. Materials
and methods. An evaluative mixed (qualitativequantitative)
research work was performed, with
the participation of 30 professors who attended an
Educative Technology Diploma Course. They were
evaluated with the competencies rubrics technique.
Results. Among the main qualitative findings, the
E-portfolios demonstrate an appropriation of the
educative technology applied to active learning,
with higher level in the use of IT and learning and knowledge technologies, but the applied domination
of empowering and participation technologies is not
reached. In the quantitative side, a general grade
of 7.4/10 was obtained in the indicators used to
evaluate E-portfolios. Those indicators have directly
proportional and statistically significant correlations
at 99 %, in a ratio between r: .75 and r: .95.
Conclusions. The importance of E-portfolios as an
interactive bridge for the exchange in collaborative
learning networks can be remarked, and this impacts
pedagogical practices in the construction of new
scenarios of digital identity and educative innovationIntroducción. Los E-portafolios integran la
investigación, innovación y apropiación social
del conocimiento, donde el aprendizaje activo
se enmarca desde el enfoque construccionista,
estableciendo una relación sinérgica con el pentágono
de competencias TIC (MEN, 2013, 9), a partir de la
formulación del Modelo Espiral de Competencias
TICTACTEP (Pinto, Cortés, Díaz, Rodríguez, Atrio &
Alfaro, 2014). Objetivo. Desarrollar un programa de
formación construccionista en tecnología educativa
basado en el diseño, implementación y evaluación de
E-portafolios en docentes universitarios. Materiales
y métodos. Se adelantó una investigación
evaluativa de tipo mixto (cualitativo-cuantitativo),
que contó con la participación de 30 docentes, que
asistieron a un Diplomado en Tecnología Educativa
y fueron evaluados con la técnica de rúbricas de
competencias. Resultados. En los principales
hallazgos de orden cualitativo, se resalta que los
E-portafolios evidencian una apropiación de la
tecnología educativa aplicada al aprendizaje activo,
con mayores niveles de uso de tecnologías de
información y comunicación (TIC) y tecnologías
para el aprendizaje y el conocimiento (TAC), sin
alcanzar el dominio aplicado de las tecnologías
del empoderamiento y la participación (TEC). En
el orden cuantitativo, se obtuvo una calificación
general de (7.4/10) en los indicadores de evaluación
del E-portafolio, los cuales presentan correlaciones
directamente proporcionales y estadísticamente
significativas al 99 %, con un rango que oscila
entre r: .75 y r: .95. Conclusiones. Los resultados
permiten resaltar la importancia estratégica del
E-portafolio, como puente interactivo del intercambio
en redes de aprendizaje colaborativo, impactando
las prácticas pedagógicas en la construcción de
nuevos escenarios de identidad digital e innovación
educativa.Introdução. Os E-portfolios integram a investigação,
inovação e apropriação social do conhecimento,
onde a aprendizagem ativa se emoldura desde o
enfoque construcionista, estabelecendo uma relação
sinérgica com o pentágono de concorrências TIC
(MEN, 2013, 9), a partir da formulação do Modelo
Espiral de Competências TICTACTEP (Pinto,
Cortés, Díaz, Rodríguez, Átrio & Alfaro, 2014).
Objetivo. Desenvolver um programa de formação
construcionista em tecnologia educativa baseado
no desenho, implementação e avaliação de
E-portfolios em docentes universitários. Materiais
e métodos. Adiantou-se uma investigação
avaliativa de tipo misto (qualitativo-quantitativo),
que contou com a participação de 30 docentes,
que assistiram a um Diplomado em Tecnologia
Educativa e foram avaliados com a técnica de
rubricas de competência. Resultados. Nos
principais achados de ordem qualitativo, ressaltase
que os E-portfolios evidenciam uma apropriação
da tecnologia educativa aplicada à aprendizagem
ativa, com maiores níveis de uso de tecnologias
de informação e comunicação (TIC) e tecnologias
para a aprendizagem e o conhecimento (TAC),
sem atingir o domínio aplicado das tecnologias do
empoderamento e a participação (TEC). Na ordem
quantitativo, obteve-se uma qualificação geral de
(7.4/10) nos indicadores de avaliação do E-portfolio,
os quais apresentam correlações diretamente
proporcionais e estatisticamente significativas a 99
%, com uma rango que oscila entre r: .75 e r: .95.
Conclusões. Os resultados permitem ressaltar a
importância estratégica do E-portfolio, como ponte
interativa do intercâmbio em redes de aprendizagem
colaborativo, impactando as práticas pedagógicas
na construção de novos palcos de identidade digital
e inovação educativa
Conformación empresarial de la hacienda San Martín e implementación de las Buenas Prácticas Ganaderas (BPG)
No full textImpacto científico y tecnológico
Tomando como referencia la formación académica, se encuentra una aplicabilidad en campo de la mayoría de las asignaturas vistas, sirviendo como base para desarrollar las diferentes actividades requeridas para alcanzar los objetivos planteados.
Se puede realizar un seguimiento óptimo en producción, con la recopilación de datos llevándolos a un software ganadero el cual puede arrojar variables que no se contemplaban anteriormente en la producción de la finca.
Se puede generar una confrontación positiva del conocimiento empírico sin desmeritar lo que por años los encargados de finca han realizado, no obstante el agregar un conocimiento teórico afianza muchas de las técnicas realizadas como también otras que no le encuentra aplicabilidad.
Impacto social y económico
El trabajar en campo enfrenta al futuro profesional con nuevas experiencias y procesos de aprendizaje con el equipo de trabajo de la finca, quienes no tienen un nivel escolar mayor al nivel de la formación primaria, así se da un sentido social a la práctica brindando conocimientos, como también llevando a las personas a tener un sentido de pertenencia por la empresa.
Al tener una visión profesional del tipo de actividad productiva se pueden alcanzar resultados positivos en rendimientos, ganancias de peso y reducción de gastos inoficiosos pues, simplemente con una buena programación de la agenda de trabajo, se pueden obtener resultados más favorables con el mismo número de personal. Como también el iniciar el proceso de certificación de BPG dándole un valor agregado a la producción asegurando un producto inocuo
La animación gráfica digital como recurso enriquecedor de los contenidos periodísticos-audiovisuales del sitio web www.elcolombiano.com
No full textEl lenguaje animado desde sus orígenes se ha caracterizado por acoplar múltiples públicos y culturas a través de diferentes representaciones del diseño. Ahora bien, al tratar de articularse con los nuevos medios de comunicación, han hecho surgir nuevas posibilidades nunca antes vistas, y que incluso, retan a la imaginación. En este sentido, se pretende propiciar un espacio de reflexión en torno de la animación y su papel como herramienta y recurso en los contenidos audiovisuales; específicamente, en Internet y en la página web ‘www.elcolombiano.com’.
El propósito principal es analizar la animación en los nuevos medios de comunicación y exaltar el papel que cumple, dejando en claro que no es una herramienta estética o decorativa para embellecer los videos, sin ningún sentido o propósito común. Al contrario, es un elemento que cada día se posiciona más y por ende se convierte en un aspecto inherente en la realización de videos periodísticos informativos.
De igual manera, se pretende analizar el aporte de la animación en los videos para la página web de EL COLOMBIANO, durante un periodo de 6 meses en donde se presentan resultado satisfactorio de emisiones por día y la cantidad de vistas por cada video. Además de la comparativa de videos con animación y sin animación se ha podido observar una brecha importante para dar continuidad a estos proyectos que se traducen en mayor audiencia para un medio de comunicación
Estado de la motivación en los colaboradores de servicios generales de la Corporación Universitaria Lasallista
No full textEn la investigación se estableció los factores motivacionales presentes en los colaboradores de servicios generales de la Corporación universitaria Lasallista, éste se desarrolló con base en un diseño descriptivo de las puntuaciones de los quince factores motivacionales internos externos y medios preferidos para conseguir las retribuciones esperadas en el trabajo, del Cuestionario de Motivación para el Trabajo (CMT) elaborado por Toro en 1986.
Se administró el cuestionario a una muestra de 22 colaboradores de servicios generales, quedando un grupo de 13 personas directamente relacionados con la corporación. Los resultados evidenciaron que el factor motivacional más significativo entre los participantes es el salario, que presenta la frecuencia más alta, mientras que el contenido del trabajo es el factor con la frecuencia más baja. A partir de lo anterior se plantearon algunas recomendaciones que la organización puede implementar para mejorar la calidad de vida en el trabajo y además obtener beneficio para el personal en su desarrollo laboral
Talleres de memoria oral como recurso para potenciar la identidad territorial y la comunicación, movilización y dinamización del Parque Educativo “El Cantón Educativo” del municipio de Marinilla
No full textEn el presente trabajo de grado se busca mostrar cómo la memoria oral constituye un elemento del patrimonio intangible en el municipio de Marinilla Antioquia, que permite la preservación de sus tradiciones desde la narración oral o escrita, y sirve como un instrumento de identidad territorial dentro del que será su Parque Educativo “El Cantón Educativo”, a través de talleres que recogen las historias de cambios socio culturales, mitos, leyendas, relación con el territorio e historias de vida de los habitantes del área urbana y rural del municipio.
Para el desarrollo de estos talles se hará uso del grupo focal como técnica, lo que permitirá tener un proceso de comunicación más cercano con la comunidad, en el que se pueda establecer un vínculo directo con su Parque Educativo.
Los testimonios recolectados en los talleres de memoria oral serán compilados en una cartilla ilustrada que dará cuenta de las visiones compartidas del territorio
Que tão frutífera é a investigação de estudo de caso?
No full textThis paper analyses the case study research methodology to answer the question
about how fruitful is this method and whether or not it is worthy to be applied
in social sciences. The case study method has been questioned and criticised
along the history by some methodologists; others have defended it. The authors
concluded that the case study method is generally criticized because it is arguably
misunderstood. They recommend to researchers to follow a framework or prespecified procedures to avoid false hypotheses and generalize from relative and
ambiguous conclusions.Este artículo analiza la metodología de estudio
de caso para responder a la pregunta acerca de
qué tan provecho es y para analizar la validez de
su aplicación en las investigaciones sociales. Este
método ha sido cuestionado y criticado a lo largo
de la historia por parte de algunos metodólogos;
otros la han defendido. Los autores concluyeron
que el método de estudio de caso es generalmente
criticado porque es mal interpretado. Recomiendan
a los investigadores seguir un procedimiento marco
o guía para evitar hipótesis falsas y generalizar a
partir de conclusiones relativas y ambiguas.Neste trabalho se analisa a metodologia da
investigação estudo de caso para responder à
pergunta sobre de quão frutífera é este método
e se é ou não digna de ser aplicada nas ciências
sociais . O método de estudo de caso há sido
questionado e criticado ao longo da história
por parte de alguns metodólogos ; outros hão
defendido . Os autores concluíram que o método de
estudo de caso é geralmente criticado porque se
entende mal, se poderia dizer . Recomendam aos
investigadores a seguir um procedimento marco
ou pré - especificada para evitar hipóteses falsas
e generalizar a partir das conclusões relativas e
ambíguas
Costos de producción en un Sistema de ensilaje
No full textCon el desarrollo del proyecto de análisis de los costos de producción de un sistema de ensilaje, se pretende hacer uso de todas la materias vistas durante la carrera de Zootecnia y con base en éstas, hacer la evaluación de los costos de todos los insumos que forman parte del proceso productivo, tales como maquinaria, semillas, abonos, fertilizantes, mano de obra, costos de la tierra, etc., para determinar si el producto final es rentable o no para el agricultor.
Este proyecto se realizó en una finca ubicada en el Municipio de Sincelejo-Sucre, la cual viene llevando a cabo el cultivo del silo de tiempo atrás sin realizar ningún estudio o seguimiento a los costos de producción; dado que la finca se dedica también a la compra y venta de ganado, este negocio podría no estar permitiendo conocer el resultado económico del ensilaje ya que todos los gastos y costos de la finca se le cargan a la ganadería.
Adicionalmente, se evaluaron los costos y la rentabilidad del proceso de ensilaje tomando como producto el maíz, dado que es un alimento que puede ser sustituto en las épocas de climas extremos, en zonas como el Municipio de Sincelejo – Sucre, donde se presentan épocas de mucha sequia y el forraje escasea, generando una disminución en la producción animal, lo que obliga a los ganaderos a buscar productos alternos que satisfagan las demandas y necesidades del ganado
Aspectos del desarrollo cognitivo en estadios preoperacionales y operaciones concretas en niños del Colegio Tercer Milenio
No full textEn el presente trabajo se da a conocer la investigación realizada sobre aspectos del desarrollo cognitivo en seis niños del Colegio Tercer Milenio. El estudio pretendió analizar las características de los estadíos preoperacionales y de operaciones concretas a partir del desempeño de los niños en las diferentes tareas, además de describir si estos se corroboran aspectos de su momento evolutivo desde la perspectiva de la teoría psicogenética de Jean Piaget.
El presente trabajo es una investigación de corte cualitativo en el que se realiza un análisis de tareas y por lo tanto describe las observaciones en cada una de las situaciones, además no se pretendió en ningún momento generar reglas aplicables y generalizables a otras poblaciones. Los resultados indican que los niños partícipes de la presente investigación se encuentran cronológicamente ubicados y en cumplimiento de logros en la teoría planteada por Jean Piaget (1974), en los cuales los logros de los estadíos pre operacionales y de operaciones concretas se encuentran presentes
Inclusión digital, una estrategia informática de Mutambé para la comunidad amalfitana
No full textAmalfi es un municipio del Nordeste antioqueño que a lo largo del tiempo ha sido altamente golpeado por la violencia. No obstante, en los últimos años de la mano de la Gobernación de Antioquia y sus diferentes administraciones municipales, ha tratado de dar un salto a esta página para así alcanzar el progreso educativo, cultural y social, que busca el país.
Con el proyecto “Inclusión digital, una estrategia informática de Mutambé para la comunidad amalfitana” se busca brindar capacitaciones, cursos y educación informática, de utilidad para la población que visita la Ciudadela Educativa y Cultural Mutambé.
Dichas herramientas digitales podrán, a largo plazo, servir para disminuir las grandes brechas sociales y culturales que se han abierto entre quienes se han sumergido en la era digital y aquellos que no lo han hecho.
La Ciudadela Educativa y Cultural Mutambé, servirá como sede para llevar a cabo el proyecto ya que dentro de ella se ofrecen espacios digitales que podrán seguir siendo usados por todos aquellos que se involucren en el proyecto