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Travail managérial et sensorialité : étude de gestionnaires en contexte pandémique
Get PDFCette recherche s’est penchée sur l’expérience vécue des gestionnaires pendant la pandémie de la Covid-19. Plus particulièrement, nous cherchions à comprendre la façon dont cette dernière a transformé les pratiques de travail des managers. Notre recherche est le résultat d’une étude qualitative et longitudinale d’entrevues, en deux temps pendant la pandémie, réalisée au moyen d’entretiens avec des gestionnaires d’un centre d’appel d’une organisation dans le secteur de la finance. Inspirée par la perspective de la pratique, nous nous sommes intéressées aux expériences concrètes, incarnées et vécues des gestionnaires. L’analyse de nos entrevues nous a permis de révéler que la pandémie et le travail à distance ont eu de nombreuses conséquences, dont un appauvrissement des dimensions sensorielles, puisque les gestionnaires étaient privés de leurs repères visuels sur les employés. Ils ont donc dû compenser avec leurs autres sens et avec les technologies à leur disposition. Cela nous a permis de mettre en relief à la fois la dimension sensorielle et relationnelle du travail managérial. Ce constat nous a permis de dégager les contributions qui suivent. Notre contribution majeure est de jeter des bases à une reconnaissance de la place que la dimension sensorielle occupe dans le travail managérial, un aspect encore peu étudié. En adoptant la perspective de la pratique, nous avons à la fois documenté le travail managérial dans ses aspects incarnés et relationnels et établi le lien avec la dimension sensorielle du travail managérial. Une autre contribution est donc de conceptualiser que cette dimension sensorielle fait partie intégrante de la pratique managériale et qu’elle élargit la compréhension que nous avons de ce qu’est le travail managérial. C’est ainsi que le travail managérial, contrairement à ce que les formations traditionnelles en management enseignent, est à la fois complexe, relationnel, émotionnel et sensoriel. En misant sur la perspective de la pratique, notre recherche permet de manière à la fois empirique et conceptuelle de se distancier des lectures technicistes de la gestion qui ne prennent pas en compte ces dimensions sensorielles et relationnelles, non standardisées. Enfin, notre recherche se veut un point de départ pour les recherches futures ainsi qu’une source de réflexion sur l’idée qu’une prise de conscience de ces dimensions sensorielle, émotionnelle et relationnelle du travail managérial contribue à la fois à changer les cadres mentaux des gestionnaires face à la discipline du management et à se rapprocher d’un management plus humain.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : sensorialité; perspective de la pratique; travail managérial; relationnel; travail incarné; phénoménologi
« Il m'a touché et je ne pouvais rien faire » : étude de cas de la mobilisation du comité des femmes du Centre des travailleuses et travailleurs immigrants
Get PDFAu Québec comme ailleurs au Canada, les conditions pour accéder à la protection par le droit du travail demeurent inaccessibles pour la majorité des personnes sans statut d’immigration. Pourtant, la littérature suggère que cette population est à haut risque de subir des abus en milieu de travail ou d’être confrontée à des conditions de travail dangereuses. Plus encore, les femmes sans statut seraient particulièrement sujettes aux violences à caractère sexuel de la part de leurs collègues ou de leurs supérieurs. Devant ce constat, nous avons exploré les réponses des femmes sans statut d’immigration face aux obstacles qu’elles rencontrent pour accéder aux protections prévues par le droit. À la suite d’un terrain de recherche de six mois entrepris auprès du Comité des femmes du Centre des travailleuses et travailleurs immigrants à Montréal, les données collectées par la participation observante les résultats révèlent que les activités et les comportements des membres s’inscrivent dans une perspective féministe de la citoyenneté grassroots, concept développé par Meyer et Fine (2017). En effet, les liens de solidarité développés par les membres sont fondés sur l’entraide et le care. De même, prenant en compte différentes périodes de leurs parcours migratoires, leur analyse critique met en lumière le continuum des violences subies par les femmes immigrantes. Enfin, les actions collectives portées par les membres du comité ont une importante dimension personnelle et émotionnelle. Elles ont notamment recours au témoignage pour toucher leurs interlocuteurs (dont les élu-e-s) fermant ainsi le fossé empathique existant à l’égard des personnes sans statut. Par leurs comportements engagés, tant auprès des autres membres du comité qu’envers la société dans laquelle elles se trouvent, ces femmes performent une certaine forme de citoyenneté bien qu’elles demeurent exclues de la citoyenneté formelle.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : femmes, immigrante sans statut, travailleuse sans-papiers, harcèlement sexuel, citoyenneté grassroots, accès à la justice, mouvements sociau
Perceptions d'actrices et acteurs scolaires sur le développement de compétences socio-émotionnelles à l'école : comparaison entre les contextes québécois et islandais
Get PDFLa maîtrise des compétences socio-émotionnelles (CSE) par le personnel enseignant et les élèves contribue à réduire les problématiques comportementales en milieu scolaire, améliore le climat et le bien-être scolaire et par incidence, la réussite éducative. Malheureusement, ces compétences permettant d’améliorer le vivre-ensemble en milieu scolaire ne sont pas assurées pour tous les enseignants et élèves au Québec, contrairement à l’Islande. Ainsi, la présente recherche souhaite mettre en lumière l’importance et la pertinence d’instaurer un programme de CSE dans toutes les écoles primaires québécoises. C’est à l’aide d’une démarche méthodologique qualitative que 18 entrevues semi-dirigées avec des enseignant.es et membres de la direction d’écoles primaires québécoises et islandaises ont été transcrites et analysées. Par ailleurs, ce projet souhaite décrire les perceptions de ces derniers quant au niveau de traitement des CSE dans le milieu scolaire primaire. Ce projet s’intéresse également à comparer les pratiques SE des deux contextes scolaires. Les résultats révèlent que l'Islande accorde une importance particulière aux CSE, favorisant leur développement chez les membres du personnel enseignant et les élèves. Des compétences telles que l'écoute, la communication, la collaboration, la résolution de conflits et l'esprit critique y sont bien développés. Les participant.es islandais.es soulignent l'impact positif de ces apprentissages sur la vie en communauté. En revanche, les répondant.es québécois.es font état de défis, principalement liés à l'autorégulation des émotions et du stress, qui influence grandement plusieurs autres CSE telles que celles nommées ci-haut. L'étude met en évidence l'importance d'un programme systémique de développement des CSE pour promouvoir un vivre-ensemble harmonieux, compte tenu des réalités diverses et inégales des élèves. Les résultats suggèrent que s'inspirer du modèle islandais serait bénéfique pour transformer l'éducation au Québec en un environnement axé sur le bien-être des acteurs scolaires et impactant positivement la réussite éducative pour tous, grâce à l'incorporation généralisée des CSE.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Bien-être, Compétences socio-émotionnelles, vivre-ensemble, réussite éducative, éducation inclusive équitable
Le « lawfare » ou l’instrumentalisation du droit international dans la guerre Russo-Ukrainienne
Get PDFLa conception traditionnelle de la guerre, centrée sur le combat physique, est remise en question par l'émergence de conflits hybrides qui mêlent tactiques conventionnelles et non conventionnelles. Parmi ces dernières, le lawfare ou guerre juridique se distingue comme une stratégie où le droit est utilisé pour atteindre des objectifs militaires, parfois en complément ou en substitution de la force. Cette recherche explore pourquoi le lawfare est devenu un outil stratégique pour les acteurs étatiques et comment il influence les conflits modernes. Quatre questions centrales guident cette étude : (1) Qu'est-ce que la guerre juridique? (2) Pourquoi certains acteurs utilisent-ils le lawfare comme instrument de résolution de différends? (3) Quelles formes prend-il dans la guerre en Ukraine? (4) Quelles sont les conséquences du lawfare sur la nature et la conduite de la guerre contemporaine? En prenant le conflit russo-ukrainien comme étude de cas, cette recherche interdisciplinaire combine des perspectives juridiques et politiques pour démontrer que le lawfare représente un changement profond dans la conduite des conflits et des relations internationales. Elle met en lumière comment l'instrumentalisation du droit international, traditionnellement conçu pour le maintien de la paix, est en train de se transformer en une arme de guerre
Les pratiques enseignantes de la communication de l'évaluation des apprentissages et de la collaboration avec le parent au cycle préscolaire
Get PDFLa communication concernant l’évaluation des apprentissages et la collaboration avec le parent constituent deux tâches que les personnes enseignantes doivent accomplir. Toutefois, il y a peu de recherches sur ces sujets au cycle préscolaire. Cette recherche vise à comprendre les pratiques mises en place par les enseignantes et enseignants du préscolaire afin de transmettre l’information aux parents sur l’évaluation des apprentissages. Pour ce faire, des entretiens individuels ont été réalisés auprès de cinq enseignantes du préscolaire au Québec. Les résultats démontrent que la communication de l’information sur l’évaluation des apprentissages aux parents se fait, outre par le bulletin, par l’entremise d’outils variés tels que l’agenda, le portfolio, les plateformes numériques, les appels téléphoniques, les clips vocaux et les vidéos. Ces communications sont généralement effectuées au quotidien et au besoin pour donner de l’information au parent, mais aussi pour renforcir les habiletés parentales afin de hausser la qualité du soutien aux apprentissages après les heures de classe. Les attentes du personnel enseignant vis-à-vis des parents sont notamment de parler positivement de l’école à leur enfant et de les accompagner dans la réalisation de leurs devoirs.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : évaluation des apprentissages, soutien aux apprentissages, démarche évaluative, communication, collaboration parent-école, implication parentale, préscolaire
L'influence des conseillères pédagogiques pour un contexte inclusif au secteur de la formation générale des adultes
Get PDFL'amélioration des compétences et la transmission du savoir sont encore des enjeux majeurs au sein du système d’éducation québécois dans les années 90. L'objectif de réussite scolaire pour le plus grand nombre d’élèves est au coeur de ce mouvement. Dans cet essai, nous nous intéresserons particulièrement au rôle des conseiller.ères pédagogiques (CP) en raison de leurs statuts d’ancien.ne enseignant.e et de personne de soutien auprès des acteurs/actrices du milieu scolaire. Il s’agira plus précisément des CP oeuvrant en formation générale des adultes (FGA) au Québec, un contexte encore peu étudié comparativement à celui de la formation générale des jeunes (FGJ). Cette recherche a pour objectif d’étudier les contributions des CP aux stratégies cohésives et inclusives dans le défi qu’implique la diversité. Plusieurs constats apparaissent à la suite de l’exposition de la problématique: il existe peu ou pas d'informations pour décrire l’ensemble des facettes de la diversité en milieu scolaire; l’expérience des enseignant.e.s peut s’avérer plus importante que les formations théoriques pour gérer la diversité dans leurs classes ; le soutien des CP devient important dans ce contexte, étant donné que ces dernier.e.s ont un statut mouvant dans le système et peuvent donc avoir affaire à plusieurs acteurs/actrices dans différents contextes ; les CP n’ont pas de formation comme telle, notamment sur le plan de la prise en compte de la diversité. Il s’agit d’ancien.ne.s enseignant.e.s d’expérience. C'est pour aller au-delà de ces constats que l'essai, de type élaboration d’un projet de recherche, va tenter de répondre à la question de recherche suivante: comment les CP peuvent contribuer à de meilleures stratégies cohésives et inclusives dans le défi qu’implique la diversité? L’objectif étant d’étudier les contributions des CP aux stratégies cohésives et inclusives dans le défi qu’implique la diversité au sein du secteur des adultes.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : conseillère pédagogique, diversité, inclusion, contribution, stratégie cohésive, stratégie inclusive, défi, différenciation pédagogiqu
La méthode Léwòz pour une esthétique théâtrale
Get PDFMa thèse ayant pour titre : La Méthode Léwòz pour une esthétique théâtrale, propose une réflexion sur le théâtre à partir de mon expérience avec le Léwòz en Guadeloupe et se construit en deux volets, le premier qui emprunte le mode autoethnographique dans les deux premiers chapitres, sous mon regard de praticien du théâtre, dont l’expérience de la scène fut menée sur plusieurs continents. Dans le second volet (chapitre 3 et 4), je vous convie à une étude de cas autour de la création de deux spectacles. Le premier consacré au spectacle Le sac de Litha monté à l’Université K’Arts de Séoul en 2017, et le second se consacre au spectacle HDN d’Édouard Glissant, que j’ai adapté et mis en scène en mars 2022. Élaborés dans le cadre de mes réflexions sur la théâtralité du Léwòz, ces oeuvres théâtrales me semblaient propices à l’étude de cas. Le sens global de la thèse cherche à expliciter, voire théoriser un mode d’expression théâtral ancré dans une tradition guadeloupéenne.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Art dramatique, formation de l’acteur, Léwòz, esthétique théâtrale, théâtralité, méthode et enseignement du théâtr
Impact de la revitalisation urbaine sur une ville moyenne à travers l’étude des espaces publics : le cas de la ville de Trois-Rivières (Canada)
Get PDFL'évolution des paysages urbains contemporains est caractérisée par des changements continus, plaçant la revitalisation urbaine au coeur des stratégies de développement pour les villes. Cependant, il est regrettable de constater que la recherche dans ce domaine a surtout porté sur les grandes métropoles canadiennes, laissant ainsi les villes de taille moyenne dans l'ombre. Pour combler cette lacune, notre recherche se concentre sur la ville de Trois-Rivières, située Québec, au Canada. Plus précisément, nous analysons les changements urbains résultant de la revitalisation, en mettant un accent particulier sur l'espace public. Dans le contexte urbain actuel, l'espace public va au-delà de sa fonction de simple passage. Il devient une scène dynamique où les interactions sociales et politiques se déroulent, se confrontent et se renouvellent. Notre objectif est de comprendre ces interactions pour saisir les mécanismes sous-jacents aux transformations urbaines, offrant ainsi un aperçu des défis actuels en matière d'aménagement et de planification. Notre analyse des données montre que les habitants de Trois-Rivières apprécient leurs espaces publics en tant que lieux propices à la socialisation et à la vie urbaine. Cependant, des préoccupations subsistent concernant la gentrification des quartiers et la transformation de la ville en une destination touristique. En parallèle, nous notons une augmentation de l'itinérance ce qui suggère que la gentrification, en raison du manque de logements, pourrait avoir un impact plus significatif dans les années à venir. En explorant l'impact de la revitalisation sur l'espace public et en analysant son interaction avec les résidents, notre étude permet de fournir des informations pour orienter le développement des villes de taille intermédiaire en cours de revitalisation. Ce travail offre trois apports majeurs aux études urbaines : i) Il souligne le rôle primordial de l'espace public comme prisme d'analyse des transformations dans les villes intermédiaires en évolution. ii) Il révèle que des défis généralement associés aux grandes villes, comme la gentrification, se manifestent aussi dans des contextes urbains de taille intermédiaire. iii) Il accentue le poids des spécificités locales, comme la revitalisation urbaine et la dimension de la ville, pour comprendre ces dynamiques. Nous souhaitons que les conclusions de cette étude orientent l’élaboration de politiques publiques axées sur la revitalisation urbaine, visant à créer un environnement de vie de qualité et abordable pour les habitants des villes de taille intermédiaire.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : revitalisation urbaine, appropriation de l'espace, ville de taille moyenne, centre-ville, trajectoires de développement, Québec
Méthode d'extraction de signatures de biomarqueurs métaboliques dans le cadre de prédiction des maladies chez les bovins laitiers
Get PDFLes maladies métaboliques chez les bovins laitiers sont une préoccupation majeure pour les producteurs laitiers, car elles affectent la production, la reproduction, le bien-être et la longévité des animaux. Les approches de classification informatique actuelles des maladies métaboliques manquent de précision et de simplicité pour permettre une classification effective en milieu de ferme. Cela est dû principalement à la variabilité naturelle des profils métaboliques entre les vaches et à la distribution non équilibrée des classes (malade, non malade) dans les jeux de données sur les maladies surveillées par l’industrie laitière. Cette disparité entre les classes rend la prédiction des maladies encore plus complexe. Pour permettre aux vétérinaires de mieux suivre les paramètres métaboliques en lien avec les principales maladies suivies en médecine vétérinaire, nous proposons une approche d’extraction des signatures métaboliques qui permettrait de caractériser les maladies, d’identifier une meilleure prédiction des risques associés et d’informer les classifieurs pour le diagnostique des maladies métaboliques. Notre approche est décomposée en trois étapes comme suit : la catégorisation des indicateurs métaboliques clés, l’extraction des signatures métaboliques présentes dans les maladies, la sélection des signatures discriminantes à l’aide de deux mesures statistiques (le test de Fisher et l’intervalle de confiance), et enfin l’entraînement des modèles de classification afin de prédire une maladie métabolique à partir d’un profil métabolique. Cette approche a été appliquée à un jeu de données contenant cinq indicateurs métaboliques pour 623 vaches. Ces indicateurs sont associés aux sept maladies principales à déclaration obligatoire au Québec. Les résultats préliminaires ont permis d’identifier 208 signatures métaboliques et 96 signatures discriminantes. Ces signatures ont ensuite permis de construire un classifieur pour identifier si une vache est diagnostiquée comme malade seulement à partir de son échantillon de données métaboliques. Ces signatures discriminantes constitueront un potentiel de biomarqueurs utiles pour le diagnostic des maladies. Les résultats de ces classifieurs sont intéressants avec des F-mesure avoisinant 0,91.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Maladies métaboliques, Bovins laitiers, Producteurs laitiers du Canada, Profil métabolique, Signatures métabolique, Tests Statistiques, Apprentissage machine, Prédiction
Rôle de la protéine chaperonne Sigma-1R sur les processus mnésiques et la régulation de l'humeur en fonction de l'âge chez la souris
Get PDFLes compétences mnésiques et la gestion des humeurs sont cruciales pour la cognition et la santé mentale, indispensables pour fonctionner efficacement dans notre société. La mémoire et l'apprentissage permettent de s'adapter à un environnement en constante évolution, tandis que la régulation des humeurs influence notre bien-être émotionnel et notre capacité à affronter les défis quotidiens. Toutefois, ces aptitudes sont souvent perturbées différemment selon l’âge et le sexe. De plus, plusieurs maladies neurodégénératives sont associées à des déficiences mnésiques et à une augmentation des troubles de l’humeur, tels que l’anxiété et la dépression, affectant la qualité de vie des individus et la société. Identifier les facteurs et mécanismes impliqués est crucial pour développer des thérapies visant à prévenir ou atténuer ces symptômes. La protéine chaperonne Sigma-1R (S1R) a émergé comme un régulateur clé de l’activité neuronale, jouant un rôle dans les fonctions cognitives et la régulation des humeurs. Présente dans l'hippocampe et le striatum, S1R est particulièrement exprimée dans les neurones dopaminergiques, qui forment des circuits essentiels pour ces processus. Cependant, l’implication réelle de S1R dans ces processus, selon l’âge et le sexe, reste à élucider. Cette étude vise donc à analyser l'impact de l'altération fonctionnelle de S1R - via blocage pharmacologique ou délétion génétique - sur l'apprentissage, la mémoire, l'anxiété et la dépression. Des souris mâles et femelles de différents âges sont utilisées, et les effets de ces altérations sont évalués à travers des tests comportementaux. Ce projet fourni des informations fondamentales sur le rôle de S1R dans ces comportements et aide à comprendre comment leur altération conduit à des pathologies. En décryptant ces mécanismes, cette recherche pourra ainsi ouvrir la voie à de nouvelles approches thérapeutiques pour les troubles cognitifs et émotionnels adaptés en fonction de l’âge et du sexe.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Sigma-1R, apprentissage et mémoire, anxiété et dépression, maladie neurodégénérativ