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Validation d'une nouvelle approche pour estimer l'évaporation de réservoirs et analyse globale de l'influence de leurs caractéristiques sur leur taux d'évaporation annuel
Get PDFL'eau est une ressource de plus en plus rare que nous tenons malgré tout pour acquise. Les pertes d'eau peuvent être attribuées à de nombreux phénomènes tels que la surpopulation, la surconsommation et les changements climatiques, qui entraînent à leur tour l'épuisement des nappes phréatiques, des sécheresses fréquentes et intenses, et la contamination de l'eau. Une perte présentement négligée est l'évaporation des réservoirs d'eau douce. Ces pertes représentent une quantité d'eau importante, estimée à 11 % de l'empreinte eau de l'humanité selon Hoekstra et Mekonnen (2011). Les défis associés à la mesure et l'estimation de l'évaporation ralentissent notre compréhension de ce phénomène. Dans cette étude, nous avons développé une méthode qui adresse ces défis, applicable à la majorité des étendus d’eau. Pour ce faire, nous avons combiné réanalyse climatique et modélisation physique de lac, puis combiner un budget énergétique et une équation aérodynamique pour estimer l'évaporation. Les deux équations ont d’abord été validées avec des données météorologiques in situ, contre des données de covariance d’Eddy issues deux réservoirs avec des morphologies différentes et dans des climats différents. Les deux équations ont bien performé, avec des RMSE variant entre 0,85 et 1,75 mm jour-1 et des coefficients R de 0,75 à 0,86. L'approche multi-modèle consistant en la moyenne des deux équations a amélioré considérablement la performance de l’approche sur les deux réservoirs. Lorsqu'elle est utilisée avec des données météorologiques de réanalyse climatique, la performance de l'approche multi-modèle a diminué, avec des RMSE de 1,05 et 0,98 mm jour-1, et des coefficients R de 0,86 et 0,84. Avec cette nouvelle méthode, nous avons étendu notre analyse à l'échelle mondiale. Nous avons cherché à identifier les relations avec la morphologie et les propriétés physiques des réservoirs afin d'améliorer la gestion des ressources et de contribuer à l'évaluation des risques liés à la pénurie d'eau. Pour ce faire, nous avons modélisé l'évaporation annuelle de 187 réservoirs dispersés dans le monde entier, dans des conditions climatiques diverses et avec des caractéristiques variées. Les taux d’évaporation des réservoirs variaient entre 152 et 1792 millimètres par année avec une moyenne de 927, et représentaient en moyenne 6.4% de leur débit annuel moyen. Aucune relation n'a été trouvée entre la morphologie et l'évaporation annuelle, mais un modèle additif généralisé reliant l'évaporation à la profondeur de la thermocline et la durée de la stratification a expliqué 77% de la déviance du modèle, avec un R2 de 0,76. L'évaporation annuelle était moindre à des thermoclines peu profondes, à partir de 2 mètres. L'évaporation augmentait jusqu'à 6 mètres, où elle était à son maximum et constante pour les thermoclines plus profondes. La réduction des pertes de chaleur dues à la diminution de la différence de température entre la surface de l'eau et l'atmosphère ainsi que le refroidissement de l’eau de surface induite par le vent et l’évaporation ont été suggérées pour expliquer cette relation. L'évaporation annuelle était la plus élevée avec une courte durée de stratification, de 1 à 160 jours, et se stabilisait à son niveau le plus bas pour des durées plus longues. La stabilité réduite et le faible gradient de densité dans la colonne d’eau causés par des taux d'évaporation élevés pourrait expliquer cette relation. Dans l'ensemble, nous concluons d'abord que la méthodologie proposée est une contribution importante, car elle pourrait être utilisée pour estimer l'évaporation de réservoirs difficiles d'accès, ne disposant pas de stations météorologiques ou pour prédire l'évaporation de futurs réservoirs. De plus, nous considérons que la profondeur de la thermocline et la durée de la stratification constituent une bonne plateforme pour prédire l'évaporation des réservoirs. Elles sont plus faciles à mesurer ou à prédire que l'évaporation réelle, offrant ainsi une alternative à une logistique complexe et chronophage. Nous pensons que nos résultats peuvent être utilisés pour améliorer la gestion des ressources hydriques et fournir des indications pour la conception de réservoirs à pertes d'eau et empreinte eau réduite.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : évaporation, limnologie, hydrologie, lacs, réservoirs, pénurie de l’eau, empreinte eau
Effet combiné de la température et d'une contamination à une formulation commerciale d'atrazine sur le phytoplancton
Get PDFEn raison des changements climatiques, la température moyenne des eaux est en hausse et les extrêmes sont de plus en plus éloignés. Or, la température est un facteur déterminant dans le maintien de la physiologie du phytoplancton, qui peut subir des dommages cellulaires importants lorsque la variation de température est trop grande. De plus, l’Homme a une utilisation accrue des herbicides, entrainant une accumulation de molécules polluantes dans les milieux aquatiques. Les herbicides engendrent d’importants dommages physiologiques sur le phytoplancton. Ce dernier subit l’addition de plusieurs facteurs de stress environnementaux majeurs, qu’il est important de considérer. L’objectif de ce projet est de comprendre comment une variation de température seule et combinée à une contamination à l’atrazine impacte la physiologie du phytoplancton. Pour ce faire, une campagne d’échantillonnage a été réalisée dans la Rivière aux brochets, rivière soumise à des pressions agricoles. Par après, la technique d’isolation des espèces sur plaques d’Agar a permis d’isoler trois espèces : Microcystis aeruginosa, Dolichospermum flos-aquae et Chlamydomonas globosa. Dans un premier temps, ces trois espèces ont été soumises à 15 scénarios de variations de température pendant 72 heures, puis leur efficacité photosynthétique a été mesurée par fluorimétrie (Imaging PAM). Les résultats indiquent que D. flos-aquae a maintenu une efficacité photosynthétique stable, quelles que soient les variations de température. Pour les deux autres espèces, l’efficacité photosynthétique a diminué avec une hausse de la température, mais avec moins d’intensité lorsqu’elle augmente progressivement. Une baisse de la température a été suivie d’une augmentation de leur efficacité photosynthétique. Dans un second temps, ces espèces ont été soumises à huit scénarios de température et à quatre concentrations d’une solution d’atrazine commerciale (AAtrex 480). L’efficacité photosynthétique, le taux de croissance et la concentration en pigments photosynthétiques ont été mesurés après 72 heures. Seule l’efficacité photosynthétique a été impactée. Il en ressort, que selon les espèces et la température, le seuil de tolérance à l’atrazine varie. Pour D. flos-aquae la combinaison des deux facteurs a accentué l’effet négatif lorsque la température a diminué, tandis qu’elle a limiter l’effet négatif sur M. aeruginosa. De plus, les variations progressives ont atténué les effets négatifs des deux facteurs par rapport aux variations brusques. Ces axes de recherches montrent que l’intensité des variations de température entraine des réponses physiologiques différentes selon les espèces et qu’elles modifient leur tolérance à l’AAtrex. Il est primordial de considérer les variations des facteurs environnementaux lors d’une étude sur leur interaction.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Phytoplancton, cyanobactéries, variations de température, atrazine, combinaison de stress environnementaux
Analyse des pratiques d'évaluation certificatives des enseignants en éducation physique au collégial dans le cadre des cours de l'ensemble 3
Get PDFL’évaluation des apprentissages occupe une place importante dans la tâche d’un enseignant au collégial, mais il existe cependant peu de recherches sur ce sujet en éducation physique. Il est particulièrement difficile d'évaluer la compétence des cours de l'ensemble 3, car elle implique que l’étudiant démontre une certaine autonomie, ce qui est difficile à mesurer. Cette étude a donc comme objectif de comprendre les dispositifs d’évaluation certificative mis en oeuvre dans le cadre des cours d’éducation physique de l’ensemble 3. Afin d’y parvenir, des entretiens individuels ont été faits avec six enseignants en éducation physique et une analyse des PIEA, des plans de cours et des évaluations a été effectuée. Les principaux dispositifs d’évaluation utilisés par les enseignants pour faire la certification de la compétence sont le programme personnel d’activité physique et l’évaluation de la participation en classe. Certains enseignants vont aussi utiliser des tests physiques ou des examens théoriques pour faire la certification de la compétence. Au final, cinq des six participants ne sont pas tout à fait satisfaits de la façon dont ils évaluent la compétence et croient que des étudiants réussissent le cours sans l’avoir atteinte. La difficulté d’évaluer les activités physiques faites en dehors des heures de cours et la réticence des enseignants à faire échouer des étudiants qui ont travaillé fort sont des facteurs pouvant expliquer en partie cette situation.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : éducation physique, enseignement collégial, ensemble 3, évaluation des apprentissage
Trajectories of Goth Music Preferences in Adolescence and Psychological Adjustment in Adulthood
Get PDFNon-mainstream rock music preferences, like goth, are linked to psychological difficulties in adolescence and emerging adulthood. This study explored the persistence of these difficulties into adulthood, while considering gender moderation. From ages 15 to 22, 364 participants (59% female) annually indicated their preference for goth music. Their mental health and well-being were evaluated at age 30 and at ages 13–14 as a control. A latent class growth analysis on their goth preference revealed two trajectories: lower (non-fans; 77%) and higher (fans; 23%). Gender moderation analysis showed that only males on the higher trajectory reported lower well-being and poorer mental health at age 30. Male goth music fans, most likely attracted to this cultural expression of their difficulties, may face increased psychological challenges as adults due to societal gender norms and growing marginalization. This study indeed suggests that an extended affinity for goth music during adolescence and emerging adulthood indicates long-term psychological adjustment challenges among adult male fans
Scaled Analogue Modelling Applied to Magmatic Sulphide Deposits: Why? And What’s Next?
Get PDFIntrusion-hosted magmatic sulphide deposits are complex dynamic systems. The transport and accumulation of sulphide are controlled by several physical parameters, among which are the rheology and density of two immiscible fluids, the velocities of these fluids and the geometry of the system. In the last decade, numerical models have provided important insight on these problems. Scaled analogue modelling is complementary to the numerical approach, and used to ensure that studied geological phenomena are consistent with the physical properties of the components of the system. Immiscible liquids (oil vs. water based) of varying or adjustable density and viscosity, are readily available and provide potential for the scaled analysis of bimodal sulfide liquid – silicate magma systems. Analogue modelling was used in the early 2000s to analyse the evolution of sulphide droplets in magma chambers. More recently, scaled models tested whether accumulated sulphide liquid could be entrained by silicate magma; results suggest that, although coherent pulses of sulphide liquid could be generated by in highly dynamic systems, downward percolation of dense sulphide liquid likely accounts for indications of sulphide-rich magma pulses at many mineral deposits. Next steps include the analysis of the role of conduit geometry on the evolution of sulphide liquid, which will be performed in scaled experiments with analogue silicate magmas of varying density and viscosity, at various flow rates
L’identification des difficultés de comportement chez les élèves des minorités racisées au primaire : regards croisés d’un parent et d’acteurs scolaires
No full textLes parcours scolaires des élèves racisés peuvent parfois être sensiblement différents de ceux des autres élèves québécois. Tout comme dans leur expérience de vie, les perceptions et les biais culturels du groupe majoritaire viendront teinter leur parcours. Dans le cadre de ce mémoire, nous nous intéresserons précisément à la surreprésentation des élèves racisés parmi les élèves étant identifiés par l’école comme ayant des difficultés de comportement. Ce regroupement d’élèves faisant partis des élèves considérés handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage nous intéresse davantage compte tenu de l’aspect subjectif de son évaluation. Cette étude documente donc les parcours de huit élèves racisés d’âge primaire étant identifiés par l’école comme ayant des difficultés de comportement. Les entretiens ont été faits avec un parent et des intervenants scolaires. Notre analyse se centre sur l’identification des difficulté par l’école, la rupture entre les familles et le milieu scolaire et l’impact de la représentation négative des minorités racisées sur les décisions scolaires étant prises à leur égard.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : élèves en difficulté, difficulté de comportement, immigration, inclusion scolaire, inégalités scolaires, minorités racisées, minorités culturelle
Impacts des changements climatiques sur l'agriculture au Québec : quelles opportunités pour les productions végétales
Get PDFEn raison de son étroite relation avec le climat, l’agriculture sera l’un des secteurs les plus touchés par les changements attendus au cours des prochaines décennies. Les productions végétales seront particulièrement affectées compte tenu de leur forte vulnérabilité aux variations climatiques. Au Québec, les effets du réchauffement sont déjà perceptibles, et on projette que ces changements se maintiendront, voire s’intensifieront au cours du siècle. Parmi les impacts attendus, certains amèneront des défis, tandis que d’autres offriront des bénéfices au secteur. L'objectif de cet essai est de réaliser une synthèse critique des opportunités agricoles qui découleront des changements climatiques à venir au Québec, en se concentrant sur les productions végétales. Une revue de littérature a permis de saisir l'ampleur des modifications climatiques projetées à moyen terme l'échelle de la province, puis de cerner les effets sur les cultures et d’en faire ressortir les bénéfices potentiels. Le portrait des changements climatiques du Québec présenté dans ce travail se concentre sur les trajectoires à l’horizon 2050 (période 2041-2070) des différents indices de températures, de précipitations et de neige, ainsi que des principaux indicateurs agroclimatiques, pour les scénarios RCP4.5 (modéré) et RCP8.5 (élevé). Parmi les changements anticipés, le réchauffement des températures provoquera de nombreuses possibilités pour les agriculteurs. D’abord, l’allongement de la saison de croissance, combinée à une hausse des cumuls de chaleur sera favorable à la productivité de plusieurs cultures comme le maïs, le soya et certaines espèces fourragères telles que la fléole des prés et la luzerne. L’augmentation de la concentration de CO2 atmosphérique contribuera aussi à l'accroissement des rendements. Puis, des conditions globalement plus douces durant les saisons froides diminueront les risques de dommages aux arbres fruitiers. Des températures plus élevées permettront également d’étendre la production agricole vers le nord ainsi que d’introduire de nouvelles cultures et variétés. En somme, la position concurrentielle du Québec sera favorisée en regard des projections, notamment pour le secteur de la pomme et du maïs-grain. Bien que les projections semblent positives, le potentiel agroclimatique du Québec pourrait s’avérer différent en réalité. Il faut considérer qu’il existe une multitude d’autres facteurs pouvant influencer la capacité des agriculteurs à tirer profit des changements climatiques, tels que l’évolution réelle du climat, l’ampleur des impacts négatifs, les stratégies d’adaptation et le contexte socio-économique futur.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : changements climatiques, climat, agriculture, impacts, opportunités, productions végétales, cultures, adaptation, Québe
Accounting for french consumer’s behaviours to improve the pocket lighters life cycle analysis
Get PDFLes briquets sont l’une des sources de plastique retrouvées dans l’environnement. Aujourd’hui, les mécanismes par lesquels les briquets se retrouvent dans l’environnement sont très mal compris et des scénarios hypothétiques sur le comportement des consommateurs sont pris en compte lors de l’analyse de cycle de vie (ACV), surtout en ce qui concerne la phase d’utilisation et de fin de vie du produit, ce qui fait en sorte que les résultats obtenus sont incertains et potentiellement sous-évalués. De ce fait, il est essentiel de documenter de manière plus fine les comportements d’usage et de fin de vie réelle des consommateurs à l’aide de données primaires. Ceci viendra contribuer de manière importante à la robustesse de ces études et permettra de mieux caractériser l’empreinte environnementale des briquets de poche. L’étude a donc comme objectif principal de mieux comprendre le comportement des utilisateurs, la manière dont ils disposent de leurs briquets en phase d’usage et de fin de vie dans le but d’améliorer la robustesse des études ACV. Pour ce faire, une méthodologie en deux phases a été développée. La première phase consiste à développer de nouvelles hypothèses plus réalistes à partir des données primaires collectées sur le comportement des utilisateurs français et Françaises en phase d’utilisation et de fin de vie des briquets. La deuxième phase consiste à intégrer nos nouvelles hypothèses à une ACV antérieure des briquets de poches et ainsi tester la sensibilité des modèles lorsque des hypothèses d’usage et de gestion de la fin de vie plus robustes sont intégrées dans ce type de travaux. Les résultats obtenus démontrent que les scénarios hypothétiques précédemment utilisés dans l’ACV du briquet surévaluent la durée de vie et le nombre d’utilisations de chaque briquet, et que les impacts environnementaux réels du briquet ont donc été significativement sous-évalués. En effet, l'un des principaux résultats de l'enquête démontre que le nombre d'activations - l'acte d'allumage du briquet - au cours de la durée de vie réelle du briquet est nettement inférieur à celui des études théoriques, 720 activations contre 3000 activations. En outre, différentes approches de fin de vie ont été détectées dans l'enquête qui n’avaient pas été prises en compte par l’ACV théorique: élimination formelle comme d'autres déchets domestiques qui finissent dans les canaux de gestion des déchets et des briquets perdus à l'extérieur et à l'intérieur. De ce fait, il a été constaté que l’utilisation de données primaires sur le comportement des utilisateurs en phase d'utilisation et de fin de vie, nous permet de faire des hypothèses plus robustes et ainsi nous permet de faire une analyse de cycle de vie plus robuste.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Analyse de cycle de vie, phase d’utilisation, phase de fin de vie, modèle comportementale, briquets
Composantes de la qualité structurelle et des interactions dans des groupes d'enfants de 4 ans fréquentant des maternelles et des centres de la petite enfance
Get PDFL’importance des expériences vécues lors de la petite enfance pour le développement des enfants et leur réussite ultérieure n’est plus à débattre. L’accès universel à des services éducatifs de qualité lors de la petite enfance fait d’ailleurs partie des objectifs pour 2030 de l’Organisation des Nations Unies. Or, il s’avère que peu de services éducatifs dans le monde offrent une qualité éducative élevée et constante. Cela est inquiétant considérant que la qualité des expériences éducatives lors de la petite enfance peut avoir un effet tout aussi positif que négatif sur le développement de l’enfant : un contexte offrant une qualité éducative élevée permet d’assurer l’épanouissement des capacités de l’enfant et procure une certaine protection contre les vulnérabilités de développement, alors que les milieux proposant peu de stimulation peuvent exacerber les retards de développement. Au Québec, les enfants de 4 ans sont exposés à deux contextes éducatifs différents, offrant chacun une approche éducative distincte. Il s’agit des centres de la petite enfance (CPE), avec leur approche de pédagogie sociale centrée sur l’enfant, ainsi que la maternelle 4 ans, qui aborde une approche mixte se situant entre l’approche préprimaire, centrée sur la transmission de connaissances, et celle de pédagogie sociale. Au Québec, comme à l’international, il faut donc s’interroger à savoir si une approche favorise davantage l’application de niveaux de qualité éducative élevés, afin d’assurer le développement maximal et la réussite éducative de tous les enfants. L’étude menée dans le cadre de cette thèse visait à comparer la qualité structurelle et la qualité des interactions dans des groupes d’enfants de 4 ans en maternelles et en CPE. La population visée par cette recherche était constituée d’enseignantes de maternelles et d’éducatrices1 de CPE oeuvrant auprès de groupes d’enfants de 4 ans au Québec, et plus spécifiquement dans la grande région de Montréal. Au total, 45 classes de maternelles 4 ans et 45 groupes d’enfants de 4 ans en CPE ont participé à ce projet, qui incluait une observation du groupe pendant deux heures à l’aide de l’outil CLASS Pre-K, mesurant la qualité des interactions adulte-enfants, ainsi qu’un questionnaire à remplir en ligne, comprenant des variables liées à la qualité structurelle des services éducatifs. L’analyse descriptive et comparative des données a montré qu’il existait peu de différences significatives entre les deux groupes à l’étude sur le plan de la qualité des interactions adulte-enfants. Toutefois, plusieurs différences significatives ont été observées sur le plan des variables structurelles de la qualité à l’étude : taille du groupe, nombre d’enfants dans le groupe ayant le français comme langue maternelle, formation initiale de l’adulte, années d’expérience, etc. Des analyses corrélationnelles et de régression réalisées de façon individuelle sur chacun des groupes ont permis de dégager certaines variables prédictives de la qualité des interactions adulte-enfants en maternelles 4 ans et en CPE. Or, il s’avère que, malgré un nombre important de variables considérées dans les analyses de l’étude, peu de variables structurelles sont en mesure d’expliquer les variations observées dans les scores de la qualité des interactions. Ce constat suggère que d’autres variables d’importance sont à l’oeuvre dans les milieux et permettraient de mieux prédire la qualité des interactions adulte-enfants. La qualité des orientations, notamment, apparait comme une avenue de recherche pertinente à explorer dans les prochaines années.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Étude comparative; Maternelles 4 ans; Centres de la petite enfance; Qualité éducative; Classroom Assessment Scoring System
Proposition de modalités de soutien pour les formateurs-accompagnateurs d'un CIUSSS du Grand Montréal
Get PDFLe présent rapport relate l’intervention effectuée au sein d’un centre intégré de santé et services sociaux du Grand Montréal auprès du personnel ayant des fonctions de formateurs en milieu de travail dans un service d’hébergement pour adulte vivant un épisode de trouble grave du comportement. Les éducateurs spécialisés qui obtiennent un poste de responsable d’unité de vie se retrouvent avec un rôle de formateur-accompagnateur en milieu de travail sans toutefois être formés pour ces fonctions. Pourtant, former est un acte andragogique qui requiert des habiletés et des connaissances en ce sens. En contexte de fort taux de roulement de personnel, les responsables d’unité de vie doivent en effet former quotidiennement le personnel éducateur sur place. Ainsi, l’intervention avait deux objectifs précis : déterminer les dimensions de la compétence du formateur-accompagnateur à développer chez les personnes effectuant de l’accompagnement de formation individualisé au sein des ressources à assistance continue pour ensuite identifier les modalités de soutien à élaborer afin de développer les dimensions ciblées. Pour ce faire, nous avons opté pour une stratégie d’intervention inspirée de la recherche-développement afin de rencontrer huit participants au cours d’entretien individuel semi-dirigé. Cette intervention a permis de mettre en lumière que la majeure difficulté des formateurs-accompagnateurs était d’ordre de la compétence opérationnelle (Balleux, 2002); donc, de faire apprendre. À partir des besoins rapportés et justifiés par la théorie existante, nous avons proposé plusieurs modalités de soutien. De façon globale, la démarche de l’intervention et les résultats obtenus sont satisfaisants. Bien que les résultats ne soient pas généralisables puisqu’ils sont circonscrits au contexte précis de l’intervention, nous croyons en la pertinence de la démarche et avons confiance que d’autres chercheurs peuvent reconduire une intervention en s’inspirant de cette démarche; pour offrir des solutions concrètes aux problèmes du terrain à partir de la recherche.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Apprentissage en situation de travail, formation, apprenant adulte, recherche-développement, organisation, andragogi