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Funcionamiento ejecutivo en estudiantes que practican y no practican deporte en una Universidad privada de la ciudad de Cartagena de Indias
No full textLas funciones ejecutivas (FE) son un conjunto de habilidades cognitivas que permiten al individuo realizar actividades de forma organizada, planificada y eficiente. Estas habilidades resultan esenciales en la vida cotidiana, facilitando la realización de tareas complejas, entre ellas, la práctica deportiva. En el contexto deportivo, las funciones ejecutivas son especialmente importantes, ya que ayudan a los atletas a formular y diseñar planes, seleccionar actividades mentales adecuadas, inhibir respuestas impulsivas, estimar y contrastar hipótesis, y tomar decisiones basadas en la consideración de posibles consecuencias (Alonso Vila, 2017; García Molina, 2012). La práctica deportiva, además, parece ser una herramienta eficaz para el desarrollo de estas habilidades mentales, particularmente en áreas como la planificación, la selección y la formulación de estrategias (Tamorri, 2004). Este proyecto tiene como objetivo analizar las diferencias en el funcionamiento ejecutivo entre deportistas y no deportistas. La investigación se centrará en jugadores de fútbol de una universidad privada en Cartagena de Indias, comparándolos con individuos no deportistas en el rango de edad de 18 a 25 años. Para recolectar los datos, se emplearán una encuesta para recabar información personal de los participantes y el INECO Frontal Screening (IFS), una prueba objetiva diseñada para evaluar las funciones ejecutivas en cada grupo.Executive functions(EF) are a set of cognitive skills that enable individualsto perform activities in an organized, planned, and efficient manner. These skills are essential in daily life, particularly
when undertaking complex tasks, such as engaging in sports. In the sports context, executive functions are especially important, as they help athletes formulate and design plans, select
appropriate mental activities, inhibit impulsive responses, estimate and contrast hypotheses, and make decisions based on potential outcomes (Alonso Vila, 2017; García Molina, 2012).
Additionally, sports practice appears to be an effective tool for developing these mental skills, particularly in areas such as planning, selection, and strategy formulation (Tamorri, 2004).
This project aims to analyze the differences in executive functioning between athletes and nonathletes. The research will focus on soccer players from a private university in Cartagena de Indias,
comparing them with non-athlete individuals within the age range of 18 to 25. To collect data, a survey will be used to gather personal information from participants, along with the INECO
Frontal Screening (IFS), an objective test designed to assess executive functions in each group.PregradoPsicólogoSedes::Cartagena::Línea de investigación desarrollo humano y contextos educativo
Eficiencia terminal como insumo para el mejoramiento institucional desde la gestión académica
No full textLa eficiencia terminal es un indicador de calidad asociado a la cantidad de estudiantes que se gradúan de un programa académico en un tiempo establecido. Constituye un reto para las instituciones de educación superior garantizar la graduación en el tiempo esperado. Este artículo de reflexión pretende proporcionar elementos para el aprovechamiento de la eficiencia terminal en busca del mejoramiento institucional. La reflexión surge desde la determinación de los factores académicos e institucionales que afectan la eficiencia terminal de un programa de ingeniería ambiental de una institución colombiana. La principal dificultad para la graduación oportuna se encontró en los procesos relacionados con las opciones de grado, especialmente en las opciones de pasantía y trabajo de grado. Por esta razón, se propone un plan de gestión académica desde el modelo Balance Score Card, con cuatro estrategias funcionales: rendimiento académico, cualificación docente-estudiante, normatividad académica y recursos universitarios. Cada una de estas estrategias incluyen sus respectivos objetivos, indicadores, estrategias operativas, instrumentos y responsables. Las acciones propuestas se enfocan al seguimiento, las responsabilidades de los asesores, la actualización de los procedimientos asociados a las opciones de grado, la eficiencia en la comunicación de estos procedimientos, la mejora en los procesos administrativos como los convenios institucionales y la capacitación en aspectos metodológicos relacionados con las opciones de grado.Terminal efficiency is a key quality indicator tied to the graduation rate of students within a specified timeframe in academic programs. Therefore, it is challenging for higher education institutions to guarantee graduation in the expected time. This reflection aims to provide elements for the use of terminal efficiency seeking institutional improvement; The reflection starts from the determination of the academic and institutional factors that affect the terminal efficiency of an environmental engineering program of a Colombian institution. The main difficulty for timely graduation was in the processes related to the degree options, especially with the internship and degree work options. For this reason, an academic management plan is proposed from the Balance Score Card model, based on four functional strategies: academic performance strategy, teacher-student qualification strategy, academic regulation strategy, and university resources strategy; each of them with their respective objectives, indicators, operational strategies, instruments, and responsible parties. The proposed actions are focused on monitoring, the responsibilities of the advisors, updating the procedures associated with the degree options and the efficiency in their communication, improving administrative processes such as institutional agreements, and training in methodological aspects according to the degree options
Perfil de estilos de aprendizaje y su relación con la competencia bioética en estudiantes de enfermería
No full textLa competencia bioética en enfermería integra sensibilidad moral, razonamiento y agencia para decidir con justicia en escenarios clínicos complejos, mientras que la utilidad prescriptiva de los “estilos de aprendizaje” como guía didáctica ha sido cuestionada por la evidencia. Estimar el perfil de estilos de aprendizaje y examinar su relación con la competencia bioética en estudiantes de enfermería. Estudio observacional analítico, transversal, con cuestionario autoadministrado en línea. El instrumento comprendió datos generales; una sección VARK con ítems de selección múltiple; un bloque de conocimiento bioético de opción múltiple; una escala de valores y sensibilidad (Likert 1–5) y cuatro viñetas clínico-bioéticas. Se evaluó fiabilidad interna (alfa de Cronbach), correlaciones de Spearman entre proporciones V/A/R/K y puntaje bioético, y diferencias por código dominante mediante Kruskal–Wallis. Se analizaron setenta y siete cuestionarios. Predominó el perfil VARK unimodal, con mayor frecuencia del estilo visual, y se observaron altos puntajes en la escala de valores y sensibilidad y elevada congruencia en las decisiones ante casos de consentimiento, confidencialidad, justicia y veracidad. No se hallaron asociaciones estadísticamente significativas entre VARK y competencia bioética. Los hallazgos respaldan que el desarrollo de la competencia bioética depende principalmente de decisiones pedagógicas y del clima ético de los entornos de aprendizaje, más que de la adaptación didáctica a preferencias perceptuales.Bioethical competence in nursing integrates moral sensitivity, reasoning, and agency to make just decisions in complex clinical settings, whereas the prescriptive usefulness of “learning styles” as a didactic guide has been questioned by the evidence. Objective: To estimate the learning-style profile and examine its relationship with bioethical competence among nursing students. Methods: Analytical cross-sectional observational study using an online self-administered questionnaire. The instrument included general data; a VARK section with multiple-selection items; a multiple-choice bioethics knowledge block; a values and sensitivity scale (Likert 1–5); and four clinical-bioethical vignettes. Internal reliability (Cronbach’s alpha), Spearman correlations between V/A/R/K proportions and the bioethics score, and differences by dominant code using Kruskal–Wallis were assessed. Results: Seventy-seven questionnaires were analyzed. A unimodal VARK profile predominated, with visual as the most frequent style; high scores were observed on the values and sensitivity scale, alongside strong consistency in decisions regarding consent, confidentiality, justice, and veracity. No statistically significant associations were found between VARK and bioethical competence. Conclusions: The findings support that the development of bioethical competence depends primarily on pedagogical decisions and the ethical climate of learning environments rather than on didactic adaptation to perceptual preferences.MaestríaMagíster en Ciencias de la EducaciónSedes::Cartagena::Línea de investigación pensamiento y lenguaj
Mobiliario multifuncional y estrategias de diseño interior en viviendas de interés social (2020–2025): revisión comparativa internacional y latinoamericana
No full textEste artículo presenta una revisión descriptiva con enfoque cualitativo sobre las estrategias de diseño interior y el uso de mobiliario multifuncional en viviendas de interés social (VIS), con el fin de analizar cómo estas soluciones han enfrentado las limitaciones espaciales. Entre los años 2020 y 2025, se examinaron 25 artículos y 25 trabajos de grado, sumando un total de 50, provenientes de contextos internacionales y latinoamericanos. La investigación muestra que estos muebles versátiles no solo responden a necesidades prácticas, sino que se convierten en una herramienta clave para que estos espacios sean habitables. En países asiáticos se destacan soluciones tecnológicas y automatizadas, mientras que en contextos latinoamericanos se generan propuestas
autoconstruibles y culturalmente adaptadas, evidenciando de cierta manera un enfoque sensible al entorno social y económico. Los estudios revisados coinciden en la importancia de integrar el diseño arquitectónico con el diseño de mobiliario desde unas etapas tempranas del proyecto, para optimizar el espacio y fomentar la apropiación del entorno por parte de las personas que
habitan el tipo de viviendas (VIS). No obstante, se identifican limitaciones metodológicas, especialmente en la medición cuantitativa del impacto de estas estrategias, lo que representa
un desafío para futuras investigaciones. En conclusión, este artículo señala que el diseño de interiores y el mobiliario multifuncional son estrategias muy fundamentales para abordar los retos de falta de espacio en viviendas de interés social (VIS), y la implementación de esta debe contemplar criterios contextuales, participativos e interdisciplinarios.This article presents a descriptive review with a qualitative approach on interior design strategies and the use of multifunctional furniture in affordable housing (VIS), with the aim of analyzing how these solutions have addressed spatial limitations. Between 2020 and 2025, 25 articles and 25 dissertations were examined, totaling 50 from international and Latin American contexts. The research shows that these versatile pieces of furniture not only respond to practical needs but also become a key tool for making these spaces habitable. In Asian countries, technological and automated solutions stand out, while in Latin American contexts, self-constructing and culturally adapted proposals are generated, demonstrating an approach sensitive to the social and economic environment. The studies reviewed agree on the importance of integrating architectural design with furniture design from the early stages of the project, to optimize space and encourage ownership of the environment by the people who live in these types of housing (VIS). However, methodological limitations are identified, especially in the quantitative measurement of the impact of these strategies, which represents a challenge for future research. In conclusion, this article indicates that interior design and multifunctional furniture are fundamental strategies for addressing the challenges of lack of space in affordable housing (VIS), and their implementation must consider contextual, participatory, and interdisciplinary criteria.PregradoArquitectoSedes::Cartagen
Las universidades franciscanas, su pedagogía y valores: una revisión sistemática
No full textEste artículo de revisión lleva por título: Las universidades franciscanas, su pedagogía y valores: una revisión sistemática, su objetivo fue analizar la pedagogía y los valores que sustentan la educación en las universidades, no obstante, fue necesario primeramente, identificar los principios pedagógicos y los valores fundamentales que definen la educación en este tipo de universidades, examinar como se integran en las prácticas educativas, en los currículos universitarios y finalmente evaluar el alcance de la pedagogía franciscana tanto en la formación integral de los estudiantes como en las comunidades universitarias. Las universidades franciscanas tienen como fin la formación integral del estudiante, una formación humanista basada en principios, valores y que, además, busca por todos los medios colocar a la persona como el centro de todo. Ahora bien, toda esa revisión de la bibliografía consultada se hizo con base en la siguiente pregunta: ¿Qué características definen la pedagogía y los valores franciscanos en las universidades a la luz de su misión educativa? Esta revisión sistemática se desarrolló bajo los parámetros del método PRISMA 2020. Se inició la búsqueda de documentos el 13 de noviembre de 2024, identificando 470 artículos, de los cuales 52 cumplieron con los criterios de elegibilidad. Se utilizó una ecuación de búsqueda en inglés y español para hacerla más amplia, puesto que muchos de los documentos encontrados tuvieron que excluirse porque, a pesar de ser de tipo franciscano, no eran para la investigación. Los principios pedagógicos y los valores franciscanos tienen como base central el desarrollo integral del estudiante. Su articulación obtiene como resultado personas formadas en conocimiento científico, ético, social y espiritual. Al ser integrados con las prácticas educativas, involucra también el diseño curricular, ya que el material, las actividades y la pedagogía del ser como el hacer son propios de la identidad institucional y la misión de las universidades franciscanas.This review article, entitled Franciscan Universities, Their Pedagogy and Values: A Systematic Review, aimed to analyze the pedagogy and the values that sustain education in these universities. However, it was first necessary to identify the pedagogical principles and core values that define education in this type of institution, examine how they are integrated into educational practices and university curricula, and finally assess the scope of Franciscan pedagogy both in the comprehensive formation of students and within university communities. Franciscan universities are primarily focused on the holistic education of the student, an education rooted in humanism, principles, and values that seeks, above all, to place the human person at the center of everything. The review of the consulted literature was guided by the following research question: What characteristics define Franciscan pedagogy and values in universities in light of their educational mission?
This systematic review was conducted following the PRISMA 2020 method. The document search began on November 13, 2024, identifying 470 articles, of which 52 met the eligibility criteria. A search equation was applied in both English and Spanish to broaden the scope, since many documents, although Franciscan in nature, had to be excluded because they were not relevant to the research. Franciscan pedagogical principles and values are fundamentally based on the holistic development of the student. Their articulation leads to the formation of individuals educated in scientific, ethical, social, and spiritual knowledge. When integrated into educational practices, they also involve curriculum design, as the content, activities, and pedagogy of being as well as doing are inherent to the institutional identity and mission of Franciscan universities.MaestríaMagíster en Ciencias de la EducaciónSedes::Cartagena::Línea de investigación gestión educativ
Neurociência computacional e imputabilidade penal no Brasil
No full textEsse artigo visa apontar como a neurociência computacional pode auxiliar no cumprimento de uma decisão recente do Conselho Nacional de Justiça (CNJ) brasileiro. Por meio da Resolução CNJ 487/2023, ficou estabelecida a política antimanicomial do Poder Judiciário determinando que até agosto de 2024 os 2.477 presos atualmente cumprindo medidas de segurança devam ser removidos dos assim chamados Hospitais de Custódia e Tratamento Psiquiátrico (HCTP) a fim de ou receberem tratamento ambulatorial em meio aberto, ou terem a transferência para estabelecimento de saúde adequados. Todavia, essa tomada de decisões criminais pelas autoridades judiciais e órgãos de aplicação da lei brasileiros deve ser feita caso a caso, idealmente com o auxílio de equipes multidisciplinares. Entretanto, existe um cenário decepcionante no fornecimento de serviços em saúde mental aos acolhidos no sistema prisional em virtude do déficit de profissionais qualificados. Com relação a essa tarefa, a neurociência computacional tem desempenhado um papel crescente em outros países nas avaliações de imputabilidade penal e risco de reincidência como uma ferramenta auxiliar aos profissionais em saúde mental. Para isso, ela se concentra na aplicação de métodos computacionais a modelos que representam como o cérebro humano funciona.
Perspectivas educativas que retan la educación superior a través de la formación y desarrollo profesoral
No full textLa lectura de este libro se expresa como escenario académico variopinto y fluido que brinda la oportunidad de recorrer los múltiples caminos de la formación y el ejercicio docente desde una mirada crítica, sensible y comprometida con el devenir educativo de nuestras sociedades. La educación, concebida aquí como un acontecimiento utópico y transformador, se sitúa en el centro de un debate necesario: ¿cómo formar educadores capaces de responder a los desafíos contemporáneos con sentido humano, mirada holística y pensamiento reflexivo?
A través de cinco investigaciones desarrolladas en el seno de la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, una institución universitaria en Bogotá, Colombia, el texto propone una reflexión multiforme sobre los diversos momentos del trayecto profesoral: la formación inicial del futuro licenciado, la cualificación del profesor universitario y la práctica en ejercicio del educador que habita el aula. Estas investigaciones abordan temáticas de alta pertinencia como las competencias digitales, la lectura crítica, la literatura infantil, la corporeidad en la educación y las prácticas pedagógicas innovadoras en diálogo con contextos reales de enseñanza.
Lejos de ofrecer respuestas cerradas, el libro abre un espacio de pensamiento, diálogo y resignificación, donde el saber pedagógico se reconoce como construcción situada, multidimensional y viva. Cada capítulo articula teoría y práctica, explorando cómo el conocimiento se entreteje con las emociones, los cuerpos, los lenguajes y las tecnologías, dando lugar a nuevas formas de ser y hacer educación. Este compilado es una invitación a estudiantes de licenciatura, docentes en ejercicio y formadores de formadores, a repensar su papel como agentes transformadores en un escenario donde la educación sigue siendo, más que nunca, una apuesta por la esperanza, la justicia y el porvenir colectivo.1st ed.Contenido: Prólogo -- Introducción -- Capítulo 1: DigCompEdu: una ventana a la formación de profesores en competencias digitales para la práctica pedagógica -- Capítulo 2: Competencias digitales, un reto para el desarrollo profesional del profesor universitario -- Capítulo 3: El desarrollo de las infancias a través de la literatura infantil. Perspectivas de evaluación figuroanalógica -- Capítulo 4: Didáctica basada en pruebas estandarizadas para desarrollar la lectura crítica en estudiantes de educación infantil -- Capítulo 5: Cuerpo, sensibilidad y otredad, en prácticas pedagógicas con infancia
Análisis de la dinámica de un área específica del miocardio mediante ecocardiografías
No full textEste proyecto pretende analizar la dinámica del ventrículo izquierdo mediante ecocardiografías para detectar la presencia de patologías isquémicas. Para ello, se desarrolló una metodología que combina procesamiento de imágenes médicas como filtrado, binarización, operaciones morfológicas, segmentación, técnicas de flujo óptico (Kanade-Lucas-Tomasi) y modelos de clasificación supervisada, empleando tanto máquinas de vectores de soporte (SVM) como redes neuronales BiLSTM, las cuales fueron entrenadas específicamente para identificar patrones relacionados con disfunciones isquémicas. A partir del preprocesamiento y selección de casos de una base de datos de libre acceso, se extrajeron métricas de movimiento del miocardio (velocidad, aceleración y desplazamiento) y se complementaron con descriptores visuales generados por redes convolucionales preentrenadas. Los clasificadores fueron evaluados mediante validación cruzada y la validación con casos ajenos al entrenamiento, alcanzando ambos un rendimiento destacable. En particular, el modelo SVM logró un 84.21% de exactitud en el conjunto de test, superando al modelo BiLSTM en la mayoría de las métricas. Estos resultados confirman que la aplicación de técnicas automatizadas, basadas en el análisis dinámico del miocardio, tiene el potencial de identificar alteraciones funcionales de este, lo que respalda su posible implementación como herramienta de asistencia en el diagnóstico cardiovascular.This project aims to analyzes the dynamics of the left ventricle through echocardiography image in order to detect the presence of ischemic pathologies. To achieve this, a combined approach was used, integrating medical image processing techniques, such as filtering, binarization, morphological operations, segmentation, optical flow methods (Kanade-Lucas-Tomasi) and supervised classification models, including Support Vector Machines (SVM) and BiLSTM neural networks. After preprocessing and selecting suitable cases from a public database, myocardial motion metrics (velocity, acceleration, and displacement) were extracted and complemented with visual descriptors generated by pretrained convolutional neural networks. The classifiers were evaluated using both cross-validation and hold-out validation with unseen cases, achieving promising results. Especially, the SVM model achieved an accuracy of 84.21% on the test set, outperforming the BiLSTM model across most performance metrics. These findings confirm that the application of automated techniques based on myocardial dynamic analysis have the potential for identifying functional abnormalities, supporting their possible implementation as an assistive tool in cardiovascular diagnosis.PregradoIngeniero de Sonid
Masculinidad tradicional en Ecuador: relación con factores sociodemográficos, sexismo e ideología de género
No full textEn Latinoamérica persisten modelos culturales tradicionales para los hombres, independientemente de las consecuencias que acarreen. Es importante estudiar qué variables están asociadas a esta masculinidad tradicional para orientar intervenciones específicas en el tema. El objetivo de la investigación fue explorar las posibles relaciones entre la adhesión a la masculinidad tradicional y factores sociodemográficos, sexismo e ideología de género. Participaron en este estudio exploratorio 1044 hombres ecuatorianos de 18 a 35 años, quienes completaron cuatro instrumentos: ficha de datos sociodemográficos, escala de la caja de la masculinidad, escala de ideología de género e inventario de sexismo ambivalente. Se realizaron análisis estadísticos en términos de porcentajes, comparaciones de grupos, medias y correlaciones. Los resultados evidencian la existencia de valores masculinos tradicionales en la sociedad ecuatoriana y la presión social para adherirse a ellos, aunque los participantes manifiestan resistencia. Los estándares de mayor adhesión son: ser fuertes, atractivos físicamente y controlar a la pareja. En cuanto a factores sociodemográficos, se encontró que menores ingresos familiares, afiliaciones religiosas conservadoras y la orientación heterosexual están relacionadas con la masculinidad tradicional. Además, se encuentra una asociación entre la masculinidad tradicional y el sexismo, y las ideologías de género polarizadas hacia lo tradicional. Este hallazgo muestra que, más allá de factores individuales, la cultura promueve actitudes negativas similares al sexismo y la polarización de roles de género. Se concluye que es crucial intervenir para deconstruir la masculinidad tradicional en sociedades que la promulgan.In Latin America, traditional cultural models for men persist, regardless of the consequences they entail; it is important to study which variables are associated with this conventional masculinity, to guide specific interventions on the subject. The objective of the research was to explore the possible relationships between adherence to traditional masculinity and sociodemographic factors, sexism, and gender ideology. A total of 1.044 Ecuadorian men between the ages of 18 and 35 participated in this exploratory study; they completed four instruments: a sociodemographic data sheet, the men box scale, the gender ideology scale, and the ambivalent sexism inventory. Depending on the objective, statistical analyses were performed in terms of percentages, comparisons of groups and means, and correlations. The results show the existence of traditional masculine values in Ecuadorian society and social pressure to adhere to them, although the participants say they resist. The standards with the highest adherence are to be strong, physically attractive and to control the partner. Regarding sociodemographic factors, lower family income, conservative religious affiliations, and heterosexual orientation are related to traditional masculinity. In addition, an association is found between conventional masculinity and sexism and gender ideologies polarized towards the traditional. This finding shows that, beyond individual factors, culture promotes negative attitudes like sexism and gender role polarization. It is concluded that it is important to intervene by deconstructing traditional masculinity in societies that enact it
Ansiedad generalizada y dependencia emocional en una mujer adulta: estudio de caso clínico
No full textEl presente estudio de caso clínico aborda el caso de C.P., mujer de 34 años, quien consulta por síntomas de ansiedad severa con manifestaciones somáticas, pensamientos catastróficos y relaciones de parejas conflictivas, el objetivo fue formular un plan de tratamiento desde el enfoque cognitivo-conductual. El marco conceptual se basó en el modelo cognitivo de la ansiedad de Beck, se aplicaron instrumentos como el inventario de ansiedad de Beck (BAI), cuestionario de dependencia emocional (CDE), escala de estrategias de COPING (EEC-M), inventario de pensamientos (IPA), cuestionario de creencias irracionales (IBT), cuestionario de esquemas de Young (YSQ-L2), entrevistas clínicas, observación y registros de pensamiento. El diagnóstico principal fue trastorno de ansiedad generalizada (F41.1), asociado a dependencia emocional y estrategias de afrontamiento disfuncionales. El análisis reveló la influencia de antecedentes de violencia intrafamiliar, negligencia emocional, violencia basada en género y relaciones actuales marcadas por la violencia psicológica y la ambivalencia afectiva. A través del proceso de tratamiento psicoterapéutico el paciente identifico y modifico varias de sus distorsiones cognitivas, se promovió la adquisición de estrategias para la relajación y gestión emocional, se fomentó el establecimiento de relaciones sanas y se impulsó el uso de estrategias de afrontamiento adaptativas, C.P logro emplear técnicas de relajación, identificar pensamientos disfuncionales, muestra conductas progresivas en la toma de decisiones, manifiesta la importancia de establecer límites.This clinical case study examines C.P., a 34-year-old woman who sought help for symptoms of severe anxiety with somatic manifestations, catastrophic thoughts, and conflictual
interpersonal relationships. The objective was to develop a treatment plan from a cognitivebehavioral approach. The conceptual framework was based on Beck’s cognitive model of anxiety,
and instruments such as the Beck Anxiety Inventory (BAI), Emotional Dependence Questionnaire (CDE), Coping Strategies Scale (EEC-M), Thought Inventory (IPA), Irrational Beliefs
Questionnaire (IBT), Young Schema Questionnaire (YSQ-L2), as well as clinical interviews, behavioral observation, and thought records were employed. The main diagnosis was generalized
anxiety disorder (F41.1), associated with emotional dependence and dysfunctional coping strategies. The analysis revealed the impact of a history of domestic violence, emotional neglect,
gender-based violence, and current relationships marked by psychological abuse and emotional ambivalence. Throughout the psychotherapeutic process, the patient identified and modified
several cognitive distortions. She was supported in developing relaxation and emotional regulation strategies, encouraged to build healthier relationships, and guided toward the use of more adaptive
coping mechanisms. C.P. demonstrated progress in applying relaxation techniques, identifying dysfunctional thoughts, making more autonomous decisions, and recognizing the importance of
setting boundaries.EspecializaciónEspecialista en Psicología ClínicaSedes::Cartagena::Línea de investigación psicología clínic